https://adef.xyz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sama+abdulhadi 2026-10-13T09:12:54Z مساهمات المستخدم MediaWiki 1.35.13 https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D8%B2%D9%8A%D9%83%D8%A7_%D9%83%D9%87%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9&diff=33239 2019-07-18T18:02:29Z

<p>Sama abdulhadi: أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{{ورشة معسكر |السنة=2019 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=لم تنفذ }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سما...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2019<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=لم تنفذ<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء, سليط<br /> |مدة الورشة=240<br /> |المجال=الموسيقا و الصوت<br /> |ملخص=هنلعب فكل الحجات الموجودة ونكتشف ازاي نعمل مزيكا من غير الات تقليدية... مزيكة الكترونية<br /> |الأهداف التربوية=التعبير عن الراي بالمزيكا<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم انتاج الموسيقى الالكترونية والتعامل مع برنامج LMMS<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=انتاج موسيقى الكترونية<br /> |خامات=board و ورق كبير<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=sounds and samples<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- لعبة ايقاعات جسدية سريعة <br /> ٢- لعبة الدرام ماشين: نقوم برسم مربعات تشبه الdrum machine  و الsequencer من برنامج LMMS <br /> منملا المربعات بايقاعات مختلفة ومع الميترونوم لازم يعمل الجميع الايقاع المرسوم <br /> ومنكمل ف تعقيده بزيادة اصوات ومربعات <br /> ٣- لعبة التاكاديمي : نقوم بتحليل النوتة الى اصوات مختلفة على حسب ايقاعها, whole note = تا, 1/4 = تاكا , 1/8 = تاكاديمي <br /> ثم نبدا بتحليل اسامي المشاركين الى ايقاعات على حسب الاسمي, مثلا سماء = سا\ماء = تاكا , مصطفى = مص\طا\فى= تاكاتا , ونقوم بكتابة جمل , الخ...<br /> ٤- نحاول نقل الايقاعات الى لعبة المربعات من رقم ٢ <br /> ٥- ننتقل الى الاجهزة لفتح برنامج LMMS , نوضع بعض الاصوات ونملأ الايقاعات في المربعات للdrum machine<br /> |الإنجازات=تعلم الايقاعات وكيفية استخدام LMMS<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=انتاج موسيقى الكترونية<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=instrument samples<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- كيفية اضافة الة الى LMMS <br /> ٢- كيفية التحكم واللعب بالالة <br /> ٣- scales and harmonies <br /> ٤- اللعب بالمولفات الصوتية synthesizers<br /> |الإنجازات=التمكن من عمل مقطوعة موسيقية من غير الات<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%B5%D9%88%D8%AA_%D8%A7%D9%81%D9%84%D8%A7%D9%85&diff=33236 2019-07-18T17:26:15Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2019<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=لم تنفذ<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء , سليط<br /> |مدة الورشة=240<br /> |المجال=الموسيقا و الصوت<br /> |ملخص=هنعمل صوت افلام من غير افلام<br /> |الأهداف التربوية=التفكير خارج التصميم العادي, العمل التشاركي, التعبير بالاصوات<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعبير بالصوت و التعامل مع صوت الافلام<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تصميم صوت افلام, التعبير عن القصة من خلال الصوت والموسيقى من غير الصورة والكلام<br /> |الأدوات=Zoom recorders<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=تنزيل الفيديوهات التوضيحية علشان النت هايل, تحضير سيناريوهات قصص لاختيارات الاولاد, تحضير مكتبة موسيقى تصويرية<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- Barber shop video and what is sound design<br /> ٢- foley videos and what is foley <br /> ٣- نشغل حلقة ل Mr. Bean من غير الصورة ومحاولة كتابة القصة من خلال السماع للاصوات <br /> ٤- شراحة السامبلينج والسامبلز (sampling and samples) <br /> ٥- التعرف على الzoom recorders كيفية استعمالها وكيفية تسجيل السامبلز <br /> ٦- التقسم الى ٣-٤ مجموعات ويختارون سيناريو من السيناريوهات المعروضة ويبدأون بكتابة اللاصوات اللتي يجب تسجيلها <br /> ٧- كل مجموعة تاخد مسجل صوت ويبدأون بتجميع الاصوات <br /> ٨- ننقل الاصوات على الاجهزة في ملفات المجموعات<br /> |الإنجازات=معرفة الطرق المختلفة لصنع شريط صوت الافلام , كيفية عمل السامبلينج<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تصميم صوت افلام, التعبير عن الصورة بالموسيقى<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-كيفية نقل الاصوات المسجلة لبرنامج audacity <br /> ٢- محاولة بناء السيناريو المختار من الجلسة الاولى بالاصوات المسجلة <br /> ٣- مشاهدة فيديو لصنع موسيقة tom &amp; jerry للتعرف على فكرة الموسيقى التصويرية اللتي لا تعتمد على الاصوات الحقيقية <br /> ٤- محاولة وجود موسيقى معبرة عن السيناريو المختار من مكتبة الموسيقى التصويرية الموجودة <br /> ٥- وضعها على البرنامج ومزج الاصوات بطرية مسموعة وموزونة <br /> ٦- التعرف على الايفيكتس sound fx. <br /> reverb, delay, pitch, eq etc... <br /> ٧- لعب وتقفيل<br /> |الإنجازات=تصميم شريط صوت افلام<br /> }}<br /> https://www.youtube.com/watch?v=8IXm6SuUigI<br /> https://www.youtube.com/watch?v=OONaPcZ4EAs<br /> https://www.youtube.com/watch?v=GrbgY6ajTgo<br /> https://www.youtube.com/watch?v=kYrUWfLlYI0<br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%B5%D9%88%D8%AA_%D8%A7%D9%81%D9%84%D8%A7%D9%85&diff=33235 2019-07-18T17:07:21Z

<p>Sama abdulhadi: أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{{ورشة معسكر |السنة=2019 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=لم تنفذ }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سما...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2019<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=لم تنفذ<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء , سليط<br /> |مدة الورشة=240<br /> |المجال=الموسيقا و الصوت<br /> |ملخص=هنعمل صوت افلام من غير افلام<br /> |الأهداف التربوية=التفكير خارج التصميم العادي, العمل التشاركي, التعبير بالاصوات<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعبير بالصوت و التعامل مع صوت الافلام<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تصميم صوت افلام, التعبير عن القصة من خلال الصوت والموسيقى من غير الصورة والكلام<br /> |الأدوات=Zoom recorders<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=تنزيل الفيديوهات التوضيحية علشان النت هايل, تحضير سيناريوهات قصص لاختيارات الاولاد, تحضير مكتبة موسيقى تصويرية<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- Barber shop video and what is sound design<br /> ٢- foley videos and what is foley <br /> ٣- نشغل حلقة ل Mr. Bean من غير الصورة ومحاولة كتابة القصة من خلال السماع للاصوات <br /> ٤- شراحة السامبلينج والسامبلز (sampling and samples) <br /> ٥- التعرف على الzoom recorders كيفية استعمالها وكيفية تسجيل السامبلز <br /> ٦- التقسم الى ٣-٤ مجموعات ويختارون سيناريو من السيناريوهات المعروضة ويبدأون بكتابة اللاصوات اللتي يجب تسجيلها <br /> ٧- كل مجموعة تاخد مسجل صوت ويبدأون بتجميع الاصوات <br /> ٨- ننقل الاصوات على الاجهزة في ملفات المجموعات<br /> |الإنجازات=معرفة الطرق المختلفة لصنع شريط صوت الافلام , كيفية عمل السامبلينج<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تصميم صوت افلام, التعبير عن الصورة بالموسيقى<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-كيفية نقل الاصوات المسجلة لبرنامج audacity <br /> ٢- محاولة بناء السيناريو المختار من الجلسة الاولى بالاصوات المسجلة <br /> ٣- مشاهدة فيديو لصنع موسيقة tom &amp; jerry للتعرف على فكرة الموسيقى التصويرية اللتي لا تعتمد على الاصوات الحقيقية <br /> ٤- محاولة وجود موسيقى معبرة عن السيناريو المختار من مكتبة الموسيقى التصويرية الموجودة <br /> ٥- وضعها على البرنامج ومزج الاصوات بطرية مسموعة وموزونة <br /> ٦- التعرف على الايفيكتس sound fx. <br /> reverb, delay, pitch, eq etc... <br /> ٧- لعب وتقفيل<br /> |الإنجازات=تصميم شريط صوت افلام<br /> }}<br /> https://www.youtube.com/watch?v=8IXm6SuUigI<br /> https://www.youtube.com/watch?v=OONaPcZ4EAs<br /> https://www.youtube.com/watch?v=GrbgY6ajTgo<br /> https://www.youtube.com/watch?v=kYrUWfLlYI0<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=33234 2019-07-18T15:18:34Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2019<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=120<br /> |المجال=الموسيقا و الصوت<br /> |ملخص=يلا حفلة ؟<br /> |الأهداف التربوية=ادوات التعبير<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=RCA cable، mixxx software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=تجهيز مكتبه صوتيه تلائم اذواق المعسكرين والمعسكرات<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=1- 5 دقائق العاب ايقاعيه<br /> <br /> 2- 10 دقائق لعبة السينكرونايز: <br /> يبدأ الاطفال بالتحرك في طريقة عشوائية, يقوم المدرب بقول كلمة سينكرونايز وأسم احد الطلاب ,يتوجب على الأولاد ان يقوموا بتقليد الطفل الذي أشار اليه المدرب. <br /> ثم نقوم بتشغيل موسيقى ويقوم كل طفل بالتزامن مع أحد الأصوات المسموعة.<br /> تساعد هذه الالعاب الطفل بالتعرف على كلمة سينكرونايز المستعملة جدا في الموسيقى, و أيضا تعلمه معنى تجانس وتزامن وتناسق الأصوات. <br /> <br /> 3- 30 دقيقه شرح برنامج Mixx:<br /> يتم شرح طريقه استخدام برنامج Mixx وشرح الخصائص المتعدده له (Tracks- Sync- EQ- Volume-Record)<br /> <br /> 4- 20 دقيقه جهاز التحكم بالتراكات:<br /> نقوم بشرح كيفية التحكم بالموسيقى و مستوى الصوت, كيفية التعامل مع السينكرونايز وتناغم وتمازج الأغاني مع بعضها البعض. يقوم الأطفال باللعب قليلا على الجهاز محاولين تطبيق الشرح. <br /> <br /> 5- تصفيات لمسابقه ال DJ المقامه بالسمر<br /> |الإنجازات=فهم معنى مزج الأصوات, سرعة الأغاني والسماع للتفاصيل الموجودة في الموسيقى<br /> }}<br /> [[تصنيف: ورشات معسكر التعبير الرقمي العربي 2016]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]<br /> {{ورشة معسكر<br /> |السنة=2015<br /> }}<br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AE%D9%84%D8%A7%D8%B7&diff=33230 2019-07-18T12:30:10Z

<p>Sama abdulhadi: أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{{ورشة معسكر |السنة=2019 }} {{حالة ورشة |حالة ورشة=نفذت }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء ع...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2019<br /> }}<br /> {{حالة ورشة<br /> |حالة ورشة=نفذت<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=60<br /> |المجال=الموسيقا و الصوت<br /> |ملخص=ازاي الصوت بيتحرك وازاي منشغل الحجات ومنعمل هيصة.. ميكروفون موجود وسماعة موجود. قسم وسمعني يا باشا<br /> |الأهداف التربوية=التعارف والعمل الجماعي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعرف على الصوت, كيفية انتقاله, كيفية وصل المعدات بطريقة سليمة, واستعمالها <br /> الخلاط هو الحاجة الاساسية فالصوت, هو الشيئ المشترك في كل الورش بما ان كل البرامج تعتمد على الخلاط بالاساس<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=التعرف على الصوت, كيفية استعمال الخلاط<br /> |الأدوات=Mixer, Microphone, cables<br /> |خامات=A4 ورقة<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=كتابة ادوار الخلاط على ورق صغير للقرعة<br /> الادوار: Micrphone, Gain, Volume, Pan, Low EQ, High EQ, left speaker, right speaker, 6 * Cables, singer, engineer,<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-نبدأ بلعبة اسامي للتعرف على الاولاد<br /> ٢-كل ولد بيسحب ورقة من القرعة بتديه دوره في التوصيل <br /> ٣- منوصل المعدات, ميكروفون فالكابل, فالجاين والفوليوم, فالايكيو, للبان, البان فالكابلين فالسماعات <br /> مهندس الصوت بيبقى مسئول عن شكل كل حد <br /> المغني بيجي بيقول حاجة فالميكروفون (دماغ زميله اللي دوره الميكروفون) <br /> الكابل بيتحرك وبينقل الصوت للجاين والفوليوم. الجاين اذا كان قاعد على الارض بتوقف الموخة هنا. اذا كان واقف بيكمل للفوليوم اللي على حسب وقفته بتعلى او توطى الموجة <br /> الايكيو في منه اتنين واحد بيتحكم فالاصوات الرفية والتاني فالاصوات التخينة, فاذا الاصوات التخينة قافل لازم السمعات تطلع صوت رفيع والعكس. وبالنهاية في البان, اذا كان باصص شمال هيطلع الصوت من السماعة الشمال والعكس برضه.<br /> نتائج كل العناصر دي لازم تبان في اخر وصلات, الكابلين هيتحركو حركة خفيفة اذا الفوليوم واطي وحركة كبيرة اذا عالي. والسماعات لازم ترد اللي تقال فالمايك مع اخد حساب الايكيو برضه <br /> ٤- فالنهاية كل حد بيروح بيلاقي نفسه فالمعدات الحقيقية, بيوصلوا نفسهم فبعض وبينوروا كل حاجة <br /> ٥- مسابقة فريقين يبوظوا لبعض الميكسر ونشوف مين بيحلها الاول <br /> ٦- اذا كان في وقت زيادة منبتدي نشبك الات زيادة على الميكسر علشان نشوف منعمل ايه في حالات الالات زادت عن ميكروفون واحد<br /> |الإنجازات=التعرف على العنصر الاساسي فالصوت وجس نبض مين مهتم في هذا المجال علشان نوظف مهندسين صوت السمر<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Sound_design&diff=19919 2015-06-23T21:15:57Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{مطلوب ترجمتها}}<br /> <br /> {{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=Bsc in audio engineer and music production<br /> worked on sound designing various kinds of films<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=sound designing film<br /> |أهداف النشاط=sound design<br /> |المخرجات=a sound designed track and a sound designed scene or trailer<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=none<br /> |عدد أدنى للمشاركين=7<br /> |عدد أقصى للمشاركين=15<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=understanding the physics of sound and how we perceive it<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will start by talking about the physics of sound how it moves and what it is made up from then we will talk about the human psychology and how we perceive sound in space <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=being able to clean audio<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will open the software and go through its main parameters, learn how to import video and clean a noisy recording and a bit of editing<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=sound designing<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will look at sound libraries and how to import it to the session<br /> a bit of mixing and effects <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=continuation for the previous session<br /> <br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=more into sound effects and mixing and mastering <br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19825 2015-06-19T21:19:40Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=ورشة صوت<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون<br /> كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر<br /> |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=الدقائق العشر الأولى - تعارف<br /> <br /> الاستفسار عن مفهوم الصوت عند الاطفال، ماذا يعني لهم؟ وكيف يفسرونه؟ وذلك عن طريق مجموعة من الألعاب الجماعية البسيطة التي تحفز الأطفال على المشاركة والتفاعل مع جو الورشة، ومحاولة دمجهم في عالم الصوت.<br /> <br /> ١. لعبة (الميكسر):<br /> <br /> نضع داخل قبعة أوراق صغيرة، ونطلب من الأطفال اختيار كل واحد منهم ورقة، داخل الأوراق مكتوب أدوار مثل: <br /> كيبل، ميكسر، مايكروفون، باور، ايكيولايزر، سماعة. <br /> <br /> على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم &quot;ميكسر&quot;، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة &quot;كيبل&quot; والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> <br /> <br /> ٢. الدخول أكثر في عالم الصوت وتفاصيله، وتعليم الأطفال كيفية تركيب الأجهزة الصوتية لضمان تشغيلها دون الوقوع في المشاكل، وتعليمهم كيفية التصرف في حال واجهوا مشكلة ما مثل: تعطل مكبر الصوت، وذلك عن طريق تقسيمهم لمجموعتين، من ثم نطلب منهم البدء في تركيب الأجهزة والمعدات الصوتية، وتكرار العملية عدة مرات إذا لزم الأمر حتى تصل المعلومة بشكل صحيح. (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> ٣. التعمق أكثر في تفاصيل التعامل مع الأجهزة الخاصة بالصوت، مثل ضبط الدرجة المناسبة للصوت، ضبط الإيقاع، ضبط التوازن في التسجيل الصوتي، البعد عن المايكروفون. (٢٥ دقيقة)<br /> <br /> ٤. مراجعة سريعة لما جاء في الورشة. (٥ دقائق)<br /> |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Sound_design&diff=19824 2015-06-19T21:19:34Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{مطلوب ترجمتها}}<br /> <br /> {{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=Bsc in audio engineer and music production<br /> worked on sound designing various kinds of films<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=sound designing film<br /> |أهداف النشاط=sound design<br /> |المخرجات=a sound designed track and a sound designed scene or trailer<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=none<br /> |عدد أدنى للمشاركين=7<br /> |عدد أقصى للمشاركين=15<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=understanding the physics of sound and how we perceive it<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will start by talking about the physics of sound how it moves and what it is made up from then we will talk about the human psychology and how we perceive sound in space <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=being able to clean audio<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will open the software and go through its main parameters, learn how to import video and clean a noisy recording and a bit of editing<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=sound designing<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will look at sound libraries and how to import it to the session<br /> a bit of mixing and effects <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=continuation for the previous session<br /> <br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=more into sound effects and mixing and mastering <br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=19823 2015-06-19T21:19:14Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=DJ<br /> |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=RCA cable, mixxx software<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-لعبة السينكرونايز: <br /> يبدأ الاطفال بالتحرك في طريقة عشوائية, يقوم المدرب بقول كلمة سينكرونايز وأسم احد الطلاب ,يتوجب على الأولاد ان يقوموا بتقليد الطفل الذي أشار اليه المدرب. <br /> ثم نقوم بتشغيل موسيقى ويقوم كل طفل بالتزامن مع أحد الأصوات المسموعة.<br /> تساعد هذه الالعاب الطفل بالتعرف على كلمة سينكرونايز المستعملة جدا في الموسيقى, و أيضا تعلمه معنى تجانس وتزامن وتناسق الأصوات. (١٠ دقائق)<br /> <br /> ٢- جهاز التحكم بالتراكات:<br /> نقوم بشرح كيفية التحكم بالموسيقى و مستوى الصوت, كيفية التعامل مع السينكرونايز وتناغم وتمازج الأغاني مع بعضها البعض. يقوم الأطفال باللعب قليلا على الجهاز محاولين تطبيق الشرح. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٣- الايكوالايزر (المعادل للترددات الصوتية):<br /> الايكوالايزر من أهم عوامل مزج الأغاني, فهو يمكنك من معالجة طبقات معينة في الأغاني التي تمكنك من مزج الأغاني بسلاسة أكبر. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٤- التعرف على برنامج mixxx و السامبلر(اداة لاستعمال عينات من الصوت او الاغاني لإنتاج ميكس جديد للأغنية)<br /> اقوم بشرح السامبلر وبينما يقوم الطلاب بالتعرف على برنامج mixxx باستخدام الأجهزة الخاصة بهم يقومون المشاركين في دورهم للعب على الجهاز الرئسي لمدة ٣ دقائق.