https://adef.xyz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF+%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D9%88%D8%AC%D9%8A 2026-10-08T14:13:04Z مساهمات المستخدم MediaWiki 1.35.13 https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB&diff=28877 2018-12-12T16:09:57Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div><br /> == جلسة تقسيم المهام – تقسيم المجموعات==<br /> <br /> ===فريق المعسكرات===<br /> <br /> التواريخ المُفترضة:<br /> <br /> * قبل المعسكر: 24 – 30 يونيو <br /> ** أو 18 يونيو – 24 يونيو <br /> * المعسكر: 1 – 15 يوليو <br /> ** أو 24 يونيو - 7 يوليو <br /> * ما بعد المعسكر: 15 – 18 يوليو <br /> * 31 ديسمبر: تاريخ تحديد الميعاد. <br /> <br /> '''بخصوص المكان:'''<br /> <br /> * برج العرب<br /> ** 2 حمام سباحة.<br /> ** مساحة كبيرة.<br /> ** مطعم.<br /> ** قاعة تستخدم ككافيتريا. <br /> ** 3 ملاعب كورة.<br /> ** مساحات خضرا متقفلة بسور. <br /> ** ح نحتاج نعمل بنية تحتية للكهرباء والإنترنت.<br /> ** محتاجين ناخد القرار سريعًا – خلال أسبوع مثلًا. <br /> ** المشكلة الوحيدة في الحجز.<br /> <br /> * المرجان:إحنا عارفينها فدي ميزة كبيرة.<br /> <br /> '''بخصوص اختيار المدربين:''' <br /> <br /> * 3 مجالات بدون مدربين: <br /> ** رقص <br /> ** مسرح<br /> ** رياضة<br /> فمحتاجين نفتح دعوة عشان نجيب مدربين. مش لازم تبقى دعوة مفتوحة، تكون مقفولة على دايرتنا اللي نعرفها. <br /> * يناير/فبراير: استقرار مع المدربين – فريق المعسكر (تحضير العقود) <br /> <br /> '''بخصوص المناهج:'''<br /> <br /> * تقفيل المناهج: واحد من شمشر، واحد من المعسكرات.<br /> * تاريخ: 30 مارس 2019.<br /> * س: هل ح نقعد الناس كلها سوا ولا قعدات متفرقة في المكتب في أضف؟<br /> <br /> '''اللوائح اللوجستية:''' <br /> <br /> * الانتهاء منها آخر إبريل.<br /> * تجهيز مواد ترويجية: (يناير)<br /> ** فلايرز – صور – فيديو – موقع إلكتروني: وده أحسن للمشاريع<br /> <br /> * تحضير دعوة المشاركين للمعسكر + استمارة: مارس<br /> ** فتح باب التقديم: 15 مارس. <br /> ** س: نقفلها إمتى؟ 15 مايو.<br /> ** ونسيبها مفتوحة للمصريين حتى آخر يونيو (30 يونيو).<br /> <br /> * تطوير نظام تقييم المعسكرين + تقييم الرواد: تطويرها مع لمياء سعيد. <br /> ** تاريخ: فبراير – مايو <br /> <br /> * احتياج لتغيير: <br /> ** الوصف الوظيفي + الهيكل<br /> ** تاريخ: ديسمبر – يناير <br /> <br /> ''ملاحظة:'' سياسات حماية الطفل + تربية اجتماعية + تيسير:على شهر إبريل.<br /> <br /> ===فريق المدارس===<br /> <br /> '''المساحات:'''<br /> <br /> * تحديث معايير الشراكات. <br /> * بناء عليها: إيه المساحات اللي ح نتعامل معاها بعد زيارات ولقاءات وتجهيز التعاقد الأولي؟ <br /> * تجهيز لائحة بالأولويات <br /> <br /> '''المدربين:'''<br /> <br /> * يناير / فبراير: اختيارهم + خطة التدريب:<br /> ** 10 مدربين: 6 أيام في الأسبوع في مساحة واحدة: 2 مدرب يمسكون مجموعتين في مساحة واحدة. <br /> ** 20 مدرب: كل مدرب ماسك مدرسة واحدة: 3 أيام في الأسبوع: كل 2 مدرب يمسكوا مجموعة واحدة.<br /> * قعدة تحديد احتياجات:<br /> ** في فبراير<br /> ** مشاكل في التعاقد: تحديث التعاقدات.<br /> <br /> * سياسات حماية الطفل + تربية اجتماعية + تيسير + Peer 2 Peer: إبريل.<br /> <br /> ''ملاحظة:''<br /> <br /> * قبل 2013، الفتية كانوا في مسارين بيتخصصوا فيه في صوت أو سينما. <br /> * بعد ما زادت المسارات، بقى فيه تخصص.<br /> * دلوقتي، ما بقاش فيه مسارات، لكن ورشة مختلطة (مثلا: صوت وسينما)<br /> <br /> * تيار المنهج، وتصميم أنشطة تعكس القيم: مارس. <br /> * مايو: عندنا منهج، فلوائح الاحتياجات اللوجستية. س: مدارس بتكلفة ولا لأ؟ <br /> * ساعتها نحط معايير اختيار المشاركين الجديدة ونشوف آلية التسعير والدعم. <br /> * فتح باب التقديم في النص التاني من إبريل وغلقه في 10 يونيو. <br /> * 29 يونيو – 7 سبتمبر: تنفيذ المدارس نفسها. <br /> ** اقتراح: بداية المدارس 20 يوليو – 15 سبتمبر<br /> <br /> * خلال منتصف مدة المدارس: check in: اجتماع نص المدة: 8 – 10 أغسطس وذلك للأسباب التالية:<br /> ** توتر وتعب وإرهاق<br /> ** تقرير منتصف المدة<br /> <br /> ''ملاحظة:'' 11 – 15 أغسطس:إجازة العيد.<br /> <br /> * ثم اجتماع التقييم النهائي + التقارير: سبتمبر.<br /> * تحضير الحفلة ثم 10 أكتوبر – 15 أكتوبر: الحفلة.<br /> <br /> ''ملاحظة:'' تعارض تواريخ المدارس والفتية وده يعني استحالة مشاركة مدرب هنا في نشاط الآخر. <br /> <br /> س: مدى احتمالية سرقة أسبوعين من المدارس بحيث تتقلص من 8 ل6 أسابيع؟<br /> <br /> ===دكة=== <br /> <br /> * 24 يناير – 8 فبراير: هرج ومرج.<br /> * 25 ديسمبر: الاستقرار على جدول هرج ومرج (مدربي شمشر + مهكر)<br /> * سيما دكة شغالة بشكل شهري (بتقف في رمضان + بداية المدارس الصيفية): تبدأ من يناير حتى ابريل ثم من أغسطس حتى ديسمبر. <br /> * 15 يناير: الاستقرار على جدول سيما دكة. <br /> * نادي الكتاب الصامت: مع نهاية يناير: تحديد تيمات مرتبطة بسيما دكة وبأي مجالات أو أيام عالمية: قرأءة كتب والتواصل مع ناشرين: محتوى أضف بتشتغل فيه. <br /> * سيما دكة بدماغك: سبتمبر – ديسمبر: أيام عالمية، قضايا تخص السينما – التعبير الخ – البحث عن ميسرين جدد (من شمشر أو آخر). <br /> * ماراثون الكتابة: كل شهرين: البحث عن ميسرين جدد. <br /> * مهرجان المقطم: حابيين نكرره في فترة شم النسيم (قبل الامتحانات): اقتراح: 27 إبريل.<br /> * برنامج رمضان: 5 مايو – 4 يونيو: سهرات الخميس + تزيين المكان + الفطار الجماعي. <br /> * المدارس اللي دكة ح تستضيفها: 20 يوليو – 10 سبتمبر<br /> * ورش + 18:أكتوبر – نص ديسمبر + ومن فبراير – إبريل: تشمل ورش تقنية وموسيقى وفيديو وتعبير بصري. <br /> * حكاوي التكنولوجيا: مرة شهريًا: مرة ورشة، مرة مناقشة لكن دايما لها علاقة بالبرمجيات أو الموضوعات المرتبطة بها: نهاية يناير: تجميع أسماء. <br /> <br /> * اقتراح: قعدة جماعية لبرمجة دكة: ما بين فبراير - إبريل <br /> * ملاحظة: محتاجين نوع من أنواع البرمجة في دكة يكون رايح على &quot;التقنية&quot;. <br /> * احتياج: دخول حسام في عملية متابعة تطوير المحتوى <br /> * احتياج: عمل روزنامة بكل أنشطة وفعاليات دكة لبقية العام. <br /> <br /> ===مناقشة حول مشروع go و تدريب المدربين===<br /> <br /> عندنا عدة موجات مناهج بداية من 2007 على الويكي (شمشر +سملاحات) + ورش دكة. محتاجين تنقيح وتوحيد وتحديد أطر متنوعة لاستخدام هذا المنتج المعرفي بشكل منهجي. من هنا، جت فكرة الشغل على تطوير المحتوى، سواء اشتغلوا في المدارس أو المعسكرات. اكتشفنا إنه في ثغرات في المناهج ومن هنا قررنا نعمل GO، وده ح يحصل خلال كل سنة 2019 بالتوازي مع الأنشطة الأخرى. <br /> <br /> 1/ جلسات تحديد احتياجات المدربين + التقنيين: <br /> * إيه البرامج اللي عاوزين ندرب عليها؟ <br /> * مش عارفين البرامج المهتمين بها. <br /> * وح يكون في مجموعة رئيسية في أضف تشتبك مع الخبراء في هولندا: ورش بيعملوها: نعرف بتتعمل إزاي أو نصمم ورشة سوا.<br /> <br /> 2/ التشبيك والبحث عن كوادر أجنبية لنقل الخبرات وتحديد مكان التدريب.<br /> * عمار\منصور .. وآخرون يبحثون عن شركاء \ فنانون\ تقنيون يقدمون معرفة جديدة. <br /> <br /> 3/ تصميم إطار عام / محتوى للورش المنفذة لمدة زمنية معينة <br /> <br /> 4/ تنفيذ go:<br /> * فريق العمل هم الفريق المستهدف.<br /> * نحن مصممين إطار التلقي ونحن المستهدفين!<br /> 5/ توثيق العملية والمخرجات التي تتبع في عملية تطوير المناهج في أضف.<br /> 6/ وضع خطة تطوير المناهج وتعين المطورين. <br /> <br /> * احتياجات go<br /> 1. فريق لوجيستي<br /> 2. تصميم النشاطات<br /> <br /> ===مشروع التلعيب Gamefication===<br /> <br /> * تطوير أطر ورش للتلعيب حوالي 21 جلسة الإطار العام.<br /> * تدريب 36 شخص على تصنيع الألعاب من مجتمع أضِف: سيكون لهم الفرصة للاشتباك الفكري مع مطورين أفكار ومحتوى لتطوير أفكار وورش يتم تنفيذها على أرض الواقع. الاشتباك في ورشة مدتها 3 أيام للخروج بمحتوى 21 جلسة.<br /> * من فبراير لمايو تصميم الورشات للتلعيب للخروج ب 21 جلسة. <br /> * يوليو حتى سبتمبر تدريب 36 شخص.<br /> <br /> ===آلية التواصل=== <br /> <br /> * في طريقة متعلقة بالوثائق: اعتماد على الويكي. وهي مسئولية مشتركة وذلك للقضاء على مساحة الضبابية. مثال: <br /> * صيغة العقود <br /> * معايير الاختيار <br /> * تواصل الرد السريع: ستقرره الإدارة. <br /> <br /> ''ملاحظة:'' <br /> * التواصل الإجرائي محتاج سرعة. <br /> * ضرورة عمل تدريب على استخدام الويكي لفريق عمل أضف. <br /> <br /> ==قواعد العيش/العمل المشترك==<br /> <br /> عرض لقواعد العيش/العمل المشترك:<br /> <br /> * مراجعة أسلوب الاجتماعات. <br /> * مراجعة نظام الحضور والانصراف:<br /> ** إعادة النظر في مسألة العمل من البيت.<br /> ** ضرورة تبليغ مسئول الموارد البشرية. <br /> <br /> * أهمية وجود سياسة تحرش: بالذات لدكة. <br /> * تفرقة بين العمل/العيش المشترك: <br /> ** تدخلات المؤسسة رسميًا في التفرقة بين الشخصي والمهني. <br /> ** التفرقة عمومًا بين العلاقات الشخصية والمهنية. <br /> <br /> '''ما تم الاتفاق عليه:''' <br /> <br /> * صياغة آلية الاستجابة السريعة<br /> ** مسئول اجتماعي<br /> ** منسق<br /> ** مدير إدارة الوحدة<br /> *** شئون العاملين:سيمون<br /> *** المدير التنفيذي: داليا عبد الله<br /> <br /> * صياغة سياسة التعامل مع حالات التحرش<br /> ** عمرو جاد<br /> ** دينا المغربي<br /> * تساؤل حول التدخين<br /> ** التدخين يحصل في البلكونة أو المساحات المفتوحة<br /> ** ممنوع التدخين في المكاتب: القاعدة الرئيسية: مساحة العمل المشتركة خالية من التدخين. <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB&diff=28876 2018-12-12T15:49:55Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div><br /> == جلسة تقسيم المهام – تقسيم المجموعات==<br /> <br /> ===فريق المعسكرات===<br /> <br /> التواريخ المُفترضة:<br /> <br /> * قبل المعسكر: 24 – 30 يونيو <br /> ** أو 18 يونيو – 24 يونيو <br /> * المعسكر: 1 – 15 يوليو <br /> ** أو 24 يونيو - 7 يوليو <br /> * ما بعد المعسكر: 15 – 18 يوليو <br /> * 31 ديسمبر: تاريخ تحديد الميعاد. <br /> <br /> '''بخصوص المكان:'''<br /> <br /> * برج العرب<br /> ** 2 حمام سباحة.<br /> ** مساحة كبيرة.<br /> ** مطعم.<br /> ** قاعة تستخدم ككافيتريا. <br /> ** 3 ملاعب كورة.<br /> ** مساحات خضرا متقفلة بسور. <br /> ** ح نحتاج نعمل بنية تحتية للكهرباء والإنترنت.<br /> ** محتاجين ناخد القرار سريعًا – خلال أسبوع مثلًا. <br /> ** المشكلة الوحيدة في الحجز.<br /> <br /> * المرجان:إحنا عارفينها فدي ميزة كبيرة.<br /> <br /> '''بخصوص اختيار المدربين:''' <br /> <br /> * 3 مجالات بدون مدربين: <br /> ** رقص <br /> ** مسرح<br /> ** رياضة<br /> فمحتاجين نفتح دعوة عشان نجيب مدربين. مش لازم تبقى دعوة مفتوحة، تكون مقفولة على دايرتنا اللي نعرفها. <br /> * يناير/فبراير: استقرار مع المدربين – فريق المعسكر (تحضير العقود) <br /> <br /> '''بخصوص المناهج:'''<br /> <br /> * تقفيل المناهج: واحد من شمشر، واحد من المعسكرات.<br /> * تاريخ: 30 مارس 2019.<br /> * س: هل ح نقعد الناس كلها سوا ولا قعدات متفرقة في المكتب في أضف؟<br /> <br /> '''اللوائح اللوجستية:''' <br /> <br /> * الانتهاء منها آخر إبريل.<br /> * تجهيز مواد ترويجية: (يناير)<br /> ** فلايرز – صور – فيديو – موقع إلكتروني: وده أحسن للمشاريع<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28875 2018-12-12T15:43:09Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدامها. <br /> <br /> <br /> يتبع التوثيق جلسات كل يوم بالشكل التالي:<br /> <br /> <br /> * [[يوم 1: الأحد 2 ديسمبر|يوم 1: الأحد 2 ديسمبر]]<br /> * [[يوم 2: الإثنين 3 ديسمبر|يوم 2: الإثنين 3 ديسمبر]]<br /> * [[يوم 3: الثلاثاء 4 ديسمبر|يوم 3: الثلاثاء 4 ديسمبر]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A&diff=28874 2018-12-12T15:41:39Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة تقييم اليوم الأول==<br /> <br /> تقييم جلسات أول يوم. <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:''' <br /> <br /> * بخصوص طريقة تيسير الجلسات.<br /> * طريقة إدارة الحوار والنقاش: مثال: المقاطعات المتكررة. <br /> * لماذا لم نتناول مشاكل أخرى لم نتطرق لها؟<br /> * طريقة تنظيم الكلمات.<br /> * ما دور بعض الأفراد المشاركون في حضور هذا الملتقى (فريق المعسكرات – فريق شمشر)<br /> * كيف يقف كل الفرق على أرضية واحدة من القيم؟<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * توضيح ممثلي المشروعات وضرورة توضيح أدوارهم وضرورة تواجدهم في ملتقى أضِف.<br /> * القواعد والسيستيم لابد من تنظيمه وتنفيذه مع توضيح المنطق وراءه. <br /> * عدم وضوح المعلومات في ضوء التعامل اليومي مع الموظفين.<br /> * تنفيذ اجتماعات المعسكرات في مقر المؤسسة كعامل مساعد على تشجيع الترابط بين الفرق المختلفة.<br /> <br /> '''ملاحظات:''' <br /> <br /> * يجب النظر في نواة المشاكل وليست المواقف.<br /> * لابد من شعور كافة فرق المشروعات بأننا نتعامل سويًا دا خل مؤسسة وليس مشروع مستقل عن باقي المؤسسة.<br /> * يجب تقبل الاختلافات المتنوعة الشخصية لفرق العمل ومحاولة استيعاب الدمج بين الشخصيات المختلفة.<br /> ** المشكلة الكلاسيكية لمشروع المعسكرات هو عدم وجود فريق دائم  أو موجود بشكل موسم، ويجب إيجاد بديل لهذا النمط من الإدارة. <br /> ** فريق المعسكرات أقدم فريق في أضف: هنا حاجة للاستماع إلى المجموعات/المشروعات الأخرى.<br /> ** تاريخيًا، بدأ مشروع المعسكرات ثم اتبنت حوله المؤسسة لكن حاليًا في 2018 إحنا في حتة مختلفة.<br /> ** هناك شعور بأن فريق المعسكرات حاصل على مميزات.<br /> ** هناك شعور باستحواذ المعسكرات معظم الوقت في المشاكل التي يواجهها المشروع.<br /> * المؤسسة ليست هدف في حد ذاتها بل تخدّم على المشروعات وأنشطة المؤسسة. <br /> * مبسوطين بوجود فريق تالت ح ينضم للمجموعة من بيروت فنتخانق ونتعرف أكتر على بعض. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> * تواجد هيكيلة - منسق ومدير المعسكر بشكل دائم- يساهم بشكل مستمرفي تحسين التواصل والتعامل والتطوير.<br /> * تطوير المحتوى والخطة الجديدة ستساعد بشكل كبير في تجاوز جزء كبير من المشاكل.<br /> * يجب الربط بين المشروعات وبعضها البعض، والمجهود الذي يتم في مشروع المدارس الصيفية كانت تتم محاولات مختلفة لربطه بقيم المؤسسة، بُذلت فيه الكثير من المجهود وأحلامهم أكتر ما زال مُنتظر تحقيقها.<br /> <br /> ==جلستي تحديد المهام والهيكل التنظيمي==<br /> <br /> ===جلسة تحديد المهام الرئيسية===<br /> <br /> * الفتية – شباب – دكة - مدارس<br /> <br /> الإدارة المباشرة: <br /> <br /> * لوجستي<br /> * متابعة وتقييم<br /> * منسق<br /> * الدعم التقني<br /> * التوثيق: كتابي – بصري – أرشفة وبيانات<br /> * التخطيط المالي: متابعة الحسابات + التقارير المالية <br /> * الترويج الإعلامي<br /> * التمويل وكتابة التقارير<br /> * تطوير المحتوى <br /> * التخطيط العام<br /> * إدارة المساحة <br /> * إدارة تطوير المحتوى<br /> * تطوير المحتوى: إدارة تطوير المحتوى ووضع المعايير <br /> * تدريب المدربين<br /> <br /> إحنا هنا بتكلم عن المهام مش الوظيفة. <br /> <br /> إذًا، هناك 3 محاور للهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * أدوار مركزية:<br /> ** ماليات<br /> ** ترويج<br /> ** تقارير<br /> ** تمويل<br /> ** المشتروات<br /> ** الدعم اللتقني<br /> ** الشئون القانونية<br /> <br /> * محاور جوهرية<br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> ** استشارات تقنية/إبداعية<br /> ** التشبيك والانتشار<br /> * مشروعات أساسية.<br /> ** دكة<br /> ** فتية<br /> ** شباب<br /> ** مدارس<br /> <br /> محاولة لرسم الهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * وحدة تطوير المحتوى<br /> * وحدة تدريب المدربين<br /> * مالية وإدارية<br /> * التمويل<br /> * التقييم والمتابعة<br /> <br /> ===جلسة الهيكل التنظيمي===<br /> <br /> * عندنا نشاطين جوهر أضف: <br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> * مش عاوزين نضحي بالنشاطات الأساسية لأضف<br /> ** دكة<br /> ** المدارس<br /> ** معسكر الفتية<br /> ** مخيم الشباب<br /> <br /> <br /> * أغلب المشاركين في جوهر أضف هما نفسهم في أنشطة أضف. <br /> * عاوين ننفذ المشاريع بأقل متغيرات: ضمان الحاجات اللي ح تنجح. <br /> * عاوزين نخلق مناهج/موسوعة أضف ونطورها ونوثقها ونفكر في طرق لنشرها + تدريب مدربنا عليها: بحيث إن ده اللي ح نشتغل عليه من 2020 إلى 2023. <br /> * التدريب الإداري/إعداد الكوادر لفريق أضف. <br /> <br /> '''مقدمة سريعة:''' <br /> <br /> منذ الاجتماع الاستراتيجي في الفيوم في بداية ديسمبر 2016، بدأنا التفكير وظهر الاحتياج لتطوير مناهجنا ومحتوانا والأجهزة المستخدمة، بالذات إننا بنتعامل مع فئات الفتية والشباب وده بيفقدنا جزء من الجمهور. خلال 2017 و 2018، حاولنا الحصول على دعم مادي تدينا فرصة للتطوير. ظل الاحتياج موجود وزاد، بالذات مع وجود أضف لبنان. في سبتمبر 2018: اجتمعنا والنتيجة كانت إنه قررنا في بداية 2019، يُعقد ملتقى/فعالية GO: يستقي من كل فريق اللي بيطور وبيدرب في أنشطة أضف وإيه الاحتياجات الملحة اللي بتظهر لنا. نعمل دراسة ونشوف جهة ونشتبك مع ناس بتشاركنا قيمنا وناخد تجربة التعرض لهذه الخبرة. <br /> <br /> الهدف منه: اطلاع مطوري المحتوى على أحدث حاجة وصلولها الناس في البرمجيات والتقنيات. مش بنتكلم على مصر بس لكن شبكة أضف اللي تضم جنسيات مختلفة. <br /> ففي بداية 2019: ح نبدأ بتكوين هذا الفريق اللي ح يوصلنا لهذا الهدف.ثم تصب في وحدة تطوير المحتوى اللي هدفها: <br /> * التحديث<br /> * الدمج<br /> <br /> * وح نراعي اختلافات الأنشطة والمشروعات المختلفة: أطر مختلفة لهذه الأنشطة. <br /> * بالإضافة وحدة المحتوى ح تصمم تدريبات للمدربين (مهارات وقيم أضف). <br /> * خطوة مهمة: تجميع الحاجات اللي حصت السنتين اللي فاتوا عشان نطور المادة. <br /> * دي كلها أنشطة بحثية واستكشافية لكن عشان أضف تكمل أنشطتها كمان، فحنستمر في الأنشطة بتاعة الؤسسة لكن ح نقلل المتغيرات (العمل على تطوير المحتوى مثلًا). لا في تطوير ولا تغيير مكان لمعسكر الفتية. اخدنا القرار إن السنة دي الفتية ح يكون في مصر. <br /> <br /> <br /> عرفنا السنة دي ندخل في مشروع مشترك مع هيفوس &quot;جيمنج&quot; + &quot;التكويد الإبداعي&quot; لإن فكرهم متسق مع فكرنا وعندهم أفكار كتيرة تخص rating the games: <br /> * س: إيه المُخرَج/المنتج من التكويد الإبداعي؟<br /> * ج: ورشات تدريب: مساعدة التكنولوجيا في مشاكل سياسية وإلخ + كورس (8 أسابيع) على التكويد الإبداعي وتصميم الألعاب.<br /> <br /> * اللعبنة حاليًا سيكسي وتريندي لكن حنا بنعملها من 2013 مثلًا في مخيمات الفتية والشباب: analogue + digital. <br /> * فيه قعدات مُطوّلة عشان نعرف احتياجات مدربين شمشر، دكة، المعسكرات: بيعكس حقيقة اللي أضف عاوزة تعمله خلا الخمس سنين الجية.<br /> <br /> '''تفاصيل عن المشروع:''' <br /> <br /> * البداية في التطوير كانت الموافقة بين الموارد البشرية والمادية وطاقتنا إلخ. ثم قدمنا على &quot;هيفوس&quot; ودخل فيها شق التلعيب، بحيث: <br /> ** تدريب المدربين 19-20 أشخاص: محتاجين نكمل شغل مع المساحات. <br /> ** بخصوص التلعيب: 10 – 14 أشخاص <br /> ** التكويد الإبداعي: بنستهدف 25 أشخاص<br /> <br /> * محتاين نشتغل على دمج المناهج. <br /> * المدربين الحاليين محتاجين تدريبات أكتر: فكرة إنهم يشتغلوا على تطوير مهاراتهم طول السنة (3 أشخاص) خلال الويك اند. <br /> * 14 منحة للمعسكر من المدارس الصيفية<br /> * المدارس: <br /> ** 3 مساحات جلسات شتوية: 12 جلسة، مرتين في الشهر في نهاية الأسبوع.<br /> ** 5 مساحات صيفية: 24 جلسة في مدرستين.<br /> ** 2020: مساحتين شريكتين في أسوان ح تنضم.<br /> <br /> * شق دعم المساحات: <br /> ** تطوير شكل الشراكات.<br /> ** رفع كفاءات المساحات الشريكة. <br /> ** 4 محاور: <br /> *** إدارة المساحات<br /> *** visibility والانتشار<br /> *** الاستدامة المؤسسية المالية/الإدارية<br /> *** المتابعة والتقييم. <br /> <br /> * معسكرالفتية: 66 – 72 مشارك<br /> * مخيم الشباب: 40 مشارك<br /> * الهدف في بداية المعسكرات كان إننا نوصل ل40% بيمول نفسه + في ناس بتدعم بمنح. المعسكر بيغطي نفسه آخر سنتين بأكتر من 50%. نتمنى خلال 10 سنوات نعرف نموّل نفسنا داخليًا.<br /> <br /> * فيه شراكات مع مدارس خاصة زي المدرس الأرمنية: تحدد مبلغ وتحقق هامش + مدرسة في &quot;كفر حجازي&quot; مدعومة من رجل أعمال (مدرسة حوسبة). <br /> <br /> * دكة:<br /> ** عاوزين نفعل &quot;المهكر&quot;.<br /> ** المهكر له علاقة بالتلعيب والتكويد الإبداعي. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A&diff=28873 2018-12-12T15:35:20Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة تقييم اليوم الأول==<br /> <br /> تقييم جلسات أول يوم. <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:''' <br /> <br /> * بخصوص طريقة تيسير الجلسات.<br /> * طريقة إدارة الحوار والنقاش: مثال: المقاطعات المتكررة. <br /> * لماذا لم نتناول مشاكل أخرى لم نتطرق لها؟<br /> * طريقة تنظيم الكلمات.<br /> * ما دور بعض الأفراد المشاركون في حضور هذا الملتقى (فريق المعسكرات – فريق شمشر)<br /> * كيف يقف كل الفرق على أرضية واحدة من القيم؟<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * توضيح ممثلي المشروعات وضرورة توضيح أدوارهم وضرورة تواجدهم في ملتقى أضِف.<br /> * القواعد والسيستيم لابد من تنظيمه وتنفيذه مع توضيح المنطق وراءه. <br /> * عدم وضوح المعلومات في ضوء التعامل اليومي مع الموظفين.<br /> * تنفيذ اجتماعات المعسكرات في مقر المؤسسة كعامل مساعد على تشجيع الترابط بين الفرق المختلفة.<br /> <br /> '''ملاحظات:''' <br /> <br /> * يجب النظر في نواة المشاكل وليست المواقف.<br /> * لابد من شعور كافة فرق المشروعات بأننا نتعامل سويًا دا خل مؤسسة وليس مشروع مستقل عن باقي المؤسسة.<br /> * يجب تقبل الاختلافات المتنوعة الشخصية لفرق العمل ومحاولة استيعاب الدمج بين الشخصيات المختلفة.<br /> ** المشكلة الكلاسيكية لمشروع المعسكرات هو عدم وجود فريق دائم  أو موجود بشكل موسم، ويجب إيجاد بديل لهذا النمط من الإدارة. <br /> ** فريق المعسكرات أقدم فريق في أضف: هنا حاجة للاستماع إلى المجموعات/المشروعات الأخرى.<br /> ** تاريخيًا، بدأ مشروع المعسكرات ثم اتبنت حوله المؤسسة لكن حاليًا في 2018 إحنا في حتة مختلفة.<br /> ** هناك شعور بأن فريق المعسكرات حاصل على مميزات.<br /> ** هناك شعور باستحواذ المعسكرات معظم الوقت في المشاكل التي يواجهها المشروع.<br /> * المؤسسة ليست هدف في حد ذاتها بل تخدّم على المشروعات وأنشطة المؤسسة. <br /> * مبسوطين بوجود فريق تالت ح ينضم للمجموعة من بيروت فنتخانق ونتعرف أكتر على بعض. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> * تواجد هيكيلة - منسق ومدير المعسكر بشكل دائم- يساهم بشكل مستمرفي تحسين التواصل والتعامل والتطوير.<br /> * تطوير المحتوى والخطة الجديدة ستساعد بشكل كبير في تجاوز جزء كبير من المشاكل.<br /> * يجب الربط بين المشروعات وبعضها البعض، والمجهود الذي يتم في مشروع المدارس الصيفية كانت تتم محاولات مختلفة لربطه بقيم المؤسسة، بُذلت فيه الكثير من المجهود وأحلامهم أكتر ما زال مُنتظر تحقيقها.<br /> <br /> ==جلستي تحديد المهام والهيكل التنظيمي==<br /> <br /> ===جلسة تحديد المهام الرئيسية===<br /> <br /> * الفتية – شباب – دكة - مدارس<br /> <br /> الإدارة المباشرة: <br /> <br /> * لوجستي<br /> * متابعة وتقييم<br /> * منسق<br /> * الدعم التقني<br /> * التوثيق: كتابي – بصري – أرشفة وبيانات<br /> * التخطيط المالي: متابعة الحسابات + التقارير المالية <br /> * الترويج الإعلامي<br /> * التمويل وكتابة التقارير<br /> * تطوير المحتوى <br /> * التخطيط العام<br /> * إدارة المساحة <br /> * إدارة تطوير المحتوى<br /> * تطوير المحتوى: إدارة تطوير المحتوى ووضع المعايير <br /> * تدريب المدربين<br /> <br /> إحنا هنا بتكلم عن المهام مش الوظيفة. <br /> <br /> إذًا، هناك 3 محاور للهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * أدوار مركزية:<br /> ** ماليات<br /> ** ترويج<br /> ** تقارير<br /> ** تمويل<br /> ** المشتروات<br /> ** الدعم اللتقني<br /> ** الشئون القانونية<br /> <br /> * محاور جوهرية<br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> ** استشارات تقنية/إبداعية<br /> ** التشبيك والانتشار<br /> * مشروعات أساسية.<br /> ** دكة<br /> ** فتية<br /> ** شباب<br /> ** مدارس<br /> <br /> محاولة لرسم الهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * وحدة تطوير المحتوى<br /> * وحدة تدريب المدربين<br /> * مالية وإدارية<br /> * التمويل<br /> * التقييم والمتابعة<br /> <br /> ===جلسة الهيكل التنظيمي===<br /> <br /> * عندنا نشاطين جوهر أضف: <br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> * مش عاوزين نضحي بالنشاطات الأساسية لأضف<br /> ** دكة<br /> ** المدارس<br /> ** معسكر الفتية<br /> ** مخيم الشباب<br /> <br /> <br /> * أغلب المشاركين في جوهر أضف هما نفسهم في أنشطة أضف. <br /> * عاوين ننفذ المشاريع بأقل متغيرات: ضمان الحاجات اللي ح تنجح. <br /> * عاوزين نخلق مناهج/موسوعة أضف ونطورها ونوثقها ونفكر في طرق لنشرها + تدريب مدربنا عليها: بحيث إن ده اللي ح نشتغل عليه من 2020 إلى 2023. <br /> * التدريب الإداري/إعداد الكوادر لفريق أضف. <br /> <br /> '''مقدمة سريعة:''' <br /> <br /> منذ الاجتماع الاستراتيجي في الفيوم في بداية ديسمبر 2016، بدأنا التفكير وظهر الاحتياج لتطوير مناهجنا ومحتوانا والأجهزة المستخدمة، بالذات إننا بنتعامل مع فئات الفتية والشباب وده بيفقدنا جزء من الجمهور. خلال 2017 و 2018، حاولنا الحصول على دعم مادي تدينا فرصة للتطوير. ظل الاحتياج موجود وزاد، بالذات مع وجود أضف لبنان. في سبتمبر 2018: اجتمعنا والنتيجة كانت إنه قررنا في بداية 2019، يُعقد ملتقى/فعالية GO: يستقي من كل فريق اللي بيطور وبيدرب في أنشطة أضف وإيه الاحتياجات الملحة اللي بتظهر لنا. نعمل دراسة ونشوف جهة ونشتبك مع ناس بتشاركنا قيمنا وناخد تجربة التعرض لهذه الخبرة. <br /> <br /> الهدف منه: اطلاع مطوري المحتوى على أحدث حاجة وصلولها الناس في البرمجيات والتقنيات. مش بنتكلم على مصر بس لكن شبكة أضف اللي تضم جنسيات مختلفة. <br /> ففي بداية 2019: ح نبدأ بتكوين هذا الفريق اللي ح يوصلنا لهذا الهدف.ثم تصب في وحدة تطوير المحتوى اللي هدفها: <br /> * التحديث<br /> * الدمج<br /> <br /> * وح نراعي اختلافات الأنشطة والمشروعات المختلفة: أطر مختلفة لهذه الأنشطة. <br /> * بالإضافة وحدة المحتوى ح تصمم تدريبات للمدربين (مهارات وقيم أضف). <br /> * خطوة مهمة: تجميع الحاجات اللي حصت السنتين اللي فاتوا عشان نطور المادة. <br /> * دي كلها أنشطة بحثية واستكشافية لكن عشان أضف تكمل أنشطتها كمان، فحنستمر في الأنشطة بتاعة الؤسسة لكن ح نقلل المتغيرات (العمل على تطوير المحتوى مثلًا). لا في تطوير ولا تغيير مكان لمعسكر الفتية. اخدنا القرار إن السنة دي الفتية ح يكون في مصر. <br /> <br /> <br /> عرفنا السنة دي ندخل في مشروع مشترك مع هيفوس &quot;جيمنج&quot; + &quot;التكويد الإبداعي&quot; لإن فكرهم متسق مع فكرنا وعندهم أفكار كتيرة تخص rating the games: <br /> * س: إيه المُخرَج/المنتج من التكويد الإبداعي؟<br /> * ج: ورشات تدريب: مساعدة التكنولوجيا في مشاكل سياسية وإلخ + كورس (8 أسابيع) على التكويد الإبداعي وتصميم الألعاب.<br /> <br /> * اللعبنة حاليًا سيكسي وتريندي لكن حنا بنعملها من 2013 مثلًا في مخيمات الفتية والشباب: analogue + digital. <br /> * فيه قعدات مُطوّلة عشان نعرف احتياجات مدربين شمشر، دكة، المعسكرات: بيعكس حقيقة اللي أضف عاوزة تعمله خلا الخمس سنين الجية.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A&diff=28872 2018-12-12T15:29:48Z