<br /> (٤٠ دقيقة)<br /> |الإنجازات=فهم معنى مزج الأصوات, سرعة الأغاني والسماع للتفاصيل الموجودة في الموسيقى<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AD%D8%B1%D8%B1_%D8%B5%D9%88%D8%AA%D9%83&diff=19822 2015-06-19T21:19:01Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تسجيل, تعديل,ومزج الأصوات على برنامجaudacity<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم كيفية إستعمال اداة تسجيل الصوت zoom H4n <br /> تعلم كيفية إستعمال برنامج Audacity<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم كيفية تسجيل الأصوات والتحكم بهم باستخدام audacity<br /> |الأدوات=zoom recorders, audacity<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=تسجيل مثال للمنتج المطلوب<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=نقوم بعرض المثال الذي قام بتحضيره المدربين لكي نعطي فكرة عن إمكانية التلاعب في الصوت.<br /> ثم نقوم بشرح كيفية إستعمال أداة تسجيل الصوت (zoom):<br /> ١- تشغيل الجهاز ووصل السماعات لمراقبة الصوت الاتي من المايكروفون. <br /> ٢- ضبط مستوى الصوت لكي لا نسبب تشويه للصوت.<br /> ٣- تسجيل الصوت وحفظ اسم الملف المكتوب.<br /> تقوم المجموعات بتسجيل الأصوات المرادة في الداخل والخارج<br /> (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> <br /> عند عودة الأطفال يقوم كل منهم بالجلوس على جهاز كمبيوتر وصنع ملف يوضع فيه كل الأصوات المسجلة.<br /> (١٠ دقائق)<br /> <br /> Audacity:<br /> ١- وضع الأصوات المسجلة على البرنامج.<br /> ٢- تشغيل وتوقيف الملف<br /> ٣- تشغيل اصوات منفردة وصمت أصوات معينة<br /> ٤- تنضيف الصوت من الضجيج المحاط به<br /> ٥- التحكم بالموجات الصوتية المرسومة: قص, لصق ونسخ<br /> (٢٥ دقيقة)<br /> <br /> مؤثرات صوتية:<br /> ١- bass &amp; treble: هذا المؤثر يشبه الايكوالايزر الذي تعلمناه في ورشة الصوت الأولى الذي يساعدك على موازنة الترددات الصوتية المسموعة.<br /> ٢- تغيير حدة الصوت (لا تغير السرعة)<br /> ٣- تغيير السرعة ( تغير حدة الصوت)<br /> ٤- خفوت: تأثير صوتي يساعد على خفوت الصوت تدريجيا<br /> ٥- ظهور: تأثير صوتي يساعد على ظهور الصوت تدريجيا<br /> ٦- عكس: يعكس الصوت المسموع<br /> (٢٥ دقيقة)<br /> |الإنجازات=١-التحكم والتلاعب بالأصوات المسجلة<br /> ٢-استعمال برنامج Audacity <br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A5%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9_%D8%AA%D8%AF%D9%88%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19821 2015-06-19T21:18:42Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=180<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إعادة تدوير الأشياء المتاحة في المعسكر لخلق أصوات وتسجيلها<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة أن الصوت في الموسيقى ليس من الضرورة أن يأتي من الآلات الموسيقية المصنوعة لذلك. <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح<br /> |أهداف الجلسة=تنمية روح الابتكار والإبداع<br /> |الأدوات=projector, zoom recorder, ادوات ممكن إعادة تدويرها<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=US7c9ASVfNc<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- عرض فيديوهات لفرق تلعب موسيقى باستخدام ادوات غير تقليدية. (١٠ دقائق)<br /> ٢- بناء ألات موسيقية وتسجيل الأصوات الناتجة منها.(١٤٠ دقيقة)<br /> ٣- لعب موسيقى حرة (٣٠ دقيقة)<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Lmms&diff=19820 2015-06-19T21:18:08Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=shady said<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=برنامج LMMS لإنتاج وعمل الموسيقى<br /> |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم وسائل إنتاج الموسيقى الإلكترونية<br /> تعلم الإيقاع<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم برنامج LMMS لإنتاج وعمل الموسيقى<br /> |الأدوات=LMMS<br /> |وسائل إيضاح=http://www.incredibox.com/<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=loops<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- شرح فكرة برنامج LMMS وكيف يعمل (١٠ دقائق)<br /> ٢- إستعمال صفحة incredibox لإيضاح مكونات الموسيقى (١٠ دقائق)<br /> ٣- كيفية بناء إيقاع موسيقي (٢٠ دقيقة)<br /> ٤- كيفية إستعمال الloop لبناء الموسيقى (٣٠ دقيقة)<br /> ٥- الإنتقال من صفحة الloop إلى صفحة الإغنية الكاملة (٢٠)<br /> <br /> |الإنجازات=مقطوعة موسيقية<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19819 2015-06-19T16:53:11Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=180<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تصميم صوت<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعبير عن صورة او قصة بالصوت<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم كيفية صنع الأصوات بالأفلام<br /> |الأدوات=zoom recorders<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=IUDTlvagjJA<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=مكتبة الصوت<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=الشرح العام:<br /> ١- عرض فيديوهات تشرح معنى تصميم الصوت والأدوات والطرق المستعملة لخلق الأصولت التي ليس بإمكاننا تسجيلها <br /> ٢- شرح اهمية الأصوات الموجودة في البيئة ومحيط الصورة عامة<br /> ٣- شرح كيفية البحث في مكتبة الأصوات<br /> ٤- شرح كيفية إستعمال اداة تسجيل الصوت (zoom)<br /> (٣٥ دقيقة)<br /> <br /> المشروع: <br /> ١- تقسيم الاطفال إلى مجموعات مكونة من ثلاث إلى اربعة أشخاص<br /> ٢- كتابة سيناريو مكون من سطرين <br /> ٣- كتابة الأصوات المحتاجة لرسم السيناريو بالصوت<br /> ٤- تقوم كل مجموعة بتسجيل الأصوات<br /> (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> Audacity:<br /> ١- نقل الأصوات إلى الملف المنشأ للمجموعات<br /> ٢- نقل الأصوات إلى برنامج audacity<br /> ٣- قص, تحريك و تنضيف الملفات لصنع السيناريو<br /> ٤- كتابة الأصوات الناقصة للتطبيق اليوم الثاني <br /> (٢٥ دقيقة)<br /> |الإنجازات=تعبير عن الصورة بإستخدام الصوت<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=التعبير عن الصورة بالموسيقى<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=eCTY__DGQaY<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=loops<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=نتيح ٢٠ دقيقة لإنهاء مشروع اليوم السابق<br /> <br /> نقوم بعرض بعض المقطوعات الموسيقية التي تعبر عن صورة معينة <br /> <br /> كيفية إستعمال الloops <br /> التعامل مع السرعة<br /> مزج الأصوات تحسبا من إرتفاع الصوت وإستعمالا للمؤثرات الصوتية <br /> (ساعة)<br /> |الإنجازات=مقطوعة موسيقية تعبر عن الصورة<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A&diff=19818 2015-06-19T16:52:45Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2015<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء, شادي, فهد<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تعلم الإيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=إيقياعات<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاع<br /> |الأدوات=الات موسيقية<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=under construction<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}<br /> [[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A&diff=19817 2015-06-19T16:52:08Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2015<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء, شادي, فهد<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تعلم الإيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=إيقياعات<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاع<br /> |الأدوات=الات موسيقية<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=under construction<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A&diff=19653 2015-06-06T12:04:38Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء, شادي, فهد |مدة الورشة=90 |المجال=موسيقى وص...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء, شادي, فهد<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تعلم الإيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=إيقياعات<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاع<br /> |الأدوات=الات موسيقية<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=under construction<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19642 2015-06-04T15:43:21Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=180 |المجال=موسيقى و...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=180<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تصميم صوت<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=التعبير عن صورة او قصة بالصوت<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم كيفية صنع الأصوات بالأفلام<br /> |الأدوات=zoom recorders<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=IUDTlvagjJA<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=مكتبة الصوت<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=الشرح العام:<br /> ١- عرض فيديوهات تشرح معنى تصميم الصوت والأدوات والطرق المستعملة لخلق الأصولت التي ليس بإمكاننا تسجيلها <br /> ٢- شرح اهمية الأصوات الموجودة في البيئة ومحيط الصورة عامة<br /> ٣- شرح كيفية البحث في مكتبة الأصوات<br /> ٤- شرح كيفية إستعمال اداة تسجيل الصوت (zoom)<br /> (٣٥ دقيقة)<br /> <br /> المشروع: <br /> ١- تقسيم الاطفال إلى مجموعات مكونة من ثلاث إلى اربعة أشخاص<br /> ٢- كتابة سيناريو مكون من سطرين <br /> ٣- كتابة الأصوات المحتاجة لرسم السيناريو بالصوت<br /> ٤- تقوم كل مجموعة بتسجيل الأصوات<br /> (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> Audacity:<br /> ١- نقل الأصوات إلى الملف المنشأ للمجموعات<br /> ٢- نقل الأصوات إلى برنامج audacity<br /> ٣- قص, تحريك و تنضيف الملفات لصنع السيناريو<br /> ٤- كتابة الأصوات الناقصة للتطبيق اليوم الثاني <br /> (٢٥ دقيقة)<br /> |الإنجازات=تعبير عن الصورة بإستخدام الصوت<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=التعبير عن الصورة بالموسيقى<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=eCTY__DGQaY<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=loops<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=نتيح ٢٠ دقيقة لإنهاء مشروع اليوم السابق<br /> <br /> نقوم بعرض بعض المقطوعات الموسيقية التي تعبر عن صورة معينة <br /> <br /> كيفية إستعمال الloops <br /> التعامل مع السرعة<br /> مزج الأصوات تحسبا من إرتفاع الصوت وإستعمالا للمؤثرات الصوتية <br /> (ساعة)<br /> |الإنجازات=مقطوعة موسيقية تعبر عن الصورة<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Lmms&diff=19641 2015-06-04T15:16:47Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=shady said |مدة الورشة=90 |المجال=موسيقى وصوت |ملخص=...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=shady said<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=برنامج LMMS لإنتاج وعمل الموسيقى<br /> |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم وسائل إنتاج الموسيقى الإلكترونية<br /> تعلم الإيقاع<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم برنامج LMMS لإنتاج وعمل الموسيقى<br /> |الأدوات=LMMS<br /> |وسائل إيضاح=http://www.incredibox.com/<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=loops<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- شرح فكرة برنامج LMMS وكيف يعمل (١٠ دقائق)<br /> ٢- إستعمال صفحة incredibox لإيضاح مكونات الموسيقى (١٠ دقائق)<br /> ٣- كيفية بناء إيقاع موسيقي (٢٠ دقيقة)<br /> ٤- كيفية إستعمال الloop لبناء الموسيقى (٣٠ دقيقة)<br /> ٥- الإنتقال من صفحة الloop إلى صفحة الإغنية الكاملة (٢٠)<br /> <br /> |الإنجازات=مقطوعة موسيقية<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A5%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9_%D8%AA%D8%AF%D9%88%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19633 2015-06-03T14:24:59Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=180<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إعادة تدوير الأشياء المتاحة في المعسكر لخلق أصوات وتسجيلها<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة أن الصوت في الموسيقى ليس من الضرورة أن يأتي من الآلات الموسيقية المصنوعة لذلك. <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح<br /> |أهداف الجلسة=تنمية روح الابتكار والإبداع<br /> |الأدوات=projector, zoom recorder, ادوات ممكن إعادة تدويرها<br /> |وسائل إيضاح=https://www.youtube.com/watch?v=US7c9ASVfNc<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١- عرض فيديوهات لفرق تلعب موسيقى باستخدام ادوات غير تقليدية. (١٠ دقائق)<br /> ٢- بناء ألات موسيقية وتسجيل الأصوات الناتجة منها.(١٤٠ دقيقة)<br /> ٣- لعب موسيقى حرة (٣٠ دقيقة)<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AD%D8%B1%D8%B1_%D8%B5%D9%88%D8%AA%D9%83&diff=19632 2015-06-03T14:08:57Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=تسجيل, تعديل,ومزج الأصوات على برنامجaudacity<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم كيفية إستعمال اداة تسجيل الصوت zoom H4n <br /> تعلم كيفية إستعمال برنامج Audacity<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم كيفية تسجيل الأصوات والتحكم بهم باستخدام audacity<br /> |الأدوات=zoom recorders, audacity<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=تسجيل مثال للمنتج المطلوب<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=نقوم بعرض المثال الذي قام بتحضيره المدربين لكي نعطي فكرة عن إمكانية التلاعب في الصوت.<br /> ثم نقوم بشرح كيفية إستعمال أداة تسجيل الصوت (zoom):<br /> ١- تشغيل الجهاز ووصل السماعات لمراقبة الصوت الاتي من المايكروفون. <br /> ٢- ضبط مستوى الصوت لكي لا نسبب تشويه للصوت.<br /> ٣- تسجيل الصوت وحفظ اسم الملف المكتوب.<br /> تقوم المجموعات بتسجيل الأصوات المرادة في الداخل والخارج<br /> (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> <br /> عند عودة الأطفال يقوم كل منهم بالجلوس على جهاز كمبيوتر وصنع ملف يوضع فيه كل الأصوات المسجلة.<br /> (١٠ دقائق)<br /> <br /> Audacity:<br /> ١- وضع الأصوات المسجلة على البرنامج.<br /> ٢- تشغيل وتوقيف الملف<br /> ٣- تشغيل اصوات منفردة وصمت أصوات معينة<br /> ٤- تنضيف الصوت من الضجيج المحاط به<br /> ٥- التحكم بالموجات الصوتية المرسومة: قص, لصق ونسخ<br /> (٢٥ دقيقة)<br /> <br /> مؤثرات صوتية:<br /> ١- bass &amp; treble: هذا المؤثر يشبه الايكوالايزر الذي تعلمناه في ورشة الصوت الأولى الذي يساعدك على موازنة الترددات الصوتية المسموعة.<br /> ٢- تغيير حدة الصوت (لا تغير السرعة)<br /> ٣- تغيير السرعة ( تغير حدة الصوت)<br /> ٤- خفوت: تأثير صوتي يساعد على خفوت الصوت تدريجيا<br /> ٥- ظهور: تأثير صوتي يساعد على ظهور الصوت تدريجيا<br /> ٦- عكس: يعكس الصوت المسموع<br /> (٢٥ دقيقة)<br /> |الإنجازات=١-التحكم والتلاعب بالأصوات المسجلة<br /> ٢-استعمال برنامج Audacity <br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=19631 2015-06-02T20:27:53Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=DJ<br /> |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=RCA cable, mixxx software<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-لعبة السينكرونايز: <br /> يبدأ الاطفال بالتحرك في طريقة عشوائية, يقوم المدرب بقول كلمة سينكرونايز وأسم احد الطلاب ,يتوجب على الأولاد ان يقوموا بتقليد الطفل الذي أشار اليه المدرب. <br /> ثم نقوم بتشغيل موسيقى ويقوم كل طفل بالتزامن مع أحد الأصوات المسموعة.<br /> تساعد هذه الالعاب الطفل بالتعرف على كلمة سينكرونايز المستعملة جدا في الموسيقى, و أيضا تعلمه معنى تجانس وتزامن وتناسق الأصوات. (١٠ دقائق)<br /> <br /> ٢- جهاز التحكم بالتراكات:<br /> نقوم بشرح كيفية التحكم بالموسيقى و مستوى الصوت, كيفية التعامل مع السينكرونايز وتناغم وتمازج الأغاني مع بعضها البعض. يقوم الأطفال باللعب قليلا على الجهاز محاولين تطبيق الشرح. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٣- الايكوالايزر (المعادل للترددات الصوتية):<br /> الايكوالايزر من أهم عوامل مزج الأغاني, فهو يمكنك من معالجة طبقات معينة في الأغاني التي تمكنك من مزج الأغاني بسلاسة أكبر. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٤- التعرف على برنامج mixxx و السامبلر(اداة لاستعمال عينات من الصوت او الاغاني لإنتاج ميكس جديد للأغنية)<br /> اقوم بشرح السامبلر وبينما يقوم الطلاب بالتعرف على برنامج mixxx باستخدام الأجهزة الخاصة بهم يقومون المشاركين في دورهم للعب على الجهاز الرئسي لمدة ٣ دقائق.<br /> (٤٠ دقيقة)<br /> |الإنجازات=فهم معنى مزج الأصوات, سرعة الأغاني والسماع للتفاصيل الموجودة في الموسيقى<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=19630 2015-06-02T20:27:16Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=DJ<br /> |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=RCA cable, mixxx software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure that mixxx is downloaded on all the computers with music and loops on all of them<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=١-لعبة السينكرونايز: <br /> يبدأ الاطفال بالتحرك في طريقة عشوائية, يقوم المدرب بقول كلمة سينكرونايز وأسم احد الطلاب ,يتوجب على الأولاد ان يقوموا بتقليد الطفل الذي أشار اليه المدرب. <br /> ثم نقوم بتشغيل موسيقى ويقوم كل طفل بالتزامن مع أحد الأصوات المسموعة.<br /> تساعد هذه الالعاب الطفل بالتعرف على كلمة سينكرونايز المستعملة جدا في الموسيقى, و أيضا تعلمه معنى تجانس وتزامن وتناسق الأصوات. (١٠ دقائق)<br /> <br /> ٢- جهاز التحكم بالتراكات:<br /> نقوم بشرح كيفية التحكم بالموسيقى و مستوى الصوت, كيفية التعامل مع السينكرونايز وتناغم وتمازج الأغاني مع بعضها البعض. يقوم الأطفال باللعب قليلا على الجهاز محاولين تطبيق الشرح. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٣- الايكوالايزر (المعادل للترددات الصوتية):<br /> الايكوالايزر من أهم عوامل مزج الأغاني, فهو يمكنك من معالجة طبقات معينة في الأغاني التي تمكنك من مزج الأغاني بسلاسة أكبر. (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> ٤- التعرف على برنامج mixxx و السامبلر(اداة لاستعمال عينات من الصوت او الاغاني لإنتاج ميكس جديد للأغنية)<br /> اقوم بشرح السامبلر وبينما يقوم الطلاب بالتعرف على برنامج mixxx باستخدام الأجهزة الخاصة بهم يقومون المشاركين في دورهم للعب على الجهاز الرئسي لمدة ٣ دقائق.<br /> (٤٠ دقيقة)<br /> <br /> |الإنجازات=فهم معنى مزج الأصوات, سرعة الأغاني والسماع للتفاصيل الموجودة في الموسيقى<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19628 2015-06-02T14:18:33Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=ورشة صوت<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون<br /> كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر<br /> |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=الدقائق العشر الأولى - تعارف<br /> <br /> الاستفسار عن مفهوم الصوت عند الاطفال، ماذا يعني لهم؟ وكيف يفسرونه؟ وذلك عن طريق مجموعة من الألعاب الجماعية البسيطة التي تحفز الأطفال على المشاركة والتفاعل مع جو الورشة، ومحاولة دمجهم في عالم الصوت.<br /> <br /> ١. لعبة (الميكسر):<br /> <br /> نضع داخل قبعة أوراق صغيرة، ونطلب من الأطفال اختيار كل واحد منهم ورقة، داخل الأوراق مكتوب أدوار مثل: <br /> كيبل، ميكسر، مايكروفون، باور، ايكيولايزر، سماعة. <br /> <br /> على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم &quot;ميكسر&quot;، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة &quot;كيبل&quot; والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت (٢٠ دقيقة)<br /> <br /> <br /> <br /> ٢. الدخول أكثر في عالم الصوت وتفاصيله، وتعليم الأطفال كيفية تركيب الأجهزة الصوتية لضمان تشغيلها دون الوقوع في المشاكل، وتعليمهم كيفية التصرف في حال واجهوا مشكلة ما مثل: تعطل مكبر الصوت، وذلك عن طريق تقسيمهم لمجموعتين، من ثم نطلب منهم البدء في تركيب الأجهزة والمعدات الصوتية، وتكرار العملية عدة مرات إذا لزم الأمر حتى تصل المعلومة بشكل صحيح. (٣٠ دقيقة)<br /> <br /> ٣. التعمق أكثر في تفاصيل التعامل مع الأجهزة الخاصة بالصوت، مثل ضبط الدرجة المناسبة للصوت، ضبط الإيقاع، ضبط التوازن في التسجيل الصوتي، البعد عن المايكروفون. (٢٥ دقيقة)<br /> <br /> ٤. مراجعة سريعة لما جاء في الورشة. (٥ دقائق)<br /> |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=19627 2015-06-02T14:15:50Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=90<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=ورشة صوت<br /> |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون<br /> كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر<br /> |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=الدقائق العشر الأولى - تعارف<br /> <br /> الاستفسار عن مفهوم الصوت عند الاطفال، ماذا يعني لهم؟ وكيف يفسرونه؟ وذلك عن طريق مجموعة من الألعاب الجماعية البسيطة التي تحفز الأطفال على المشاركة والتفاعل مع جو الورشة، ومحاولة دمجهم في عالم الصوت.<br /> <br /> ١. لعبة (الميكسر):<br /> <br /> نضع داخل قبعة أوراق صغيرة، ونطلب من الأطفال اختيار كل واحد منهم ورقة، داخل الأوراق مكتوب أدوار مثل: <br /> كيبل، ميكسر، مايكروفون، باور، ايكيولايزر، سماعة. <br /> <br /> على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم &quot;ميكسر&quot;، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة &quot;كيبل&quot; والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت.<br /> <br /> ٢٠ دقيقة.<br /> <br /> ٢. الدخول أكثر في عالم الصوت وتفاصيله، وتعليم الأطفال كيفية تركيب الأجهزة الصوتية لضمان تشغيلها دون الوقوع في المشاكل، وتعليمهم كيفية التصرف في حال واجهوا مشكلة ما مثل: تعطل مكبر الصوت، وذلك عن طريق تقسيمهم لمجموعتين، من ثم نطلب منهم البدء في تركيب الأجهزة والمعدات الصوتية، وتكرار العملية عدة مرات إذا لزم الأمر حتى تصل المعلومة بشكل صحيح.<br /> <br /> ٣٠ دقيقة<br /> <br /> ٣. التعمق أكثر في تفاصيل التعامل مع الأجهزة الخاصة بالصوت، مثل ضبط الدرجة المناسبة للصوت، ضبط الإيقاع، ضبط التوازن في التسجيل الصوتي، البعد عن المايكروفون. <br /> <br /> ٢٥ دقيقة<br /> <br /> ٤. مراجعة سريعة لما جاء في الورشة.<br /> <br /> ٥ دقائق <br /> |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Sound_design&diff=16779 2014-10-24T14:13:25Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{معلومات عامة لنشاط |مطور النشاط=Sama Abdulhadi |نبذة عن مطور=Bsc in audio engineer and music production worked on sound designing ...'</p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=Bsc in audio engineer and music production<br /> worked on sound designing various kinds of films<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=sound designing film<br /> |أهداف النشاط=sound design<br /> |المخرجات=a sound designed track and a sound designed scene or trailer<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=none<br /> |عدد أدنى للمشاركين=7<br /> |عدد أقصى للمشاركين=15<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=understanding the physics of sound and how we perceive it<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will start by talking about the physics of sound how it moves and what it is made up from then we will talk about the human psychology and how we perceive sound in space <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=being able to clean audio<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will open the software and go through its main parameters, learn how to import video and clean a noisy recording and a bit of editing<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=sound designing<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will look at sound libraries and how to import it to the session<br /> a bit of mixing and effects <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=continuation for the previous session<br /> <br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=more into sound effects and mixing and mastering <br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=Music_production&diff=16778 2014-10-24T14:04:59Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{معلومات عامة لنشاط |مطور النشاط=Sama Abdulhadi |نبذة عن مطور=Bsc in music production and a professional diploma in sound synthesis,...'</p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=Bsc in music production and a professional diploma in sound synthesis, propellerhead reason, and ableton live<br /> Electronic music producer since 2010 and signed with itchycoo records<br /> original score composer for a variety of films in different genres<br /> <br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=music production workshop<br /> |أهداف النشاط=participants will be able to produce and create music in all different genres from scratch <br /> |المخرجات=electronic music track<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=none<br /> |عدد أدنى للمشاركين=7<br /> |عدد أقصى للمشاركين=15<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=understanding different genres and scales<br /> |الأدوات=whiteboard and marker<br /> |خامات=speakers<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=understanding different genres and what makes each one unique<br /> understanding measures and scales<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=start producing<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor <br /> midi keyboard<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will start by talking a bit about harmony and melody by playing a little game, then we will open the software and start looking at its main parameters<br /> next wel open the beat machine and virtual instruments to start creating simple beats and melodies<br /> last we will talk about loops<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=creating a track<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor <br /> midi keyboard<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will talk about busses and return tracks and how to deal with effects through them then we will talk about structure and arrangement <br /> <br /> if we have time we will start talking about synthesis<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=synthesizing sounds<br /> |الأدوات=white board<br /> |خامات=speakers<br /> projector<br /> mac convertor <br /> midi keyboard<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=none<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will go through synthesis in detail<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=16777 2014-10-24T13:43:52Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=BSc in Audio Engineering, worked in almost all kinds of studios, from Analog to Digital<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=ورشة العمل تتمحور حول تكنيكات تسجيل الصوت المختلفة, أماكن وضع الميكروفونات وتأثيرها على الصوت المسجل. تتكلم أيضاً عن كيفية إستعمال ميكسر الصوت وبرامج الصوت المختلفة, وطرق التحكم بالصوت من أجل إخراج ميكس نظيف.<br /> |أهداف النشاط=إستطاعة المشاركين من إستعمال الستوديو بطريقة سليمة, وإستخراج تسجيل نظيف.<br /> |المخرجات=فهم الأجهزة والبرامج المستخدمة للتسجيل عامتاُ وإذا نجح المشاركين في الإمتحان النهائي, يحصلون على بطاقة تسمح لهم بإستعمال ستوديو دكا من غير مراقبة<br /> |وسائل إيضاح=Miking techniques.pdf<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |عدد أدنى للمشاركين=1<br /> |عدد أقصى للمشاركين=5<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط}}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط}}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط}}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=شرح نظري:<br /> sound theory<br /> getting to know the mixer and what it does<br /> understanding the software we will be using<br /> and explaining some of the micing techniques used <br /> |الأدوات=black board and markers<br /> |خامات=mixer<br /> mics<br /> projector<br /> hdmi or mini display to VGA<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=sound theory, how human being perceive sound<br /> getting to understand the mixer and all its parameters<br /> understanding different types of microphones and the different techniques they can be used in<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=معمل, مغلق<br /> |الإنجازات=recording<br /> |الأدوات=nothing<br /> |خامات=microphones<br /> stands<br /> projector<br /> hdmi or mini display to VGA<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to look at the studio, see how the signal moves and what the audio interface does exactly<br /> then we will go back out to start looking at the software and its parameters<br /> then we will record something all together and use it so each student would do a dry mix of the track at home <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=being able to create a wet mix<br /> |الأدوات=nothing<br /> |خامات=projector<br /> hdmi or mini display to VGA<br /> speakers<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will go into effects in detail<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=mastering a track<br /> |الأدوات=nothing<br /> |خامات=projector<br /> mini display to VGA<br /> speakers<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we will master the track that wev been working on on protools<br /> just for them to understand what mastering does and how it changes the original track completely <br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AF%D9%85_%D8%AA%D9%83&diff=15559 2014-07-18T15:50:35Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل, التعبير, التشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع ولعب الألات على الإيقاع. تعلم كيفية إستعمال برنامج LMMS لصناعة إيقاعات متسلسلة<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات وبرنامج LMMS<br /> |الأدوات=computers, headphones, blackboard, LMMS software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure LMMS is running on all computers<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to play the tempo game: start moving and stomping on tempo with a metronome running, then they start using their bodies to create sounds on tempo and playing around with the patterns.<br /> <br /> -- 10 minutes --<br /> <br /> we split them into groups of 2 or 3 and each group has to come up with a sound while we draw a drum sequencer on the board, and each group is a sound in that drum sequence and we start assigning them slots to play their sound in a loop of 4 and if we have time we extend the loop of four to eight<br /> <br /> -- 20 minutes --<br /> <br /> we open LMMS, learn where to get the sounds from and how to assign them to the sequencer, then we start playing with the sequencer creating loops, recording and playing around on LMMS.<br /> <br /> -- 1 hour --<br /> |الإنجازات=create loops using LMMS<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AD%D8%B1%D8%B1_%D8%B5%D9%88%D8%AA%D9%83&diff=15558 2014-07-18T15:49:56Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=Sama Abdelhadi,<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=recording, editing and mixing<br /> |الأهداف التربوية=التعبير<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=leaning everything about mixing editing and recording<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=leaning everything about mixing editing and recording<br /> |الأدوات=, zoom recorders, Microphones, sound cards, audacity<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure all the equipment is working on all computers<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to split into groups of two each two come up with a story and record it, whether it was singing or talking or whatever on audacity<br /> <br /> -- 15 minutes --<br /> <br /> then we are going to go through audacity in detail (cutting, pasting, copying, fading and saving)<br /> <br /> -- 30 minutes --<br /> <br /> then we are going to flip to the effects that they can play with (cleaning sound, reversing, equalizing, delay, reverb, panning and leveling) and at the end, after they are done playing, we are going to learn how to export the tracks.<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> |الإنجازات=ability of manipulating sound in all the various ways<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A5%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9_%D8%AA%D8%AF%D9%88%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=15557 2014-07-18T15:48:45Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إعادة تدوير الاشياء المتاحة في المعسكر لخلق اصوات وتسجيلها<br /> |الأهداف التربوية=التواصل ,التعبير, التشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة أن الصوت في الموسيقى ليس من الضرورة أن يأتي من الالات الموسيقية المصنوعة لذلك. تعلم تسجيل الأصوات وإعادة إستخدامها في برنامج LMMS<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تنمية روح الإبتكار والإبداع<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=إيقاع وبناء ألات موسيقية <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تنمية روح الإبتكار والإبداع<br /> |الأدوات=LMMS software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure the softwares are working properly<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to start by having a fast workout with seraj on eka3 and tempo in general <br /> <br /> -- 10 minutes --<br /> <br /> and then we are going to play with LMMS to use the instruments that we created the day before on it.<br /> we are going to learn how to put the samples and use them properly on LMMS individually, so then the participants will be able to play all the instruments on their own. <br /> <br /> -- 1 hour 20 minutes --<br /> |الإنجازات=each one creates his own track from the instruments that they all built together <br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AD%D8%B1%D8%B1_%D8%B5%D9%88%D8%AA%D9%83&diff=15556 2014-07-18T15:37:54Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=Sama Abdelhadi, |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى وصوت |م...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=Sama Abdelhadi, <br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=recording, editing and mixing<br /> |الأهداف التربوية=التعبير<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=leaning everything about mixing editing and recording<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=leaning everything about mixing editing and recording<br /> |الأدوات=, zoom recorders, Microphones, sound cards, audacity<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure all the equipment is working on all computers<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to split into groups of two each two come up with a story and record it, whether it was singing or talking or whatever on audacity<br /> <br /> -- 15 minutes --<br /> <br /> then we are going to go through audacity in detail (cutting, pasting, copying, fading and saving)<br /> <br /> -- 30 minutes --<br /> <br /> then we are going to flip to the effects that they can play with (cleaning sound, reversing, equalizing, delay, reverb, panning and leveling) and at the end, after they are done playing, we are going to learn how to export the tracks.<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> |الإنجازات=ability of manipulating sound in all the various ways <br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=15544 2014-07-18T14:36:53Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=DJ<br /> |الأهداف التربوية=التعبير<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=computers, headphones, speakers, rca cable, sama with her equipment, mixxx software, drum<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure that mixxx is downloaded on all the computers with music and loops on all of them<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=play the metronome game using a drum, united movement on metronome like stomping<br /> -- 5 minutes --<br /> <br /> play the same metronome game but on music while drumming with the beat so they would see the connection<br /> -- 5 minutes --<br /> <br /> synchronize game: they start moving randomly, and when i say the word synchronize they are supposed to synchronize to the movement of a certain person that i call out.<br /> -- 5 minutes -- (this game is made only so they would know what the word synchronize means and get used to what it does in general so they would know when to use it)<br /> <br /> <br /> mixing on decks: we go on to the controllers we have, we try to remember the mixer that we took in the first session and see the common things because a DJ basically has a mixer and a music player. So we get ourselves familiar with the equipment, explaining the basic things (BPM, faders, tempo change, cue). Then we start putting music and trying to mix them together, but since we are going to use the synchronize button, this makes everything much easier because the computer is able to automatically synchronize tracks together. <br /> -- 35 minutes --<br /> <br /> <br /> <br /> open mixxx and record: each participant turns on the DJing software that is on the computers, and we compare things to the controller that we were using and then I show them how to record and each one records, 2 - 3 mixes in the last 10 minutes <br /> -- 40 minutes --<br /> |الإنجازات=understanding mixing and tempo better<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=15543 2014-07-18T14:29:09Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=صوت وميكسر<br /> |الأهداف التربوية=التواصل والتشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون<br /> كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر<br /> |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by building the cycle of sound that goes from the microphone into the mixer and out to the speakers by enacting the parts. We split the 10 participants into 10 roles: <br /> 2 are the microphone<br /> 1 is the mixer (fader and panner)<br /> 2 are speakers<br /> 4 are cables<br /> 1 is the power<br /> and 1 is the engineer that controls everything <br /> <br /> <br /> they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. A person starts talking through the microphones, the cables move into the mixer which is also connected to the power, and the power sends the signal through the other two cables into the speakers.