<p>أحمد السروجي: </p> <hr /> <div>==جلسة تقييم اليوم الأول==<br /> <br /> تقييم جلسات أول يوم. <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:''' <br /> <br /> * بخصوص طريقة تيسير الجلسات.<br /> * طريقة إدارة الحوار والنقاش: مثال: المقاطعات المتكررة. <br /> * لماذا لم نتناول مشاكل أخرى لم نتطرق لها؟<br /> * طريقة تنظيم الكلمات.<br /> * ما دور بعض الأفراد المشاركون في حضور هذا الملتقى (فريق المعسكرات – فريق شمشر)<br /> * كيف يقف كل الفرق على أرضية واحدة من القيم؟<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * توضيح ممثلي المشروعات وضرورة توضيح أدوارهم وضرورة تواجدهم في ملتقى أضِف.<br /> * القواعد والسيستيم لابد من تنظيمه وتنفيذه مع توضيح المنطق وراءه. <br /> * عدم وضوح المعلومات في ضوء التعامل اليومي مع الموظفين.<br /> * تنفيذ اجتماعات المعسكرات في مقر المؤسسة كعامل مساعد على تشجيع الترابط بين الفرق المختلفة.<br /> <br /> '''ملاحظات:''' <br /> <br /> * يجب النظر في نواة المشاكل وليست المواقف.<br /> * لابد من شعور كافة فرق المشروعات بأننا نتعامل سويًا دا خل مؤسسة وليس مشروع مستقل عن باقي المؤسسة.<br /> * يجب تقبل الاختلافات المتنوعة الشخصية لفرق العمل ومحاولة استيعاب الدمج بين الشخصيات المختلفة.<br /> ** المشكلة الكلاسيكية لمشروع المعسكرات هو عدم وجود فريق دائم  أو موجود بشكل موسم، ويجب إيجاد بديل لهذا النمط من الإدارة. <br /> ** فريق المعسكرات أقدم فريق في أضف: هنا حاجة للاستماع إلى المجموعات/المشروعات الأخرى.<br /> ** تاريخيًا، بدأ مشروع المعسكرات ثم اتبنت حوله المؤسسة لكن حاليًا في 2018 إحنا في حتة مختلفة.<br /> ** هناك شعور بأن فريق المعسكرات حاصل على مميزات.<br /> ** هناك شعور باستحواذ المعسكرات معظم الوقت في المشاكل التي يواجهها المشروع.<br /> * المؤسسة ليست هدف في حد ذاتها بل تخدّم على المشروعات وأنشطة المؤسسة. <br /> * مبسوطين بوجود فريق تالت ح ينضم للمجموعة من بيروت فنتخانق ونتعرف أكتر على بعض. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> * تواجد هيكيلة - منسق ومدير المعسكر بشكل دائم- يساهم بشكل مستمرفي تحسين التواصل والتعامل والتطوير.<br /> * تطوير المحتوى والخطة الجديدة ستساعد بشكل كبير في تجاوز جزء كبير من المشاكل.<br /> * يجب الربط بين المشروعات وبعضها البعض، والمجهود الذي يتم في مشروع المدارس الصيفية كانت تتم محاولات مختلفة لربطه بقيم المؤسسة، بُذلت فيه الكثير من المجهود وأحلامهم أكتر ما زال مُنتظر تحقيقها.<br /> <br /> ==جلستي تحديد المهام والهيكل التنظيمي==<br /> <br /> ===جلسة تحديد المهام الرئيسية===<br /> <br /> * الفتية – شباب – دكة - مدارس<br /> <br /> الإدارة المباشرة: <br /> <br /> * لوجستي<br /> * متابعة وتقييم<br /> * منسق<br /> * الدعم التقني<br /> * التوثيق: كتابي – بصري – أرشفة وبيانات<br /> * التخطيط المالي: متابعة الحسابات + التقارير المالية <br /> * الترويج الإعلامي<br /> * التمويل وكتابة التقارير<br /> * تطوير المحتوى <br /> * التخطيط العام<br /> * إدارة المساحة <br /> * إدارة تطوير المحتوى<br /> * تطوير المحتوى: إدارة تطوير المحتوى ووضع المعايير <br /> * تدريب المدربين<br /> <br /> إحنا هنا بتكلم عن المهام مش الوظيفة. <br /> <br /> إذًا، هناك 3 محاور للهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * أدوار مركزية:<br /> ** ماليات<br /> ** ترويج<br /> ** تقارير<br /> ** تمويل<br /> ** المشتروات<br /> ** الدعم اللتقني<br /> ** الشئون القانونية<br /> <br /> * محاور جوهرية<br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> ** استشارات تقنية/إبداعية<br /> ** التشبيك والانتشار<br /> * مشروعات أساسية.<br /> ** دكة<br /> ** فتية<br /> ** شباب<br /> ** مدارس<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/_%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A&diff=28871 2018-12-12T15:29:17Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة تقييم اليوم الأول==<br /> <br /> تقييم جلسات أول يوم. <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:''' <br /> <br /> * بخصوص طريقة تيسير الجلسات.<br /> * طريقة إدارة الحوار والنقاش: مثال: المقاطعات المتكررة. <br /> * لماذا لم نتناول مشاكل أخرى لم نتطرق لها؟<br /> * طريقة تنظيم الكلمات.<br /> * ما دور بعض الأفراد المشاركون في حضور هذا الملتقى (فريق المعسكرات – فريق شمشر)<br /> * كيف يقف كل الفرق على أرضية واحدة من القيم؟<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * توضيح ممثلي المشروعات وضرورة توضيح أدوارهم وضرورة تواجدهم في ملتقى أضِف.<br /> * القواعد والسيستيم لابد من تنظيمه وتنفيذه مع توضيح المنطق وراءه. <br /> * عدم وضوح المعلومات في ضوء التعامل اليومي مع الموظفين.<br /> * تنفيذ اجتماعات المعسكرات في مقر المؤسسة كعامل مساعد على تشجيع الترابط بين الفرق المختلفة.<br /> <br /> '''ملاحظات:''' <br /> <br /> * يجب النظر في نواة المشاكل وليست المواقف.<br /> * لابد من شعور كافة فرق المشروعات بأننا نتعامل سويًا دا خل مؤسسة وليس مشروع مستقل عن باقي المؤسسة.<br /> * يجب تقبل الاختلافات المتنوعة الشخصية لفرق العمل ومحاولة استيعاب الدمج بين الشخصيات المختلفة.<br /> ** المشكلة الكلاسيكية لمشروع المعسكرات هو عدم وجود فريق دائم  أو موجود بشكل موسم، ويجب إيجاد بديل لهذا النمط من الإدارة. <br /> ** فريق المعسكرات أقدم فريق في أضف: هنا حاجة للاستماع إلى المجموعات/المشروعات الأخرى.<br /> ** تاريخيًا، بدأ مشروع المعسكرات ثم اتبنت حوله المؤسسة لكن حاليًا في 2018 إحنا في حتة مختلفة.<br /> ** هناك شعور بأن فريق المعسكرات حاصل على مميزات.<br /> ** هناك شعور باستحواذ المعسكرات معظم الوقت في المشاكل التي يواجهها المشروع.<br /> * المؤسسة ليست هدف في حد ذاتها بل تخدّم على المشروعات وأنشطة المؤسسة. <br /> * مبسوطين بوجود فريق تالت ح ينضم للمجموعة من بيروت فنتخانق ونتعرف أكتر على بعض. <br />  <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> * تواجد هيكيلة - منسق ومدير المعسكر بشكل دائم- يساهم بشكل مستمرفي تحسين التواصل والتعامل والتطوير.<br /> * تطوير المحتوى والخطة الجديدة ستساعد بشكل كبير في تجاوز جزء كبير من المشاكل.<br /> * يجب الربط بين المشروعات وبعضها البعض، والمجهود الذي يتم في مشروع المدارس الصيفية كانت تتم محاولات مختلفة لربطه بقيم المؤسسة، بُذلت فيه الكثير من المجهود وأحلامهم أكتر ما زال مُنتظر تحقيقها.<br /> <br /> ==جلستي تحديد المهام والهيكل التنظيمي==<br /> <br /> ===جلسة تحديد المهام الرئيسية===<br /> <br /> * الفتية – شباب – دكة - مدارس<br /> <br /> الإدارة المباشرة: <br /> <br /> * لوجستي<br /> * متابعة وتقييم<br /> * منسق<br /> * الدعم التقني<br /> * التوثيق: كتابي – بصري – أرشفة وبيانات<br /> * التخطيط المالي: متابعة الحسابات + التقارير المالية <br /> * الترويج الإعلامي<br /> * التمويل وكتابة التقارير<br /> * تطوير المحتوى <br /> * التخطيط العام<br /> * إدارة المساحة <br /> * إدارة تطوير المحتوى<br /> * تطوير المحتوى: إدارة تطوير المحتوى ووضع المعايير <br /> * تدريب المدربين<br /> <br /> إحنا هنا بتكلم عن المهام مش الوظيفة. <br /> <br /> إذًا، هناك 3 محاور للهيكل التنظيمي: <br /> <br /> * أدوار مركزية:<br /> ** ماليات<br /> ** ترويج<br /> ** تقارير<br /> ** تمويل<br /> ** المشتروات<br /> ** الدعم اللتقني<br /> ** الشئون القانونية<br /> <br /> * محاور جوهرية<br /> ** تطوير المحتوى<br /> ** تدريب المدربين<br /> ** استشارات تقنية/إبداعية<br /> ** التشبيك والانتشار<br /> * مشروعات أساسية.<br /> ** دكة<br /> ** فتية<br /> ** شباب<br /> ** مدارس<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28870 2018-12-12T15:23:15Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدامها. <br /> <br /> <br /> يتبع التوثيق جلسات كل يوم بالشكل التالي:<br /> <br /> <br /> * [[يوم 1: الأحد 2 ديسمبر|يوم 1: الأحد 2 ديسمبر]]<br /> * [[يوم 2: الإثنين 3 ديسمبر|يوم 2: الإثنين 3 ديسمبر]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28838 2018-12-11T16:37:42Z