<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> <br /> we go to the real equipment and everybody tries to find himself and connect himself to the mixer and we play around<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A5%D8%B9%D8%A7%D8%AF%D8%A9_%D8%AA%D8%AF%D9%88%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=15227 2014-07-11T18:53:28Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إعادة تدوير الاشياء المتاحة في المعسكر لخلق اصوات وتسجيلها<br /> |الأهداف التربوية=التواصل ,التعبير, التشاركية <br /> |أهداف خاصّة بالورشة=معرفة أن الصوت في الموسيقى ليس من الضرورة أن يأتي من الالات الموسيقية المصنوعة لذلك. تعلم تسجيل الأصوات وإعادة إستخدامها في برنامج LMMS<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تنمية روح الإبتكار والإبداع<br /> |الأدوات=أي حاجة نبني منها الات, LMMS, computers, headphones, microhpone and mixer and stuff or zoom<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure everything is in the lab<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by going trying to find things to build instruments or make sounds with<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> <br /> each person that builds an instrument comes back to the lab and records the sounds that come out of it and in the process i put the samples on a midi keyboard and spread the sounds on the computers in the lab so each one can play all the instruments in the way they want <br /> |الإنجازات= thinking of new ways for creating sounds, and understanding sampling and that they can reuse sounds in anyway they want<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AF%D9%85_%D8%AA%D9%83&diff=15226 2014-07-11T17:04:26Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل, التعبير, التشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع ولعب الألات على الإيقاع. تعلم كيفية إستعمال برنامج LMMS لصناعة إيقاعات متسلسلة<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات وبرنامج LMMS<br /> |الأدوات=computers, headphones, blackboard, LMMS software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure LMMS is running on all computers<br /> <br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we are going to play the tempo game: start moving and stomping on tempo with a metronome running, then they start using their bodies to create sounds on tempo and playing around with the patterns.<br /> <br /> -- 10 minutes --<br /> <br /> we split them into groups of 2 or 3 and each group has to come up with a sound while we draw a drum sequencer on the board, and each group is a sound in that drum sequence and we start assigning them slots to play their sound in a loop of 4 and if we have time we extend the loop of four to eight<br /> <br /> -- 20 minutes --<br /> <br /> we open LMMS, learn where to get the sounds from and how to assign them to the sequencer, then we start playing with the sequencer creating loops, recording and playing around on LMMS.<br /> <br /> -- 1 hour --<br /> |الإنجازات=create loops using LMMS<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%AF%D9%85_%D8%AA%D9%83&diff=15225 2014-07-11T16:53:05Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=إيقاعات<br /> |الأهداف التربوية=التواصل, التعبير, التشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع ولعب الألات على الإيقاع. تعلم كيفية إستعمال برنامج LMMS لصناعة إيقاعات متسلسلة<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=DJ&diff=15224 2014-07-11T16:03:38Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=DJ<br /> |الأهداف التربوية=التعبير<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم الإيقاع وكيفية إيجاده في المقطوعات الموسيقية, وكيفية مزج الأغاني مع مراعات تجانس النغمات والإيقاعات. بما يساعده على بناء مقطوعات موسيقية جديدة عبر مزج مقطوعات تم إنتاجها بالفعل. باستخدام برنامج مفتوح المصدر (mixxx)<br /> <br /> <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم الإيقاعات, مزج الأغاني, إستخدام mixxx<br /> |الأدوات=computers, headphones, speakers, rca cable, sama with her equipment, mixxx software<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=make sure that mixxx is downloaded on all the computers with music and loops on all of them <br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=play the metronome game, united movement on metronome like stomping<br /> -- 5 minutes --<br /> <br /> synchronize game: they start moving randomly on the metronome (but not in tempo), and when i say the word synchronize they are supposed to synchronize back with the metronome<br /> -- 5 minutes -- (this game is made only so they would know what the word synchronize means and get used to what it does in general so they would know when to use it)<br /> <br /> counting game: for the first 5 to 10 minutes we play it on the metronome, trying to figure out where the count of one is in a 4/4 beat. then we turn into music and try to find the count of one there, the beginning of a loop, or the switch of a transition.<br /> -- 20 minutes --<br /> <br /> mixing on decks: we go on to the controllers we have, we try to remember the mixer that we took in the first session and see the common things because a DJ basically has a mixer and a music player. So we get ourselves familiar with the equipment and start putting music and trying to mix them together, but since we are going to use the synchronize button, this makes everything much easier because the computer is able to automatically synchronize tracks together. So we will play with the mixing more and maybe some looping but thats it. <br /> -- 30 minutes --<br /> <br /> <br /> <br /> open mixxx and record: each participant turns on the DJing software that is on the computers, and we compare things to the controller that we were using and then I show them how to record and each one records, 2 - 3 mixes in the last 10 minutes <br /> -- 25 minutes -- <br /> <br /> |الإنجازات=understanding tempo, mixing, the relationship between frequencies and melodies<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%87%D9%85%D9%87%D9%85%D8%A9_%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%8A%D9%82%D9%8A%D8%A9&diff=15175 2014-07-10T18:56:30Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=harmony and melody<br /> |الأهداف التربوية=التعبير, التواصل, التشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=understanding melody and harmony and being able to play with them<br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=learning melody and harmony<br /> |الأدوات=midi keyboard<br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=15174 2014-07-10T18:47:13Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'</p> <hr /> <div>{{ورشة معسكر<br /> |السنة=2014<br /> }}<br /> {{ورشة تدريب<br /> |مطور الورشة=سماء عبدالهادي<br /> |مدة الورشة=1:30<br /> |المجال=موسيقى وصوت<br /> |ملخص=صوت وميكسر<br /> |الأهداف التربوية=التواصل والتشاركية<br /> |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون<br /> كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة ورشة<br /> |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق<br /> |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر <br /> |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by building the cycle of sound that goes from the microphone into the mixer and out to the speakers by enacting the parts. We split the 10 participants into 10 roles: <br /> 1 is the microphone<br /> 2 are the EQ (High pass filter and Low pass filter) <br /> 1 is the fader<br /> 1 is the panner<br /> 2 are speakers<br /> 3 are cables<br /> <br /> they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. The microphone person starts talking the cable moves into the EQ pan and then fader and then through two cables into the speakers, so basically whatever the microphone says the speakers have to imitate and when any of the mixer parameters change the speakers are supposed to change the sound coming out accordingly.<br /> <br /> -- 45 minutes --<br /> <br /> we go to the real equipment and everybody tries to find himself and connect himself to the mixer and we play around<br /> <br /> -- 20 - 30 minutes --<br /> <br /> if we still have time we would open audacity and play a bit <br /> |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر <br /> }}<br /> <br /> {{تذييل ورشة معسكرات}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D8%AD%D8%B6%D8%B1_%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9_%D9%85%D8%B9_%D9%85%D8%B1%D9%8A%D9%85_%D8%B5%D8%A7%D9%84%D8%AD&diff=11209 2014-02-23T12:47:59Z

<p>Sama abdulhadi: /* الموسيقيون المقترحون */</p> <hr /> <div><br /> تم الاجتماع مع مريم صالح و اقترح الاتي:<br /> <br /> ='''اولا : اقامة ورشة التمثيل :(مشاهد من الشارع - الاسم قابل للتغير )'''=<br /> <br /> وهي ورشة تدريبية علي الاداء الثمثيلي و يكون ناتج الورشة عرض يقدم في دكة بالاضافة لتشبيكة بورشة اخري تعمل علي ديكور العرض و ازياءة و بوستر الاعلان عنه (جاري التنسيق لها )<br /> <br /> سوف تحدد المدربة نصين و يختار المشاركون نص منهم للعمل عليه اما ان يكتب المشاركون بانفسهم النص الذي سوف يتم تقديمة بأسلوب الكوميديا الشعبية <br /> <br /> الفئة العمرية للمشاركين مفتوحة و يفضل الا يكون لدهم خلفية عن موضوع الورشة <br /> <br /> يومان في الاسبوع - و عدد المشاركون 15 شخص كاحد اقصي و 6 اشخاص كاحد ادني <br /> <br /> قيمة الاشتراك في الورشة سوف تحدد بحسب عدد جلسات الورشة .. (اليوم ب 50 جنية بدل مواصلات للمدربة )<br /> <br /> الايام المتاحة اربعاء و سبت - ساعتين و نص في الجلسة<br /> <br /> ='''ثانيا :ورشة اداء و حضور علي المسرح'''=<br /> <br /> فكرة الورشة جاءت من تجربة ذاتيه للمدربة ,حيث انها شعرت ان لديها بعد فترة من الخبرة في الاداء الغنائي و الظهور علي المسرح بشكل عام خلاصة لبعض الملاحظات التي يمكن ان اطور من اداء الظهور علي المسرح لاي فنان<br /> <br /> الورشة سوف تكون رحلة اكتشاف مع المشارك عن مواطن القوة ف ادائة و مواطن الضعف و كيف مكن تفادي ذلك و التطوير من اداء و حضور الشخص مع الاحتفظ بشخصية كل منا <br /> <br /> الورشة تستهدف في الاصل المبتدئين و الذين ليس لديهم خبرة كبيرة في التعامل مع الظهور علي المسرح و سوف تقسم عل 7 جلسات ,بمعدل جلسة كل اسبوع من بعد 25 مارس <br /> <br /> كل يوم اربع ساعتين <br /> <br /> <br /> ='''ثالثا : كنده و عصام '''=<br /> <br /> == '''الفكرة '''==<br /> <br /> تكلمنا عن إتاحة مساحتنا للموسيقيين المحترفين كمساحة أبداع وتعارف وعمل موسيقي, مع إمكانية تصوير وتسجيل الجلسات.<br /> الفكرة من ذلك هي فتح مجال التعاون ما بين الموسيقيين المستقلين الذين يعملون بشكل عام في دوائر مغلقة مع ناس محددين لكي يشتغلوا مع ناس جدد ويكتشفوا بعضهم البعض ويعملوا على مشاريع متنوعة وجديدة.<br /> <br /> <br /> =='''لماذا أضف؟'''==<br /> <br /> الفكرة من أن تأتي مبادرة المشروع من أضف هي أننا طرف محايد ويمكنه أن يجمع ما بين الأطراف المتعددة التي تكون المشهد الموسيقي المستقل, ولدينا من المعدات التي لا نستخدم كل إمكانياتها ما يتيح التسجيل المقبول جداً والتصوير المقبول جداً. ونحن أيضاً شبكة واسعة من المعارف. ودكة تشبه بيتاً كبيراً لين الهوية وسهل الإمتلاك فهو ملك الجميع. ونحن كفريق نمتلك القدرات الفكرية والتقنية لاحتضان مبادرة مماثلة ودعمها وتطويرها واحتوائها.<br /> <br /> <br /> =='''الهدف؟'''==<br /> <br /> الهدف من المشروع هو توطيد العلاقات ما بين هذه الأطراف ودعم الإنتاج لموسيقى جديدة خارج منظومة السوق ودفع عجلة الإبداع الموسيقي وفتح أبواب جديدة وأفكار جديدة وطرق جديدة و&quot;دم جديد&quot; :) .<br /> وتمكين الموسيقيين أساساُ من خلال التشارك والعمل الجماعي وتحديد الأولويات والقدرة على بناء مساحة خاصة فيهم غير خاضعة لشروط السوق بل ملكهم وتخدم احتياجاتهم الفنية والمادية بصورة مباشرة ومستمرة وتكبر وتوسع أفاق المشهد وطموحاته مثل: إقتناء استوديو, أو مسرح, أو غيرها من الإحتياجات المشتركة التي هم (الموسيقيون) الأبدأ في تحديدها.<br /> <br /> يمكننا تجميع المخرجات الموسيقية مبدئياً في محطة يوتيوب, '''وفي أرشيف أيضاً يا ميسرة؟ فتكون نقطة بداية خلق أرشيف الفن المستقل؟''' فتكون تجربة لنموذج خلق منصة لعرض الأعمال المشتركة أو الفردية لهؤلاء الفنانين لتسهيل وتوسيع دائرة إنتشارها والإستفادة من فكرة طرحها مجاناً للجمهور على الإنترنت تحت مظلة واحدة وبذلك يكون ترويج مشترك للجميع ومنتوج جميل لمحبي الموسيقى الجيدة, مع الحفاظ على إستقلالية الأفراد في مشاريعهم الموازية ومع إمكانية الإستفادة المادية من مشاهدات اليوتيوب المدفوعة التي ممكن إستعمالها لتطوير هذه المنصة وتجهيزها بطريقة أمثل.<br /> يمكننا أيضاً فتح بعض هذه الجلسات (بإختيار المشاركين) لجمهور محدود وأيضاً تنظيم عروض صغيرة تخدم الموسيقيين بأنها تتيح لهم تجربة العرض ومناقشته مع الجمهور أو محترفين أخرين.<br /> بذلك تصبح أضف المطبخ!<br /> <br /> تكلمنا أيضاً عن كتابة مانيفستو لهذه المبادرة في المشهد الموسيقي المستقل بعد تحديد المشاكل التي يواجهه هذا المشهد عموماً, يحدد &quot;بنود&quot; شكل التعاون والتشاركية المفتوحة ما بين الموسيقيين المهتمين بهذه المبادرة.<br /> <br /> <br /> =='''اللوجستيات'''==<br /> * اتفقنا على تحديد &quot;بلاي ليست&quot; لموسيقى قديمة ممكن أن تكون المدخل لجذب الموسيقيين على عمل جماعي يعيد توزيع مقطوعات أو يستوحي منها. إقترحنا ذكي ناصيف واكتشاف تسجيلات مشروع &quot;كنز الستات&quot; و طلبنا من أحمد كمال أن يأتينا ب٢٠ مقطوعة يقترحها علينا كنقطة بداية.<br /> * اتفقنا أن أيام السبت هي الأنسب للفعالية وأن الفسحة هي المكان الأنسب بعد تغطية جميع الشبابيك والأبواب من الداخل ببطانيات سميكة.<br /> * مطلوب تجميع مكتبة من الموسيقى النادرة والمختلفة متاحة في المكان في وقت الفعالية.<br /> * مطلوب تجهيز الفسحة بكاميرات مثبتة على الحيطان تسهل عملية التوثيق.<br /> * مطلوب تجهيز معدات تسجيل صوتي (موجودة بمعظمها) وسبيكرز في المكان. مطلوب &quot;بروتولز&quot; سما و&quot;مالتيتراك ريكوردر&quot; عصام.<br /> <br /> <br /> =='''الخطوات التالية '''==<br /> <br /> * الاتصال بكنز الستات وطلب بعض المقطوعات (مروة؟)<br /> * مريم تجمع أغاني زكي ناصيف وغيره<br /> * كندة تتابع مع كمال عشان التراكات والمكتبة الموسيقية<br /> * أعضاء من فريق أضف يقترحون أسامي ناس ممكن أن تكون مهتمة<br /> * عصام يتابع مع عمار موضوع الكاميرات<br /> * سما تتابع مع كندة وعصام استراتيجية ومعدات العزل والتسجيل<br /> * كندة وعصام وغيرهم من المتحمسين للتنظيم يلتقون بمريم وأشخاص مهتمين بأن يكونوا في الفريق المحوري للمشروع لسماع المقطوعات المختارة وتحديد محور الجلسة الأولى وطريقة إدارتها وفتح نقاش المانيفستو وبنوده.<br /> <br /> <br /> =='''الموسيقيون المقترحون'''==<br /> <br /> * مريم صالح<br /> * يسرا الهواري<br /> * سلام يسري<br /> * محمد عادل<br /> * أحمد نظمي<br /> * تامر أبو غزالة<br /> * موريس لوكا<br /> * ياسمين البراماوي<br /> * لوكا<br /> * لاعب الباص صاحب عمر غربية<br /> * مين كمان؟<br /> --شادي الحسيني؟--<br /> <br /> =='''ملاحظات وتخوفات وإضافات وأفكار اخرى'''==</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A3%D9%86%D8%B4%D8%B7%D8%A9_%D8%AF%D9%83%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%A9&diff=11196 2014-02-22T19:32:59Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>==سهرة الخميس==<br /> <br /> اسم الفاعلية: سهرة<br /> <br /> نوعها: أمسية مفتوحة - متنوعة<br /> <br /> محتوى الفاعلية:<br /> http://arabdigitalexpression.org/wiki/%D8%B3%D9%87%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D9%85%D9%8A%D8%B3<br /> <br /> تاريخ الفاعلية:الخميس من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :6-11<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة مفتوحة :<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : لا يوجد -السهرة مفتوحة<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الجميع<br /> <br /> الامسية مجانية<br /> <br /> ==الخط العربي==<br /> <br /> اسم الفاعلية:الخط العربي<br /> <br /> نوعها: (ورشة<br /> <br /> مجالها:خط عربي<br /> <br /> محتوى الفاعلية: ورش عمل لتعلم &quot;خط الرقعة&quot;<br /> <br /> اسم المدرب و نبذة مختصرة عنها: محمود عاطف<br /> <br /> حصل محمود على دبلوم الخطوط العربية العام 2011/ 2012 وكان من ضمن العشرة الأوائل على مستوى الجمهورية،<br /> <br /> يواصل محمود دراسته للخط بالطريقة التقليدية ويُحضّر لنيل إجازة في خطّي الديواني وجليّ الديواني.<br /> <br /> تاريخ الفاعلية: اسبوعية - الاربعاء من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :5- 8<br /> <br /> عدد الحضور : محدود الحضور يبدأ من عُمر 15 سنة... و يستمر المشترك في الالتزام بمده ثلاث شهور متواصله ثم نبدأ في فتح باب التقدم من جديد<br /> <br /> الجلسة الاولي مجانية - و فيها تقديم مبدئي عن جماليات الخط العربي - من خلال امسية <br /> <br /> http://arabdigitalexpression.org/wiki/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : (إرسال على بريد إلكتروني بيانات المشترك (الاسم - العمر -رقم التليفون - محل السكن )<br /> <br /> الورشة : 30 جنيها شهرا<br /> <br /> <br /> ==سيما دكة==<br /> <br /> اسم الفاعلية:سيما دكة<br /> <br /> نوعها: عرض<br /> <br /> محتوى الفاعلية:عرض افلام متنوع في كل سهرة(روائيية - تسجيلية- وثائقيه-قصيره و طويلة)<br /> <br /> تاريخ الفاعلية:الثلاثاء من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :6- 9<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة مفتوحة<br /> <br /> وسيلة الاشتراك :لا يوجد<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الكل<br /> <br /> الامسية مجانية<br /> <br /> (سوف يحدد اسم الفيلم قبل كل اسبوع )<br /> <br /> تحضير ما قبل العرض: <br /> <br /> *على أي عضو من أضف او من شباب المقطم الدائمين المشاركة الفاعلة في التنظيم خاصة في العروض ذات الاقبال العالي<br /> *تجهيز قاعة صندوق الفرجة<br /> *تشغيل البروجيكتور والحصول على نسخة الفيلم قبل العرض بيوم واحد على الاقل والافضل يكون جاهز من الاسبوع اللي قبله <br /> *بوستر العرض الجاي دايما معلق خلال يوم العرض<br /> * تعليمات واضحة للحفاظ على الصمت وعدم التواجد في الجنينة خلال العرض <br /> *فرش الشاشة الخارجية<br /> *تحديد ميسر النقاش. الميسر هو من يستقبل فريق عمل الفيلم ويعرفهم عن اضف اكثر ويناقش خططهم (شغل تشبيك)<br /> *لو فيه صحافة المقابلات بعد النقاش<br /> *لو الجمهور كثير: الحرص على مد الحبل عند امتلاء الصالات والتمركز امام باب المكاتب في كل الاوقات لوقف المزيد من الدخول ومنع الدوشة<br /> *خلال نقاش ما بعد الفيلم: المنظمين يقفوا جنب اللي بيتكلم يسكتهم او يبعدهم. ده مكان للنقاش اللي مش عايز يسمع مش من حقه يزعج اللي حاضر النقاش بجدية<br /> <br /> ==دبكة دكة==<br /> <br /> اسم الفاعلية: دبكة دكة<br /> <br /> نوعها: ورشة تدريبية<br /> <br /> مجالها: رقص -<br /> <br /> محتوى الفاعلية: <br /> في هذه الورشة سوف تتعرف على بعض الحركات للدبكة الفلسطينية و تقوم بالتدريب عليها. تقوم أيضا بتأليف حركات مع باقي المشاركين لتصميم رقصات مختلفة على أغاني تراثية فلسطينية.<br /> <br /> اسم المدربة و نبذة مختصرة عنها:سماء عبد الهادي, فلسطينية مقيمة في القاهرة حاليا, مارست الدبكة لمدة 10 سنين مع فرقة الفنون الشعبية وفرقة العودة.<br /> <br /> تاريخ الفاعلية: الأربعاء من كل اسبوع<br /> <br /> عدد الأيام :<br /> <br /> الأوقات من - إلى : 07:00 - 09:00 مساء<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة محدودة:15 شخص<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : (إرسال بريد إلكتروني في بيانات المشترك (الاسم -رقم التليفون - تاريخ الميلاد - الوظيفة ) إلى: deca@arabdigitalexpression.org<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الجميع<br /> <br /> الورشة برسوم : 30 جنيه شهريا <br /> <br /> ==انشطة متكررة حسب الطلب والحاجة==<br /> <br /> جلسات السوشيال ميديا<br /> <br /> كورسات دروبال - 3 ايام في الاسبوع او يوم كامل )الجمعة<br /> <br /> [[تصنيف: نشاط دكة]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=10998 2014-02-14T17:40:49Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=BSc in Audio Engineering, worked in almost all kinds of studios, from Analog to Digital<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=ورشة العمل تتمحور حول تكنيكات تسجيل الصوت المختلفة, أماكن وضع الميكروفونات وتأثيرها على الصوت المسجل. تتكلم أيضاً عن كيفية إستعمال ميكسر الصوت وبرامج الصوت المختلفة, وطرق التحكم بالصوت من أجل إخراج ميكس نظيف للتسجيل. <br /> <br /> |أهداف النشاط=إستطاعة المشاركين من إستعمال الستوديو بطريقة سليمة, وإستخراج تسجيل نظيف.<br /> <br /> |المخرجات=فهم الأجهزة والبرامج المستخدمة للتسجيل عامتاُ وإذا نجح المشاركين في الإمتحان النهائي, يحصلون على بطاقة تسمح لهم بإستعمال ستوديو دكا من غير مراقبة<br /> <br /> |وسائل إيضاح=Miking techniques.pdf<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |عدد أدنى للمشاركين=1<br /> |عدد أقصى للمشاركين=5<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط}}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=شرح نظري<br /> |الأدوات=black board and markers<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=اليوم الأول:<br /> نظرة عامة على ستوديو الصوت والأجهزة المستعملة:<br /> - شرح نظرية تسجيل, خلق, والتلاعب بالأصوات<br /> - شرح المسطلحات المستعملة<br /> - شرح المعدات المستعملة في الستوديوهات<br /> <br /> مبادئ الصوت وكيفية تحليله:<br /> - شرح خصائص الصوت<br /> - شرح التركيب البنيوي للأذن وكيف الإنسان يسمع الصوت<br /> -شرح الحدود الطبيعية للسمع والعوامل اللتي تسبب فقدان السمع<br /> - شرح دراسة الpsychoacoustics: دراسة العلاقة مابين الأصوات والإدراك الحسي بهم من قبل المستمع واللذي يعتمد على خصائص جسد الصوت وليس عقل المستمع<br /> - شرح ‪كيف يتحول الصوت من صوت طبيعي إلى كود رقمي كي يستطيع الكومبيوتر من تحليله‬<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A3%D9%86%D8%B4%D8%B7%D8%A9_%D8%AF%D9%83%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%A9&diff=10767 2014-02-07T15:37:29Z