<p>أحمد السروجي: /* جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot; */</p> <hr /> <div>==جلسة &quot;زيارة الرؤية والرسالة والقيّم&quot;==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot;== <br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة: الوضع المؤسسي'''<br /> <br /> إن نجاحات المؤسسة واضحة وخاصة مع الأعمار المستهدفة من فتية وشباب وتعتبر من أهم المؤسسات العربية الفاعلة حاليا ؛ لذا تم اقتراح تخطي الاستفاضة في هذا الشأن وسنتوجه مباشرة للمشاكل والتحديات.<br /> <br /> يشمل الوضع المؤسسي لأضف التالي: <br /> <br /> === معسكر الفتية=== <br /> <br /> عرض المشاكل التي تواجه معسكر الفتية:<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * اختيار المدربين والرواد عادة من دائرة معارف أضف فقط حتى إن كان غير كفؤ تمامًا للمهمة.<br /> * ترجيح جانب القيم على حساب الكفاءة. <br /> * لا يوجد فريق دائم ومستمر يراكم الخبرة للمعسكرات بسبب عدم وجود تمويل كافي. <br /> * مشكلة التوثيق (البصري والكتابي) بسبب عدم وجود موظفين لهذا أو وجود تمويل لأجورهم.<br /> * مشكلة التواصل داخل المشاريع وأضف. <br /> * مشكلة تقييم المشاركين والفريق والمعسكر عمومًا.<br /> * نقص كفاءة المسؤول الاجتماعي والمنسق والفريق الإداري عمومًا. <br /> * مشكلة في آلية اتخاذ القرار (خاصة فيما يتعلق بمدى إمكانية استخدام المصادر المفتوحة في بعض الورش مثل المونتاج)<br /> * آلية للمحاسبة على عدم الالتزام بالمهام والدلع أحيانًا.<br /> * المعسكر منعزل عن أضف وبالتالي المتابعة والتقييم عملية مستحيلة.<br /> * هناك خلاف دائم عند خروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وعدم الالتزام بإرجاعها وعدم التزام من يتسلمونها بالتوقيع.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> * بعد كل معسكر دائمًا هناك تقييم للمشاكل وتوصيات ولا يتم العمل بها.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * ضرورة عدم الاستسهال في الوصول لشريحة أكبر أو الاختيار. <br /> * ضرورة عمل مجهود إعلامي للوصول الى مدربين جدد كفؤ وبنفس قيم أضف.<br /> * وضع معايير واضحة وجيدة للاختيار.<br /> * تمويل مبكر وكافي للمعسكر لتوفير الكفاءات المطلوبة.<br /> * وضع سياسة توثيق وموقف واضح للمؤسسة لتطويرها: يجب وضع استراتيجية توثيق من شخص خارجي محاييد وبمعايير واضحة.<br /> * عمل اجتماعات دورية وتنظيمية للمعسكر داخل أضف. <br /> * التأكيد على دور المسؤول الاجتماعي (نائب المدير) وتقسيم مهمة التوثيق (المنهج - الفريق - المشاركين – المشاريع) ومتابعة المشاركين أي تقرير ومتابعتهم وقياس مدى تطورهم ومشاريعهم. أيضا تصميم أنشطة هدفها التقييم وإعادة صياغة استمارة التقييم. <br /> * وضع هيكل تنظيمي للموارد البشرية ووضوح في الأدوار ومتابعة تنفيذها.<br /> * وضع آلية لاتخاذ القرار ونوعه وتأثيره على الآخرين وآلية لتقييم حجم القرار وإمكانية اتخاذه من قبل الأشخاص المعنية فقط.<br /> * وضع نظام للمحاسبة في حالات التقصير والإهمال وللتحفيز.<br /> * عمل هيكل جديد بالكفاءات الموجودة لدي أضف وإشراكها بالمعسكر مع دمج المشاركين الجدد وأعضاء الفريق الجدد بفريق أضف ويفضل تعيين أفراد دائمين بأضف لإدارة المعسكر.<br /> * وضع نظام لخروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وشرحه لفريق المعسكرات<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر بعد اختيار الفريق والمشاركين مباشرة لحجز التذاكر مبكرًا والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتوكيل تلك المهمة لموظف بأضف.<br /> * استخدام الويكي لما فيه من توثيق للحالات الخاصة والخبرة المتراكمة وتوثيق ذلك بعد كل معسكر (مثل حالة المشاركات من الجزائر والمشاركين من فلسطين).<br /> <br /> * ملاحظات:<br /> ** هناك لبس ما بين عملتي التوثيق والمتابعة والتقييم. <br /> ** في المدارس الصيفية لا يوجد مشكلة توثيق ولكن توجد مشكلة متابعة وتقييم متفاوتة.<br /> ** في الفريق السابق كانت مهمة المسؤول الاجتماعي موجودة حيث الكفاءة والخبرة وكان لدي أضف المقدرة لنسمع ونحلل ونطور.<br /> ** شمشر ظروفها مختلفة عن المعسكر ولا يمكن مقارنتها بالمعسكر من حيث كمية الشغل ولا المقابل المادي.<br /> <br /> * اعتراض:<br /> * رفض الطريقة التقليدية لنظام المتابعة والتقييم<br /> ** س: يعني إيه طريقة تقليدية للمتابعة والتقييم؟<br /> <br /> * استنتاج:<br /> <br /> هناك تحديات كثيرة نحتاج للعمل عليها وهذا جيد بحد ذاته <br /> <br /> <br /> ===أضف===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه أضف.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * مشكلة التواصل داخل أضف. <br /> * عدم تواجد فريق أضف في فطار الثلاثاء غالبًا لعرض المشكلات وإيجاد حلول أولًا بأول.<br /> * عدم وضوح المهام وتوزيعها و القاء المهام على &quot;من يشيل&quot;.<br /> * عدم تفهم الإدارة المالية لظروف المشاريع الطارئة وعدم فهم المشاريع للنظام المالي.<br /> * مشكلة جمع التقارير من الناس دائمًا.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع آلية للتواصل الدائم بين العاملين بأضف وتحديده بفطار الثلاثاء واجتماعات دورية كل شهر لعرض المستجدات.<br /> * توثيق المعلومات ونقلها للفريق خلال فطار الثلاثاء أو بعمل اجتماعات دورية.<br /> * وضع هيكل تنظيمي واضح ومتابعته به تقسيم المهام والأدوار.<br /> * وضع آلية للتقييم ونظام محاسبة وتحفيز.<br /> * عرض وتوضيح لإدارة المشاريع بالالتزامات المالية والقوانين الحاكمة لعمل المؤسسة مع تفهم للاحتياجات الطارئة للمشاريع واستيفاءها بقدر الإمكان.<br /> * تضمين شرط تقديم التقارير المطلوبة في عقود الفريق ووضع شكل للتقارير المطلوبة.<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر مبكرًا لحجز التذاكر والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتعيين منسق ولوجيستي بأضف.<br /> <br /> === المدارس الصيفية===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه المدارس الصيفية.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * تقرير المتابعة والتقييم نصي وروابطه كثيرة ولا يطلع معلومة والجزء المخصص للقيم غير صالح<br /> * نقص المهارات التيسيرية والتربية الاجتماعية للمدربين<br /> * نقص الموارد المتاحة للتدريب من اجهزة كمبيوتر وكاميرات وتحديثها<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع معايير لتقارير المتابعة والتقييم. <br /> * وضع خطة لتنمية المهارات التدريبية والتيسيرية.. <br /> * التمويل لشراء المستلزمات من أجهزة كمبيوتر وكاميرات.<br /> * تصميم أنشطة لقياس الأثر ودعم المدربين لتطوير أنشطة المتابعة والتقييم.<br /> * تعيين مسؤول اجتماعي كفء لمتابعة المشاركين وتقييمهم.<br /> <br /> <br /> ''تخوف:'' بداية المدارس الصيفية تشابه المعسكرات حيث أنها بدون مقابل مجزي وغياب التقييم ذاتي وحضور الثقة الكبيرة.<br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> يجب أن تبدأ المدارس الصيفية من حيث انتهت المعسكرات. ليس المفروض أن تبنى من البداية مثل تدريب السنافر والتي في مضمونها هي الرواد. <br /> <br /> ===دكة===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه دكة أضف.<br /> <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * الفعاليات ومدى ارتباطها بالمجتمع التقني والمجاور.<br /> * محتوى الورش ومدى اتساقه مع رسالة أضف العامة.<br /> * الورش تتم خارج السياق وغير متبنية لكل القيم الخاصة بأضف. <br /> * صعوبة الوصول للجمهور.<br /> * نقص ميزانية الترويج والدعاية للوصول لجمهور أكبر ومهتم. <br /> * نقص عدد العاملين بدكة أضف مما يزيد عبء المهام الموكلة لهم ونقص الموارد المادية المتاحة.<br /> * دور المهكر المتقلص منذ غياب عمار.<br /> * السرقات المتوالية في دكة من مبالغ نقدية إلى أردوينو وأخيرًا لاب توب.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * المشاركة في الفعاليات وإثراء محتواها.<br /> * تطوير محتوى ورش دكة ضمن فعاليات تطوير محتوى أضف وشمشر والمعسكرات.<br /> * تضافر جهود أكبر لتطوير المحتوى وتشجيع مدربي أضف للمشاركة في دكة. <br /> * وضع إطار للورش يشجع المصادر المفتوحة والتفكير النقدي والتعبير الحر ووضع سياق تنظيمي وتدريبي ومهاراتي.<br /> * دعم مؤسسي لتوفير قوائم بيانات محدثة للجمهور المستهدف. <br /> * وضع خطة ترويج ودعاية مؤثرة ووضع ميزاينة كافية لها من المجتمع الشريك والتمويل المباشر.<br /> * إعادة هيكلة للشكل التنظيمي لدكة اضف ووضع ميزانية لتوفير الأجهزة وتحديثها.<br /> * إحياء دور المهكر برغم صعوبة إيجاد شخص كعمار يخدم جميع المشاريع والعاملين بأضف والشركاء والمؤسسات المثيلة.<br /> * تم حل مشكلة السرقات بوضع كاميرات مراقبة وتم اقتراح أن توضع شاشات عرض لها منعًا لإرساء قاعدة المراقبة كحل.<br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> حدث إهمال لمخيمات الشباب التي بدأت منذ خمس سنوات فقط وبرغم ذلك إلا أنه انبنى عليها تجربة تطوير محتوى ورشة عزة وبرهام وتم تنفيذها بنجاح في دكة. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28837 2018-12-11T16:36:58Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة &quot;زيارة الرؤية والرسالة والقيّم&quot;==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot;== <br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة: الوضع المؤسسي'''<br /> <br /> إن نجاحات المؤسسة واضحة وخاصة مع الأعمار المستهدفة من فتية وشباب وتعتبر من أهم المؤسسات العربية الفاعلة حاليا ؛ لذا تم اقتراح تخطي الاستفاضة في هذا الشأن وسنتوجه مباشرة للمشاكل والتحديات.<br /> <br /> يشمل الوضع المؤسسي لأضف التالي: <br /> <br /> * مخيم الشباب <br /> * معسكر الفتية <br /> * المدارس الصيفية <br /> * دكة أضف <br /> <br /> === معسكر الفتية=== <br /> <br /> عرض المشاكل التي تواجه معسكر الفتية:<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * اختيار المدربين والرواد عادة من دائرة معارف أضف فقط حتى إن كان غير كفؤ تمامًا للمهمة.<br /> * ترجيح جانب القيم على حساب الكفاءة. <br /> * لا يوجد فريق دائم ومستمر يراكم الخبرة للمعسكرات بسبب عدم وجود تمويل كافي. <br /> * مشكلة التوثيق (البصري والكتابي) بسبب عدم وجود موظفين لهذا أو وجود تمويل لأجورهم.<br /> * مشكلة التواصل داخل المشاريع وأضف. <br /> * مشكلة تقييم المشاركين والفريق والمعسكر عمومًا.<br /> * نقص كفاءة المسؤول الاجتماعي والمنسق والفريق الإداري عمومًا. <br /> * مشكلة في آلية اتخاذ القرار (خاصة فيما يتعلق بمدى إمكانية استخدام المصادر المفتوحة في بعض الورش مثل المونتاج)<br /> * آلية للمحاسبة على عدم الالتزام بالمهام والدلع أحيانًا.<br /> * المعسكر منعزل عن أضف وبالتالي المتابعة والتقييم عملية مستحيلة.<br /> * هناك خلاف دائم عند خروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وعدم الالتزام بإرجاعها وعدم التزام من يتسلمونها بالتوقيع.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> * بعد كل معسكر دائمًا هناك تقييم للمشاكل وتوصيات ولا يتم العمل بها.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * ضرورة عدم الاستسهال في الوصول لشريحة أكبر أو الاختيار. <br /> * ضرورة عمل مجهود إعلامي للوصول الى مدربين جدد كفؤ وبنفس قيم أضف.<br /> * وضع معايير واضحة وجيدة للاختيار.<br /> * تمويل مبكر وكافي للمعسكر لتوفير الكفاءات المطلوبة.<br /> * وضع سياسة توثيق وموقف واضح للمؤسسة لتطويرها: يجب وضع استراتيجية توثيق من شخص خارجي محاييد وبمعايير واضحة.<br /> * عمل اجتماعات دورية وتنظيمية للمعسكر داخل أضف. <br /> * التأكيد على دور المسؤول الاجتماعي (نائب المدير) وتقسيم مهمة التوثيق (المنهج - الفريق - المشاركين – المشاريع) ومتابعة المشاركين أي تقرير ومتابعتهم وقياس مدى تطورهم ومشاريعهم. أيضا تصميم أنشطة هدفها التقييم وإعادة صياغة استمارة التقييم. <br /> * وضع هيكل تنظيمي للموارد البشرية ووضوح في الأدوار ومتابعة تنفيذها.<br /> * وضع آلية لاتخاذ القرار ونوعه وتأثيره على الآخرين وآلية لتقييم حجم القرار وإمكانية اتخاذه من قبل الأشخاص المعنية فقط.<br /> * وضع نظام للمحاسبة في حالات التقصير والإهمال وللتحفيز.<br /> * عمل هيكل جديد بالكفاءات الموجودة لدي أضف وإشراكها بالمعسكر مع دمج المشاركين الجدد وأعضاء الفريق الجدد بفريق أضف ويفضل تعيين أفراد دائمين بأضف لإدارة المعسكر.<br /> * وضع نظام لخروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وشرحه لفريق المعسكرات<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر بعد اختيار الفريق والمشاركين مباشرة لحجز التذاكر مبكرًا والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتوكيل تلك المهمة لموظف بأضف.<br /> * استخدام الويكي لما فيه من توثيق للحالات الخاصة والخبرة المتراكمة وتوثيق ذلك بعد كل معسكر (مثل حالة المشاركات من الجزائر والمشاركين من فلسطين).<br /> <br /> * ملاحظات:<br /> ** هناك لبس ما بين عملتي التوثيق والمتابعة والتقييم. <br /> ** في المدارس الصيفية لا يوجد مشكلة توثيق ولكن توجد مشكلة متابعة وتقييم متفاوتة.<br /> ** في الفريق السابق كانت مهمة المسؤول الاجتماعي موجودة حيث الكفاءة والخبرة وكان لدي أضف المقدرة لنسمع ونحلل ونطور.<br /> ** شمشر ظروفها مختلفة عن المعسكر ولا يمكن مقارنتها بالمعسكر من حيث كمية الشغل ولا المقابل المادي.<br /> <br /> * اعتراض:<br /> * رفض الطريقة التقليدية لنظام المتابعة والتقييم<br /> ** س: يعني إيه طريقة تقليدية للمتابعة والتقييم؟<br /> <br /> * استنتاج:<br /> <br /> هناك تحديات كثيرة نحتاج للعمل عليها وهذا جيد بحد ذاته <br /> <br /> <br /> ===أضف===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه أضف.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * مشكلة التواصل داخل أضف. <br /> * عدم تواجد فريق أضف في فطار الثلاثاء غالبًا لعرض المشكلات وإيجاد حلول أولًا بأول.<br /> * عدم وضوح المهام وتوزيعها و القاء المهام على &quot;من يشيل&quot;.<br /> * عدم تفهم الإدارة المالية لظروف المشاريع الطارئة وعدم فهم المشاريع للنظام المالي.<br /> * مشكلة جمع التقارير من الناس دائمًا.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع آلية للتواصل الدائم بين العاملين بأضف وتحديده بفطار الثلاثاء واجتماعات دورية كل شهر لعرض المستجدات.<br /> * توثيق المعلومات ونقلها للفريق خلال فطار الثلاثاء أو بعمل اجتماعات دورية.<br /> * وضع هيكل تنظيمي واضح ومتابعته به تقسيم المهام والأدوار.<br /> * وضع آلية للتقييم ونظام محاسبة وتحفيز.<br /> * عرض وتوضيح لإدارة المشاريع بالالتزامات المالية والقوانين الحاكمة لعمل المؤسسة مع تفهم للاحتياجات الطارئة للمشاريع واستيفاءها بقدر الإمكان.<br /> * تضمين شرط تقديم التقارير المطلوبة في عقود الفريق ووضع شكل للتقارير المطلوبة.<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر مبكرًا لحجز التذاكر والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتعيين منسق ولوجيستي بأضف.<br /> <br /> === المدارس الصيفية===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه المدارس الصيفية.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * تقرير المتابعة والتقييم نصي وروابطه كثيرة ولا يطلع معلومة والجزء المخصص للقيم غير صالح<br /> * نقص المهارات التيسيرية والتربية الاجتماعية للمدربين<br /> * نقص الموارد المتاحة للتدريب من اجهزة كمبيوتر وكاميرات وتحديثها<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع معايير لتقارير المتابعة والتقييم. <br /> * وضع خطة لتنمية المهارات التدريبية والتيسيرية.. <br /> * التمويل لشراء المستلزمات من أجهزة كمبيوتر وكاميرات.<br /> * تصميم أنشطة لقياس الأثر ودعم المدربين لتطوير أنشطة المتابعة والتقييم.<br /> * تعيين مسؤول اجتماعي كفء لمتابعة المشاركين وتقييمهم.<br /> <br /> <br /> ''تخوف:'' بداية المدارس الصيفية تشابه المعسكرات حيث أنها بدون مقابل مجزي وغياب التقييم ذاتي وحضور الثقة الكبيرة.<br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> يجب أن تبدأ المدارس الصيفية من حيث انتهت المعسكرات. ليس المفروض أن تبنى من البداية مثل تدريب السنافر والتي في مضمونها هي الرواد. <br /> <br /> ===دكة===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه دكة أضف.<br /> <br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * الفعاليات ومدى ارتباطها بالمجتمع التقني والمجاور.<br /> * محتوى الورش ومدى اتساقه مع رسالة أضف العامة.<br /> * الورش تتم خارج السياق وغير متبنية لكل القيم الخاصة بأضف. <br /> * صعوبة الوصول للجمهور.<br /> * نقص ميزانية الترويج والدعاية للوصول لجمهور أكبر ومهتم. <br /> * نقص عدد العاملين بدكة أضف مما يزيد عبء المهام الموكلة لهم ونقص الموارد المادية المتاحة.<br /> * دور المهكر المتقلص منذ غياب عمار.<br /> * السرقات المتوالية في دكة من مبالغ نقدية إلى أردوينو وأخيرًا لاب توب.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * المشاركة في الفعاليات وإثراء محتواها.<br /> * تطوير محتوى ورش دكة ضمن فعاليات تطوير محتوى أضف وشمشر والمعسكرات.<br /> * تضافر جهود أكبر لتطوير المحتوى وتشجيع مدربي أضف للمشاركة في دكة. <br /> * وضع إطار للورش يشجع المصادر المفتوحة والتفكير النقدي والتعبير الحر ووضع سياق تنظيمي وتدريبي ومهاراتي.<br /> * دعم مؤسسي لتوفير قوائم بيانات محدثة للجمهور المستهدف. <br /> * وضع خطة ترويج ودعاية مؤثرة ووضع ميزاينة كافية لها من المجتمع الشريك والتمويل المباشر.<br /> * إعادة هيكلة للشكل التنظيمي لدكة اضف ووضع ميزانية لتوفير الأجهزة وتحديثها.<br /> * إحياء دور المهكر برغم صعوبة إيجاد شخص كعمار يخدم جميع المشاريع والعاملين بأضف والشركاء والمؤسسات المثيلة.<br /> * تم حل مشكلة السرقات بوضع كاميرات مراقبة وتم اقتراح أن توضع شاشات عرض لها منعًا لإرساء قاعدة المراقبة كحل.<br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> حدث إهمال لمخيمات الشباب التي بدأت منذ خمس سنوات فقط وبرغم ذلك إلا أنه انبنى عليها تجربة تطوير محتوى ورشة عزة وبرهام وتم تنفيذها بنجاح في دكة. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28836 2018-12-11T16:34:14Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة &quot;زيارة الرؤية والرسالة والقيّم&quot;==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot;== <br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة: الوضع المؤسسي'''<br /> <br /> إن نجاحات المؤسسة واضحة وخاصة مع الأعمار المستهدفة من فتية وشباب وتعتبر من أهم المؤسسات العربية الفاعلة حاليا ؛ لذا تم اقتراح تخطي الاستفاضة في هذا الشأن وسنتوجه مباشرة للمشاكل والتحديات.<br /> <br /> يشمل الوضع المؤسسي لأضف التالي: <br /> <br /> * مخيم الشباب <br /> * معسكر الفتية <br /> * المدارس الصيفية <br /> * دكة أضف <br /> <br /> === معسكر الفتية=== <br /> <br /> عرض المشاكل التي تواجه معسكر الفتية:<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * اختيار المدربين والرواد عادة من دائرة معارف أضف فقط حتى إن كان غير كفؤ تمامًا للمهمة.<br /> * ترجيح جانب القيم على حساب الكفاءة. <br /> * لا يوجد فريق دائم ومستمر يراكم الخبرة للمعسكرات بسبب عدم وجود تمويل كافي. <br /> * مشكلة التوثيق (البصري والكتابي) بسبب عدم وجود موظفين لهذا أو وجود تمويل لأجورهم.<br /> * مشكلة التواصل داخل المشاريع وأضف. <br /> * مشكلة تقييم المشاركين والفريق والمعسكر عمومًا.<br /> * نقص كفاءة المسؤول الاجتماعي والمنسق والفريق الإداري عمومًا. <br /> * مشكلة في آلية اتخاذ القرار (خاصة فيما يتعلق بمدى إمكانية استخدام المصادر المفتوحة في بعض الورش مثل المونتاج)<br /> * آلية للمحاسبة على عدم الالتزام بالمهام والدلع أحيانًا.<br /> * المعسكر منعزل عن أضف وبالتالي المتابعة والتقييم عملية مستحيلة.<br /> * هناك خلاف دائم عند خروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وعدم الالتزام بإرجاعها وعدم التزام من يتسلمونها بالتوقيع.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> * بعد كل معسكر دائمًا هناك تقييم للمشاكل وتوصيات ولا يتم العمل بها.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * ضرورة عدم الاستسهال في الوصول لشريحة أكبر أو الاختيار. <br /> * ضرورة عمل مجهود إعلامي للوصول الى مدربين جدد كفؤ وبنفس قيم أضف.<br /> * وضع معايير واضحة وجيدة للاختيار.<br /> * تمويل مبكر وكافي للمعسكر لتوفير الكفاءات المطلوبة.<br /> * وضع سياسة توثيق وموقف واضح للمؤسسة لتطويرها: يجب وضع استراتيجية توثيق من شخص خارجي محاييد وبمعايير واضحة.<br /> * عمل اجتماعات دورية وتنظيمية للمعسكر داخل أضف. <br /> * التأكيد على دور المسؤول الاجتماعي (نائب المدير) وتقسيم مهمة التوثيق (المنهج - الفريق - المشاركين – المشاريع) ومتابعة المشاركين أي تقرير ومتابعتهم وقياس مدى تطورهم ومشاريعهم. أيضا تصميم أنشطة هدفها التقييم وإعادة صياغة استمارة التقييم. <br /> * وضع هيكل تنظيمي للموارد البشرية ووضوح في الأدوار ومتابعة تنفيذها.<br /> * وضع آلية لاتخاذ القرار ونوعه وتأثيره على الآخرين وآلية لتقييم حجم القرار وإمكانية اتخاذه من قبل الأشخاص المعنية فقط.<br /> * وضع نظام للمحاسبة في حالات التقصير والإهمال وللتحفيز.<br /> * عمل هيكل جديد بالكفاءات الموجودة لدي أضف وإشراكها بالمعسكر مع دمج المشاركين الجدد وأعضاء الفريق الجدد بفريق أضف ويفضل تعيين أفراد دائمين بأضف لإدارة المعسكر.<br /> * وضع نظام لخروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وشرحه لفريق المعسكرات<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر بعد اختيار الفريق والمشاركين مباشرة لحجز التذاكر مبكرًا والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتوكيل تلك المهمة لموظف بأضف.<br /> * استخدام الويكي لما فيه من توثيق للحالات الخاصة والخبرة المتراكمة وتوثيق ذلك بعد كل معسكر (مثل حالة المشاركات من الجزائر والمشاركين من فلسطين).<br /> <br /> * ملاحظات:<br /> ** هناك لبس ما بين عملتي التوثيق والمتابعة والتقييم. <br /> ** في المدارس الصيفية لا يوجد مشكلة توثيق ولكن توجد مشكلة متابعة وتقييم متفاوتة.<br /> ** في الفريق السابق كانت مهمة المسؤول الاجتماعي موجودة حيث الكفاءة والخبرة وكان لدي أضف المقدرة لنسمع ونحلل ونطور.<br /> ** شمشر ظروفها مختلفة عن المعسكر ولا يمكن مقارنتها بالمعسكر من حيث كمية الشغل ولا المقابل المادي.<br /> <br /> * اعتراض:<br /> * رفض الطريقة التقليدية لنظام المتابعة والتقييم<br /> ** س: يعني إيه طريقة تقليدية للمتابعة والتقييم؟<br /> <br /> * استنتاج:<br /> <br /> هناك تحديات كثيرة نحتاج للعمل عليها وهذا جيد بحد ذاته <br /> <br /> <br /> ===أضف===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه أضف.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * مشكلة التواصل داخل أضف. <br /> * عدم تواجد فريق أضف في فطار الثلاثاء غالبًا لعرض المشكلات وإيجاد حلول أولًا بأول.<br /> * عدم وضوح المهام وتوزيعها و القاء المهام على &quot;من يشيل&quot;.<br /> * عدم تفهم الإدارة المالية لظروف المشاريع الطارئة وعدم فهم المشاريع للنظام المالي.<br /> * مشكلة جمع التقارير من الناس دائمًا.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع آلية للتواصل الدائم بين العاملين بأضف وتحديده بفطار الثلاثاء واجتماعات دورية كل شهر لعرض المستجدات.<br /> * توثيق المعلومات ونقلها للفريق خلال فطار الثلاثاء أو بعمل اجتماعات دورية.<br /> * وضع هيكل تنظيمي واضح ومتابعته به تقسيم المهام والأدوار.<br /> * وضع آلية للتقييم ونظام محاسبة وتحفيز.<br /> * عرض وتوضيح لإدارة المشاريع بالالتزامات المالية والقوانين الحاكمة لعمل المؤسسة مع تفهم للاحتياجات الطارئة للمشاريع واستيفاءها بقدر الإمكان.<br /> * تضمين شرط تقديم التقارير المطلوبة في عقود الفريق ووضع شكل للتقارير المطلوبة.<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر مبكرًا لحجز التذاكر والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتعيين منسق ولوجيستي بأضف.<br /> <br /> === المدارس الصيفية===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه المدارس الصيفية.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * تقرير المتابعة والتقييم نصي وروابطه كثيرة ولا يطلع معلومة والجزء المخصص للقيم غير صالح<br /> * نقص المهارات التيسيرية والتربية الاجتماعية للمدربين<br /> * نقص الموارد المتاحة للتدريب من اجهزة كمبيوتر وكاميرات وتحديثها<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع معايير لتقارير المتابعة والتقييم. <br /> * وضع خطة لتنمية المهارات التدريبية والتيسيرية.. <br /> * التمويل لشراء المستلزمات من أجهزة كمبيوتر وكاميرات.<br /> * تصميم أنشطة لقياس الأثر ودعم المدربين لتطوير أنشطة المتابعة والتقييم.<br /> * تعيين مسؤول اجتماعي كفء لمتابعة المشاركين وتقييمهم.<br /> <br /> <br /> ''تخوف:'' بداية المدارس الصيفية تشابه المعسكرات حيث أنها بدون مقابل مجزي وغياب التقييم ذاتي وحضور الثقة الكبيرة.<br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> <br /> يجب أن تبدأ المدارس الصيفية من حيث انتهت المعسكرات. ليس المفروض أن تبنى من البداية مثل تدريب السنافر والتي في مضمونها هي الرواد. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28835 2018-12-11T16:30:56Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة &quot;زيارة الرؤية والرسالة والقيّم&quot;==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot;== <br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة: الوضع المؤسسي'''<br /> <br /> إن نجاحات المؤسسة واضحة وخاصة مع الأعمار المستهدفة من فتية وشباب وتعتبر من أهم المؤسسات العربية الفاعلة حاليا ؛ لذا تم اقتراح تخطي الاستفاضة في هذا الشأن وسنتوجه مباشرة للمشاكل والتحديات.<br /> <br /> يشمل الوضع المؤسسي لأضف التالي: <br /> <br /> * مخيم الشباب <br /> * معسكر الفتية <br /> * المدارس الصيفية <br /> * دكة أضف <br /> <br /> === معسكر الفتية=== <br /> <br /> عرض المشاكل التي تواجه معسكر الفتية:<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * اختيار المدربين والرواد عادة من دائرة معارف أضف فقط حتى إن كان غير كفؤ تمامًا للمهمة.<br /> * ترجيح جانب القيم على حساب الكفاءة. <br /> * لا يوجد فريق دائم ومستمر يراكم الخبرة للمعسكرات بسبب عدم وجود تمويل كافي. <br /> * مشكلة التوثيق (البصري والكتابي) بسبب عدم وجود موظفين لهذا أو وجود تمويل لأجورهم.<br /> * مشكلة التواصل داخل المشاريع وأضف. <br /> * مشكلة تقييم المشاركين والفريق والمعسكر عمومًا.<br /> * نقص كفاءة المسؤول الاجتماعي والمنسق والفريق الإداري عمومًا. <br /> * مشكلة في آلية اتخاذ القرار (خاصة فيما يتعلق بمدى إمكانية استخدام المصادر المفتوحة في بعض الورش مثل المونتاج)<br /> * آلية للمحاسبة على عدم الالتزام بالمهام والدلع أحيانًا.<br /> * المعسكر منعزل عن أضف وبالتالي المتابعة والتقييم عملية مستحيلة.<br /> * هناك خلاف دائم عند خروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وعدم الالتزام بإرجاعها وعدم التزام من يتسلمونها بالتوقيع.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> * بعد كل معسكر دائمًا هناك تقييم للمشاكل وتوصيات ولا يتم العمل بها.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * ضرورة عدم الاستسهال في الوصول لشريحة أكبر أو الاختيار. <br /> * ضرورة عمل مجهود إعلامي للوصول الى مدربين جدد كفؤ وبنفس قيم أضف.<br /> * وضع معايير واضحة وجيدة للاختيار.<br /> * تمويل مبكر وكافي للمعسكر لتوفير الكفاءات المطلوبة.<br /> * وضع سياسة توثيق وموقف واضح للمؤسسة لتطويرها: يجب وضع استراتيجية توثيق من شخص خارجي محاييد وبمعايير واضحة.<br /> * عمل اجتماعات دورية وتنظيمية للمعسكر داخل أضف. <br /> * التأكيد على دور المسؤول الاجتماعي (نائب المدير) وتقسيم مهمة التوثيق (المنهج - الفريق - المشاركين – المشاريع) ومتابعة المشاركين أي تقرير ومتابعتهم وقياس مدى تطورهم ومشاريعهم. أيضا تصميم أنشطة هدفها التقييم وإعادة صياغة استمارة التقييم. <br /> * وضع هيكل تنظيمي للموارد البشرية ووضوح في الأدوار ومتابعة تنفيذها.<br /> * وضع آلية لاتخاذ القرار ونوعه وتأثيره على الآخرين وآلية لتقييم حجم القرار وإمكانية اتخاذه من قبل الأشخاص المعنية فقط.<br /> * وضع نظام للمحاسبة في حالات التقصير والإهمال وللتحفيز.<br /> * عمل هيكل جديد بالكفاءات الموجودة لدي أضف وإشراكها بالمعسكر مع دمج المشاركين الجدد وأعضاء الفريق الجدد بفريق أضف ويفضل تعيين أفراد دائمين بأضف لإدارة المعسكر.<br /> * وضع نظام لخروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وشرحه لفريق المعسكرات<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر بعد اختيار الفريق والمشاركين مباشرة لحجز التذاكر مبكرًا والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتوكيل تلك المهمة لموظف بأضف.<br /> * استخدام الويكي لما فيه من توثيق للحالات الخاصة والخبرة المتراكمة وتوثيق ذلك بعد كل معسكر (مثل حالة المشاركات من الجزائر والمشاركين من فلسطين).<br /> <br /> * ملاحظات:<br /> ** هناك لبس ما بين عملتي التوثيق والمتابعة والتقييم. <br /> ** في المدارس الصيفية لا يوجد مشكلة توثيق ولكن توجد مشكلة متابعة وتقييم متفاوتة.<br /> ** في الفريق السابق كانت مهمة المسؤول الاجتماعي موجودة حيث الكفاءة والخبرة وكان لدي أضف المقدرة لنسمع ونحلل ونطور.<br /> ** شمشر ظروفها مختلفة عن المعسكر ولا يمكن مقارنتها بالمعسكر من حيث كمية الشغل ولا المقابل المادي.<br /> <br /> * اعتراض:<br /> * رفض الطريقة التقليدية لنظام المتابعة والتقييم<br /> ** س: يعني إيه طريقة تقليدية للمتابعة والتقييم؟<br /> <br /> * استنتاج:<br /> <br /> هناك تحديات كثيرة نحتاج للعمل عليها وهذا جيد بحد ذاته <br /> <br /> <br /> ===أضف===<br /> <br /> مناقشة حول المشاكل التي تواجه أضف.<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * مشكلة التواصل داخل أضف. <br /> * عدم تواجد فريق أضف في فطار الثلاثاء غالبًا لعرض المشكلات وإيجاد حلول أولًا بأول.<br /> * عدم وضوح المهام وتوزيعها و القاء المهام على &quot;من يشيل&quot;.<br /> * عدم تفهم الإدارة المالية لظروف المشاريع الطارئة وعدم فهم المشاريع للنظام المالي.<br /> * مشكلة جمع التقارير من الناس دائمًا.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * وضع آلية للتواصل الدائم بين العاملين بأضف وتحديده بفطار الثلاثاء واجتماعات دورية كل شهر لعرض المستجدات.<br /> * توثيق المعلومات ونقلها للفريق خلال فطار الثلاثاء أو بعمل اجتماعات دورية.<br /> * وضع هيكل تنظيمي واضح ومتابعته به تقسيم المهام والأدوار.<br /> * وضع آلية للتقييم ونظام محاسبة وتحفيز.<br /> * عرض وتوضيح لإدارة المشاريع بالالتزامات المالية والقوانين الحاكمة لعمل المؤسسة مع تفهم للاحتياجات الطارئة للمشاريع واستيفاءها بقدر الإمكان.<br /> * تضمين شرط تقديم التقارير المطلوبة في عقود الفريق ووضع شكل للتقارير المطلوبة.<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر مبكرًا لحجز التذاكر والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتعيين منسق ولوجيستي بأضف.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28833 2018-12-11T16:25:50Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==جلسة &quot;زيارة الرؤية والرسالة والقيّم&quot;==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة &quot;الوضع المؤسسي&quot;== <br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة: الوضع المؤسسي'''<br /> <br /> إن نجاحات المؤسسة واضحة وخاصة مع الأعمار المستهدفة من فتية وشباب وتعتبر من أهم المؤسسات العربية الفاعلة حاليا ؛ لذا تم اقتراح تخطي الاستفاضة في هذا الشأن وسنتوجه مباشرة للمشاكل والتحديات.<br /> <br /> يشمل الوضع المؤسسي لأضف التالي: <br /> <br /> * مخيم الشباب <br /> * معسكر الفتية <br /> * المدارس الصيفية <br /> * دكة أضف <br /> <br /> === معسكر الفتية=== <br /> <br /> عرض المشاكل التي تواجه معسكر الفتية:<br /> <br /> '''الأسئلة المطروحة:'''<br /> <br /> * اختيار المدربين والرواد عادة من دائرة معارف أضف فقط حتى إن كان غير كفؤ تمامًا للمهمة.<br /> * ترجيح جانب القيم على حساب الكفاءة. <br /> * لا يوجد فريق دائم ومستمر يراكم الخبرة للمعسكرات بسبب عدم وجود تمويل كافي. <br /> * مشكلة التوثيق (البصري والكتابي) بسبب عدم وجود موظفين لهذا أو وجود تمويل لأجورهم.<br /> * مشكلة التواصل داخل المشاريع وأضف. <br /> * مشكلة تقييم المشاركين والفريق والمعسكر عمومًا.<br /> * نقص كفاءة المسؤول الاجتماعي والمنسق والفريق الإداري عمومًا. <br /> * مشكلة في آلية اتخاذ القرار (خاصة فيما يتعلق بمدى إمكانية استخدام المصادر المفتوحة في بعض الورش مثل المونتاج)<br /> * آلية للمحاسبة على عدم الالتزام بالمهام والدلع أحيانًا.<br /> * المعسكر منعزل عن أضف وبالتالي المتابعة والتقييم عملية مستحيلة.<br /> * هناك خلاف دائم عند خروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وعدم الالتزام بإرجاعها وعدم التزام من يتسلمونها بالتوقيع.<br /> * مشكلة اللوجيستيات وعدم التخطيط الزمني لها مما يبدد موارد المؤسسة.<br /> * بعد كل معسكر دائمًا هناك تقييم للمشاكل وتوصيات ولا يتم العمل بها.<br /> <br /> '''الإجابات المقترحة:'''<br /> <br /> * ضرورة عدم الاستسهال في الوصول لشريحة أكبر أو الاختيار. <br /> * ضرورة عمل مجهود إعلامي للوصول الى مدربين جدد كفؤ وبنفس قيم أضف.<br /> * وضع معايير واضحة وجيدة للاختيار.<br /> * تمويل مبكر وكافي للمعسكر لتوفير الكفاءات المطلوبة.<br /> * وضع سياسة توثيق وموقف واضح للمؤسسة لتطويرها: يجب وضع استراتيجية توثيق من شخص خارجي محاييد وبمعايير واضحة.<br /> * عمل اجتماعات دورية وتنظيمية للمعسكر داخل أضف. <br /> * التأكيد على دور المسؤول الاجتماعي (نائب المدير) وتقسيم مهمة التوثيق (المنهج - الفريق - المشاركين – المشاريع) ومتابعة المشاركين أي تقرير ومتابعتهم وقياس مدى تطورهم ومشاريعهم. أيضا تصميم أنشطة هدفها التقييم وإعادة صياغة استمارة التقييم. <br /> * وضع هيكل تنظيمي للموارد البشرية ووضوح في الأدوار ومتابعة تنفيذها.<br /> * وضع آلية لاتخاذ القرار ونوعه وتأثيره على الآخرين وآلية لتقييم حجم القرار وإمكانية اتخاذه من قبل الأشخاص المعنية فقط.<br /> * وضع نظام للمحاسبة في حالات التقصير والإهمال وللتحفيز.<br /> * عمل هيكل جديد بالكفاءات الموجودة لدي أضف وإشراكها بالمعسكر مع دمج المشاركين الجدد وأعضاء الفريق الجدد بفريق أضف ويفضل تعيين أفراد دائمين بأضف لإدارة المعسكر.<br /> * وضع نظام لخروج المعدات والأجهزة من أضف للمعسكرات وشرحه لفريق المعسكرات<br /> * التخطيط الزمني للوجستيات وتجهيز كشوف بجوازات السفر بعد اختيار الفريق والمشاركين مباشرة لحجز التذاكر مبكرًا والتأكيد على مواعيد حجز الطيران خلال 4 ساعات فقط وتوكيل تلك المهمة لموظف بأضف.<br /> * استخدام الويكي لما فيه من توثيق للحالات الخاصة والخبرة المتراكمة وتوثيق ذلك بعد كل معسكر (مثل حالة المشاركات من الجزائر والمشاركين من فلسطين).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28831 2018-12-11T16:18:18Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>==الجلسة الأولى: زيارة الرؤية والرسالة والقيّم==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولًا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثًا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> ==جلسة الوضع المؤسسي== <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018/%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84&diff=28830 2018-12-11T16:15:28Z

<p>أحمد السروجي: اضافة محتوى</p> <hr /> <div>==الجلسة الأولى: زيارة الرؤية والرسالة والقيّم==<br /> <br /> '''الفكرة الرئيسية المطروحة'''<br /> <br /> * تعارف وتقديم الحاضرين. <br /> * مراجعة الرؤية والرسالة والأهداف الحالية لأضِف ومناقشتها في ضوء الفترة المستقبلية ومحاولة تحديثها أو إعادة صياغتها إن لزم الأمر. <br /> <br /> ===أولا الرؤية===<br /> <br /> س 1: يعني إيه &quot; مستقلون&quot; ؟ هو إحنا مش فريق هنا؟<br /> ج1: الرؤية هى الصورة اللي حابيين العالم يكون عليها و دورنا في تحقيقه و بالتالي &quot;مستقلون&quot; تعني الدور اللي بنسعى إن الأفراد المشتبكين معنا و الذين نستهدفهم يكونوا عليه. <br /> <br /> '''ملاحظة:'''<br /> <br /> * في &quot; رسالتنا&quot;، ح نختار إحنا مين وح نتعامل مع مين ومش ح نتعامل مع مين. <br /> * مش بالضرورة إن هويتنا تنعكس في الرؤية.<br /> <br /> س2: يعني إيه &quot;واعون&quot; ؟<br /> ج2: يعني إنسان لا يفصل نفسه عن مجتمعه الذي يعيش فيه وغير متجاهل لمشكلات هذا المجتمع و يحاول البحث وراء المشكلة و إيجاد حل لها. <br /> <br /> * واعون شئ نسبي كيف يمكن قياسه ؟ يعني مهتمين بشكل مجتمعاتهم العام. <br /> * بماذا نعي و كيف نكون واعون ؟ اُفضل كلمة مشتبكون. <br /> * تعليق: هناك حاجة لإعادة صياغة بعض كلمات الرؤية، مثل &quot;مستقلون، واعون و فاعلون&quot; لإنها تعتبر كلملت تصنيفية جدا <br /> * ليس بالضرورة أن يكون هؤلاء الأفراد منتجين لمعرفة بل يمكن أن يتشاركوا في إنتاجها أو في معرفتها. <br /> * إما تنتجي معرفة أو تتلقي معرفة العالم هو اللي محددها. <br /> * كلمة &quot;معرفة&quot; عامة جدًا بينما هناك معارف غير صالحة لنا:مثل معرفة كيف ننتج أسلحة. <br /> <br /> س3: هل يجب الإشارة إلى كلمات مفتاحية في الرؤية مثل : &quot;التقنية&quot; و &quot;الشباب&quot;؟<br /> ج3: &quot;التقنية&quot; و &quot;التكنولوجيا&quot; بالنسبة لأضِف هي وسيلة لتحقيق الرؤية وبالتالي هى مذكورة في الأهداف من ضمن الوسائل. أما بالنسبة للشباب، فهل مذكورة ضمنيًا في كلمات &quot; الأفراد و المجموعات&quot;؟<br /> <br /> * اقتراح لصياغة أكثر وضوحًا للرؤية &quot;عالم يتألف من أفراد و مجموعات مستقلون واعون فاعلون يعبرون عن أنفسهم و ينتجون معرفة و يتشاركونها من أجل منفعة مجتمعاتهم.&quot;<br /> * إجماع على الرؤية الجديدة ولكن لابد من التفكير في إعادة صياغتها لتكون سلسلة على القارئ و يستطيع أن يدرك معناها و المراد منها.<br /> <br /> <br /> ===ثانيًا: الرسالة===<br /> <br /> س4: أي فئة من الفتية و الشباب نهتم بها في أضِف؟<br /> ج4: كل الفئات الإجتماعية و الإقتصادية من الفتية ( 12 - 15 سنة) و لكن نهتم بالشباب التي لديها أفكار و مهارات أو خبرات معينة.<br /> <br /> * اعتراض: هناك مشروعات عدة في أضِف تقبل اي فئة من الشباب حتى لو لديهم الحد الأدني لهواية أو مهارة معينة. مثل: أنشطة دِكة من ورش و حفلات و عروض أفلام. <br /> <br /> سؤال 5: هل دِكة فعلا مكان مفتوح للجميع بغض النظر عن معتقداتهم و أيدولوجياتهم؟<br /> ج 5: نوع المحتوى المقدم في الورش أو الأنشطة هو العامل المحدد لنوع او فئة الشباب المُراد استهدافه و مخاطبته. و بالتالي هناك حاجة لوضع تحديد أدق للمحتوى و أنواعه و آلياته التي يجب ان تتفق عليها أضِف وستتم عملية فرز الجمهور التي ترغب أضِف أن يقبل على أنشطتها.<br /> <br /> * تعليق : كلمة &quot; دعم الثقافة الحرة&quot; قد تكون مؤشر أو توضيح للتوجه الذي تعمل عليه أضِف لفرز الشباب المستهدف و بالتالي مهم أننا نتفق و نحدد الأيدولوجيات و التوجهات و قيم المؤسسة . <br /> * اقتراح: مهم تضمين أيدولوجيات و قيم أضِف في الرسالة لتوضيحها للعالم. يعني يجب ذكر كلمات &quot;التعبير النقدي&quot; و &quot;حرية التعبير&quot; و &quot;التشاركية&quot; و إلخ. <br /> * تعليق: لا يمكن استخدام كلمة &quot; تهدف إلى&quot; في الرسالة لأن هذه الجملة يجب أن تكون في الأهداف و إنما يمكن <br /> استخدام كلمات مثل &quot; تعمل على&quot; أو تسعى إلى&quot;.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال:<br /> ** بنستهدف مين من الشباب ؟<br /> ** هل كل الأيديولوجيات مُرحب بها؟<br /> *** في لحظة التأسيس كنا في وضع مختلف وكنا منفتحين على الكل.<br /> *** إزاي نعّرف أكتر &quot;الأيديولوجية&quot;؟<br /> *** اللي ح يحدد الموضوع هو إيه نوع المحتوى؟ وقد إيه تشاركي؟ وإيه الايديولوجيات اللي وراه؟<br /> *** إذًا، محتاجين نحدد أكتر معايير المحتوى.<br /> *** نوصف البيئة اللي بنهيأها و ده ح يساعدنا على فرز الحضور تلقائيا. مفهوم &quot;التعلم الذاتي&quot;.<br /> ** دعم الثقافة الحرة هي بداية التوجه فهل عايزين نزود عليها حرية الرأي ؟<br /> ** مهم نكون على نفس الأرضية عشان نكون عندنا نفس المفاهيم.<br /> <br /> * تعليق: يمكن تحديد فئة الشباب المستهدفة عند صياغة رؤية مخيم الشباب مثلًا لأنه يخدم نوع معين من الشباب ذو مهارات أو خبرات فنية و تقنية محددة.<br /> <br /> س6: هل يمكن الاستغناء عن مصطلح اللغة العربية واستبدالها بجملة &quot;تمكين الشباب العربي الناطق باللغة العربي&quot;؟<br /> ج 6: توجد لغات متعددة غير العربية مثل لغة الأكراد و الأرمن و الأمازيغ و بما أن أضِف موجهة للعالم، فممكن الاشتباك معهم و تطبيق منهجية وايدولوجيات أضِف في أماكن أخرى من العالم و بالتالي فإن اللغة المستخدمة في الرسالة للتوضيح و ليس لتصنيف الأفراد او الجنسيات.الهدف من اللغة العربية هو الشمولية و إتاحة المعرفة بها لعدم استقصاء من لا يتحدثون لغات أجنبية و بالتالي لا يمكنهم الوصول للمعلومة.<br /> <br /> * نقاط أثيرت على هامش السؤال: <br /> <br /> ** اللغة العربية مش معناها أننا ضد الثقافات واللغات الأخرى لكننا مؤمنين بإنتاج معرفة باللغة العربية.<br /> *** كان عندنا مجموعات من المغتربين العرب لا يتحدثون العربية و دي دايما مشكلة. إزاي نوصل للمجموعات دي؟<br /> *** محتاجين نشتبك مع ثقافات و معارف أخرى و لغات أخرى.<br /> *** لازم توازن بين استقطاب ناس مشتركة معانا في قيم و لكن لا يتحدثون العربية و بين انفتاحنا على معارف بلغات أخرى.<br /> *** السياق العربي مهم جدًا ويجب الاهتمام به في محتوى عملنا. <br /> *** اللغة العربية بتضمن شمول كل الناطقين بالعربية.<br /> <br /> * اقتراح صياغة جديدة للرسالة كالآتي:<br /> &quot;مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تسعى إلى تمكين الفتية و الشباب عن طريق تهيئة بيئات للتعليم و التعلم و دعم الثقافة الحرة و التعبير الحر و التفكير النقدي و تطوير المهارات الإبداعية و التقنية و بناء أدوات معرفية باللغة العربية و إتاحتها. &quot;<br /> <br /> ===ثالثا: الأهداف===<br /> <br /> * اقتراح: هناك حاجة لإعادة صياغة الأهداف من جديد لأن كل أجزاء الهدف (على وضعه الحالي) تم تغطيتها في الرؤية و الرسالة.<br /> * اقتراح: صياغة الهدف بأسلوب علمي سلس يمكن فهمه من جميع الفئات .<br /> * تعليق: كلمة &quot; ترويج&quot; كلمة استهلاكية جدًا ، فيفضل استخدام كلمة أكثر دقة.<br /> * أن يصبح هدف من أهداف أضف:<br /> ** تمكين الشباب لإنتاج معرفة ومشاريع.<br /> ** دعم المبادرات الهادفة إلى إنتاج معرفة عربية حرة بأدوات حرة.<br /> <br /> ''ملاحظة'': فيه طاقة معينة لو تم استغلالها جيدا سيتم خلق و التشبيك بين المجتمعات المشتبكة مع أضف. <br /> <br /> '''توصيات:'''<br /> * إرجاء الهدف العام لما بعد مناقشة الأهداف التفصيلية حتى يتم صياغتها لاحقا.<br /> * مراجعة الصياغة الجديدة للرسالة التي تم صياغتها سريعًا أثناء الجلسة.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28827 2018-12-11T16:04:34Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدامها. <br /> <br /> <br /> يتبع التوثيق جلسات كل يوم بالشكل التالي:<br /> <br /> <br /> [[يوم 1: الأحد 2 ديسمبر|يوم 1: الأحد 2 ديسمبر]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28826 2018-12-11T16:04:00Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدامها. <br /> <br /> <br /> يتبع التوثيق جلسات كل يوم بالشكل التالي:<br /> <br /> <br /> [[يوم 1:الأحد 2 ديسمبر|يوم 1:الأحد 2 ديسمبر]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28825 2018-12-11T16:02:23Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدامها. <br /> <br /> <br /> يتبع التوثيق جلسات كل يوم بالشكل التالي:<br /> <br /> <br /> [[اليوم الأول|اليوم الأول]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28823 2018-12-11T16:01:19Z

<p>أحمد السروجي: اضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدمها. <br /> <br /> [[اليوم الأول|اليوم الأول]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%B5%D9%86%D9%8A%D9%81:%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_2018&diff=28821 2018-12-11T15:55:10Z

<p>أحمد السروجي: إضافة</p> <hr /> <div>هذه صفحة تصنيف تجمع كل المواد المتعلقة بملتقى أضف الاستراتيجي 2018 والذي أُقيم من 2 إلى 4 ديسمبر 2018 بمقر المؤسسة.</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A_2018&diff=28820 2018-12-11T15:54:02Z

<p>أحمد السروجي: إضافة</p> <hr /> <div>أُقيم ملتقى أضف الاستراتيجي 2018 في مقر مؤسسة أضف من 2 حتى 4 ديسمبر 2018. <br /> <br /> هذه الصفحة هي توثيق لمختلف الجلسات، النقاشات، الأسئلة والإجابات، الاقتراحات والتأملات التي دارت خلال أيام الملتقى. اًستخدمت منصة [https://etherpad.net/p/adef2018-vision Etherpad] في عملية التوثيق بناء على تجربة سابقة ناجحة لفريق شمشر في استخدمها. <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى أضف 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D9%85:%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D9%88%D8%AC%D9%8A&diff=28819 2018-12-11T15:41:04Z

<p>أحمد السروجي: </p> <hr /> <div>[[ملف:أحمد السروجي.JPG|تصغير|رحلة في الصحراء الغربية]]<br /> <br /> أحمد السروجي حاصل علي ليسانس حقوق من [https://cu.edu.eg/ar/Home جامعة القاهرة] و ليسانس [[ويكيبيديا:قانون|القانون]] الدولي الخاص من جامعة السوربون باريس 1. عمل سروجي بمهن مختلفة في مجالات متنوعة تتضمنت الترجمة (الإنجليزية، الفرنسية و الأسبانية)، تفريغ اللقاءات السمعية و ترجمتها، صحفي مع شركة إنتاج أفلام مستقلة إيطالية. حاليا، يعمل سروجي ك[[إدارة:محرر محتوى|محرر محتوى]] بمؤسسة أضف للتعبير الرقمية<br /> إلي جانب عمله، يهتم سروجي بالأدب و بتحرير نصوص نثرية قصيرة تشتبك مع آليات الإنتاج الضخم للصور في العصر الحديث و علاقة [[ويكيبيديا:سينما|السينما]] و التكنولوجيا بعلاقات الإنسان الاجتماعية و دلالاتها السياسية و الثقافية. <br /> <br /> == [[/حكايتي مع الويكي|حكايتي مع الويكي]] ==<br /> ملاحظات على استعمالي و تعلّمي ويكي أضف اكتسبتها خلال تجاربي.<br /> <br /> == [[/اقتراحات لتطوير الويكي|اقتراحات لتطوير الويكي]] ==<br /> <br /> مساحة لتوثيق و سرد الاقتراحات المختلفة المتعلقة بتطوير الويكي من مشاريع و مقاربات مختلفة ممكنة. <br /> <br /> == [[/النقلة|النقلة]] ==<br /> <br /> عنوان تجريبى لنقلها بحيث يصبح اسم الصفحة عنوان آخر. <br /> <br /> == [[/كتيّب أضف|كتيّب أضف]] ==<br /> هذه الصفحة لمتابعة عملية خلق كتيّب تأريخي يخص مؤسسة أضف ويمكن أن تصبح مرجع إلى كيفية التنقل بين مختلف صفحات المواد الأرشيفية الموجودة على الويكي. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:حكايتي مع الويكي]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28307 2018-10-15T12:59:50Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>* [[scratch Game Jam|scratch Game Jam]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28306 2018-10-15T12:58:55Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[Scratch 2.0|Scratch 2.0]]<br /> * [[بكسيفساء 2.0|بكسيفساء 2.0]]<br /> * [[خوارزميات|خوارزميات]]<br /> * [[ورش تخصص تيكي|ورش تخصص تيكي]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AE%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%B2%D9%85%D9%8A%D8%A7%D8%AA&diff=28305 2018-10-15T12:57:11Z

<p>أحمد السروجي: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2018 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=نفذت }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=محمد عفيفي |مدة ا...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2018<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=محمد عفيفي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=تكنولوجيا المعلومات<br /> |ملخص=في الیومین الخامس والسادس (الإختیار الثاني؛ مرحلة التمكن)، یتم تصمیم وتنفیذ ورشة واحدة تتكرر 3 مرات في الیوم الواحد تكون مدة الورشة ساعتین، ویمر علیھا كل فتیة المعسكر ویعطى للمعسكرین مجال اختیار أوقات الورش من اجل اختلاط اسر المعسكرین. ویراعي في التصمیم فكرة الإنتاج بدایة من اختیار الفكرة وحتى التنفیذ من خلال المجال التعبیري بشكل بسیط بھدف التجربة ولیس منتج للعرض. <br /> <br /> هنتحرك زي العصافير والخرفان والبقر ونشوف ازاي الحيوانات الرقمية بتتحرك<br /> |الأهداف التربوية=كسر رهبة، عمل جماعي، اكتشاف اداة لغة البرمجة، الثقافة الحرّة، المحاكاة<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=*التعرف على مبدأ الخوارزيمات<br /> *فهم وتحليل النص البرمجي للخوارزمات<br /> *استخدام وفهم والتغيير في كود موجود<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل, مغلق<br /> |الأدوات=كمبيوتر لكل مواطن، كراسي وترابيزات، وموانع مختلفة<br /> |خامات=2 رول duct tape<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=لازم نجهز الكود اللي هيستخم في الورشة<br /> لازم نعمل الشبكة اللي هتبقى على الارض عشان التمرين الاول<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=-أول 15 دقيقة<br /> تنشيط سريع<br /> عرض فيديوهات من تحركات الحيوانات (الخرفان والجاموس والطيور مع أسئلة و حبة نقاش) <br /> اللعبة<br /> 5 دقائق (حركة حرة)<br /> كل سقفة بتحرك مربع واحد لقدام ولو خبط في الحيطة بتلف وترجع<br /> 15 دقيقة (شد و جذب)<br /> لو في حد فيه مسافة 4 مربعات تقربله مع كل سقفة<br /> 15 دقيقة (تفرّق)<br /> لو حد في مسافة مربع واحد- -&gt; ابعد <br /> 10 دقائق تقديم للقائد:<br /> اختيار واحد بس عنده حرية الاختيار<br /> 15 دقيقة (عوائق مع القائد)<br /> اختيار كل خمس دقايق مشارك مختلف يبقى القائد و يتحرك من خلال العوائق<br /> <br /> 30 دقيقة (أجهزة)<br /> نقعد على الأجهزة ونشوف ازاي الكمبيوتر بيعمل الكود دة؟<br /> يلعبوا في الكود<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A8%D9%83%D8%B3%D9%8A%D9%81%D8%B3%D8%A7%D8%A1_2.0&diff=28304 2018-10-15T12:56:57Z