<p>Sama abdulhadi: /* دبكة دكة */</p> <hr /> <div>==سهرة الخميس==<br /> <br /> اسم الفاعلية: سهرة<br /> <br /> نوعها: أمسية مفتوحة - متنوعة<br /> <br /> محتوى الفاعلية:<br /> http://arabdigitalexpression.org/wiki/%D8%B3%D9%87%D8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D9%85%D9%8A%D8%B3<br /> <br /> تاريخ الفاعلية:الخميس من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :6-11<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة مفتوحة :<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : لا يوجد -السهرة مفتوحة<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الجميع<br /> <br /> الامسية مجانية<br /> <br /> ==الخط العربي==<br /> <br /> اسم الفاعلية:الخط العربي<br /> <br /> نوعها: (ورشة<br /> <br /> مجالها:خط عربي<br /> <br /> محتوى الفاعلية: ورش عمل لتعلم &quot;خط الرقعة&quot;<br /> <br /> اسم المدرب و نبذة مختصرة عنها: محمود عاطف<br /> <br /> حصل محمود على دبلوم الخطوط العربية العام 2011/ 2012 وكان من ضمن العشرة الأوائل على مستوى الجمهورية،<br /> <br /> يواصل محمود دراسته للخط بالطريقة التقليدية ويُحضّر لنيل إجازة في خطّي الديواني وجليّ الديواني.<br /> <br /> تاريخ الفاعلية: اسبوعية - الاربعاء من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :5- 8<br /> <br /> عدد الحضور : محدود الحضور يبدأ من عُمر 15 سنة... و يستمر المشترك في الالتزام بمده ثلاث شهور متواصله ثم نبدأ في فتح باب التقدم من جديد<br /> <br /> الجلسة الاولي مجانية - و فيها تقديم مبدئي عن جماليات الخط العربي - من خلال امسية <br /> <br /> http://arabdigitalexpression.org/wiki/%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B7_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : (إرسال على بريد إلكتروني بيانات المشترك (الاسم - العمر -رقم التليفون - محل السكن )<br /> <br /> الورشة : 30 جنيها شهرا<br /> <br /> <br /> ==سيما دكة==<br /> <br /> اسم الفاعلية:سيما دكة<br /> <br /> نوعها: عرض<br /> <br /> محتوى الفاعلية:عرض افلام متنوع في كل سهرة(روائيية - تسجيلية- وثائقيه-قصيره و طويلة)<br /> <br /> تاريخ الفاعلية:الاربعاء من كل اسبوع<br /> <br /> الأوقات من - إلى :6- 9<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة مفتوحة<br /> <br /> وسيلة الاشتراك :لا يوجد<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الكل<br /> <br /> الامسية مجانية<br /> <br /> (سوف يحدد اسم الفيلم قبل كل اسبوع )<br /> <br /> تحضير ما قبل العرض: <br /> <br /> *على أي عضو من أضف او من شباب المقطم الدائمين المشاركة الفاعلة في التنظيم خاصة في العروض ذات الاقبال العالي<br /> *تجهيز قاعة صندوق الفرجة<br /> *تشغيل البروجيكتور والحصول على نسخة الفيلم قبل العرض بيوم واحد على الاقل والافضل يكون جاهز من الاسبوع اللي قبله <br /> *بوستر العرض الجاي دايما معلق خلال يوم العرض<br /> * تعليمات واضحة للحفاظ على الصمت وعدم التواجد في الجنينة خلال العرض <br /> *فرش الشاشة الخارجية<br /> *تحديد ميسر النقاش. الميسر هو من يستقبل فريق عمل الفيلم ويعرفهم عن اضف اكثر ويناقش خططهم (شغل تشبيك)<br /> *لو فيه صحافة المقابلات بعد النقاش<br /> *لو الجمهور كثير: الحرص على مد الحبل عند امتلاء الصالات والتمركز امام باب المكاتب في كل الاوقات لوقف المزيد من الدخول ومنع الدوشة<br /> *خلال نقاش ما بعد الفيلم: المنظمين يقفوا جنب اللي بيتكلم يسكتهم او يبعدهم. ده مكان للنقاش اللي مش عايز يسمع مش من حقه يزعج اللي حاضر النقاش بجدية<br /> <br /> ==دبكة دكة==<br /> <br /> اسم الفاعلية: دبكة دكة<br /> <br /> نوعها: ورشة تدريبية<br /> <br /> مجالها: رقص -<br /> <br /> محتوى الفاعلية: <br /> في هذه الورشة سوف تتعرف على بعض الحركات للدبكة الفلسطينية و تقوم بالتدريب عليها. تقوم أيضا بتأليف حركات مع باقي المشاركين لتصميم رقصات مختلفة على أغاني تراثية فلسطينية.<br /> <br /> اسم المدربة و نبذة مختصرة عنها:سماء عبد الهادي, فلسطينية مقيمة في القاهرة حاليا, مارست الدبكة لمدة 10 سنين مع فرقة الفنون الشعبية وفرقة العودة.<br /> <br /> تاريخ الفاعلية: اسبوعية<br /> <br /> عدد الأيام :السبت<br /> <br /> الأوقات من - إلى : 07:00 - 09:00 مساء<br /> <br /> عدد الحضور المشارك - دعوة محدودة:15 شخص<br /> <br /> وسيلة الاشتراك : (إرسال بريد إلكتروني في بيانات المشترك (الاسم -رقم التليفون - السن ) إلى: deca@arabdigitalexpression.org<br /> <br /> الأعمار المستهدفة للفاعلية:الجميع<br /> <br /> الورشة برسوم : 30 جنيه شهريا <br /> <br /> ==انشطة متكررة حسب الطلب والحاجة==<br /> <br /> جلسات السوشيال ميديا<br /> <br /> كورسات دروبال - 3 ايام في الاسبوع او يوم كامل )الجمعة<br /> <br /> [[تصنيف:دكة]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%88%D8%B1%D8%B4%D8%A9_%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=10189 2014-01-04T15:02:47Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{معلومات عامة لنشاط |مطور النشاط=Sama Abdulhadi |نبذة عن مطور=BSc in Audio Engineering, worked in almost all kinds of studios, from ...'</p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=Sama Abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=BSc in Audio Engineering, worked in almost all kinds of studios, from Analog to Digital<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=ورشة العمل تتمحور حول تكنيكات تسجيل الصوت المختلفة, أماكن وضع الميكروفونات وتأثيرها على الصوت المسجل. تتكلم أيضاً عن كيفية إستعمال ميكسر الصوت وبرامج الصوت المختلفة, وطرق التحكم بالصوت من أجل إخراج ميكس نظيف للتسجيل. <br /> <br /> |أهداف النشاط=إستطاعة المشاركين من إستعمال الستوديو بطريقة سليمة, وإستخراج تسجيل نظيف.<br /> <br /> |المخرجات=فهم الأجهزة والبرامج المستخدمة للتسجيل عامتاُ<br /> <br /> |وسائل إيضاح=Miking techniques.pdf<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |عدد أدنى للمشاركين=1<br /> |عدد أقصى للمشاركين=5<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط}}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=مغلق<br /> |الإنجازات=شرح نظري<br /> |الأدوات=black board and markers<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=nothing<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=اليوم الأول:<br /> نظرة عامة على ستوديو الصوت والأجهزة المستعملة:<br /> - شرح نظرية تسجيل, خلق, والتلاعب بالأصوات<br /> - شرح المسطلحات المستعملة<br /> - شرح المعدات المستعملة في الستوديوهات<br /> <br /> مبادئ الصوت وكيفية تحليله:<br /> - شرح خصائص الصوت<br /> - شرح التركيب البنيوي للأذن وكيف الإنسان يسمع الصوت<br /> -شرح الحدود الطبيعية للسمع والعوامل اللتي تسبب فقدان السمع<br /> - شرح دراسة الpsychoacoustics: دراسة العلاقة مابين الأصوات والإدراك الحسي بهم من قبل المستمع واللذي يعتمد على خصائص جسد الصوت وليس عقل المستمع<br /> - شرح ‪كيف يتحول الصوت من صوت طبيعي إلى كود رقمي كي يستطيع الكومبيوتر من تحليله‬<br /> <br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81:Miking_techniques.pdf&diff=10188 2014-01-04T14:51:03Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div></div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A3%D8%B6%D9%90%D9%81_%D8%AF%D9%90%D9%83%D9%91%D8%A9_-_%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%AD%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%A8%D9%8A%D8%B1_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A&diff=9887 2013-12-08T00:49:33Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>مساحة التعبير الرقمي &quot;دِكّة&quot;، هو أحد المشاريع المتعلقة بتوفير حرية الرأي والتعبير لدى المجتمعات العربية باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة والتي تقدمها مؤسسة التعبير الرقمي العربي&quot;أضِف&quot; لكل الفئات المهتمة بالأدوات التكنولوجية الجديدة والباحثين عن مساحة حرة للتعبير عن آرائهم وتبادل المعلومات والمعرفة والتشارك فيها والتعاون من أجل خلق بيئة عربية سوية تحترم تلك المبادئ.<br /> <br /> <br /> &quot;دِكّة&quot; تحتاج دعمكم المعنوي والمادي لكي تضمن استمراريتها وصيانة المعامل والأدوات والمعدات المختلفة التي تحويها. المعدات المتوفرة هي أدوات منحت لمؤسسة أضف ولكنها تحتاج صيانة وتطوير دائم ولذلك ضمان إستمرارية قدرتنا بدعم المبادرات المختلفة بطريقة مستقلة ومن غير أن نعتمد على المنح من أطراف ثالثة هو شيء بالغ في الأهمية.<br /> <br /> <br /> أضف دكة لا تسعى الى الربح بأي شكل من الأشكال, بل تأمل بأن تستمر بإتاحة مساحاتها ومعداتها لإستعمال الجميع, دائما. إن كنتم قادرين على الدعم المادي نرجو منكم ذلك وإن كنتم غير قادرين نحن دائماً موجودون لدعمكم. ومن ليس قادر على الدعم المادي يمكنه أن يدعم المكان من خلال تطوعه في نشاطات أو تدريبات في أضف دكة أو من خلال مساعدة غيره في تطوير وتنفيذ مشاريعهم.<br /> <br /> <br /> هذا المكان ملك الجميع, مساحة عامة ومفتوحة, هو لكم ومن خلاله نرغب أن نخدم المجتمع و نخدمكم. لذا نطلب منكم أن تدعموه لكي يستمر بدعمكم.<br /> مرفق لائحة بالأسعار المقترحة للمساحات والمعدات المتوفرة. نرجو أن نسمع رد فعلكم عليها.<br /> <br /> <br /> == إمكانيات دِكّة ==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! قائمة الأدوات !! سعر السوق !! سعر أضف / دكة<br /> <br /> |-<br /> | '''معدات تصوير''' || || <br /> |-<br /> | One JVC GY-HM150 HD Camera + Wide-Angle Lens Converter + Condensing Mic [http://jvcpro.eu/product/156/gy-hm150e-hand-held-hd-camcorder/] || 225 جنيهاً لليوم || 100 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | One Sony HVR-V1 Camera + + Condensing Mic [http://www.sony.co.uk/pro/product/broadcast-products-camcorders-hdv-dvcam/hvr-v1e/overview] || 225 جنيهاً لليوم || 100 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Sony NEX-F100 + 18-135mm f/3.5-5.6 + Two Batteries + Dual Charger + LCD Eye-Piece + 16GB Extreme Memory Card [http://pro.sony.com/bbsc/ssr/cat-broadcastcameras/cat-nxcam/product-NEXFS100UK/] || 3700 جنيهاً لليوم || 1800 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Camera Canon 7D + 18-135mm f/3.5-5.6 Lens [http://www.usa.canon.com/cusa/consumer/products/cameras/slr_cameras/eos_7d] || 600 جنيهاً لليوم || 200 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Camera Nikon D300 + 18-55mm f/3.5-5.6 Lens [http://www.nikonusa.com/en/Nikon-Products/Product-Archive/Digital-SLR-Cameras/25432/D300.html] || 400 جنيهاً لليوم || 75 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Two Video Camera Tripods - حامل كاميرا || 30 جنيهاً لليوم || 15 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | '''معدات صوت''' || || <br /> |-<br /> | Four Channels Mixer, M-Audio Firewire Sound Device with 2 Inputs, XLR &amp; 1/8 Audio cabling || 30 جنيهاً لليوم || 40 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Zoom H4N / Full Kit / Recording [http://www.zoom.co.jp/english/products/h4n/] || 350 جنيهاً لليوم || 100 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Guitar Amp - جيتار || 30 جنيهاً لليوم || 10 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Dynamic Microphones - ميكروفون || 15 جنيهاً لليوم || 10 جنيهات لليوم<br /> |-<br /> | '''عرض''' || || <br /> |-<br /> | Two Drawing Tablet - Genius 6x9 || 20 جنيهاً للساعة || 10 جنيهاً للساعة<br /> |-<br /> | Three Projectors - Two 1024x800 Non-HD + One 1080P HD || 350 جنيهاً لليوم || 100 لليوم<br /> |-<br /> | '''أماكن''' || || <br /> |-<br /> | One Video Editing Station (Final Cut / Adobe CS 5 / Smoke / Lightroom / ProTools / Logic Pro / ToonBoom / Ardour) || 80 جنيها للساعة || 50 جنيها للساعة<br /> |-<br /> | Sound Editing Studio - ستوديو صوت || للبروفات 40 جنيهاً للساعة || للبروفات 24 جنيهاً للساعة<br /> |-<br /> | Sound Editing Studio - ستوديو صوت || للتسجيل 100 جنيه للساعة || للتسجيل 50 جنيهاً للساعة<br /> |-<br /> | Sound Engineer - مهندس صوت || 50 جنيهاً للساعة<br /> |-<br /> | Lab with 8 Computers connected Internet 24 Hours - معمل كمبيوتر || 25 جنيهاً للساعة || 15 جنيهاً للساعة<br /> |-<br /> | Community Area Room - مساحة مُجتمعية || 350 جنيهاً لليوم || 150 جنيهاً لليوم<br /> |-<br /> | Theater Performance and Training Room - حجرة تمارين وعروض مسرحية || 500 جنيها لليوم || 200 جنيهاً لليوم<br /> |}<br /> <br /> الجمهور المستهدف:<br /> <br /> * الشركاء من فنانين ومؤسسات<br /> * مرتادي مساحة أضف &quot;دِكّة&quot; من المقطم<br /> * شباب المعسكرات<br /> * الجمعيات والمؤسسات العاملة بالمقطم<br /> <br /> الاستثناءات:<br /> <br /> * شباب المعسكر مجانا داخل مقر أضف، خصم 50% في حالة خروج المعدات مع الالتزام بشروط خروج الأجهزة والمعدات<br /> * تقديم طلبات الإعفاء من الرسوم المقررة توجه لـ مدير دكة وبعد اعتمادها يوافق عليها 2 على الأقل من الفريق المحوري لـ أضِف.<br /> <br /> == مسؤولو المساحة ==<br /> * مدير ومنسق المجتمع<br /> * وحدة تدريب التعبير الرقمي<br /> * أمينة المكتبة<br /> * مسئول الدعم التقني<br /> * المسئول الإداري<br /> <br /> == البرامج والأنشطة ==<br /> تتواصل مساحة التعبير الرقمي &quot;دِكّة&quot; تقديم أنشطة بشكل دوري منتظم على مدار العام في المجالات المحددة سلفاً. وتأمل مساحة &quot;دِكّة&quot; أن تكون الأشهر الإثني عشر الأولى بداية لتقييم التجربة الجديدة حتى تتسق وتتبلور أهداف &quot;دِكّة&quot; مع أهداف المجتمع المحلي والعربي، ومن أجل ما سبق ستبدأ مساحة &quot;دِكّة&quot; في عقد مجموعة من الدورات وورش العمل الدائمة في كافة المجالات التي يختص بها، وتشتمل على:<br /> <br /> * برامج تدريب المدربين؛ عقد ورش عمل حول البرامج مفتوحة المصدر والأدوات التكنولوجية المستخدمة في التعبير الرقمي ودعم تلك الأدوات في التعبير عن الذات وبناء الوعي العربي حول استخدام تلك البرامج وتسهيل وتدريب وتنمية مهارات المتدربين والفنانين وربط ذلك باحتياجات المجتمع المحلي والعربي.<br /> * تقديم التسهيلات المتوافرة لدى &quot;دِكّة&quot; من (قاعة للكتابة، استوديو الصوت، مختبر الكمبيوتر، قاعة التعبير، المكتبة، والفضاء المجتمعي) للمستفيدين من المركز لمساعدتهم في تنفيذ مشاريعهم الرقمية، حيث ترغب &quot;أضِف&quot; في توسيع دائرة المستفيدين والمستخدمين للأدوات الرقمية من خلال التدريب والتوجيه.<br /> * تنظيم أنشطة وتوفير مساحات للتواصل الفعال بين كل المجتمعات التي تعتمد على الأدوات الرقمية، وإتاحة نمو الفكر المعتمد على برامج التعبير عن الذات، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، البرامج مفتوحة المصدر المفتوح، وتسهيل وتنمية المهارات في تلك المجالات.....إلخ<br /> * سوف يكون هناك منسقاً عاماً للأنشطة والفعاليات الثقافية التي سينظمها لتجمع نخبة من الفنانين والتقنيين في مصر والعالم العربي.<br /> *[[صندوق الفرجه]]<br /> <br /> == المستفيدون المباشرون ==<br /> &quot;دِكّة&quot; تستهدف بالأساس الفئات العمرية التي تستفيد مباشرة من مؤسسة التعبير الرقمي العربي &quot;أضِف&quot; سواء من المجتمع المصري أو شبكة &quot;أضِف&quot; العربية الموسعة التي تتضمن:<br /> * الفتيان والفتيات الذين تتراوح أعمارهم بين 12-19 من شباب المقطم وشبكة اضف<br /> * الفنانون،التقنيون، والمدربين الذين تتراوح أعمارهم بين 20-30 من كل البلدان العربية.<br /> * وتتنوع السمات والخلفيات الاجتماعية والثقافية لهؤلاء الأفراد، مما يعطي زخم وتنوع واختلاف ثقافي يتمتع به المتواجدون في ورش العمل مما يخلق نوعاً من التجانس بين الحضور وتزداد مستوى المنفعة العامة من تلك الدورات، وخلق نوع من التبادل الثقافي الممتع بينهم وبين ساكني منطقة المقطم في مصر، فضلاً عن محاولة التشبيك والتواصل بين هؤلاء والمنظمات العاملة في هذا المجال، كما نأمل أن يشارك بها كافة الآباء والأمهات والمدارس والمنظمات غير الحكومية.<br /> <br /> == لماذا &quot;دِكّة&quot; ==<br /> مساحة التعبير الرقمي &quot;دِكّة&quot;، هو أحد المشاريع المتعلقة بتوفير حرية الرأي والتعبير لدى المجتمعات العربية باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة والتي تقدمها مؤسسة التعبير الرقمي العربي&quot;أضِف&quot; لكل الفئات المهتمة بالأدوات التكنولوجية الجديدة والباحثين عن مساحة حرة للتعبير عن آرائهم وتبادل المعلومات والمعرفة والتشارك فيها والتعاون من أجل خلق بيئة عربية سوية تحترم تلك المبادئ.<br /> <br /> توفر &quot;دِكّة&quot; البيئة المادية والنفسية والأدوات التي من شانها خلق هذا المناخ لتشجيع الشباب العربي على ممارسة تلك الحريات من خلال وسائل الإعلام الجديدة ووسائل التواصل الاجتماعي والتكنولوجيا الحديثة معتمدة على خبرة مؤسسة التعبير الرقمي العربي &quot;أضِف&quot; التي اكتسبتها من عملها بهذا المجال منذ عام 2006.<br /> <br /> خبرة &quot;أضِف&quot; هذه اكتسبتها من خلال تنظيمها لمعسكرات التعبير الرقمي للشباب العربي وتدريب 272 من الفتية العرب الذين تتراوح أعمارهم ما بين 11-16 عاماً خلال السنوات من 2007 حتى 2011، وذلك بقيادة 120 من المدربين العرب تتراوح أعمارهم بين 20-30 عاماً بدعم بعض من الخبراء العرب كاستشاريين ومُطوري برامج تتراوح أعمارهم ما بين 30-40 عاماً.<br /> <br /> وبناءً على مبدأ التشاركية والتعاون نجحت &quot;أضِف&quot; في تكوين مجتمع من الشباب التقنيين، الفنانين، المدربين، والاستشاريين والمهتمين بتطوير استخدام التكنولوجيا الحديثة وخاصة البرامج مفتوحة المصدر وتطويرها وتطويعها بما يتناسب مع المجتمعات العربية وتبادلها بعد تطويرها لتعميم الاستفادة القصوى من تلك البرامج واستخدامها في تنمية حرية التعبير، في مجالات تصوير الأفلام التسجيلية الرقمية، تصميم المواقع الإلكترونية،الصوت والموسيقى الرقمية، والرسوم المتحركة، وكل ما سبق يتم تعلمه من خلال التفاعل وحضور ورش العمل التي تنظمها&quot;دٍكْة&quot; والتي سوف تخدم ساكني منطقة المقطم في الوقت الذي لا توجد فيه مؤسسات تقدم تلك الخدمات.<br /> <br /> [[تصنيف: إمكانيات دكة]]</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9_%D9%84%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=9502 2013-11-20T23:31:35Z