<p>أحمد السروجي: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2018<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=محمد عفيفي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=تكنولوجيا المعلومات<br /> |ملخص=في الیومین الثالث والرابع (الإختیار الأول)، یتم تصمیم وتنفیذ ورشة واحدة تتكرر 3 مرات في اليوم الواحد تكون مدة الورشة ساعتین، ويمر علیھا كل فتیة المعسكر. یعطى للمعسكرین مجال اختیار أوقات الورش من اجل اختلاط أسر المعسكرین. یكون النشاط التعبیري فیھا اكثر تركیزاً على إعطاء الأفكار لتطبیقات المجال التعبیري واستكش<br /> <br /> ما هي البكسيفساء؟ الكمبيوتر بيرسم ازاي؟ ايه هي الالوان؟<br /> |الأهداف التربوية=تواصل، ازالة الرهبة، تحليل<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة ما هي البكسيفساء وكيف تحفظ الصورة رقميا وما هو الheader للصورة وما اهميته. التعرّف على جيمب؟ ٌ ما هو الRGB والBitmap<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل, مغلق<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=النصف الأول:<br /> يقوم الميسر بتوزيع الأوراق على الأطفال , ثم يبدأ بعرض الصور التي تم تحضيرها مسبقا , ويطلب منهم رسم الشكل المرسوم على مصفوفة المربعات عن طريق ترك المربع فارغ أو تلوين المربع باللون الاسود .<br /> <br /> يقوم الميسر بتوزيع اوراق مرة اخرى و عرض مجموعة صور جديد وتوزيع اقلام الالوان عليهم , ويطلب منهم نفس الطلب ولكن بدلا من استخدام لون واحد للمربع يتم استخدام مزيج من اللون (الاحمر و الاخضر و الازرق) لكل مربع.<br /> <br /> النصف الثاني:<br /> <br /> <br /> <br /> ملاحظات (قبل و\او بعد الجلسة): يقوم الميسر بتجهيز أوراق مطبوع عليها مصفوفة مربعات (20x20) , وتحضير مجموعة من الصور لاشكال بسيطة مختلفة .<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28303 2018-10-15T12:51:56Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[Scratch 2.0|Scratch 2.0]]<br /> * [[بكسيفساء 2.0|بكسيفساء 2.0]]<br /> * [[خوارزميات|خوارزميات]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A8%D9%83%D8%B3%D9%8A%D9%81%D8%B3%D8%A7%D8%A1_2.0&diff=28302 2018-10-15T12:38:20Z

<p>أحمد السروجي: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2018 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=نفذت }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=محمد عفيفي |مدة ا...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2018<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=محمد عفيفي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=تكنولوجيا المعلومات<br /> |ملخص=ما هي البكسيفساء؟ الكمبيوتر بيرسم ازاي؟ ايه هي الالوان؟<br /> |الأهداف التربوية=تواصل، ازالة الرهبة، تحليل<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة ما هي البكسيفساء وكيف تحفظ الصورة رقميا وما هو الheader للصورة وما اهميته. التعرّف على جيمب؟ ٌ ما هو الRGB والBitmap<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل, مغلق<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=النصف الأول:<br /> يقوم الميسر بتوزيع الأوراق على الأطفال , ثم يبدأ بعرض الصور التي تم تحضيرها مسبقا , ويطلب منهم رسم الشكل المرسوم على مصفوفة المربعات عن طريق ترك المربع فارغ أو تلوين المربع باللون الاسود .<br /> <br /> يقوم الميسر بتوزيع اوراق مرة اخرى و عرض مجموعة صور جديد وتوزيع اقلام الالوان عليهم , ويطلب منهم نفس الطلب ولكن بدلا من استخدام لون واحد للمربع يتم استخدام مزيج من اللون (الاحمر و الاخضر و الازرق) لكل مربع.<br /> <br /> النصف الثاني:<br /> <br /> <br /> <br /> ملاحظات (قبل و\او بعد الجلسة): يقوم الميسر بتجهيز أوراق مطبوع عليها مصفوفة مربعات (20x20) , وتحضير مجموعة من الصور لاشكال بسيطة مختلفة .<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28301 2018-10-15T12:35:02Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[Scratch 2.0|Scratch 2.0]]<br /> * [[بكسيفساء 2.0|بكسيفساء 2.0]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28300 2018-10-15T12:33:28Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[Scratch 2.0|Scratch 2.0]]<br /> * [[تيكي - ورشة الاختيار الأول|تيكي - ورشة الاختيار الأول]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A_-_%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%85%D9%87%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%A9&diff=28299 2018-10-15T12:32:40Z

<p>أحمد السروجي: نقل أحمد السروجي صفحة تيكي - الورشة التمهيدية إلى Scratch 2.0</p> <hr /> <div>#تحويل [[Scratch 2.0]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=Scratch_2.0&diff=28298 2018-10-15T12:32:40Z

<p>أحمد السروجي: نقل أحمد السروجي صفحة تيكي - الورشة التمهيدية إلى Scratch 2.0</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2018<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=محمد عفيفي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=فيديو, موسيقى وصوت, تكنولوجيا المعلومات, فنون بصرية<br /> |ملخص=في الیومین الأول والثاني (الیومین التمھیدیین) یبدأ المنھج الخاص بكل مجال تعبیري، بورشة\جلسة أساسیة إلزامیة، تتكرر 6 (3 مرات في الیوم الواحد) ویمر علیھا كل فتیة المعسكر في أسر (مقسمة بألوان)، وتكون مدة الورشة ساعتین؛ یتم تقسیم الورشة حسب رغبة المدرب اخذ بعین الاعتبار نشاطات جماعیة لكسر الجلید ونشاطات كمداخل للمجال التعبیري<br /> |الأهداف التربوية=كسر الجليد بين المشاركين وبعضهم وبين المدربين كسر الخوف من التعامل مع الكمبيوتر (إذا في) ومع المفاهيم اللي تبان معقدة التعبير من خلال بعض المفاهيم المنطقيّة والبرمجيّة<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعرف والتطبيق على المفاهيم الآتية:<br /> <br /> -الأحداث، ابدأ/توقف، كرر باستمرار، كرر عدد من المرات، شروط، محاور الصفحة، الكائنات، الخلفيات، إضافة صوت، محاور الماوس، الحركة، اللمس، التعابير المنطقية، … إلخ<br /> -تطبيق بعض المخرجات من خلال دمج بعض المفاهيم بعضها البعض،<br /> -رسم بعض الأشكال من خلال الحركة أو تغيير زاوية الحركة، دمج أكتر من كائن داخل الصفحة وتعلم كيفية التواصل بينهم البعض، التعامل مع الألوان والأصوات والخلفيات في نفس الوقت، استخدام أكثر من حدث لأكثر من أمر أو مجموعة أوامر<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |الأدوات=كمبيوتر لكل مواطن، إنترنت<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=التأكد من عمل Scratch web على كل جهاز.<br /> التأكد من عمل الإنترنت بشكل جيّد.<br /> التأكد من وجود بديل جيّد حال انقطاع الإنترنت.<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=ايه هو الكود وايه هو المجال - لعبة أوامر؟ اعمل سندوتش؟ طبق تيشيرت؟ ولع النور؟ كزا مرة؟ <br /> نبقى عملين لستة أوامر <br /> اتحرك عدد خطوات<br /> لف كمية درجات<br /> عيد عدد مرات<br /> قول حاجة<br /> أمسك؟<br /> <br /> ايه هي انواع الأوامر؟<br /> حركة - أزرق<br /> أحداث - أصفر<br /> تحكم - برتقالي<br /> صوت - بنفسجي<br /> <br /> مقدمة عن برنامج سكراتش<br /> نفتح سكراتش<br /> شرح الUI<br /> تمرين صغير لإستخدام الأوامر المختلفة - pre made scenario - see scratch examples<br /> الحركة<br /> الrotation<br /> الصوت<br /> الكلام<br /> الloops<br /> الvariables<br /> الخلفية<br /> الsprite<br /> ايه هو التمرين بقى؟<br /> عفيفي: ممكن نقعد بالليل نطوره، شوية أمثلة سريعة على سكراتش - قشطة<br /> <br /> تمرين كل حد يفتكر اول لحظة اتعامل فيها مع حد من الفريق<br /> يفكر ازاي ممكن<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28297 2018-10-15T12:30:34Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[تيكي - الورشة التمهيدية|تيكي - الورشة التمهيدية]]<br /> * [[تيكي - ورشة الاختيار الأول|تيكي - ورشة الاختيار الأول]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28296 2018-10-15T12:29:27Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[تيكي - الورشة التمهيدية|تيكي - الورشة التمهيدية]]<br /> * [[تيكي - ورشة الاختيار الاول|تيكي - ورشة الاختيار الاول]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=Scratch_2.0&diff=28295 2018-10-15T12:23:24Z

<p>أحمد السروجي: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2018 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=نفذت }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=محمد عفيفي |مدة ا...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2018<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=محمد عفيفي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=فيديو, موسيقى وصوت, تكنولوجيا المعلومات, فنون بصرية<br /> |ملخص=في الیومین الأول والثاني (الیومین التمھیدیین) یبدأ المنھج الخاص بكل مجال تعبیري، بورشة\جلسة أساسیة إلزامیة، تتكرر 6 (3 مرات في الیوم الواحد) ویمر علیھا كل فتیة المعسكر في أسر (مقسمة بألوان)، وتكون مدة الورشة ساعتین؛ یتم تقسیم الورشة حسب رغبة المدرب اخذ بعین الاعتبار نشاطات جماعیة لكسر الجلید ونشاطات كمداخل للمجال التعبیري<br /> |الأهداف التربوية=كسر الجليد بين المشاركين وبعضهم وبين المدربين كسر الخوف من التعامل مع الكمبيوتر (إذا في) ومع المفاهيم اللي تبان معقدة التعبير من خلال بعض المفاهيم المنطقيّة والبرمجيّة<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعرف والتطبيق على المفاهيم الآتية:<br /> <br /> -الأحداث، ابدأ/توقف، كرر باستمرار، كرر عدد من المرات، شروط، محاور الصفحة، الكائنات، الخلفيات، إضافة صوت، محاور الماوس، الحركة، اللمس، التعابير المنطقية، … إلخ<br /> -تطبيق بعض المخرجات من خلال دمج بعض المفاهيم بعضها البعض،<br /> -رسم بعض الأشكال من خلال الحركة أو تغيير زاوية الحركة، دمج أكتر من كائن داخل الصفحة وتعلم كيفية التواصل بينهم البعض، التعامل مع الألوان والأصوات والخلفيات في نفس الوقت، استخدام أكثر من حدث لأكثر من أمر أو مجموعة أوامر<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |الأدوات=كمبيوتر لكل مواطن، إنترنت<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=التأكد من عمل Scratch web على كل جهاز.<br /> التأكد من عمل الإنترنت بشكل جيّد.<br /> التأكد من وجود بديل جيّد حال انقطاع الإنترنت.<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=ايه هو الكود وايه هو المجال - لعبة أوامر؟ اعمل سندوتش؟ طبق تيشيرت؟ ولع النور؟ كزا مرة؟ <br /> نبقى عملين لستة أوامر <br /> اتحرك عدد خطوات<br /> لف كمية درجات<br /> عيد عدد مرات<br /> قول حاجة<br /> أمسك؟<br /> <br /> ايه هي انواع الأوامر؟<br /> حركة - أزرق<br /> أحداث - أصفر<br /> تحكم - برتقالي<br /> صوت - بنفسجي<br /> <br /> مقدمة عن برنامج سكراتش<br /> نفتح سكراتش<br /> شرح الUI<br /> تمرين صغير لإستخدام الأوامر المختلفة - pre made scenario - see scratch examples<br /> الحركة<br /> الrotation<br /> الصوت<br /> الكلام<br /> الloops<br /> الvariables<br /> الخلفية<br /> الsprite<br /> ايه هو التمرين بقى؟<br /> عفيفي: ممكن نقعد بالليل نطوره، شوية أمثلة سريعة على سكراتش - قشطة<br /> <br /> تمرين كل حد يفتكر اول لحظة اتعامل فيها مع حد من الفريق<br /> يفكر ازاي ممكن<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4_%D8%AA%D9%8A%D9%83%D9%8A&diff=28294 2018-10-15T12:01:29Z