<p>Sama abdulhadi: </p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=sama abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=BSc in audio engineering and music production, attended special courses just for sound theory and synthesis. Very wide interest in this idea of creating sounds that for the last four years I have been working with synthesizers only, I even produced my whole album using only synthesizers. <br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=ورشة عمل تتمحور حول أساسيات الصوت وكيفية إنشائه, كيفية تركيب عناصره والفوائد من برمجته.<br /> |أهداف النشاط=الهدف من هذه الورشة هو تعرف المشاركين على الطرق المختلفة اللتي يمكن من خلالها التلاعب بالصوت وخلقه.<br /> |المخرجات=فهم الصوت بشكل عام وأساسيات تصميمه وتركيبه.<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=يجب أن يكون لدى المشاركين معرفة أساسية في الرياضيات, الفيزياء, اللغة الإنجليزية, وكيفية إستخدام الكمبيتر.<br /> |عدد أدنى للمشاركين=4<br /> |عدد أقصى للمشاركين=9<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=2013/12/07 00:00:01 PM<br /> |وقت إلى=2013/12/07 00:00:07 PM<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |الإنجازات=سوف يكون المشاركون قادرين على إستعمال أي synthesizer لخلق أصوات جديدة.<br /> |الأدوات=Projector, A4 printer and a white board with 3 colors<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=Print papers for the participants.<br /> Install pure data on all computers and make sure that the synthesizer is running<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=-Class introduction<br /> <br /> - introduction to sound:<br /> What is sound? Basically, sound consists of changes in air pressure that your ears capture which can be generated by any moving object. Sound waves have different intensities which we perceive as loudness, thats why when a sound is too loud you can actually feel it in your body. The speed of that waveform is interpreted as frequency or pitch, human beings can hear in the range of 20 Hz to 20,000 Hz, every hertz is one cycle of a waveform, one trip back and forth. A single Hertz can easily be produced by waving your hand back and forth, and it doesn't appear as sound since our ears can't &quot;go that low&quot;. It does however generate a movement of air that you can easily feel. If you were able to wave your hand faster, at more than 20 back-and-forths per second, it would start sounding like a very deep bass tone. <br /> <br /> time: 30 mins<br /> <br /> - Introduction to sound synthesis:<br /> Sound synthesis is creating and shaping sounds. Let's think about it this way, we need to create a sound that means we need to move an object, the simplest thing we can move is a speaker by sending electrical signals which makes the cone move creating sound. A microphone is kind of a reversed speaker if you think of it, when you talk into a microphone you are moving the diaphragm inside it sending an electrical signal either to a platform or back to the speakers that makes them move and generate sound again. There are other ways of generating sound, you can use an analog synthesizer or a computer. A synthesizer creates sound from scratch using electronic devices, a computer creates sound using binary numbers (0, 1), that means you can actually give a computer numbers and it would generate sound. These ideas take us out of the bounds of what we hear everyday, they allows us to create sounds that have never been heard before. <br /> <br /> So what we know by now is that when we talk into a microphone we vibrate the air then the microphone converts these vibrations into voltages or electrical signals. Now for these electrical signals to go onto our digital platform (computer) they go through a process called analog to digital conversion (ADC) which converts these signals into binary numbers. And logically when you re-play that sound, the binary numbers change back to electrical signals by a digital to analog convertor (DAC), this process is done by something called a sound card. In binary codes the 0 means rest, which is silence, and the 1 moves the cone in the speaker generating sound, now each one of these zeroes and ones is called a sample. Usually the sampling rate is 44,100 samples per second, we can say 44100Hz or 44.1KHz. Let me explain sampling a bit so you can visualize this process, a computer tries to recreate the waveform or redraw it by learning its shape. Here is a sine wave and its length is exactly one second, now in a system where our sampling rate is 44,100, that means the computer learns 44100 point in this wave form, it connects the points and recreates the waveform. Lets imagine that the sampling rate was much less, the waveform will not be created as it is perfectly, there will be parts missing which means that the sound will not be generated as it is. volume is measured between 0 and the peak displacement, either 1 or -1. peak to peak amplitude is called range, the wavelength is the measure between the closest two points with the same displacement moving in the same direction.The period (T) is the time it takes a wave to go through its rest point and come back again to that same point, this is measured in seconds. Now the number of times a period passes in a second is the frequency(f), so basically f=1/T Hz. Phhase is when two waves overlap, that might cause the waves to act as constructive or destructive waves. if two waves are exactly similar and completely off phase by 180 degrees it causes the sound to disappear, if they were in phase it doubles up the volume.<br /> <br /> <br /> Let's concentrate a bit on frequency to understand harmonics, the middle A on a piano has a frequency of 440 Hz so logically the A overtone of it has a frequency of 880. now the middle B has a frequency of 440(12√2)^2 =&gt; the frequency of any note = middle A frequency (440) * (12√2)^note difference =&gt; it was 2 between A and B because there is the A# between them too. This idea is important just to understand how deep synthesis can go but I will give you a table that shows you the frequencies of every note incase you feel like experimenting. Now, all musical tones have complex waveforms made up of many different frequencies, all sounds are made up of a combination of sine waves at different frequencies and amplitudes. This is the job of a synthesizer, it generates sine waves and combines them together in many different ways. From a physical standpoint, the simplest waveform is the sine wave, it has no harmonics so it is considered as a pure sound. There are other simple waveforms that are used sometimes and they can all be created from a sine wave as well. There are square, pulse, sawtooth, triangle and noise waves. The square and triangle waves contain only odd harmonics while the rest contain all harmonics, noise has a random mix of all frequencies instead of actual tones. <br /> time: 1 hour<br /> <br /> - synthesis types:<br /> There are many different synthesis techniques used to create complex sounds. there is additive synthesis which is adding waves to each other creating more complex waves than a sine wave. For instance when you create a saw, square, triangle, or pulse waves you are using additive synthesis because you are adding harmonics. You can create a sawtooth wave by placing the fundamental frequency, the pure tone, and adding to it the odd and even ordered harmonics. For a square wave, you place the fundamental and add odd harmonics, now for the triangle you add the odd harmonics and reduce the amplitude of each successive one. I'm not going to go in the math of that but later on we'll create a complex waveform from a sine wave to show you the idea behind all this. Now the thing that generates sound in a synthesizer is called an oscillator, we usually use more than one oscillator to create a complex sound. Everything that happens over time can have an envelope, an envelope is basically the shape. You can have separate envelopes for the amplitude, the pitch, the oscillators and the filters all running at the same time, so you are basically shaping everything that is happening. An envelope has four components, the attack time which controls the time it takes for the strike to hit or a note to play from the time it was pressed, the decay time how fast the sound goes down from the peak of the attack to the sustain level where it keeps on playing, the sustain is the level that the sound remains at after the decay and before the key is released, and finally the release time is the time it takes the sound to fade out after the key is released. <br /> <br /> <br /> Another technique to synthesizing sounds is subtractive synthesis, which is basically subtracting waves from each other. You can look at it as a sculptor, he takes a block of rock and starts taking parts out of it in order to create his art. Subtractive synthesis revolves around filtering out frequencies from a rich full sound in order to create a tone. There are many different filters that can be used, the main ones are Low Pass Filter (LPF), High Pass Filter (HPF) and band pass filter (BPF). LPF cuts the high frequency and allows only the low to pass, HPF cuts the low and allows the high to pass and BPF, takes a range in the middle and cuts whatever is higher and lower. A main technique in controlling sound is modulation, it requires a modulator that controls the carrier, modulated, signal. You can modulate oscillators, amplitudes and frequencies creating many different sound effects. The envelope that we discussed before can be counted as a modulator, for instance when a filter's cut-off frequency is being modulated by an envelope it is like raising and lowering its frequency; when the envelope opens the sound is brighter and when it closes it seems darker. There is another modulator, the main modulator in synthesizers, and it is called a Low Frequency Oscillator (LFO). An LFO generates a really low and big waveform, usually between 0.1 and 10.0 Hz, that controls a parameter without generating actual sound, it kind of gives its shape to create the envelope of the parameter. in an LFO you can choose between a sine, saw, triangle and square waves, you can control the speed of the oscillations (rate) and perhaps a time delay before the oscillator starts. Using an LFO on the oscillator pitch would create a wobble. <br /> <br /> FM synthesis creates the most complex sounds, it uses one oscillator as the main oscillator and uses the other oscillators to modulate the first one. Subtractive synthesis is like a salad, it is a combination of vegetables but you can recognize its separate elements, but FM synthesis is like baking the cake, the sum of its ingredients creates something that has nothing to do with them. There is also granular synthesis where you take a recorded sound, splice it into small grains that are maximum 50 milliseconds long and you take each grain of that, change its characteristics, shuffle them and play them back creating obscure unknown textures of sounds that depend completely on randomness. There are many other techniques but I'm not going to talk about them, I am only trying to give you a hint of how further synthesis can go but lets stick to these ideas and go on to the practical side of things. <br /> time: 1 hour<br /> <br /> LONG LUNCH BREAK<br /> <br /> explain how to use the custom built pure data synthesizer and its parameters:<br /> time: 30 minutes<br /> <br /> create examples from the theoretical part:<br /> create complex waveforms from sinewave (saw, pulse, triangle, square, noise)<br /> create a vibrato, trill and alarm siren effects using LFO~MOD~OSC.PITCH<br /> create tremolo effect using LFO~MOD~AMPLIFIER<br /> time: 1 hour<br /> <br /> record sounds, analyzing and remaking them<br /> time: 1 hour<br /> |ملاحظات=If there are participants that have their own laptop and can bring it then we can have more people in the workshop<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A9_%D9%84%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=9501 2013-11-20T22:15:29Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{معلومات عامة لنشاط |مطور النشاط=sama abdulhadi |نبذة عن مطور=BSc in audio engineering and music production, attended special course...'</p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=sama abdulhadi<br /> |نبذة عن مطور=BSc in audio engineering and music production, attended special courses just for sound theory and synthesis. Very wide interest in this idea of creating sounds that for the last four years I have been working with synthesizers only, I even produced my whole album using only synthesizers. <br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=ورشة عمل تتمحور حول أساسيات الصوت وكيفية إنشائه, كيفية تركيب عناصره والفوائد من برمجته.<br /> |أهداف النشاط=الهدف من هذه الورشة هو تعرف المشاركين على الطرق المختلفة اللتي يمكن من خلالها التلاعب بالصوت وخلقه.<br /> |المخرجات=فهم الصوت بشكل عام وأساسيات تصميمه وتركيبه.<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=16<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=يجب أن يكون لدى المشاركين معرفة أساسية في الرياضيات, الفيزياء, اللغة الإنجليزية, وكيفية إستخدام الكمبيتر.<br /> |عدد أدنى للمشاركين=4<br /> |عدد أقصى للمشاركين=9<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=2013/11/07 00:00:01 PM<br /> |وقت إلى=2013/11/07 00:00:07 PM<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |الإنجازات=سوف يكون المشاركون قادرين على إستعمال أي synthesizer لخلق أصوات جديدة.<br /> |الأدوات=Projector, A4 printer and a white board with 3 colors<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=Print papers for the participants.<br /> Install pure data on all computers and make sure that the synthesizer is running<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=-Class introduction<br /> <br /> - introduction to sound:<br /> What is sound? Basically, sound consists of changes in air pressure that your ears capture which can be generated by any moving object. Sound waves have different intensities which we perceive as loudness, thats why when a sound is too loud you can actually feel it in your body. The speed of that waveform is interpreted as frequency or pitch, human beings can hear in the range of 20 Hz to 20,000 Hz, every hertz is one cycle of a waveform, one trip back and forth. A single Hertz can easily be produced by waving your hand back and forth, and it doesn't appear as sound since our ears can't &quot;go that low&quot;. It does however generate a movement of air that you can easily feel. If you were able to wave your hand faster, at more than 20 back-and-forths per second, it would start sounding like a very deep bass tone. <br /> <br /> time: 30 mins<br /> <br /> - Introduction to sound synthesis:<br /> Sound synthesis is creating and shaping sounds. Let's think about it this way, we need to create a sound that means we need to move an object, the simplest thing we can move is a speaker by sending electrical signals which makes the cone move creating sound. A microphone is kind of a reversed speaker if you think of it, when you talk into a microphone you are moving the diaphragm inside it sending an electrical signal either to a platform or back to the speakers that makes them move and generate sound again. There are other ways of generating sound, you can use an analog synthesizer or a computer. A synthesizer creates sound from scratch using electronic devices, a computer creates sound using binary numbers (0, 1), that means you can actually give a computer numbers and it would generate sound. These ideas take us out of the bounds of what we hear everyday, they allows us to create sounds that have never been heard before. <br /> <br /> So what we know by now is that when we talk into a microphone we vibrate the air then the microphone converts these vibrations into voltages or electrical signals. Now for these electrical signals to go onto our digital platform (computer) they go through a process called analog to digital conversion (ADC) which converts these signals into binary numbers. And logically when you re-play that sound, the binary numbers change back to electrical signals by a digital to analog convertor (DAC), this process is done by something called a sound card. In binary codes the 0 means rest, which is silence, and the 1 moves the cone in the speaker generating sound, now each one of these zeroes and ones is called a sample. Usually the sampling rate is 44,100 samples per second, we can say 44100Hz or 44.1KHz. Let me explain sampling a bit so you can visualize this process, a computer tries to recreate the waveform or redraw it by learning its shape. Here is a sine wave and its length is exactly one second, now in a system where our sampling rate is 44,100, that means the computer learns 44100 point in this wave form, it connects the points and recreates the waveform. Lets imagine that the sampling rate was much less, the waveform will not be created as it is perfectly, there will be parts missing which means that the sound will not be generated as it is. volume is measured between 0 and the peak displacement, either 1 or -1. peak to peak amplitude is called range, the wavelength is the measure between the closest two points with the same displacement moving in the same direction.The period (T) is the time it takes a wave to go through its rest point and come back again to that same point, this is measured in seconds. Now the number of times a period passes in a second is the frequency(f), so basically f=1/T Hz. Phhase is when two waves overlap, that might cause the waves to act as constructive or destructive waves. if two waves are exactly similar and completely off phase by 180 degrees it causes the sound to disappear, if they were in phase it doubles up the volume.