<p>أحمد السروجي: تحرير النص</p> <hr /> <div>هذه الصفحة لتوثيق مجموع مختلف &quot;ورش تيكي&quot; وهي كالتالي:<br /> <br /> * [[تيكي - الورشة التمهيدية|تيكي - الورشة التمهيدية]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D8%AE%D9%8A%D9%85_%D8%A3%D8%B6%D9%81_%D9%84%D9%84%D9%81%D8%AA%D9%8A%D8%A9_2018&diff=28293 2018-10-15T11:59:04Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>*[[مُحددات تطوير المناهج]]<br /> *[[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18HB5HFcRI7r85S8WTVxxJrEklpa6YdLpa641Pf81dGw/edit#gid=0 جدول المخيم]]<br /> *[[استمارة:ورشة معسكرات|استمارة تطوير الورش]]<br /> <br /> * [[مُلتقى أبريل - تطوير محتوى مُخيم الفتية 2018|مُلتقى أبريل ]]<br /> <br /> == نظرة عامّة للورش الموثقة ==<br /> <br /> {{#ask:[[تصنيف:ورشات معسكر التعبير الرقمي العربي 2018]]<br /> |?#<br /> |?مطور<br /> |format=ul|link=all|headers=show|searchlabel=…مزيد من النتائج}}<br /> *[[ورش تيكي|ورش تيكي]]<br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للفتية 2018]]<br /> <br /> <br /> [[تصنيف:مخيم 2018 ]]<br /> [[تصنيف:مخيم الفتية ]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88_-_%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D9%85%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8_2018&diff=28008 2018-06-14T15:49:08Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>أقيم ملتقى إعداد فريق مخيم الشباب لعام 2018 في الفترة بين 4 - 11 يونيو في منتجع &quot;Moon Beach&quot; في &quot;رأس سدر&quot; بحضور فريق مخيم الشباب، وذلك تجهيزًا لمخيم الشباب 2018 المُزمع إقامته في لبنان بين 8 - 18 سبتمبر. <br /> <br /> يمكنكم الوصول لنص دعوة التقديم على الرابط [https://camp.arabdigitalexpression.org/youth2018 التالي]. <br /> <br /> <br /> == المشاركون ==<br /> <br /> [[ملف:جدول ملتقى الشباب.pdf|تصغير|يسار|جدول الملتقى]]<br /> <br /> امتد الملتقى لمدة 6 أيام وحضر المشاركون كالتالي:<br /> <br /> * رنوة<br /> * حسام<br /> * ميسرة<br /> * هواري<br /> * سروجي<br /> * زياد<br /> * علي عزمي<br /> * ريهام<br /> * سيمون <br /> * فرح قبيسي<br /> * سناء سيف<br /> * منصور<br /> * آمنة<br /> <br /> <br /> == توثيق الملتقى ==<br /> <br /> '''التالي هو توثيق لمختلف الأنشطة، والورش، واللعب، والمناقشات، والأسئلة، والملاحظات وحصيلة ما تم بالملتقى:''' <br /> <br /> == [[يوم الوصول|يوم الوصول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الأول|اليوم الأول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثاني|اليوم الثاني]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثالث|اليوم الثالث]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الرابع|اليوم الرابع]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الخامس|اليوم الخامس]] ==<br /> <br /> == [[اليوم السادس|اليوم السادس]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للشباب 2018]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88_-_%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D9%85%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8_2018&diff=28007 2018-06-14T15:48:13Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>أقيم ملتقى إعداد فريق مخيم الشباب لعام 2018 في الفترة بين 4 - 11 يونيو في منتجع &quot;Moon Beach&quot; في &quot;رأس سدر&quot; بحضور فريق مخيم الشباب، وذلك تجهيزًا لمخيم الشباب 2018 المُزمع إقامته في لبنان بين 8 - 18 سبتمبر. <br /> <br /> يمكنكم الوصول لنص دعوة التقديم على الرابط [https://camp.arabdigitalexpression.org/youth2018 التالي]. <br /> <br /> <br /> == المشاركون ==<br /> <br /> [[ملف:جدول ملتقى الشباب.pdf|تصغير|يسار|جدول الملتقى]]<br /> <br /> امتد الملتقى لمدة 6 أيام وحضر المشاركون كالتالي:<br /> <br /> * رنوة<br /> * حسام<br /> * ميسرة<br /> * هواري<br /> * سروجي<br /> * زياد<br /> * علي عزمي<br /> * ريهام<br /> * سيمون <br /> * فرح قبيسي<br /> * سناء سيف<br /> * منصور<br /> * آمنة<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == توثيق الملتقى ==<br /> <br /> '''التالي هو توثيق لمختلف الأنشطة، والورش، واللعب، والمناقشات، والأسئلة، والملاحظات وحصيلة ما تم بالملتقى:''' <br /> <br /> <br /> == [[يوم الوصول|يوم الوصول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الأول|اليوم الأول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثاني|اليوم الثاني]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثالث|اليوم الثالث]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الرابع|اليوم الرابع]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الخامس|اليوم الخامس]] ==<br /> <br /> == [[اليوم السادس|اليوم السادس]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للشباب 2018]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88_-_%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D9%85%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8_2018&diff=28006 2018-06-14T15:47:50Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>أقيم ملتقى إعداد فريق مخيم الشباب لعام 2018 في الفترة بين 4 - 11 يونيو في منتجع &quot;Moon Beach&quot; في &quot;رأس سدر&quot; بحضور فريق مخيم الشباب، وذلك تجهيزًا لمخيم الشباب 2018 المُزمع إقامته في لبنان بين 8 - 18 سبتمبر. <br /> <br /> يمكنكم الوصول لنص دعوة التقديم على الرابط [https://camp.arabdigitalexpression.org/youth2018 التالي]. <br /> <br /> <br /> == المشاركون ==<br /> <br /> امتد الملتقى لمدة 6 أيام وحضر المشاركون كالتالي:<br /> <br /> * رنوة<br /> * حسام<br /> * ميسرة<br /> * هواري<br /> * سروجي<br /> * زياد<br /> * علي عزمي<br /> * ريهام<br /> * سيمون <br /> * فرح قبيسي<br /> * سناء سيف<br /> * منصور<br /> * آمنة<br /> <br /> [[ملف:جدول ملتقى الشباب.pdf|تصغير|يسار|جدول الملتقى]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == توثيق الملتقى ==<br /> <br /> '''التالي هو توثيق لمختلف الأنشطة، والورش، واللعب، والمناقشات، والأسئلة، والملاحظات وحصيلة ما تم بالملتقى:''' <br /> <br /> <br /> == [[يوم الوصول|يوم الوصول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الأول|اليوم الأول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثاني|اليوم الثاني]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثالث|اليوم الثالث]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الرابع|اليوم الرابع]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الخامس|اليوم الخامس]] ==<br /> <br /> == [[اليوم السادس|اليوم السادس]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للشباب 2018]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3&diff=28005 2018-06-14T15:41:14Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>* بدأ اليوم بدايرة الصباح ولعبة “نينجا” <br /> * بعد ذلك قرر فريق العمل بدء اليوم بالعمل علي تطوير لعبة “الكميونة” بعد قرار الأمس بتحويلها إلي ليلة لعب بدلا من ورشة. <br /> * بدء العمل بتقديم من أمنة للكميونات الموجودة بالفعل. <br /> * سأل البعض أسئلة من عينة: ما هو الحافز للأفراد وللكميونات للفوز في اللعبة؟ هل هو الفوز في حد ذاته.<br /> * ليه رحنا لتكبير حجم اللعبة ؟ الموارد بقت أكثر واكثر تعقيدا<br /> * وقام البعض بالرد بأن التعقيد لن يكون شديد وأن كل شيء سوف يكون مكتوبا في كروتـ فعلي سبيل المثال كميونة الزراعة لن تواجهها مشاكل تأخذها إلي الكلام في تفاصيل الزراعة .. وانما المشاكل لها علاقة بالهدف الاصلي من اللعبة وهو التضارب بين المصالح العامة والخاصة. والعيش المشترك.<br /> <br /> * اتفقت المجموعة علي تأجيل العمل علي الكموينات والتعرض لdiscord من تقديم حسام بعد اعتماده وسيلة التواصل مع المشاركين <br /> <br /> * بعد تجريب discord تم اعطاء وقت للجميع للعمل في مجموعات لتقفيل ما لم يتم تقفيله <br /> * المجموعة الأولى: سناء وريهام وهواري (العمل علي تقفيل الورشة الأولي من ورش الخراء اليومي) <br /> * ما تم: الاتفاق علي تصميم الورشة والأداوات المستخدمة علي أن يتم الانتهاء الفعلي منه بعد العودة الي القاهرة <br /> <br /> * المجموعة التانية: زياد، حسام، علي، آمنة (العمل علي تطوير لعبة الكومينه) <br /> * ما تم: حفرنا علي كتابة نص الكومينات وشرحها ، نتاكد أن الاهداف المكتوبة بتتحقق في النشاط نفسه <br /> * تغيير في اللعبة بسيط/ بدل ما بنلعب ساعة ونتاجر نص ساعةـ بقي نص وربع ونص وربع <br /> * بعد كده غدا وبحر <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88_-_%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D9%85%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8_2018&diff=28004 2018-06-14T15:38:40Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>أقيم ملتقى إعداد فريق مخيم الشباب لعام 2018 في الفترة بين 4 - 11 يونيو في منتجع &quot;Moon Beach&quot; في &quot;رأس سدر&quot; بحضور فريق مخيم الشباب، وذلك تجهيزًا لمخيم الشباب 2018 المُزمع إقامته في لبنان بين 8 - 18 سبتمبر. <br /> <br /> يمكنكم الوصول لنص دعوة التقديم على الرابط [https://camp.arabdigitalexpression.org/youth2018 التالي]. <br /> <br /> <br /> == المشاركون ==<br /> <br /> امتد الملتقى لمدة 6 أيام وحضر المشاركون كالتالي:<br /> <br /> * رنوة<br /> * حسام<br /> * ميسرة<br /> * هواري<br /> * سروجي<br /> * زياد<br /> * علي عزمي<br /> * ريهام<br /> * سيمون <br /> * فرح قبيسي<br /> * سناء سيف<br /> * منصور<br /> * آمنة<br /> <br /> أما بالنسبة لجدول الملتقى، فكان كالتالي:<br /> <br /> [[ملف:جدول ملتقى الشباب.pdf|تصغير|يمين|جدول الملتقى]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == توثيق الملتقى ==<br /> <br /> '''التالي هو توثيق لمختلف الأنشطة، والورش، واللعب، والمناقشات، والأسئلة، والملاحظات وحصيلة ما تم بالملتقى:''' <br /> <br /> <br /> == [[يوم الوصول|يوم الوصول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الأول|اليوم الأول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثاني|اليوم الثاني]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثالث|اليوم الثالث]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الرابع|اليوم الرابع]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الخامس|اليوم الخامس]] ==<br /> <br /> == [[اليوم السادس|اليوم السادس]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للشباب 2018]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3&diff=28003 2018-06-14T15:36:45Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>== جلسة 1 و 2: Clustering the participants with developed workshops ==<br /> <br /> === تطوير نهائي للورش ===<br /> <br /> ==== يللا نعمل كميونة&quot;: علي، آمنة، زياد ====<br /> <br /> * (علي حيبعت تفاصيل الورشة)<br /> * game of communes<br /> - محتارين هل لعبة لمجموعة صغيرة أو كل المخيم أو game night<br /> - هدف: فهم التعقيدات بين المصلحة الشخصية والمصلحة الجماعية والاشتباك في آليات اتخاذ القرار<br /> - كل كميونة عندها مهمة معينة ويلاقوا حل للأزمة. كل كميونة عندها مشكلة مع الكميونة اللي جنبها، متقسمة للوصول لاتخاذ القرار.<br /> <br /> نخلق صراعات عشان نشوف الناس حتتعامل ازاي. شخص بيسرق (نتكلم عن المصادر المفتوحة)، مشكلة الورث، وفيه كل التشكيلات الاجتماعية واحدة فيها مساواة وواحدة إقطاعية. ح نعملهم خريطة إيه الحدود واحدة على البحر واحدة في الجبل وهكذا -- وإزاي يتوصلوا لحل الأزمات بين الكميونات – ثم نقاش على اللعبة.<br /> <br /> ==== الدفتر الشخصي: هواري وفرح ====<br /> <br /> (هواري حيبعت تفاصيل الورشة)<br /> <br /> ==== data extraction and visualization حسام وميسرة ====<br /> <br /> - هدف النشاط: فيه ادعاء أن فيه أزمة في تمثيل المعلومات: ح نحاول نشوف إزاي نشوف المعلومات بطرق مختلفة.<br /> (ورشتين واحدة تقنية برمجة وواحدة تقنية اكسل): استخدام اكسل وناخد الأداة دي لآخر حاجة تقدر تقدمه والمخرجات نتخيل chat history and a pattern that increases and decreases, newspapers that use the word مندس<br /> ونعمل حاجات زي خارطة المعرصين.<br /> <br /> مش لازم يكونوا نفس المشاركين في الورشتين. <br /> Data Extraction<br /> Data mining path<br /> Whatsapp path<br /> • Meta data using excel<br /> o Frequency<br /> o Time<br />  Day<br />  Month<br />  hour<br /> Manual data collection<br /> Already have a large Dataset to analyse<br /> • Tools to prepare text for analysis using console/terminal/APIs?<br /> o Stemming<br /> o Translate?<br /> o Yamli?<br /> o <br /> • Using aetherpad and p5.js to analyse text<br /> o Frequency with time<br /> o Repetition<br /> o <br /> Data Presentation<br /> • Simple excel how to visualize from within<br /> • Graphs interactive<br /> • Different techniques and tools for visualizing data that is too complex for excel<br /> <br /> <br /> ==== الخراء اليومي ٢: سناء ريهام ==== <br /> <br /> * استخدام القصة التفاعلية في فيديو تفاعلي plug in on drupal<br /> * مفروض ياخدوا القصة اللي طلعت ويعملوها في صورة أو تحريك أو صوت على الأداة دي ويطلع فيديو تفاعلي ومش بالضرورة يكونوا نفس المشاركين وأحسن ما يكونوش.<br /> * ملاحظات: الوقت أكيد مش ح يكفي يطلع منتج في ساعتين وممكن يكون مشروع – أو يكون كوميكس ستيك مان.<br /> <br /> ==== الخراء اليومي ١: هواري وريهام ====<br /> <br /> * text-based interactive tool<br /> * نوع النشاط: خلق معرفة تشاركية/معرفة تطبيقية<br /> * هدف الورشة: معرفة تشاركية حول الخراء اليومي الذي نمر به وتعريف المشاركين بأداة لعبة الكتابة التفاعلية<br /> * سؤال الورشة: ما هو الخراء الذي نتعرض له في يومنا العادي وكيف نعرضه في لعبة كتابة تفاعلية<br /> * نعطيهم نقطة بداية ونهاية محطات في النص. حنزل من بيتي اركب مترو، ميكروباص، تاكسي – بعدين نتقابل في المجمع – هدفها نبين الخراء اليومي في المدينة – القصة مش سرد واحد بتتفرع بشكل رقمي.<br /> * (لسه التطوير يوم الأربعاء القادم)<br /> * ملاحظات: بيحكي بس عن مصر، هل الهدف نشارك المعرفة دي؟ مش واضح قوي – اللعبة ممكن تاخد وقت عشان الناس تتعلم عليها.<br /> <br /> ==== شعور اكبر من الحب (من يكتب تاريخ النساء): فرح وريهام ====<br /> <br /> * خلق معرفة تشاركية<br /> * هدف الورشة: فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء تحديدًا. استكشاف أدوات بديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء.<br /> * سؤال الورشة: لماذا تهميش النساء في الحدوتة التاريخية؟<br /> * عدد المشاركين: ٦ – ١٥<br /> * تفاصيل النشاط<br /> * المدة: ساعتين<br /> * الموارد: لابتوب شخصية للمشاركين، أوراق، أقلام، projector<br /> * نبدأ الورشة بتقسيم المشاركين الى مجاميع (٣ في حد اقصى)<br /> * توزع عليهم أسماء ٣ شخصيات نسائية (اول اقتراح فتاة البرا – الاسمين الباقيين لسه قيد البحث)<br /> * المهمة بحث عن الشخصية والكتابة عنها على pirate pad (سرد ملاحظة عن نوع المصادر وعددها والمضمون)<br /> * ثم نقاش ليه مش موجودين على ويكيبيديا<br /> <br /> المدة:<br /> <br /> * ٤٥ دقيقة<br /> * عرض النص – ١٥ دقايق<br /> * ميسرة (عرض بروجيكتر عن التاريخ وعلاقات القوة) ١٠ دقايق<br /> * فرح: النقد النسوي للتاريخ + نماذج ١٠ دقايق<br /> * ريهام: ادوات بحثية بديلة للكتابة حول التاريخ النسوي ١٠ دقايق<br /> <br /> نقاش مفتوح: (تعليقات: قلق من موضوع ١٠ دقائق اكثر لكل ميسر – توضيح سؤال الورشة – تخوف على الإيقاع وأن الوقت يكفي – يمكن توزيع وقت الميسرين خلال الورشة أكثر بدل كله ورا بعض)<br /> <br /> <br /> ==== عملة المخيم ====<br /> <br /> اول يوم يوصل المخيمين يلاقوا تحت المخدة أول أمر في اللعبة ونتيجتها في دايرة صباح تاني. وحنعلن عن ورشة اللعبة وتاني يوم كمان على المخدة. المشاركين في الورشة مطلوب منهم يجمعوا في العملة ويكون عندهم خدمات لازم يعملوها. فيه منيو خدمات تتبادل والبنك المركزي يسعرها ولو شخص قرر يجمع فلوس حنطبع عملة جديدة أو نعوم العملة (المشاركين يخططوا أي خطة شريرة حيعملوها). مهام تصاعدية فيها جزء للتعارف وثم جزء مقالب وثم جزء استكشاف للمكان. نحن بنعمل كروت (أنت الان جزء من منظومة أضف الاقتصادية) وأعضاء الورشة هم البنك المركزي (سناء: مدام جليلة) والبنك بيفتح ساعتين في اليوم (وقت الغداء) ومفروض تبديل الكروت بفلوس. رأس مال المخيم قزايز وخضرة وشوكولاته في الحفل الختامي. الورشة عن الاقتصاد ووسائل الاقتصاد المختلفة.<br /> <br /> ملاحظات: توضيح الهدف – تجهيز العملة (لوجيستيات) -- حيتقابلوا امتى في اوقات تغيير قواعد اللعبة – ممكن تعيين منسقين من المشاركين في الورشة – تقديم اللعبة ازاي؟ -- هل يتم إعلان التغييرات في جريدة رسمية؟ -- لعبة حلوة جدًا للتعارف وبناء العلاقات بين المشاركين.<br /> <br /> ==== الدفاتر الشخصية: هواري وفرح ====<br /> <br /> * هدف ورشة تطبيقية تعليم الناس إزاي نعمل دفاتر بشكل يدوي ونقاش حول السير الشخصية للمشاركين من ٢ الى ١٢ مشارك ولائحة المواد جاهزة.<br /> * ١٠ دقايق تقديم، ثم حكي عن القصص وفيه أسئلة متجهزة لفتح النقاشات التي ستولد القصص وشغل يدوي ٥٠ دقيقة - فرح تدير النقاش وهواري المساعدة المهارية.<br /> * الساعة التانية تصميم الغلاف وحكي ونقاش<br /> <br /> * ملاحظات: مش واضح إزاي ح يتعلموا يعملوا الدفاتر لو مقسومين مجموعات – حاسس إن موضوع السير الشخصية تقيل في قعدة زي دي وممكن أكثر نتكلم عن علاقتنا التاريخية في الدفاتر.<br /> * حنسمي الورشة حاجة تانية.<br /> <br /> ==== cognitive bias: علي وهواري ====<br /> <br /> * الهدف: تعرض المشاركين لأنواع مختلفة من التحيزات في حياتنا ويفهموا تأثيرها علينا.<br /> * يدخلوا على simulation<br /> * بعد ده نوريهم إزاي ال cognitive bias بيحصل<br /> * ثم ندخلهم نشاط تاني مجموعات صغيرة وهم فاكرين أنهم خلاص فاهمين معنى ده لكن النشاط ح يخليهم يكتشفوا أنهم بيوقعوا تاني في cognitive bias.<br /> * ثم نقاش إزاي بيحصل حتى لما بنكون واعيين لوجوده.<br /> <br /> * ملاحظات: سناء ممكن أساعد لو فيديو ح يتعرض في الأول أعمل ال voice over –<br /> * سناء: نفسي اعمل لعبة &quot;بحث عن الكنز&quot; تكون كل الخطوات حاجات حركية لكن بتشرح حاجات تقنية ونفسي ناس تدخل معي<br /> <br /> <br /> == جلسة بعد الظهر: التواصل مع المشاركين ==<br /> <br /> <br /> * نرسل إيميلات يوم 20 يونيو<br /> * / تأكدوا ف خلال أسبوع )الإلتزام بالرد في الوقت المحدد)<br /> * 5 يوليو يملوا أول template<br /> * تطوير template للإيميل<br /> * التواصل عبر discord <br /> * Session Template -<br /> * هدف الورشة، عنوان الورشة - ( لو فيه إمكانية للتربيط و التشبيك مع مشارك آخر) (مطورين المحتوى بيساعدوا ف الإستمارة)<br /> * المشاركين ح يملو الاستمارة و يتعرفوا على الاستمارات الأخري و التفاعل مع الاستمارات و الورش المختلفة<br /> * إكتشاف لو فيه إمكانية لعب المشاركين مع بعض ... لا أو أه<br /> * المشاركين بيشتبكوا و يطورا مع بعض / أو المشارك بيطور لوحده / مشارك مع مطور محتوى<br /> * الاستمارات الفعلية و أنواع الاستمارات (خلق معرفة، نقاش، تطبيقية)<br /> * النتيجة: نشاط جاهز متطور<br /> <br /> <br /> === تعريف دور مطوري المحتوى ====<br /> <br /> * مطوري المحتوي بيشتبكوا ف عملية التطوير<br /> * حسام: المطور بيطور المحتوي مع المشارك<br /> * رنوة: مطوري المحتوى مع المشاركيين وختيار كذه مشارك للإشتباك<br /> ** متخوفة من التوقعات من ناحية المشاركين إن كل حد عايز ييجي يعمل ورشة و الوقت محدود<br /> ** فكرة التطوير مش حاجة بديهية و إحنا الهدف إننا نطور مع بعض<br /> * حسام:<br /> ** الفراغات (الوقت) تبقى واضحة في المعسكر<br /> **نعرف دورنا – إننا نخليهم يفكروا أكتر – مراجعة الأهداف – هل الوقت دا كفاية لورشة (ساعتين)<br /> <br /> '''الثنائيات '''<br /> <br /> * المشاركين/مطورين المحتوى<br /> * المشاركين/المشاركين<br /> * عشان نعمل ثنائي لازم نقرا الاستمارات<br /> * نتأكد إن النقاش يحدث بين المشاركين<br /> * توضيح ال process<br /> * اليوم التالت و الرابع لمطورين المحتوى و الفقاعات أو الورش الجاهزة جدًا مع المشاركين<br /> * اليوم الرابع و الخامس 24 فقاعة<br /> * اليوم السابع و الثامن المشاريع و بقية الفقاعات<br /> <br /> رنوة:<br /> ** تحفيز المشاركين المهتمين نشتغل معاهم<br /> ** صعب إننا نقول للمشاركين يشتغلوا مع بعض من غير متابعة<br /> <br /> * سناء: في اليوم الرابع هنقول للمشاركين إن بكره اليوم معاكوا و يفكروا ف الفقاعات / الورش<br /> * سناء: هنطور مع مريم عشام متأكدين إن إن البنت اللي من غزة مش هتيجي؟؟<br /> * هواري: مقترح منصور بتاع ترحيل يوم عشان الحفلة – تقفيل الورش مع المشاركين بالكتير 20 أغسطس 2018<br /> <br /> '''تساؤل عن: عدد الورش للمشاركين؟'''<br /> <br /> الـ timeline<br /> * نرسل إيميلات يوم 20 يونيو<br /> * 5 يوليو يملوا أول template<br /> * من 5 ل 19 يوليو – المشاركين هيشتبكوا مع بعض و إحنا بنتابع معاهم<br /> * 19 يوليو لـ 20 أغسطس – مساعدة المشاركين و التشبيك معاهم<br /> <br /> * كل مطور هيختار 10 مشاركين<br /> * انتظار تحديث بخصوص محتوى حسام و عزمي<br /> <br /> لوجستيات بحور:<br /> <br /> * محتاجين إيميلات المشاركين<br /> * بعد العشاء<br /> * حسام 10 دقايق discord<br /> * ويكي (ميسرة)<br /> * لفة ع الورشات<br /> * التواصل مع بعض كمطورين محتوى<br /> * قعدة عمل<br /> <br /> == الحاجات الناقصة ==<br /> <br /> <br /> كل مطور محتوى يعدى على ورق الأفكار القديمة للورش وورق الورش المطورة ويفكر إذا كنا فكسنا لتغطية مواضيع مهمة أو لو في أفكار ورش مهمة تجاهلناها .<br /> <br /> * زياد: مشروع تخريط (رسم خرائط) للأملاك العامة والمشاع وفكرة ميسرة عن سيطرة فيسبوك وجوجل وإستغلالهم لمعلوماتنا. الحاجات المهارية اليدوية قليلة ما عدا ورشة هواري ( صناعة دفاتر).<br /> <br /> * ريهام: عندي فكرة ورشة عن كميونات الأناركية وعلاقتها بالمدينة وعلاقاتها بالحدود وقواعدها. بتتقترح نعمل نقاش. وبتقترح ورشة free sketching مش لازم ساعتين ممكن نص ساعة.<br /> <br /> * فرح: موجود لعب، تكنولوجيا وفي تغطية للتيمات مثل البوح وفي مهارات يدوية مثل الدفتر. اللي ناقص هي مبادئ أضف مثل الرخص الحرة والآمان الرقمي. بحس دي أساسيات ضرورية في اليوم الأول.<br /> ** بالنسبة للعيش المشترك إزاي نطورها مع المشاركين بشكل لذيذ في أول يوم.<br /> ** النشاط اللي عملوه أمنة وريهام لف ودور يا زبور في الأول كان حلو أوي نسيناه.<br /> <br /> * رنوة: إقتراحي قراءات من مذكرات أروة صالح ونقاش حول موضوع فتاة الايميل. مستنية رد من لينا ميعاد وصولها وأحب أعمله.<br /> <br /> * آمنة: في أفكار أتقالت في الميني كامب أتقالت زي النقاش السياسي مش موجودة.<br /> <br /> * سناء: حاسة النقاش السياسي تمام لأنه هيحصل في الأوقات الفاضية كتير، لكن مبادئ أضف اه ناقصة.<br /> <br /> * على: ناقص الحاجات اللي تخص ال enviroment والكوارث الطبيعية اللي داخلة علينا. نقاش masturbation vs. impact حسيت إنه هيطلع منه حاجة حلوة. What to celebrate. وكشك الممنوعات بفكر نوضبه من الأول ممكن نرفقه في الدعوة اللوجيستية وممكن يبقي في مزيكا كتب أفلام. وكمان ممكن نشارك الحاجات اللي نعرفها عمتا غير الممنوعات.<br /> <br /> * علي طرح إننا لو عايزين نشتغل على الحاجات دي هيكون إختياري بالإضافة لشغلنا الأساسي وميأثرش على أدائنا في شغلنا الأساسي.<br /> * لكن ممكن نحاول نقترح المواضيع الناقصة دي على المشاركين في الفقاعات. لو حد حابب يطور ورش زيادة تمام لكن مهم نخلص مهامنا الأساسية الأول.<br /> <br /> * مهم في التوثيق نطلع المواضيع اللي ناقصة ونشاركها مع باقي الفريق لأن مهم تكون جزأ من الحوار.<br /> <br /> * من لما نبعت الأيميل لغاية ٥/٧ هدفنا كمنسقين نفكر المشاركين بملأ الإستمارات الأولية ومش مطلوب إننا نشارك في تطوير المحتوى بالعكس نسيبهم يطلعوا أفكار. لكن نساعدهم ونرد على إستفساراتهم.<br /> <br /> * بعد ما يملوا الإستمارات هنعمل نظرة آخرى على ال pairing ونشوف مين متحمس لأنهي ورش. الفقرة الأولانية تنسيق وبعدها متاح نغير الثنائيات وبعدها مش بس تنسيق لكن كمان بنساعد في التطوير وفي ال templates بتاعتنا والتأكد إن الهدف واضح وممكن الوصول له في ساعتين وإن طلبات الورش واقعية. إحنا بنساعد لكن المحتوى بتاعهم والورش بتاعتهم ومهم نكون واضحين معاهم في الحتة دي عشان ميكونوش دفاعيين.<br /> <br /> * رنوة: في التجارب اللي قبل كدا كان دايما بيبقي في مواقف حد بيشتغل على فكرة فا مثلا نلاقي إن مطور تاني مهتم بيها ونسلمها لبعض.<br /> <br /> '''الويكي'''<br /> <br /> * حسام وميسرة هيقدموا الويكي اللي هتكون واحدة من مهامنا لما نرجع، نوثق ورشنا هناك.<br /> * بعد الويكي حسام قال هيعمل زي tutorial ب templates الورشات عشان نعرف نشرحها للمشاركين.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3&diff=28002 2018-06-14T15:15:53Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>== جلسة 1 و 2: Clustering the participants with developed workshops ==<br /> <br /> === تطوير نهائي للورش ===<br /> <br /> ==== يللا نعمل كميونة&quot;: علي، آمنة، زياد ====<br /> <br /> * (علي حيبعت تفاصيل الورشة)<br /> * game of communes<br /> - محتارين هل لعبة لمجموعة صغيرة أو كل المخيم أو game night<br /> - هدف: فهم التعقيدات بين المصلحة الشخصية والمصلحة الجماعية والاشتباك في آليات اتخاذ القرار<br /> - كل كميونة عندها مهمة معينة ويلاقوا حل للأزمة. كل كميونة عندها مشكلة مع الكميونة اللي جنبها، متقسمة للوصول لاتخاذ القرار.<br /> <br /> نخلق صراعات عشان نشوف الناس حتتعامل ازاي. شخص بيسرق (نتكلم عن المصادر المفتوحة)، مشكلة الورث، وفيه كل التشكيلات الاجتماعية واحدة فيها مساواة وواحدة إقطاعية. ح نعملهم خريطة إيه الحدود واحدة على البحر واحدة في الجبل وهكذا -- وإزاي يتوصلوا لحل الأزمات بين الكميونات – ثم نقاش على اللعبة.<br /> <br /> ==== الدفتر الشخصي: هواري وفرح ====<br /> <br /> (هواري حيبعت تفاصيل الورشة)<br /> <br /> ==== data extraction and visualization حسام وميسرة ====<br /> <br /> - هدف النشاط: فيه ادعاء أن فيه أزمة في تمثيل المعلومات: ح نحاول نشوف إزاي نشوف المعلومات بطرق مختلفة.<br /> (ورشتين واحدة تقنية برمجة وواحدة تقنية اكسل): استخدام اكسل وناخد الأداة دي لآخر حاجة تقدر تقدمه والمخرجات نتخيل chat history and a pattern that increases and decreases, newspapers that use the word مندس<br /> ونعمل حاجات زي خارطة المعرصين.<br /> <br /> مش لازم يكونوا نفس المشاركين في الورشتين. <br /> Data Extraction<br /> Data mining path<br /> Whatsapp path<br /> • Meta data using excel<br /> o Frequency<br /> o Time<br />  Day<br />  Month<br />  hour<br /> Manual data collection<br /> Already have a large Dataset to analyse<br /> • Tools to prepare text for analysis using console/terminal/APIs?<br /> o Stemming<br /> o Translate?<br /> o Yamli?<br /> o <br /> • Using aetherpad and p5.js to analyse text<br /> o Frequency with time<br /> o Repetition<br /> o <br /> Data Presentation<br /> • Simple excel how to visualize from within<br /> • Graphs interactive<br /> • Different techniques and tools for visualizing data that is too complex for excel<br /> <br /> <br /> ==== الخراء اليومي ٢: سناء ريهام ==== <br /> <br /> * استخدام القصة التفاعلية في فيديو تفاعلي plug in on drupal<br /> * مفروض ياخدوا القصة اللي طلعت ويعملوها في صورة أو تحريك أو صوت على الأداة دي ويطلع فيديو تفاعلي ومش بالضرورة يكونوا نفس المشاركين وأحسن ما يكونوش.<br /> * ملاحظات: الوقت أكيد مش ح يكفي يطلع منتج في ساعتين وممكن يكون مشروع – أو يكون كوميكس ستيك مان.<br /> <br /> ==== الخراء اليومي ١: هواري وريهام ====<br /> <br /> * text-based interactive tool<br /> * نوع النشاط: خلق معرفة تشاركية/معرفة تطبيقية<br /> * هدف الورشة: معرفة تشاركية حول الخراء اليومي الذي نمر به وتعريف المشاركين بأداة لعبة الكتابة التفاعلية<br /> * سؤال الورشة: ما هو الخراء الذي نتعرض له في يومنا العادي وكيف نعرضه في لعبة كتابة تفاعلية<br /> * نعطيهم نقطة بداية ونهاية محطات في النص. حنزل من بيتي اركب مترو، ميكروباص، تاكسي – بعدين نتقابل في المجمع – هدفها نبين الخراء اليومي في المدينة – القصة مش سرد واحد بتتفرع بشكل رقمي.<br /> * (لسه التطوير يوم الأربعاء القادم)<br /> * ملاحظات: بيحكي بس عن مصر، هل الهدف نشارك المعرفة دي؟ مش واضح قوي – اللعبة ممكن تاخد وقت عشان الناس تتعلم عليها.<br /> <br /> ==== شعور اكبر من الحب (من يكتب تاريخ النساء): فرح وريهام ====<br /> <br /> * خلق معرفة تشاركية<br /> * هدف الورشة: فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء تحديدًا. استكشاف أدوات بديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء.<br /> * سؤال الورشة: لماذا تهميش النساء في الحدوتة التاريخية؟<br /> * عدد المشاركين: ٦ – ١٥<br /> * تفاصيل النشاط<br /> * المدة: ساعتين<br /> * الموارد: لابتوب شخصية للمشاركين، أوراق، أقلام، projector<br /> * نبدأ الورشة بتقسيم المشاركين الى مجاميع (٣ في حد اقصى)<br /> * توزع عليهم أسماء ٣ شخصيات نسائية (اول اقتراح فتاة البرا – الاسمين الباقيين لسه قيد البحث)<br /> * المهمة بحث عن الشخصية والكتابة عنها على pirate pad (سرد ملاحظة عن نوع المصادر وعددها والمضمون)<br /> * ثم نقاش ليه مش موجودين على ويكيبيديا<br /> <br /> المدة:<br /> <br /> * ٤٥ دقيقة<br /> * عرض النص – ١٥ دقايق<br /> * ميسرة (عرض بروجيكتر عن التاريخ وعلاقات القوة) ١٠ دقايق<br /> * فرح: النقد النسوي للتاريخ + نماذج ١٠ دقايق<br /> * ريهام: ادوات بحثية بديلة للكتابة حول التاريخ النسوي ١٠ دقايق<br /> <br /> نقاش مفتوح: (تعليقات: قلق من موضوع ١٠ دقائق اكثر لكل ميسر – توضيح سؤال الورشة – تخوف على الإيقاع وأن الوقت يكفي – يمكن توزيع وقت الميسرين خلال الورشة أكثر بدل كله ورا بعض)<br /> <br /> <br /> ==== عملة المخيم ====<br /> <br /> اول يوم يوصل المخيمين يلاقوا تحت المخدة أول أمر في اللعبة ونتيجتها في دايرة صباح تاني. وحنعلن عن ورشة اللعبة وتاني يوم كمان على المخدة. المشاركين في الورشة مطلوب منهم يجمعوا في العملة ويكون عندهم خدمات لازم يعملوها. فيه منيو خدمات تتبادل والبنك المركزي يسعرها ولو شخص قرر يجمع فلوس حنطبع عملة جديدة أو نعوم العملة (المشاركين يخططوا أي خطة شريرة حيعملوها). مهام تصاعدية فيها جزء للتعارف وثم جزء مقالب وثم جزء استكشاف للمكان. نحن بنعمل كروت (أنت الان جزء من منظومة أضف الاقتصادية) وأعضاء الورشة هم البنك المركزي (سناء: مدام جليلة) والبنك بيفتح ساعتين في اليوم (وقت الغداء) ومفروض تبديل الكروت بفلوس. رأس مال المخيم قزايز وخضرة وشوكولاته في الحفل الختامي. الورشة عن الاقتصاد ووسائل الاقتصاد المختلفة.<br /> <br /> ملاحظات: توضيح الهدف – تجهيز العملة (لوجيستيات) -- حيتقابلوا امتى في اوقات تغيير قواعد اللعبة – ممكن تعيين منسقين من المشاركين في الورشة – تقديم اللعبة ازاي؟ -- هل يتم إعلان التغييرات في جريدة رسمية؟ -- لعبة حلوة جدًا للتعارف وبناء العلاقات بين المشاركين.<br /> <br /> ==== الدفاتر الشخصية: هواري وفرح ====<br /> <br /> * هدف ورشة تطبيقية تعليم الناس إزاي نعمل دفاتر بشكل يدوي ونقاش حول السير الشخصية للمشاركين من ٢ الى ١٢ مشارك ولائحة المواد جاهزة.<br /> * ١٠ دقايق تقديم، ثم حكي عن القصص وفيه أسئلة متجهزة لفتح النقاشات التي ستولد القصص وشغل يدوي ٥٠ دقيقة - فرح تدير النقاش وهواري المساعدة المهارية.<br /> * الساعة التانية تصميم الغلاف وحكي ونقاش<br /> <br /> * ملاحظات: مش واضح إزاي ح يتعلموا يعملوا الدفاتر لو مقسومين مجموعات – حاسس إن موضوع السير الشخصية تقيل في قعدة زي دي وممكن أكثر نتكلم عن علاقتنا التاريخية في الدفاتر.<br /> * حنسمي الورشة حاجة تانية.<br /> <br /> ==== cognitive bias: علي وهواري ====<br /> <br /> * الهدف: تعرض المشاركين لأنواع مختلفة من التحيزات في حياتنا ويفهموا تأثيرها علينا.<br /> * يدخلوا على simulation<br /> * بعد ده نوريهم إزاي ال cognitive bias بيحصل<br /> * ثم ندخلهم نشاط تاني مجموعات صغيرة وهم فاكرين أنهم خلاص فاهمين معنى ده لكن النشاط ح يخليهم يكتشفوا أنهم بيوقعوا تاني في cognitive bias.<br /> * ثم نقاش إزاي بيحصل حتى لما بنكون واعيين لوجوده.<br /> <br /> * ملاحظات: سناء ممكن أساعد لو فيديو ح يتعرض في الأول أعمل ال voice over –<br /> * سناء: نفسي اعمل لعبة &quot;بحث عن الكنز&quot; تكون كل الخطوات حاجات حركية لكن بتشرح حاجات تقنية ونفسي ناس تدخل معي<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%89_%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88_-_%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF_%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82_%D9%85%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8_2018&diff=28001 2018-06-14T15:04:47Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>أقيم ملتقى إعداد فريق مخيم الشباب لعام 2018 في الفترة بين 4 - 11 يونيو في منتجع &quot;Moon Beach&quot; في &quot;رأس سدر&quot; بحضور فريق مخيم الشباب، وذلك تجهيزًا لمخيم الشباب 2018 المُزمع إقامته في لبنان بين 8 - 18 سبتمبر. <br /> <br /> يمكنكم الوصول لنص دعوة التقديم على الرابط [https://camp.arabdigitalexpression.org/youth2018 التالي]. <br /> <br /> <br /> == المشاركون ==<br /> <br /> امتد الملتقى لمدة 6 أيام وحضر المشاركون كالتالي:<br /> <br /> * رنوة<br /> * حسام<br /> * ميسرة<br /> * هواري<br /> * سروجي<br /> * زياد<br /> * علي عزمي<br /> * ريهام<br /> * سيمون <br /> * فرح قبيسي<br /> * سناء سيف<br /> * منصور<br /> * آمنة<br /> <br /> أما بالنسبة لجدول الملتقى، فكان كالتالي:<br /> <br /> [[ملف:جدول ملتقى الشباب.pdf|تصغير|يمين|جدول الملتقى]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == توثيق الملتقى ==<br /> <br /> '''التالي هو توثيق لمختلف الأنشطة، والورش، واللعب، والمناقشات، والأسئلة، والملاحظات وحصيلة ما تم بالملتقى:''' <br /> <br /> <br /> == [[يوم الوصول|يوم الوصول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الأول|اليوم الأول]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثاني|اليوم الثاني]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الثالث|اليوم الثالث]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الرابع|اليوم الرابع]] ==<br /> <br /> == [[اليوم الخامس|اليوم الخامس]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:معسكرات أضف للشباب 2018]]<br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9&diff=28000 2018-06-14T15:04:03Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>'''تاريخ: 8 يونيو 2018'''<br /> <br /> == جلسة 1: إزاي نطور النشاط؟ ==<br /> <br /> بعد أن خرج مطورو المحتوى من جلسة اليوم السابق ب12 ورشة، واختاروا 8 ورشات بحيث ذهب كل مطور ليختار ورشة ثانية معروضة يحب يشتبك معها، وفي النهائية، كتب كل مطور اسمه إلى جانب المطور الآخر الذي يريد مشاركته في تطوير الورشة، ليكون المجموع إذًا 8 ورشات. <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! أسئلة/تعليقات إضافية<br /> |-<br /> | الورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام – سناء || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة <br /> || اكتر من جلسة تحضير مادة مسبقًا: التعامل مع التغير. مواقفنا الشخصية من الأفعال والتجارب. هل نعيد التقييم ولا لا؟ وإمتى؟ وإزاي؟ (صندوق الأسود)/تأملات<br /> || إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟<br /> أزمة غياب المدى؟<br /> هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل)<br /> آليات التعامل مع التحرش في الدوائر السياسية؟<br /> التجارب الشخصية..<br /> إحنا بنتعامل إزاي وامتى وهل: لما الموقف يتغير، هل نقدر نتعامل مع فكرة &quot;المراجعة&quot;.<br /> طب خلونا نركز في &quot;إزاي&quot;.<br /> فكرة &quot;صندوق الاعتراف&quot; v.s. &quot;البوح الجماعي&quot;. <br /> يمكن الهدف مش الإجابة على &quot;إزاي&quot;؟ بس نتكلم على &quot;تأمل&quot; اكتر. <br /> |-<br /> | الورشة 2 || دفاتر يدوية || هواري - فرح || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليدوية.<br /> || 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات<br /> 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية<br /> 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. <br /> 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة - حسام || خلق آليات عمل مشترك<br /> ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية)<br /> تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة<br /> والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع<br /> || (-) <br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 4 || عملة المخيم || سناء - آمنة || نتعلم نعمل لعبة سويًا. <br /> التعرض لنماذج اقتصادية مختلفة<br /> المستويات المختلفة لتعقيد العملات<br /> || (-)<br /> || كسر حواجز ما بين المشاركين<br /> إحنا نعمل إطار عام للورشة وح يملوها خلال المعسكر<br /> كارت عند سرير كل مشارك<br /> دائرة صباحية: ح يتنفذ فيها أول مهمة – الإعلان عن الورشة. <br /> ورشة ساعتين لخل عملة المخيم: أمثلة: البن المركزي – وزارة المالية<br /> في الورشة: ح يلعبوا في مالية المخيم<br /> كل يوم: نص ساعة: ح نعوّم: قرارات اقتصادية (ح تكون معمولها خطة في الورشة). <br /> |-<br /> | الورشة 5 || Cognitive bias || علي - هواري || تعرض المشاركون لمفهوم الcognitive bias و تأثيره على قراراتنا || تلت ساعة محاكاة<br /> عرض الفكرة ونقاش سريع<br /> نص ساعة: ألعاب متنوعة<br /> 40 دقيقة: نقاش أطول<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 6 || حكاواتية || هواري- سناء || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية. استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني <br /> || (-)<br /> || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم.<br /> عملية خلق محتوى اكتر تسلية من اني اقراها<br /> كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية<br /> إيه الهدف من خلق هذه المساحة الآمنة؟ <br /> تعقيد العلاقات في العالم بتاعنا: الحميمية – الجنسية وإلخ: بتأمل ازاي ببص للشخص التاني وايه اشكال العلاقات المختلفة؟<br /> كيف نحول حكايانا إلى قصص ومعرفة؟<br /> إصدار منتوج نسوي فني. <br /> |-<br /> | الورشة 7 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استكشاف أو تعلم الأدوات البديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء || ح يتم ربطه بفيلم &quot;شعور اكبر من الحب&quot; (لم تحدد الخطوات الأخرى)<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 8 || Data Representation || حسام - ميسرة || استخراج وتقديم المعلومات <br /> إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وازاي تحولها لمعرفة || نشاطين:<br /> كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة<br /> ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية<br /> || (-)<br /> |}<br /> <br /> صار العمل الآن على تطوير ال8 ورش وتعميق أهدافها وخطواتها والعمل سويًا في فريق من (2). <br /> <br /> == الأسئلة المعلّقة ==<br /> <br /> [[ملف:الأسئلة المعلقة.JPG|تصغير]]<br /> <br /> === إزاي المشاركين يتعرفوا على بعض ===<br /> <br /> * اقتراح من ميسرة: digital canvas<br /> * آمنة: السنة اللي فاتت كان في أسئلة وإجابات عن النوم والاكل المفضل: بحيث اللي بيحب الحاجات سوا، يتجمعوا. <br /> * إيه الأسئلة اللي ح يتم visualization: إيه الاسئلة اللي ح نسألها؟<br /> <br /> <br /> === الحفلة الختامية ===<br /> <br /> * هدف الحفلة إيه؟ <br /> * ح نروح البيروت ولا لأ؟ (اقتراح منصور) <br /> * محتاجين تحفيز عشان الناس تيجي: <br /> * البرنامج <br /> * المزيكا <br /> * سهولة المواصلات <br /> * سؤال الوقت؟ أحد ولا اتنين؟ <br /> * ايه الدوائر اللي بنحاول ندخل فيها؟ <br /> * Audio-visual <br /> * Researchers <br /> * Same outreach strategy for camps for next year <br /> * اقتراح: يبقى فيه outreach person عشان يقول للناس عننا: المشكلة: برنامج المخيم بيبان خلال المخيم نفسه <br /> * بالنسبة للوقت: الناس تيجي 6 م – تمشي 1 ص.<br /> <br /> == الجلسة المسائية: &quot;تطوير متقدم&quot; == <br /> <br /> <br /> === تقييم حال الورش ===<br /> <br /> <br /> '''ورشة cognitive bias:'''<br /> <br /> <br /> 50% جاهزة  لن تنتهي خلال المخيم. ستنتهي في أول يوليو في القاهرة.<br /> <br />  <br /> '''ورشة الدفاتر الشخصية:'''<br /> <br /> <br /> منتهية بنسبة 100%.<br /> <br />  <br /> '''ورشة data representation  و data visualization.'''<br /> <br /> <br /> بحاجة لأربع ساعات شغل متواصل.<br /> <br /> <br /> '''ورشة الكوميونة:'''<br /> <br /> <br /> منتهية بنسبة 75%. بحاجة لساعتين<br /> <br />  <br /> '''شعور أكبر من الحب:'''<br /> <br /> <br /> بحاجة لساعتين عمل<br /> <br /> <br /> '''الأفكار المرتبكة:'''<br /> <br /> <br /> تم إزالتها من جدول اليوم الثالت لمخيم سبتمبر. وسيتم مناقشتها مع المشاركة &quot;فرات حطاب&quot;.<br /> <br /> <br /> '''عملة أضف:'''<br /> <br /> <br /> بحاجة للمزيد من العمل بعد المخيم الحالي.<br /> <br />  <br /> '''ورشة الكتابة التفاعلية:'''<br /> <br /> <br /> سيعمل عليها هواري وسناء يوم غد السبت 9-6-2018 لمدة ساعتين<br /> <br />  <br /> '''ورشة الخراء اليومي:'''<br /> <br /> <br /> ريهام وسناء سيشتبكوا فيها غدا. <br /> <br /> <br /> === تقييم عملنا بالمقارنة مع أهداف المخيم ===<br /> <br /> <br /> * أين نحن؟<br /> إلى حد كبير نحن &quot;تمام&quot; :):)<br /> <br /> * في اليوم الخامس:<br /> سنحتاج لساعتين لتقفيل المشاركين.<br /> إضافة ساعتين للعمل لتقفيل الورش.<br /> <br /> * في اليوم الخامس والسادس:<br /> ** بدء النقاش في آليات التواصل مع المشاركين/ات<br /> <br /> * اليوم الأخير:<br /> ** آليات التواصل والمتابعة مع المشاركين/ات  وتقفيل ما علق (الحفلة - وأنشطة تعارف المشاركين) والتقييم النهائي.<br /> <br /> == تعليقات عامة ==<br /> <br /> * آمنة: إلى حد كبير أشعر إننا أنجزنا. بحاجة إلى مقارنة هذا الإنجاز مع جدول مخيم سبتمبر.<br /> * رنوة: نحنا بحاجة لتفحص ما هي الموضوعات التي تمت تغطيتها بالورش المقررة وإلى أي مدى ربطنا الورشات بموضوع المخيم. أشعر بالإنجاز.<br /> * ريهام: لدي قلق: ماذا نفعل بالمساحات الفارغة. وكيف سنتواصل بين بعض لإنهاء الورش غير المنتهية؟<br /> * فرح: مبسوطة جدًا من المخيم ومن الفريق. متخوفة من المتابعة.<br /> * هواري: مستوى الإنجاز كبير مقارنة بالملتقى السابق وهذا واعد على مستوى العمل المشترك. أحب في اليوم الأخير أن نضع كل ما انجزناه نسبة للمخيم.<br /> * حسام: العملية شغالة إلى حد كبير. متحمس للتواصل مع المشاركين. وتقسيم مهام واضحة لكي لا نسقّط حاجات قررنا عليها.<br /> * زياد: أنا أشعر أكثر راحة تجاه التوثيق في المخيم. ومبسوط لإني اشتركت في ورشة. ولم أكن متوقعًا أننا سننجز إلى هذا الحد.<br /> * ميسرة: بحاجة إلى تقفيل الورشة ويجب أن نرى هذه الورش بالمقارنة مع سياق وإيقاع المخيم وهذا أساسي لكي نستطيع الاشتباك مع المشاركين.<br /> * سناء: مبسوطة من الانجاز و مبسوطة إنو معايا توكا. عندي تخوف من المتابعة.<br /> * علي: العملية التي بدأت كفرقعة كان مرهق، وعملية التقسيم لمجموعات لمناقشات كان مريح. أتشارك بالتخوف حول التواصل مع بعد المخيم. لكن مرتاح لأنه لدينا ما زال يومين لمتابعة وتقفيل ما لم يتم تقفيله.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB&diff=27999 2018-06-14T15:00:26Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>'''تاريخ: 7 يونيو 2018'''<br /> <br /> == جلسة &quot;فورمات الكامب والأدوار ==<br /> <br /> * جدول المعسكر<br /> * هيكل المعسكر<br /> * أدوارالناس المختلفة<br /> <br /> ح نتكلم عن كل فقرة: <br /> <br /> (1) فقرة: من هنا لحد ما نتقابل في عين زحلتا:<br /> <br /> * تجهيز الورش مع المشاركين<br /> * تشبيك مع 3 أشخاص: وده دور مطوري المحتوى<br /> <br /> === ملخص التصور ===<br /> <br /> * تجهيز المساحة في عين زحلتا<br /> * الحديث عن اللوجستيات بداخل مساحة المخيم: التنظيف، العيش المشترك، تسمية الأماكن. <br /> * قرارات إثر وصول المشاركين إلى عين زحلتا<br /> * أدوارنا متشابهة أول 3 أيام من المعسكر:<br /> <br /> ** يوم صفر: وصول<br /> ** يوم 1: أهداف المخيم، مساحة، مشاركين<br /> ** يوم 2: ورش أساسية زي &quot;أنا حر/ة&quot;. <br /> ** يوم 3: يوم أساسي لمطورين المحتوى: كل الجدول في أنشطة مطورين المحتوى، ورش بصورة موازية: 4 ورش (3 جلسات + 1 جماعية)<br /> ** يوم 4/5:نستضيف الناس لحد ما هما اللي بيديروا ورش وإحنا المشاركين. عشان كده من النهرده لحد الوصول، إحنا شغالين على الفقاعات.<br /> *** فقاعات ممنهجةبنظبطها قبليها<br /> *** فقاعات عفوية: فكرة بتطلع في اللحظة: بنحطها في جدول كبير والمشاركين بيبرمجوا الجدول: جلسات متوازية.<br /> ** يوم 6:ناخد بريك ونفصل بره المخيم: نروح البحر ونرجع بليل.<br /> ** يوم 7/8/9:فقرة المشاريع<br /> ** يوم 9: حفل ختام: زوار من بره، نعزم صحابنا<br /> ** يوم 10:<br /> *** يوم التفنيش، والتخليص. <br /> *** نبتدي نتأمل في اللي حصل<br /> *** نسلم على بعض<br /> ** يوم 11: سفر المشاركين<br /> ** يوم 12/13:<br /> *** لم الحاجات<br /> *** تقييم المعسكر<br /> <br /> === تعليق ===<br /> <br /> * عن أزمة تعرف الناس على بعض؟ إزاي؟ عشان ما نبقاش في آخر يومين ولسا في اتنين بيتعرفوا على بعض ومفيش وقت ننفذ فكرة سوا.<br /> * اقتراح: كل واحد يقدم نفسه في 3 دقايق (ويتقال في الإيميل).<br /> * اقتراح: التدريبات السنة اللي فاتت: تقسيمة المجموعات.<br /> * بلاش نتأخر في الإعلان عن حفلة آخر يوم.<br /> * في مشكلة إن يوم الحفلة هو يوم اتنين مش أحد.<br /> <br /> === الأدوار ===<br /> <br /> * من بعد الملتقى لحد ما نروح المعسكر، كل مطور اختار 3 مشاركين عاوز يساعدهم في تطوير ورشهم. <br /> * لو في حد غير الناس اللي اختارناهم عاوز مساعدة، بنشتغل عليه. <br /> * بنروح الموقع وبنجهز المكان. <br /> * ورش أضف مسئوليتها بالأساس علي / حسام <br /> * كل ورشة، في اتنين بيشتغلوا عليها <br /> * عاوزين نفكر – زي الفتية – لو ح نخلي الناس تشتغل على اكتر من مشاريع ولا لأ. <br /> <br /> === الأدوار المختلفة ===<br /> <br /> دور قبل وأثناء المخيم. <br /> <br /> '''مطورين المحتوى'''<br /> <br /> * اشتباك مع المشاركين<br /> * تكون ورش المطورين جاهزة<br /> * تنسيق مع مسئول لوجستي بالنسبة للمخزن<br /> * لو في منتج: إزاي ح يتم توثيقه؟<br /> <br /> * '''منسق: يارفان''' <br /> <br /> * فيزا – خطة الوصول – التوبيسات - الماليات <br /> * ايميلات التواصل اللوجستي والإداري <br /> <br /> '''مدير تنفيذي:بحور'''<br /> <br /> * كل التواصل غير المرتبط باللوجستيات والإداريات<br /> * طفي حرايق (طوارئ ومراجعة مع الإدارة)<br /> * ماسك كل الخيوط<br /> <br /> '''مسئول لوجستي: ميلاد أمين'''<br /> <br /> * مياه<br /> * احتياجات (فقاعة: مواد)<br /> * تنسيق التعامل مع المعسكر (جرد)<br /> * فريق المطبخ<br /> * تجهيز المنيو<br /> * احتياجات المطبخ لميلاد<br /> <br /> '''مسئول تقني: علاء'''<br /> <br /> '''الميسر العام: حسام – علي'''<br /> <br /> * مساعدة في التخطيط، التنسيق، التواصل مع المشاركين<br /> * حل ازمات الورش<br /> * تطوير الورش الاساسية (اول يومين)<br /> <br /> '''توثيق: زياد'''<br /> <br /> التوثيق<br /> <br /> '''مشايخ البلد: ميسرة، غربية، منصور'''<br /> <br /> <br /> ==== تعليق ====<br /> <br /> * ح يبقى في فريق التدخل السريع (دكتور): حل النزاعات – تحرش – عنصرية – طبقية: تواصلهم مع المدير <br /> * آليات شكوى<br /> * الحفلة الختامية: تصميم أفضل لدمج المعازيم في جو المعسكر وكسر الجليد بينهم.<br /> * هو إيه الهدف من الحفلة؟<br /> * اقتراح أن الحفلة تتعمل في بيروت <br /> * نتكلم في موضوع &quot;ربيع&quot; <br /> * اقتراح: هل محتاجين runner؟<br /> 1/ الاحتياجات اقل<br /> 2/ يمكن ده يكون دور اللوجستي<br /> * الفرق ما بين المنسق والمدير: بالنسبة للتواصل ما بين المدير والمنسق والمسئول اللوجستي<br /> * هل استقرينا على فريق المطبخ؟<br /> * بالنسبة للتوثيق: ما يبقاش بس فيديو<br /> * ما ينفعش تكون مشارك وبتوّثق؟<br /> * بنوّثق ليه؟<br /> * كل الورش اللي ح نعملها ح تتوثق بطبيعة الحال، نفس الكلام على المشاريع<br /> * اللي مش بيتم توثيقه: ردود الأفعال على الورش، كل ميسر يوّثق إيه اللي حصل. <br /> * تنظيم والوسائط اللي بنستخدمها في التوثيق<br /> * الأكل: اقتراح: نلاقي حد بيناقش معانا الأكل<br /> * اقتراح: طبخة سوا<br /> * دور التنظيف: <br /> ** العيش المشترك: المشاركين بيتقسموا على جدول معين<br /> ** في حد مسئول التنظيف<br /> <br /> <br /> == جلسة 2: إزاي نطور النشاط؟ ==<br /> <br /> * كل حد يفكر في موضوعين في التيمات المختلفة المطروحة: موضوعين عاوزين نعمل عليهم ورش: المجموع 6 ورش: 3 ورش موازية. <br /> * ح نشتغل على إيه في الورش؟<br /> * كل نص ساعة مقسومة ربعين:<br /> ** نفهم الفكرة إيه؟ إيه اللي ح يخلق ورشة لذيذة؟ فكرة الورشة تبقى واضحة. ضرورة بلورة الفكرة.<br /> ** نبتدي نسأل أسئلة الورشة؟ إيه التفاعل؟ إزاي نقسم الناس؟ إيه شكل النشاط؟ <br /> *** مهارة تطبيقية؟<br /> *** تشاركية في المعرفة؟<br /> *** ولا نقاش؟<br /> <br /> إذًا، مجموع الورشات الآتية 12 ورشة، سيتم الاحتفاظ ب8 ورش منهم للعمل على تطويرهم:<br /> <br /> === ال12 ورشة ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! تعليقات/أسئلة إضافية<br /> |-<br /> | ورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة. || (-) || إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟<br /> أزمة غياب المدى؟<br /> هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل)<br /> آليات التعامل مع التحرش في الدوائر السياسية؟<br /> التجارب الشخصية..<br /> إحنا بنتعامل إزاي وامتى وهل: لما الموقف يتغير، هل نقدر نتعامل مع فكرة &quot;المراجعة&quot;.<br /> طب خلونا نركز في &quot;إزاي&quot;.<br /> فكرة &quot;صندوق الاعتراف&quot; v.s. &quot;البوح الجماعي&quot;. <br /> يمكن الهدف مش الإجابة على &quot;إزاي&quot;؟ بس نتكلم على &quot;تأمل&quot; اكتر. <br /> |-<br /> | ورشة 2 || صناعة الدفاتر اليدوية وسيرة شخصية || هواري || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاترالديوية || هدف: مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليديوية <br /> خطوات<br /> 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات<br /> 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية<br /> 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. <br /> 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة || خلق آليات عمل مشترك<br /> ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية)<br /> تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة<br /> والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع.<br /> || (-)<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 4 || data representation || ميسرة - حسام || استخراج وتقديم المعلومات <br /> إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وإزاي تحولها لمعرفة<br /> || نشاطين:<br /> كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة<br /> ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 5 || عملة المخيم || سناء || نتعلم نعمل لعبة سويا. <br /> التعرض لنماذج اقتصادية مختلفة<br /> المستويات المختلفة لتعقيد العملات<br /> || (-)<br /> || كسر حواجز ما بين المشاركين<br /> إحنا نعمل إطار عام للورشة وح يملوها خلال المعسكر<br /> كارت عند سرير كل مشارك<br /> دائرة صباحية: ح يتنفذ فيها أول مهمة – الإعلان عن الورشة. <br /> ورشة ساعتين لخل عملة المخيم: أمثلة: البن المركزي – وزارة المالية<br /> في الورشة: ح يلعبوا في مالية المخيم<br /> كل يوم: نص ساعة: ح نعوّم: قرارات اقتصادية (ح تكون معمولها خطة في الورشة). <br /> |-<br /> | ورشة 6 || حكاواتية || فرح || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية؟ استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني || (-) || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم.<br /> عملية خلق محتوى اكتر تسلية من إني أقراها<br /> كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية<br /> إيه الهدف من خلق هذه المساحة الآمنة؟ <br /> تعقيد العلاقات في العالم بتاعنا: الحميمية – الجنسية وإلخ: بتأمل إزاي ببص للشخص التاني وإيه أشكال العلاقات المختلفة؟<br /> كيف نحول حكايانا إلى قصص ومعرفة؟<br /> إصدار منتوج نسوي فني.<br /> '''الورشة فكست'''<br /> |-<br /> | ورشة 7 || الخراء اليومي في الباحة || ريهام || توثيق التجارب الذاتية مع التحولات التي تحدث في المدينة/الفضاء العام. (عبر وسائل تقنية(twine)، كوميكس، خرائط). إزاي نقاوم الخراء اليومي؟ والإيقاعات المختلفة؟ || &quot;نظريات وقراءات&quot; عن الفضاء العام والمعوقات في المدينة.<br /> نقاش <br /> تعبير بالوسائط المختلفة || '''الورشة فكست'''<br /> |-<br /> | ورشة 8 || الموسيقى والسياسة: تابوهات القضايا الاجتماعية || آمنة || (-) || (-) || '''تم تغيير الورشة ل&quot;قعدة على القهوة&quot;'''<br /> |-<br /> | ورشة 9 || cognitive bias || علي || تعرض المشاركون لمفهوم الcognitive bias و تأثيره على قراراتنا || تلت ساعة محاكاة<br /> عرض الفكرة ونقاش سريع<br /> نص ساعة: ألعاب متنوعة. <br /> 40 دقيقة: نقاش أطول || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 10 || بناء الحكاية/كتابة || هواري - سناء || (-) || (-) || '''تحولت لحكايات تفاعلية: لعب أو فيديو'''<br /> |-<br /> | ورشة 11 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استشكاف أو تعلم الادوات البديلة لاعادة صياغة التاريخ من منظور النساء. || ح يتم ربطه بفيلم &quot;شعور اكبر من الحب&quot; || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 12 || priate radio || حسام || محاولة عمل fm transmitor لتشتيت المجال العام || تعديل fm transmitor عربيةعشان الrange يكبر || '''الورشة فكست'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9&diff=27998 2018-06-14T14:56:49Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>== جلسة 1: إزاي نطور النشاط؟ ==<br /> <br /> بعد أن خرج مطورو المحتوى من جلسة اليوم السابق ب12 ورشة، واختاروا 8 ورشات بحيث ذهب كل مطور ليختار ورشة ثانية معروضة يحب يشتبك معها، وفي النهائية، كتب كل مطور اسمه إلى جانب المطور الآخر الذي يريد مشاركته في تطوير الورشة، ليكون المجموع إذًا 8 ورشات. <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! أسئلة/تعليقات إضافية<br /> |-<br /> | الورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام – سناء || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة <br /> || اكتر من جلسة تحضير مادة مسبقًا: التعامل مع التغير. مواقفنا الشخصية من الأفعال والتجارب. هل نعيد التقييم ولا لا؟ وإمتى؟ وإزاي؟ (صندوق الأسود)/تأملات<br /> || إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟<br /> أزمة غياب المدى؟<br /> هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل)<br /> آليات التعامل مع التحرش في الدوائر السياسية؟<br /> التجارب الشخصية..<br /> إحنا بنتعامل إزاي وامتى وهل: لما الموقف يتغير، هل نقدر نتعامل مع فكرة &quot;المراجعة&quot;.<br /> طب خلونا نركز في &quot;إزاي&quot;.<br /> فكرة &quot;صندوق الاعتراف&quot; v.s. &quot;البوح الجماعي&quot;. <br /> يمكن الهدف مش الإجابة على &quot;إزاي&quot;؟ بس نتكلم على &quot;تأمل&quot; اكتر. <br /> |-<br /> | الورشة 2 || دفاتر يدوية || هواري - فرح || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليدوية.<br /> || 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات<br /> 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية<br /> 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. <br /> 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة - حسام || خلق آليات عمل مشترك<br /> ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية)<br /> تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة<br /> والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع<br /> || (-) <br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 4 || عملة المخيم || سناء - آمنة || نتعلم نعمل لعبة سويًا. <br /> التعرض لنماذج اقتصادية مختلفة<br /> المستويات المختلفة لتعقيد العملات<br /> || (-)<br /> || كسر حواجز ما بين المشاركين<br /> إحنا نعمل إطار عام للورشة وح يملوها خلال المعسكر<br /> كارت عند سرير كل مشارك<br /> دائرة صباحية: ح يتنفذ فيها أول مهمة – الإعلان عن الورشة. <br /> ورشة ساعتين لخل عملة المخيم: أمثلة: البن المركزي – وزارة المالية<br /> في الورشة: ح يلعبوا في مالية المخيم<br /> كل يوم: نص ساعة: ح نعوّم: قرارات اقتصادية (ح تكون معمولها خطة في الورشة). <br /> |-<br /> | الورشة 5 || Cognitive bias || علي - هواري || تعرض المشاركون لمفهوم الcognitive bias و تأثيره على قراراتنا || تلت ساعة محاكاة<br /> عرض الفكرة ونقاش سريع<br /> نص ساعة: ألعاب متنوعة<br /> 40 دقيقة: نقاش أطول<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 6 || حكاواتية || هواري- سناء || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية. استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني <br /> || (-)<br /> || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم.<br /> عملية خلق محتوى اكتر تسلية من اني اقراها<br /> كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية<br /> إيه الهدف من خلق هذه المساحة الآمنة؟ <br /> تعقيد العلاقات في العالم بتاعنا: الحميمية – الجنسية وإلخ: بتأمل ازاي ببص للشخص التاني وايه اشكال العلاقات المختلفة؟<br /> كيف نحول حكايانا إلى قصص ومعرفة؟<br /> إصدار منتوج نسوي فني. <br /> |-<br /> | الورشة 7 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استكشاف أو تعلم الأدوات البديلة لإعادة صياغة التاريخ من منظور النساء || ح يتم ربطه بفيلم &quot;شعور اكبر من الحب&quot; (لم تحدد الخطوات الأخرى)<br /> || (-)<br /> |-<br /> | الورشة 8 || Data Representation || حسام - ميسرة || استخراج وتقديم المعلومات <br /> إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وازاي تحولها لمعرفة || نشاطين:<br /> كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة<br /> ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية<br /> || (-)<br /> |}<br /> <br /> صار العمل الآن على تطوير ال8 ورش وتعميق أهدافها وخطواتها والعمل سويًا في فريق من (2). <br /> <br /> == الأسئلة المعلّقة ==<br /> <br /> [[ملف:الأسئلة المعلقة.JPG|تصغير]]<br /> <br /> === إزاي المشاركين يتعرفوا على بعض ===<br /> <br /> * اقتراح من ميسرة: digital canvas<br /> * آمنة: السنة اللي فاتت كان في أسئلة وإجابات عن النوم والاكل المفضل: بحيث اللي بيحب الحاجات سوا، يتجمعوا. <br /> * إيه الأسئلة اللي ح يتم visualization: إيه الاسئلة اللي ح نسألها؟<br /> <br /> <br /> === الحفلة الختامية ===<br /> <br /> * هدف الحفلة إيه؟ <br /> * ح نروح البيروت ولا لأ؟ (اقتراح منصور) <br /> * محتاجين تحفيز عشان الناس تيجي: <br /> * البرنامج <br /> * المزيكا <br /> * سهولة المواصلات <br /> * سؤال الوقت؟ أحد ولا اتنين؟ <br /> * ايه الدوائر اللي بنحاول ندخل فيها؟ <br /> * Audio-visual <br /> * Researchers <br /> * Same outreach strategy for camps for next year <br /> * اقتراح: يبقى فيه outreach person عشان يقول للناس عننا: المشكلة: برنامج المخيم بيبان خلال المخيم نفسه <br /> * بالنسبة للوقت: الناس تيجي 6 م – تمشي 1 ص.<br /> <br /> == الجلسة المسائية: &quot;تطوير متقدم&quot; == <br /> <br /> <br /> === تقييم حال الورش ===<br /> <br /> <br /> '''ورشة cognitive bias:'''<br /> <br /> <br /> 50% جاهزة  لن تنتهي خلال المخيم. ستنتهي في أول يوليو في القاهرة.<br /> <br />  <br /> '''ورشة الدفاتر الشخصية:'''<br /> <br /> <br /> منتهية بنسبة 100%.<br /> <br />  <br /> '''ورشة data representation  و data visualization.'''<br /> <br /> <br /> بحاجة لأربع ساعات شغل متواصل.<br /> <br /> <br /> '''ورشة الكوميونة:'''<br /> <br /> <br /> منتهية بنسبة 75%. بحاجة لساعتين<br /> <br />  <br /> '''شعور أكبر من الحب:'''<br /> <br /> <br /> بحاجة لساعتين عمل<br /> <br /> <br /> '''الأفكار المرتبكة:'''<br /> <br /> <br /> تم إزالتها من جدول اليوم الثالت لمخيم سبتمبر. وسيتم مناقشتها مع المشاركة &quot;فرات حطاب&quot;.<br /> <br /> <br /> '''عملة أضف:'''<br /> <br /> <br /> بحاجة للمزيد من العمل بعد المخيم الحالي.<br /> <br />  <br /> '''ورشة الكتابة التفاعلية:'''<br /> <br /> <br /> سيعمل عليها هواري وسناء يوم غد السبت 9-6-2018 لمدة ساعتين<br /> <br />  <br /> '''ورشة الخراء اليومي:'''<br /> <br /> <br /> ريهام وسناء سيشتبكوا فيها غدا. <br /> <br /> <br /> === تقييم عملنا بالمقارنة مع أهداف المخيم ===<br /> <br /> <br /> * أين نحن؟<br /> إلى حد كبير نحن &quot;تمام&quot; :):)<br /> <br /> * في اليوم الخامس:<br /> سنحتاج لساعتين لتقفيل المشاركين.<br /> إضافة ساعتين للعمل لتقفيل الورش.<br /> <br /> * في اليوم الخامس والسادس:<br /> ** بدء النقاش في آليات التواصل مع المشاركين/ات<br /> <br /> * اليوم الأخير:<br /> ** آليات التواصل والمتابعة مع المشاركين/ات  وتقفيل ما علق (الحفلة - وأنشطة تعارف المشاركين) والتقييم النهائي.<br /> <br /> == تعليقات عامة ==<br /> <br /> * آمنة: إلى حد كبير أشعر إننا أنجزنا. بحاجة إلى مقارنة هذا الإنجاز مع جدول مخيم سبتمبر.<br /> * رنوة: نحنا بحاجة لتفحص ما هي الموضوعات التي تمت تغطيتها بالورش المقررة وإلى أي مدى ربطنا الورشات بموضوع المخيم. أشعر بالإنجاز.<br /> * ريهام: لدي قلق: ماذا نفعل بالمساحات الفارغة. وكيف سنتواصل بين بعض لإنهاء الورش غير المنتهية؟<br /> * فرح: مبسوطة جدًا من المخيم ومن الفريق. متخوفة من المتابعة.<br /> * هواري: مستوى الإنجاز كبير مقارنة بالملتقى السابق وهذا واعد على مستوى العمل المشترك. أحب في اليوم الأخير أن نضع كل ما انجزناه نسبة للمخيم.<br /> * حسام: العملية شغالة إلى حد كبير. متحمس للتواصل مع المشاركين. وتقسيم مهام واضحة لكي لا نسقّط حاجات قررنا عليها.<br /> * زياد: أنا أشعر أكثر راحة تجاه التوثيق في المخيم. ومبسوط لإني اشتركت في ورشة. ولم أكن متوقعًا أننا سننجز إلى هذا الحد.<br /> * ميسرة: بحاجة إلى تقفيل الورشة ويجب أن نرى هذه الورش بالمقارنة مع سياق وإيقاع المخيم وهذا أساسي لكي نستطيع الاشتباك مع المشاركين.<br /> * سناء: مبسوطة من الانجاز و مبسوطة إنو معايا توكا. عندي تخوف من المتابعة.<br /> * علي: العملية التي بدأت كفرقعة كان مرهق، وعملية التقسيم لمجموعات لمناقشات كان مريح. أتشارك بالتخوف حول التواصل مع بعد المخيم. لكن مرتاح لأنه لدينا ما زال يومين لمتابعة وتقفيل ما لم يتم تقفيله.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB&diff=27997 2018-06-14T14:56:31Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>== جلسة &quot;فورمات الكامب والأدوار ==<br /> <br /> * جدول المعسكر<br /> * هيكل المعسكر<br /> * أدوارالناس المختلفة<br /> <br /> ح نتكلم عن كل فقرة: <br /> <br /> (1) فقرة: من هنا لحد ما نتقابل في عين زحلتا:<br /> <br /> * تجهيز الورش مع المشاركين<br /> * تشبيك مع 3 أشخاص: وده دور مطوري المحتوى<br /> <br /> === ملخص التصور ===<br /> <br /> * تجهيز المساحة في عين زحلتا<br /> * الحديث عن اللوجستيات بداخل مساحة المخيم: التنظيف، العيش المشترك، تسمية الأماكن. <br /> * قرارات إثر وصول المشاركين إلى عين زحلتا<br /> * أدوارنا متشابهة أول 3 أيام من المعسكر:<br /> <br /> ** يوم صفر: وصول<br /> ** يوم 1: أهداف المخيم، مساحة، مشاركين<br /> ** يوم 2: ورش أساسية زي &quot;أنا حر/ة&quot;. <br /> ** يوم 3: يوم أساسي لمطورين المحتوى: كل الجدول في أنشطة مطورين المحتوى، ورش بصورة موازية: 4 ورش (3 جلسات + 1 جماعية)<br /> ** يوم 4/5:نستضيف الناس لحد ما هما اللي بيديروا ورش وإحنا المشاركين. عشان كده من النهرده لحد الوصول، إحنا شغالين على الفقاعات.<br /> *** فقاعات ممنهجةبنظبطها قبليها<br /> *** فقاعات عفوية: فكرة بتطلع في اللحظة: بنحطها في جدول كبير والمشاركين بيبرمجوا الجدول: جلسات متوازية.<br /> ** يوم 6:ناخد بريك ونفصل بره المخيم: نروح البحر ونرجع بليل.<br /> ** يوم 7/8/9:فقرة المشاريع<br /> ** يوم 9: حفل ختام: زوار من بره، نعزم صحابنا<br /> ** يوم 10:<br /> *** يوم التفنيش، والتخليص. <br /> *** نبتدي نتأمل في اللي حصل<br /> *** نسلم على بعض<br /> ** يوم 11: سفر المشاركين<br /> ** يوم 12/13:<br /> *** لم الحاجات<br /> *** تقييم المعسكر<br /> <br /> === تعليق ===<br /> <br /> * عن أزمة تعرف الناس على بعض؟ إزاي؟ عشان ما نبقاش في آخر يومين ولسا في اتنين بيتعرفوا على بعض ومفيش وقت ننفذ فكرة سوا.<br /> * اقتراح: كل واحد يقدم نفسه في 3 دقايق (ويتقال في الإيميل).<br /> * اقتراح: التدريبات السنة اللي فاتت: تقسيمة المجموعات.<br /> * بلاش نتأخر في الإعلان عن حفلة آخر يوم.<br /> * في مشكلة إن يوم الحفلة هو يوم اتنين مش أحد.<br /> <br /> === الأدوار ===<br /> <br /> * من بعد الملتقى لحد ما نروح المعسكر، كل مطور اختار 3 مشاركين عاوز يساعدهم في تطوير ورشهم. <br /> * لو في حد غير الناس اللي اختارناهم عاوز مساعدة، بنشتغل عليه. <br /> * بنروح الموقع وبنجهز المكان. <br /> * ورش أضف مسئوليتها بالأساس علي / حسام <br /> * كل ورشة، في اتنين بيشتغلوا عليها <br /> * عاوزين نفكر – زي الفتية – لو ح نخلي الناس تشتغل على اكتر من مشاريع ولا لأ. <br /> <br /> === الأدوار المختلفة ===<br /> <br /> دور قبل وأثناء المخيم. <br /> <br /> '''مطورين المحتوى'''<br /> <br /> * اشتباك مع المشاركين<br /> * تكون ورش المطورين جاهزة<br /> * تنسيق مع مسئول لوجستي بالنسبة للمخزن<br /> * لو في منتج: إزاي ح يتم توثيقه؟<br /> <br /> * '''منسق: يارفان''' <br /> <br /> * فيزا – خطة الوصول – التوبيسات - الماليات <br /> * ايميلات التواصل اللوجستي والإداري <br /> <br /> '''مدير تنفيذي:بحور'''<br /> <br /> * كل التواصل غير المرتبط باللوجستيات والإداريات<br /> * طفي حرايق (طوارئ ومراجعة مع الإدارة)<br /> * ماسك كل الخيوط<br /> <br /> '''مسئول لوجستي: ميلاد أمين'''<br /> <br /> * مياه<br /> * احتياجات (فقاعة: مواد)<br /> * تنسيق التعامل مع المعسكر (جرد)<br /> * فريق المطبخ<br /> * تجهيز المنيو<br /> * احتياجات المطبخ لميلاد<br /> <br /> '''مسئول تقني: علاء'''<br /> <br /> '''الميسر العام: حسام – علي'''<br /> <br /> * مساعدة في التخطيط، التنسيق، التواصل مع المشاركين<br /> * حل ازمات الورش<br /> * تطوير الورش الاساسية (اول يومين)<br /> <br /> '''توثيق: زياد'''<br /> <br /> التوثيق<br /> <br /> '''مشايخ البلد: ميسرة، غربية، منصور'''<br /> <br /> <br /> ==== تعليق ====<br /> <br /> * ح يبقى في فريق التدخل السريع (دكتور): حل النزاعات – تحرش – عنصرية – طبقية: تواصلهم مع المدير <br /> * آليات شكوى<br /> * الحفلة الختامية: تصميم أفضل لدمج المعازيم في جو المعسكر وكسر الجليد بينهم.<br /> * هو إيه الهدف من الحفلة؟<br /> * اقتراح أن الحفلة تتعمل في بيروت <br /> * نتكلم في موضوع &quot;ربيع&quot; <br /> * اقتراح: هل محتاجين runner؟<br /> 1/ الاحتياجات اقل<br /> 2/ يمكن ده يكون دور اللوجستي<br /> * الفرق ما بين المنسق والمدير: بالنسبة للتواصل ما بين المدير والمنسق والمسئول اللوجستي<br /> * هل استقرينا على فريق المطبخ؟<br /> * بالنسبة للتوثيق: ما يبقاش بس فيديو<br /> * ما ينفعش تكون مشارك وبتوّثق؟<br /> * بنوّثق ليه؟<br /> * كل الورش اللي ح نعملها ح تتوثق بطبيعة الحال، نفس الكلام على المشاريع<br /> * اللي مش بيتم توثيقه: ردود الأفعال على الورش، كل ميسر يوّثق إيه اللي حصل. <br /> * تنظيم والوسائط اللي بنستخدمها في التوثيق<br /> * الأكل: اقتراح: نلاقي حد بيناقش معانا الأكل<br /> * اقتراح: طبخة سوا<br /> * دور التنظيف: <br /> ** العيش المشترك: المشاركين بيتقسموا على جدول معين<br /> ** في حد مسئول التنظيف<br /> <br /> <br /> == جلسة 2: إزاي نطور النشاط؟ ==<br /> <br /> * كل حد يفكر في موضوعين في التيمات المختلفة المطروحة: موضوعين عاوزين نعمل عليهم ورش: المجموع 6 ورش: 3 ورش موازية. <br /> * ح نشتغل على إيه في الورش؟<br /> * كل نص ساعة مقسومة ربعين:<br /> ** نفهم الفكرة إيه؟ إيه اللي ح يخلق ورشة لذيذة؟ فكرة الورشة تبقى واضحة. ضرورة بلورة الفكرة.<br /> ** نبتدي نسأل أسئلة الورشة؟ إيه التفاعل؟ إزاي نقسم الناس؟ إيه شكل النشاط؟ <br /> *** مهارة تطبيقية؟<br /> *** تشاركية في المعرفة؟<br /> *** ولا نقاش؟<br /> <br /> إذًا، مجموع الورشات الآتية 12 ورشة، سيتم الاحتفاظ ب8 ورش منهم للعمل على تطويرهم:<br /> <br /> === ال12 ورشة ===<br /> <br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! رقم الورشة !! اسم الورشة !! المطور !! الهدف !! الخطوات !! تعليقات/أسئلة إضافية<br /> |-<br /> | ورشة 1 || الأفكار المرتبكة || ريهام || خلق مساحة آمنة بداخل الخيم للحكي والتعلم من التجارب المختلفة. || (-) || إزاي نعيد التفكير في ميكانيزمات رد الفعل؟<br /> أزمة غياب المدى؟<br /> هل نعمل نقاش مفتوح؟ (تساؤل)<br /> آليات التعامل مع التحرش في الدوائر السياسية؟<br /> التجارب الشخصية..<br /> إحنا بنتعامل إزاي وامتى وهل: لما الموقف يتغير، هل نقدر نتعامل مع فكرة &quot;المراجعة&quot;.<br /> طب خلونا نركز في &quot;إزاي&quot;.<br /> فكرة &quot;صندوق الاعتراف&quot; v.s. &quot;البوح الجماعي&quot;. <br /> يمكن الهدف مش الإجابة على &quot;إزاي&quot;؟ بس نتكلم على &quot;تأمل&quot; اكتر. <br /> |-<br /> | ورشة 2 || صناعة الدفاتر اليدوية وسيرة شخصية || هواري || مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاترالديوية || هدف: مشاركة معرفية جول تطور السرد الذاتي + تعلم مهارة صنع الدفاتر اليديوية <br /> خطوات<br /> 15 دقيقة: تعريف وعرض نماذج من الدفاتر يدوية + تقسيم مجموعات<br /> 45 دقيقة: عمل على صنع جسم الدفتر نفسه + النقاش حولين الدفاتر اليومية في حياتنا وعلاقتها بشخصياتنا وعلاقتها بذاتها الحالية<br /> 30 دقيقة: صناعة الغلاف + استمرار النقاش. <br /> 30 دقيقة: تقفيل الدفتر اليدوي + إتاحة الفرصة للمشاركين لسرد شخصي على الدفاتر المعمولة<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 3 || يلا نعمل كوميونة || آمنة || خلق آليات عمل مشترك<br /> ح يكون في لعبة + نقاش (خلق معرفة تشاركية)<br /> تسليط الضوء على لمشاكل والحديات اللي ح تواجه الكوميونة<br /> والحلول المقترحة اللي ممكن تطلع.<br /> || (-)<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 4 || data representation || ميسرة - حسام || استخراج وتقديم المعلومات <br /> إزاي تستخرج كميات داتا مهولة وإزاي تحولها لمعرفة<br /> || نشاطين:<br /> كيفية استخراج داتا: ورشة تقنية بحتة<br /> ورشة تصور الداتا دي بصرية: نظرية<br /> || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 5 || عملة المخيم || سناء || نتعلم نعمل لعبة سويا. <br /> التعرض لنماذج اقتصادية مختلفة<br /> المستويات المختلفة لتعقيد العملات<br /> || (-)<br /> || كسر حواجز ما بين المشاركين<br /> إحنا نعمل إطار عام للورشة وح يملوها خلال المعسكر<br /> كارت عند سرير كل مشارك<br /> دائرة صباحية: ح يتنفذ فيها أول مهمة – الإعلان عن الورشة. <br /> ورشة ساعتين لخل عملة المخيم: أمثلة: البن المركزي – وزارة المالية<br /> في الورشة: ح يلعبوا في مالية المخيم<br /> كل يوم: نص ساعة: ح نعوّم: قرارات اقتصادية (ح تكون معمولها خطة في الورشة). <br /> |-<br /> | ورشة 6 || حكاواتية || فرح || التعلم من تحاربنا حول تعاملنا مع العلاقات المركبة بالرحال في حياتنا. كيف نتعلم نحكي قصتنا كمروية؟ استعمال وسائط مختلفة للحكي على المستوى الفني || (-) || ضرورة مساحة للنساء إنهم يعبروا عن نفسهم.<br /> عملية خلق محتوى اكتر تسلية من إني أقراها<br /> كانت في فكرة إعادة كتابة القصص الأسطورية<br /> إيه الهدف من خلق هذه المساحة الآمنة؟ <br /> تعقيد العلاقات في العالم بتاعنا: الحميمية – الجنسية وإلخ: بتأمل إزاي ببص للشخص التاني وإيه أشكال العلاقات المختلفة؟<br /> كيف نحول حكايانا إلى قصص ومعرفة؟<br /> إصدار منتوج نسوي فني.<br /> '''الورشة فكست'''<br /> |-<br /> | ورشة 7 || الخراء اليومي في الباحة || ريهام || توثيق التجارب الذاتية مع التحولات التي تحدث في المدينة/الفضاء العام. (عبر وسائل تقنية(twine)، كوميكس، خرائط). إزاي نقاوم الخراء اليومي؟ والإيقاعات المختلفة؟ || &quot;نظريات وقراءات&quot; عن الفضاء العام والمعوقات في المدينة.<br /> نقاش <br /> تعبير بالوسائط المختلفة || '''الورشة فكست'''<br /> |-<br /> | ورشة 8 || الموسيقى والسياسة: تابوهات القضايا الاجتماعية || آمنة || (-) || (-) || '''تم تغيير الورشة ل&quot;قعدة على القهوة&quot;'''<br /> |-<br /> | ورشة 9 || cognitive bias || علي || تعرض المشاركون لمفهوم الcognitive bias و تأثيره على قراراتنا || تلت ساعة محاكاة<br /> عرض الفكرة ونقاش سريع<br /> نص ساعة: ألعاب متنوعة. <br /> 40 دقيقة: نقاش أطول || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 10 || بناء الحكاية/كتابة || هواري - سناء || (-) || (-) || '''تحولت لحكايات تفاعلية: لعب أو فيديو'''<br /> |-<br /> | ورشة 11 || شعور أكبر من الحب || فرح || من يكتب تاريخ النساء؟ فهم علاقات القوة في صياغة التاريخ وتاريخ النساء بالتحديد، استشكاف أو تعلم الادوات البديلة لاعادة صياغة التاريخ من منظور النساء. || ح يتم ربطه بفيلم &quot;شعور اكبر من الحب&quot; || (-)<br /> |-<br /> | ورشة 12 || priate radio || حسام || محاولة عمل fm transmitor لتشتيت المجال العام || تعديل fm transmitor عربيةعشان الrange يكبر || '''الورشة فكست'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A&diff=27996 2018-06-14T14:56:10Z