<br /> <br /> <br /> Let's concentrate a bit on frequency to understand harmonics, the middle A on a piano has a frequency of 440 Hz so logically the A overtone of it has a frequency of 880. now the middle B has a frequency of 440(12√2)^2 =&gt; the frequency of any note = middle A frequency (440) * (12√2)^note difference =&gt; it was 2 between A and B because there is the A# between them too. This idea is important just to understand how deep synthesis can go but I will give you a table that shows you the frequencies of every note incase you feel like experimenting. Now, all musical tones have complex waveforms made up of many different frequencies, all sounds are made up of a combination of sine waves at different frequencies and amplitudes. This is the job of a synthesizer, it generates sine waves and combines them together in many different ways. From a physical standpoint, the simplest waveform is the sine wave, it has no harmonics so it is considered as a pure sound. There are other simple waveforms that are used sometimes and they can all be created from a sine wave as well. There are square, pulse, sawtooth, triangle and noise waves. The square and triangle waves contain only odd harmonics while the rest contain all harmonics, noise has a random mix of all frequencies instead of actual tones. <br /> time: 1 hour<br /> <br /> - synthesis types:<br /> There are many different synthesis techniques used to create complex sounds. there is additive synthesis which is adding waves to each other creating more complex waves than a sine wave. For instance when you create a saw, square, triangle, or pulse waves you are using additive synthesis because you are adding harmonics. You can create a sawtooth wave by placing the fundamental frequency, the pure tone, and adding to it the odd and even ordered harmonics. For a square wave, you place the fundamental and add odd harmonics, now for the triangle you add the odd harmonics and reduce the amplitude of each successive one. I'm not going to go in the math of that but later on we'll create a complex waveform from a sine wave to show you the idea behind all this. Now the thing that generates sound in a synthesizer is called an oscillator, we usually use more than one oscillator to create a complex sound. Everything that happens over time can have an envelope, an envelope is basically the shape. You can have separate envelopes for the amplitude, the pitch, the oscillators and the filters all running at the same time, so you are basically shaping everything that is happening. An envelope has four components, the attack time which controls the time it takes for the strike to hit or a note to play from the time it was pressed, the decay time how fast the sound goes down from the peak of the attack to the sustain level where it keeps on playing, the sustain is the level that the sound remains at after the decay and before the key is released, and finally the release time is the time it takes the sound to fade out after the key is released. <br /> <br /> <br /> Another technique to synthesizing sounds is subtractive synthesis, which is basically subtracting waves from each other. You can look at it as a sculptor, he takes a block of rock and starts taking parts out of it in order to create his art. Subtractive synthesis revolves around filtering out frequencies from a rich full sound in order to create a tone. There are many different filters that can be used, the main ones are Low Pass Filter (LPF), High Pass Filter (HPF) and band pass filter (BPF). LPF cuts the high frequency and allows only the low to pass, HPF cuts the low and allows the high to pass and BPF, takes a range in the middle and cuts whatever is higher and lower. A main technique in controlling sound is modulation, it requires a modulator that controls the carrier, modulated, signal. You can modulate oscillators, amplitudes and frequencies creating many different sound effects. The envelope that we discussed before can be counted as a modulator, for instance when a filter's cut-off frequency is being modulated by an envelope it is like raising and lowering its frequency; when the envelope opens the sound is brighter and when it closes it seems darker. There is another modulator, the main modulator in synthesizers, and it is called a Low Frequency Oscillator (LFO). An LFO generates a really low and big waveform, usually between 0.1 and 10.0 Hz, that controls a parameter without generating actual sound, it kind of gives its shape to create the envelope of the parameter. in an LFO you can choose between a sine, saw, triangle and square waves, you can control the speed of the oscillations (rate) and perhaps a time delay before the oscillator starts. Using an LFO on the oscillator pitch would create a wobble. <br /> <br /> FM synthesis creates the most complex sounds, it uses one oscillator as the main oscillator and uses the other oscillators to modulate the first one. Subtractive synthesis is like a salad, it is a combination of vegetables but you can recognize its separate elements, but FM synthesis is like baking the cake, the sum of its ingredients creates something that has nothing to do with them. There is also granular synthesis where you take a recorded sound, splice it into small grains that are maximum 50 milliseconds long and you take each grain of that, change its characteristics, shuffle them and play them back creating obscure unknown textures of sounds that depend completely on randomness. There are many other techniques but I'm not going to talk about them, I am only trying to give you a hint of how further synthesis can go but lets stick to these ideas and go on to the practical side of things. <br /> time: 1 hour<br /> <br /> LONG LUNCH BREAK<br /> <br /> explain how to use the custom built pure data synthesizer and its parameters:<br /> time: 30 minutes<br /> <br /> create examples from the theoretical part:<br /> create complex waveforms from sinewave (saw, pulse, triangle, square, noise)<br /> create a vibrato, trill and alarm siren effects using LFO~MOD~OSC.PITCH<br /> create tremolo effect using LFO~MOD~AMPLIFIER<br /> time: 1 hour<br /> <br /> record sounds, analyzing and remaking them<br /> time: 1 hour<br /> |ملاحظات=If there are participants that have their own laptop and can bring it then we can have more people in the workshop<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D9%85%D9%84%D9%81:Piano_Freq.jpg&diff=9500 2013-11-20T21:02:45Z

<p>Sama abdulhadi: notes frequencies</p> <hr /> <div>notes frequencies</div>

Sama abdulhadi https://adef.xyz/mw/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D9%85%D8%AC%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%88%D8%AA&diff=9429 2013-11-13T16:12:37Z

<p>Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{معلومات عامة لنشاط |مطور النشاط=sama Abdelhadi |نبذة عن مطور=A graduate with a BSc in Audio Engineering and Music Production from L...'</p> <hr /> <div>{{معلومات عامة لنشاط<br /> |مطور النشاط=sama Abdelhadi<br /> |نبذة عن مطور=A graduate with a BSc in Audio Engineering and Music Production from London. My dissertation revolved around programming and synthesis and my interest in it grew with time<br /> |نوع النشاط=ورشة<br /> |مجال النشاط=موسيقى وصوت<br /> |ملخص النشاط=بيور داتا, لغة برمجة تُستخدم لبناء برامج تتحكم بالصوت. بيور داتا يبني عناصر صوتية يمكن استخدامها وتعديلها بطريقة سهلة. في البداية سوف نتحدث عن طبيعة وفيزياء الصوت, ثم ننتقل الى نظرية الصوت وكيفية بناء نماذج أصوات. سنتكلم أيضاً عن العناصر والتقنيات اللتي يمكن إستخدامها في بيور داتا, وعن المراحل العدة اللتي يمكن بهاتحسين البرنامج المكتوب.<br /> |أهداف النشاط=The workshop aims to explore the basic principles of programming, creating and recreating sounds, effects and GUI (Graphical User Interface) objects. It takes a lot of time and work to synthesize real sounds from scratch but it allows us to recreate the ones that cannot be recorded; this expands the variety of techniques that a sound designer can use. Pure Data is very practical, it is easy to visualize the flow of everything in its code because it depends on creating sound objects that connect to other objects with actual wires turning the code to a chain of events, other programming languages usually depend on writing sentences that explain the chain to the computer using special commands and functions. Pd treats sound as a process not as data, you can change the properties of a sound object while it is playing like a live program and you can change the characteristics of the properties as well. This type of programming language helps us understand how softwares, plug-ins, synthesis, effects and signal flow works<br /> |المخرجات=The participants will create sound effects from scratch, synthesize actual real sounds and create their own interface<br /> |وسائل إيضاح=Pd intro.pdf<br /> }}<br /> {{معلومات مشاركين بنشاط<br /> |حد أدنى لفئة عمرية=18<br /> |حد أعلى لفئة عمرية=100<br /> |خلفية المشاركين=ممكن للمشاركين أن يكونوا مصممين صوت أو طلاب متخصصين بصناعة الألعاب, الأفلام, الرسوم المتحركة أو مبرمجين برامج الموسيقا. ممكن أن يشارك أي من كان في مجال الإعلام إذا كان فيه التحكم في الصوت حاجة أساسية. ممكن أن تكون ورشة العمل هذه ممتعة أيضاً للمهتمين بالبرمجة واللذين يبرمجون كهواية, لاكن معرفة البرمجة ليست شيئاً أساسي للمشاركة بهذه الورشة. <br /> للتسجيل في هذه الورشة يجب أن يكون المشارك صبور, يجب أن يعرف كيفية إستخدام الحاسوب, أن يكون لديه علم بسيط في الفيزياء وبعضاً من اللغة الإنجليزية لفهم وتحليل العمليت الصوتية والكلمات المختصرة المكتوبة. من أهم الأشياء أن يكون لدى المشاركين لاب توب أو جهاز حاسوب في المنزل.<br /> |طبيعة دعوة=عامّة<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=2013/11/29 00:00:00 <br /> |وقت إلى=2013/12/24 00:00:00 <br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{معلومات زمانية لنشاط<br /> |وقت من=<br /> |وقت إلى=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=معمل<br /> |الإنجازات=the participants will be able to create their own sound objects for use in interactive application and other projects<br /> |الأدوات=The student should work alongside a computer set up as an audio workstation. minimum system requirements for most of this course are 500MHz computer with 256 MB data program, a simple wave file editor like audacity that is capable of handling microsoft .wav or MAC .aiff formats<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=placing examples made in class on each computer or a common usb that they can pass around at the beginning of each day<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=DAY 1: <br /> - workshop introduction:<br /> <br /> - course overview<br /> ----- 30 mins --------<br /> <br /> - installing and explaining what pure data is:<br /> pure data is an audio programming language that treats sound as a process not as data, it helps you visualize the signal flow of sound and explore sounds that have never been heard before. <br /> ** show video examples of what pure data can create as sounds, GUI's (graphical audio interfaces), and as MIDI based plug-ins.<br /> ------ 30 mins -----<br /> <br /> - fundamentals of sound:<br /> sound designers work with an incredible landscape that includes physics, math, psychology and culture. first we look at sound as a physical phenomenon, as vibration within materials that involves an exchange of energy that eventually reaches your ear, vibrates the ear drum sending messages to your brain that allow you to illustrate that sound. This will help you understand the idea behind acoustics and sound design especially which deals with distinguishing where any sound is coming from. mathematics plays an essential part for understanding how digital computers can make facsimile of real world dynamics, how synthesizers manipulate sound and how numbers effects computers. <br /> <br /> sounds can be explained as the flow of energy in a system, beginning with a source and ending at the furthest reaches of the system where sound energy eventually becomes heat. somewhere in this system our ears or a microphone may observe the changing energy patters and pick it up. just like i explained how our ear picks up the wave and vibrates in order for us to hear it, same goes with the microphone, the waves energy vibrates a diaphragm in the microphone that eventually leads to the speakers to vibrate and back to our ears. imagine a pool table its like one ball carries the sound the other.<br /> <br /> - characteristics of sound waves:<br /> The things that carry energy are called waves. regular amplitude or volume is measured between 0 and the peak displacement, either 1 or -1. peak to peak amplitude is called range, the wavelength is the measure between the closest two points with the same displacement moving in the same direction.The period (T) is the time it takes a wave to go through its rest point and come back again to that point, this is measured in seconds. Now the number of times a period passes in a second is the frequency(f), so basically f=1/T Hz. phase is when two waves overlap, that might cause the waves to act as constructive or destructive waves. if two waves are exactly similar and completely off phase by 180 degrees it causes the sound to disappear, if they were in phase it doubles up the volume.<br /> *The speed of sound in air is 340 m/s, it goes faster in a liquid and even faster in solid.<br /> ---- 1 hour ----<br /> <br /> - oscillation of sound, acoustics and psychoacoustics<br /> oscillators are like mass on a spring, there is a force pulling them down and another force pulling them up, thats how oscillators work, Energy is exchanged between two unstable states, they can be the primary source of sound or they can be driven by another source of sound vibration. <br /> Acoustics is understanding how the sound behaves in the air up to the point it reaches our ears or a microphone. Radiation is the transfer of energy from a vibrating source to the surrounding medium, we assume that after radiating the sound has left the vibrating body. The amplitude of any particular frequency depends on the distance between two or more sources and on the superposition if it causes reinforcement or cancellation. loss of power and loss of energy by absorption are two different things, absorption happens because of imperfect propagation that turns the sound energy to heat. There are other propagation effects, there is reflection; when a sound reflects off a hard surface, for example a room that consists of parallel walls reflects sound back and forth causing standing waves which causes echo. Another propagation effect is scattering, when a wave hits an obstacle and scatters in all direction, this helps in treating rooms with echo. <br /> Each absorbing object deals with certain frequencies, so when you deal with room acoustics you have to know the properties of each object you have in the studio. Reflecting and dispersing objects deal more with high frequency sounds, reflecting walls should never face the speakers, there should be scattering and absorbing objects instead so you would avoid standing waves. Low frequencies have big wavelengths and high frequencies have small ones, try to imagine how low frequencies move and spread around the room because they have big waves while high frequencies move in a straight direction. <br /> psychoacoustics deals with how we perceive sound, it deals with how our brain translates amplitude and frequency to loudness and pitch. The main parts of the ears are the pinna, meatus and lobes. The pinna is the human amplifier and the filter for locating sounds. the meatus connects and separates the outer and inner ear, it is also a resonant cavity around 2kHz which helps to amplify speech. The lobes are not really understood yet but they seem to act as dampers on the pinna at certain frequencies and they might have a role in our sense of balance. The eardrum acts as the main transducer that converts air pressure waves into vibrations in the middle ear. Now when you close your eyes you can localize sound, know where it is coming from, that depends on intramural time difference (ITD) and intramural intensity difference (IID). ITD is the time difference between the arrival of the same sound at each ear. IID deals with the loudness, if the sound is louder in the right ear it is most likely located on the right. IID and ITD also help us illustrate the front from the back, since the pinna acts as an amplifier when the sound is coming directly into it, it acts as an obstacle when the sound is coming from the rear because it has to go around the pinna and into the ear. <br /> The progression of a wave can be taken as an envelope which consists of an attack, decay, sustain and release (ADSR). The attack is the beginning of a sound where it moves from zero to the maximum energy, for percussive sounds the attack is very quick, in bowed strings the attack would be very long which causes the amplitude to increase gradually. decay is when it moves from the maximum energy to the back down to the sustain which produces a stead sound output. Finally the release which is the ending of the sound as it goes down from the sustain back to rest. <br /> ---- 30 mins ---<br /> <br /> - digital signals:<br /> transducers convert changes in one kind of energy to changes in another kind, like a video camera encodes changes in light into electrical signals microphones encode changes in air pressure into electrical signals that can be transformed to binary numbers on a computer. Computers deal with ones and zeros to represent data or sound, this is called analog to digital conversion, digital to analog conversion does exactly the opposite, it changes those binary numbers back into sound. So to make sounds we send streams of numbers wrapped up in blocks. The sound of zero is silent and the sound of one is constant, if there is a stream of blocks being sent beginning in a row of zeros followed by a row of ones then back to zeros that will create a square shape. If we go up steadily by 0.001 steps between 0 and 1 this will create a signal that moves upwards like a phasor signal. <br /> Lets talk a bit about noise, noise makes the whooshing sound on TV and it has a random number for every sample, if the numbers are completely random we call it white noise. The range of random values is between -1 and 1 so white noise is symmetrical. <br /> <br /> - basic pure data tools and data flow explanation: Objects are represented as boxes in Pure Data, they can be perceived as musical boxes, they receive stuff through inlets and send stuff through outlets. inlets are on the top of object boxes and outlets are on the bottom. Each object performs a simple function and has a name in its box that identifies what it does. The connections between those objects are called cords or wires, they connect the outlet of one object to the inlet of the other. A collection of objects wired together is called a patch or a program, lets create our first patch in PD?<br /> <br /> A canvas is the window on which you place objects and create patches. To place an object on the canvas select put from the top of the screen and press on object, you can also use control+1 or in mac command+1. a dotted box will appear, type the name of the new object, like multiplication (*), and press anywhere on the canvas, watch how the dotted box turns to a normal box and how it creates inlets and outlets, if the object that you place is unknown for Pure data the dotted box will stay dotted. Now add another addition object box, contains a (+) and connect the output of the multiplication box to the input of the addition box. <br /> <br /> Most objects take some parameter or argument that controls the objects function. They can contain no argument if you insert an argument to them through the right inlet, which is the cold inlet. Now modify the code that we wrote to have the argument of the multiplication be 5 and of the addition to be 3. Now lets go to the put menu again, there is something called the number box which can act as input devices to generate numbers or to display numbers after receiving information. You can also create the number box through control+3 or command+3. Now how about we put a number box under the +3 and over the *5, connect the output of the upper number box to the input of the *5 and connect the +3 object to the input of the number box. Now fill up the upper box with any number and watch how the result appears on the lower number box. you are going to need to change to edit mode to be able to insert a number in the number box, now to toggle you press control+e or command+e or you select edit mode from the edit menu on the top. <br /> <br /> There are horizontal and vertical sliders, they can be used by assigning the range of numbers they have in each faders properties. They have inputs and outputs as well so numbers can control the faders and move them as well as faders can control numbers. try creating a fader, place the range numbers as anything you like and connect the output of the fader to the equation that we have and see how when you play with the fader the result number changes. <br /> ---- 1 hour -----<br /> <br /> <br /> DAY 2:<br /> - how does pure data work:<br /> pure data deals mainly with data flow because data flows along connections and through objects which process it. As we talked about objects, connections and we made a simple patch lets go more into detail. A message is an event or a piece of data that gets sent between two objects. it travels without wires and they can contain anything. The smallest message you can use in pure data is the bang message it literally means compute something, it can make a box send the number in it, it makes anything start the thing it has to, you will understand it in a bit well be using it a lot.<br /> A float is another name for numbers, we have the normal numbers which are integers like 1, 2, 3 etc… and the floating number is a number that contains a decimal point. we already dealt with number boxes which are counted as message boxes as well as the toggle box which sends a one or a zero. Now lets talk about the actual message box in the put menu, you can send a number or a text or anything you want by just filling it with the argument and then you just press it and it sends what is in it. for displaying or inputting a text you can use the symbol box. <br /> An array is a graphical representation of some data that you give. you can control this graph by entering data into it. Lets place an array from the put menu, set up its name, size and display characteristics. There are three drawing styles: points, polygon and bezier. These display the data in different degrees of smoothness. The in last graph option is used to use the same graph to display more than one array which is very useful to show the relationship between two sets of data. When you press the ok it will create a graph with the value initialized to zero. To read and write arrays we need two special objects, &quot;tabread&quot; and &quot;tabwrite&quot;. Lets create these objects and write both their arguments as array1. from the right inlet of tabwrite you determine the index number and the left one sets the value. lets connect a number box containing the number 24 to the right inlet, since the index number is always an integer, then lets create another number box and connect it to the left inlet of tabwrite containing an 0.25 float number. Now tabread takes the index from its inlet and returns the current value so if you connect a 24 to its inlet and connect an empty number box under it it will instantly return 0.25. <br /> ---- 1 hour ----<br /> <br /> - how to use pure data:<br /> Lets talk about the essentials and the rules of connections in pure data. usually most objects that deal with messages have a hot inlet and one or more cold inlets. The left inlet which is the hot inlet deals with computing operations and generating the output of the object or message. The cold inlet can be used for entering values into the object's argument but they wont make the object pass the argument just yet, thats why they are cold. This is used to order evaluation, just like in math and using brackets, 10 X 3 +14 is not the same as 10 X (3+14). *show example<br /> This can also depend on the way the connections are made. you have to connect the cold inlet before the left one. * show example <br /> a trigger is an object that splits messages and creates an outlet for each one, it also sends the messages in order from right to left. A trigger bang float object sends the float through the right outlet and the bang through the left one. * show example that connects this idea to the example before about wrong connections and how to make them right through trigger objects. <br /> * show example of how to make a cold inlet hot<br /> A float object can hold a value of a single floating point number, like a temporary storage place that you can send and receive. if a float box receives a bang message it will just output its value but if it receives a float it will just update its data. you can also save integers in int boxes, lists in list boxes and symbols in symbol object boxes. <br /> An important thing to know is that if you connect a bunch of number boxes to the cold inlet of a float and you send a bang to it, it will output the last data that was changed that it received through its cold inlet. <br /> <br /> An important thing in music and programming is working with time. There is an object called metro which represents a metronome which provides a clock. Its argument takes the speed in milliseconds and the left inlet toggles the metronome on and off, ether by sending it a 1 and a 0 message or by using a toggle switch. Now lets try to make a counter * make an example of how to create a counter and explain the logic behind creating it. An important object that can work properly with time objects is the select object which sends a bang on a certain output when it receives the proper message to it. ** show an example as a continuation to the basic counter. <br /> There are many other time objects that you can explore like delay and timer but the main thing that you need to make a sequencer is this metro object. There is another object that can be used other than select, it is called mod. mod wraps numbers which is like resetting the counter to repeat a certain beat but we will talk more about this later<br /> Moses object is a stream splitter, if the income is less than its argument it goes out through the left output and if it was equal or more it would go through the right one. The spigot object is a switch that controls streams of messages like lists and symbols, a zero to its right inlets stops the messages connected to its left inlet from passing and any non-zero number lets it pass. Swap object switches the location of its two input when they are sent to the output. <br /> in pure data there is an object called random which gives values depending on its argument. if you place a random object with an argument of 10 it will give you 10 possible values between 0and 9. Now lets suppose you want to choose random numbers between 20 and 50, you create a random object with an argument of 30, so you get numbers between 0 and 29 then you connect the output to a +20 object so now your answers change to be between 20 and 50. <br /> ** show examples of tricks that can be done with all these objects<br /> ---- 1 hour ----<br /> <br /> - pure data with audio:<br /> Audio connections contain this sign (~). after every object place this sign and its outlets and inlets will become darker, thats how you know this object is an audio object now. Signal data that travels through cords is made of samples, which are floating points in a sequence that create an audio signal, samples grouped together create blocks. <br /> Lets talk about the principles of audio objects before going creating sounds. You can connect an audio signal outlet to as many inlets as you like. Time is measured usually in milliseconds or samples but in Pd it is usually in ms. you can see the sample rate by using the object &quot;samplerate~&quot; which is usually equal to 1/44100 of a second.<br /> There are only a few objects in pure data that are signal generators, the most important and simple one is the &quot;phasor~&quot; object. a phasor outputs a periodic ramp wave like a sawtooth wave, it goes from 0 to 1 slowly and then instantly goes back to 0. Its left inlet or its argument controls the frequency and its right inlet controls the phase between 0 and 1. Usually a phasor looks like this &quot;phasor~ 110&quot;, you can use an &quot;osc~&quot; object to generate a sine wave, and a &quot;noise~&quot; object to create white noise. <br /> &quot;dac~&quot; object is a digital to analog converter which can be used to output our patch to our laptop speakers. there is also an &quot;adc~&quot; object which is an analog to digital converter used to record object from our laptop microphone or any external one connected to it. <br /> There are a bunch of filters that we are going to be working with, there is something called a high pass fitter which cuts out the low frequencies and only lets the high ones pass, there is a low pass one and a bandpass one. These are the basic filters that you might need to use.<br /> <br /> ** Give examples of everything, work on project with them and how to develop ideas of creating cleaver patches.<br /> ---- 90 minutes ----<br /> <br /> <br /> <br /> DAY 3:<br /> - abstraction:<br /> A subpatch is an object box that you define as if your creating a function. Create an object box and write in it &quot;Pd anything&quot;, an empty canvas appears, this is our subpatch. now lets tell it what to do as a function, we want to add a number that we receive from the main canvas to the number 7 in the subpatch and bring the result back out to the main canvas. Create two objects, one called inlet and the other outlet. look at the main canvas how our &quot;Pd anything&quot; object has an inlet and an outlet. now connect the &quot;inlet&quot; object to a &quot;+7&quot; object and connect the output of that to the &quot;outlet&quot; object. Go back to the main patch connect a number box to the output of &quot;Pd anything&quot; and another to the input of it and try changing the number of the input. How about we create a fader and connect it to the input and another to the output? You can copy subpatches and use them several times instead of writing the same code over and over, and you can create subpatches inside subpatches and so on. This idea of abstraction is very important for creating and organizing our graphical interface.<br /> ** Create table oscillator abstraction example to explain all types of abstraction up till techniques.<br /> lets see how we can build a nice interface in Pd. go to the subpatch that we created and right click properties, there is an option called graph on parent, press it and under it you can control how big you want your graph to be. this creates a box in both our canvases, now what ever objects are inside the subpatch box, will appear in the box of the main patch. so if we put a fader connected to the &quot;+7&quot; object and put it in the box in the subpatch, when we close it the fader will appear in the box as representation for the subpatch. you can also control the colors of it creating a nice simple GUI.<br /> ** give another two - three examples in Audio <br /> --- 1 hour---<br /> <br /> - shaping sound: <br /> We dealt with simple waveforms like the sine, phasor and noise waves, we can combine waves together to create new ones, that is what shaping sound is about. It depends mostly on arithmatics that can shift, scale and invert signals. <br /> ** show examples of scaling, shifting and inverting signals. As well as mirroring and tweaking signals. <br /> You can limit signals by creating minimum and maximum objects that take an argument of their threshold. The minimum object takes everything over the threshold and clamps it under and the maximum does the opposite. There is another object called clip that takes two arguments one for the minimum and the other for the maximum.<br /> With these ideas we can start creating more complicated waveforms like a triangle, pulse and square waves. We usually start shaping sounds using a phasor object since everything can be derived from it. A method of creating a square wave is to create a sin or cosine wave and clipping it to become a square wave. A triangle wave moves up a slope like a phasor but it returns in a slope manner instead of jumping to zero. we talked about inverting and shifting waves, these two methods create the principle behind shaping a triangle wave. <br /> ** Explain Square root, cosine, wrap, and modulation objects through examples with array to better visualize it<br /> ** show examples of delaying, phasing and filtering signals<br /> --- 90 min ---<br /> <br /> - pure data essentials: <br /> Lets talk about creating our GUI. Usually we deal with mixers when we control sound, either actual analog mixers or digital representations of them in our editing softwares. mixers have volume controls, panning knobs, busses, and mute or solo buttons. Lets talk about the logistics of these controls, their ideology, properties, and how to create them. <br /> The simplest idea in this is the signal ON/OFF switch. As you know multiplying a signal with a number changes its amplitude so if you multiply a signal by a toggle switch, when this switch is on the signal plays and when it is off it is muted. You can change this toggle object with a fader that has a range between 0 and 1 and now you have a volume control with 1 as the maximum and 0 as silence. But this will generate a bit of a noise like sound when you change the fader's position because the sound jumps suddenly between levels, this is why we use a log law fader which spreads small numbers across the whole fader and squashes the high values to the top end of the fader, this gives a smoother control for the volume. You can choose this fader from the properties of a normal fader, usually they are linear; the numbers spread equally over the whole fader, and there is another option called log.<br /> ** example of mute button and smooth fades<br /> <br /> Pan is short for Panorama, meaning 360 degree view. A panning object allows you to control the sound placement between the left and right speakers. <br /> ** simple linear panning example to explain the idea behind panning.<br /> The problem with simple linear panning is that when it reaches the middle; between left and right, it divides the volume by half, sending 0.5 to one speaker and the other 0.5 to the other speaker.<br /> The square root panner does the proper sound reduction but when the sound is panned to one of the speaker the other speaker goes silent. We need to treat the spectrum as a circular shape that surrounds our ears from all sides. Lets take a loop at the cosine panner, it deals properly with sound reduction and it has the proper shape of movement.<br /> ** show examples<br /> Lets think about the idea of cross faders together and try to create it.<br /> From everything that we learned lets create a file recorder and a loop player.<br /> create a sequencer<br /> <br /> --- 1 hour ---<br /> <br /> <br /> DAY 4:<br /> -techniques:<br /> strategic production is understand what we need to build and the strategy of it. You are going to need to research a lot, then jump to model making which is designing the idea. Choose your method and start implementing it, next you place your media in the finished product, you test it and maybe one day you will be required to visit it so don't forget to leave comments here and there as reminders. <br /> <br /> Building models takes a lot of analysis, as i said it takes time and patience. You need to analyze the thing you want to create, how it acts and what it does. Analyze the waveform, how the envelope shapes, the spectrum, the physics of it and its parameters<br /> ---- 1 hour ----<br /> -examples: <br /> Additive synthesis <br /> Wavetable synthesis<br /> Nonlinear functions and wave shaping<br /> Modulation - amplitude modulation, adding sidebands, single sideband modulation and frequency modulation.<br /> Granular synthesis, its types and time and pitch alteration<br /> ---- 90 minutes -----<br /> <br /> -game audio:<br /> Games are written as objects as well, whatever happens in the game controls the sound coming out. So lets say we have two buttons if we press the right one it produces a sound and if we press the other it produces another sound that we lost. <br /> ** show examples<br /> ---- 30 minutes -----<br /> <br /> <br /> <br /> DAY 5: time depends on amount of participants<br /> - final project presentation<br /> <br /> • Show and discuss your project in class, we can spend about 8 minutes per presentation.<br /> ◦ 8 minutes per project<br /> ◦ one sentence about your idea<br /> ◦ show your project<br /> ◦ talk about one thing that felt natural or good in Pd<br /> ◦ talk about one thing that was frustrating<br /> <br /> <br /> |ملاحظات=- recreating sounds through out workshop:<br /> recreate artificial sounds like pedestrian, phone tone, phone button tones, alarm generator and police siren.<br /> recreate Idiophonic sounds (sound that is created by interaction between objects like hits, scratches, rubbing, etc…): telephone bell, bouncing ball, rolling ball, creaking door and a spring boing sound.<br /> recreate natural sounds like fire, bubbles, running water, pouring water, rain, electricity, thunder and wind. <br /> recreate machine sounds like switches, clocks, motors, cars, fans, jet engines and helicopters. <br /> recreate lifeforms like footsteps, insects, birds and mammals<br /> recreate mayhem like guns, explosions and rocket launcher<br /> recreate sci-fi sounds: transporter, R2D2, red alert, cover image sources<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{جلسة نشاط<br /> |مكان التنفيذ=<br /> |الإنجازات=<br /> |الأدوات=<br /> |خامات=<br /> |مطبوعات=<br /> |وسائل إيضاح=<br /> |تحضير ما قبل الجلسة=<br /> |الخطوات التفصيلية للجلسة=<br /> |ملاحظات=<br /> }}<br /> {{ملاحظات نشاط}}</div>

Sama abdulhadi