<p>أحمد السروجي: إضافة محتوى</p> <hr /> <div>'''تاريخ: 6 يونيو 2018'''<br /> <br /> == استكمال جلسة &quot;تقييم الجلسات ==<br /> <br /> * لائحة بأسامي عاوزين نزودها وأخرى عاوزين نشيلها. <br /> * فاللي عنده اعتراض أو عاوز يدافع عن حد، ده وقته:<br /> ** أهمية التنوع وعدم قدوم المشارك من الشلة/الدوائر التقليدية لأضف. <br /> ** خبرة الشخص في مجاله (صوت، فيديو وإلخ..) v.s. حماسة الشخص وقدرته على التطور.<br /> <br /> <br /> == جلسة &quot;العصف الذهني&quot; ==<br /> <br /> المطلوب في هذه الجلسة أن يفكر مطورو المحتوى في &quot;أفكار&quot; مختلفة بناء على تيمات المعسكر.<br /> كل 10 دقائق، الناس ح تعدي على كل التيمات وتكتب أفكار ورش<br /> <br /> === التيمات ===<br /> <br /> ==== &quot;مش عايز قطع (عايز قطع)&quot; ====<br /> الحكي/الكتابة/التاريخ الشفهي/سيرة الأبطال والهزيمة وصورة البطل زمان ودلوقتي. اسم التيمة جه من &quot;قطع لسانك&quot;.. &quot;لأ لساني مش عاوز قطعه&quot;:<br /> <br /> * قصقصني: الأقصوصة – طريقة الكتابة<br /> * Cognitive bia<br /> * سوبر هيروس: كوميكس<br /> * كشك الممنوعات<br /> * السيرة الشخصية وكيف تتغير<br /> * مذكرات &quot;أروى صالح&quot; – موضوع &quot;فتاة الإيميل&quot;<br /> * مقترح متعلق ببناء الحكاية<br /> * الملكية الفكرية<br /> * ورشة كتب يدوية<br /> <br /> ==== &quot;الباحة/إباحة&quot; ====<br /> <br /> * هوا جديد نعبر من خلاله، الشارع شباك للباحة المفقودة في المدينة، العام والخاص، المرأة في هذه المساحات، الباحة اتاخدت مننا ولا نخلقها؟ خصخصة الباحة..<br /> * سلسلة ورش كتابة/تحرير/ترجمة – ويكيبديا<br /> * ليلة حكي (الخاص – العنف)<br /> * نقاش وقراءات<br /> * الباحة الرقمية<br /> * تحرش<br /> * علاج<br /> * المشاركة بالويكيبديا<br /> * كوميكس<br /> * قعدة البوح<br /> <br /> ==== &quot;التنفيسة&quot; ====<br /> <br /> * مخنوقين ومحتاجين وقت مستقطع نفكر فيه في صحتنا النفسية: الخوف والحب والتشارك. <br /> * صناعة الآلات<br /> * عمل موسيقي تشاركي<br /> * الموسيقى والسياسة<br /> * حكي ومزيكا<br /> * تمشية عين زحلتا والحبل<br /> * &quot;أشطورة&quot; عين زحلتا<br /> <br /> ==== &quot;الحدود&quot; ====<br /> <br /> * إشكاليات: حدود رسمية وغير رسمية، حدود وأشكال العنف. <br /> * النفسية<br /> * الرقمية<br /> * تحمينا من ايه؟<br /> * كوميونة v.s. مجتمعات مسيجة<br /> * الخصوصية<br /> * قراءات (عبد الله أوجلان – الأكراد)<br /> * الاستيطان والكيبوتس<br /> <br /> <br /> ==== &quot;الإنتاج التشاركي&quot;: هو إيه؟ ====<br /> <br /> * Pirate radio<br /> * عمل مشروع في ساعتين<br /> * Simulating – co-creation <br /> * الاقتصاد البديل<br /> * العملات البديلة<br /> * إيه الهدف من الإنتاج التشاركي<br /> <br /> <br /> === المرحلة التانية ===<br /> <br /> المرحلة التانية من النشاط ده، كل واحد ح يكتب فكرة نشاط مش موجودة في التيمة:<br /> <br /> ==== مهارية ====<br /> <br /> Free sketching<br /> <br /> * كولاج وتلوين<br /> * كتابة إعلامية<br /> * تدريبات كتابة شخصية/إبداعية<br /> * حرف يدوية<br /> * قراءات رقمية<br /> * تشفير وترميز<br /> * طبخ<br /> * صناعة مكرمية<br /> * نجارة<br /> * مونتاج<br /> * عزف<br /> <br /> ==== معرفية ====<br /> <br /> * داتا مختلفة بتجمع المعرصين..<br /> * تطوير &quot;أنا الحرة&quot;<br /> * تاريخ الاستعمار والإمبريالية/جوجل وفيسبوك<br /> * تصميم ألعاب<br /> * شركة الإسماعيلية - سوليدير<br /> <br /> '''ملاحظة:'''ميسرة: محتاجين مطبعة رخيصة <br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ملتقى معسكرات أضف للشباب 2018]]</div>

أحمد السروجي