الصوت - تاريخ المراجعة

أحمد: استبدال النص - '|المجال=موسيقى وصوت' ب'|المجال=الموسيقا و الصوت'

2019-05-31T19:42:30Z

استبدال النص - '|المجال=موسيقى وصوت' ب'|المجال=الموسيقا و الصوت'

Wesam في 07:42، 28 أكتوبر 2015

2015-10-28T07:42:30Z

Sama abdulhadi في 21:19، 19 يونيو 2015

2015-06-19T21:19:40Z

Sama abdulhadi في 14:18، 2 يونيو 2015

2015-06-02T14:18:33Z

Sama abdulhadi في 14:15، 2 يونيو 2015

2015-06-02T14:15:50Z

Sama abdulhadi في 14:29، 18 يوليو 2014

2014-07-18T14:29:09Z

Sama abdulhadi: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'

2014-07-10T18:47:13Z

أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2014 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سماء عبدالهادي |مدة الورشة=1:30 |المجال=موسيقى ...'

صفحة جديدة

{{ورشة معسكر
|السنة=2014
}}
{{ورشة تدريب
|مطور الورشة=سماء عبدالهادي
|مدة الورشة=1:30
|المجال=موسيقى وصوت
|ملخص=صوت وميكسر
|الأهداف التربوية=التواصل والتشاركية
|أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون
كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه

}}
{{جلسة ورشة
|مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق
|أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر
|الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables
|الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by building the cycle of sound that goes from the microphone into the mixer and out to the speakers by enacting the parts. We split the 10 participants into 10 roles:
1 is the microphone
2 are the EQ (High pass filter and Low pass filter)
1 is the fader
1 is the panner
2 are speakers
3 are cables

they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. The microphone person starts talking the cable moves into the EQ pan and then fader and then through two cables into the speakers, so basically whatever the microphone says the speakers have to imitate and when any of the mixer parameters change the speakers are supposed to change the sound coming out accordingly.

-- 45 minutes --

we go to the real equipment and everybody tries to find himself and connect himself to the mixer and we play around

-- 20 - 30 minutes --

if we still have time we would open audacity and play a bit
|الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر
}}

{{تذييل ورشة معسكرات}}

@@ سطر 5: / سطر 5: @@
 |مطور الورشة=سماء عبدالهادي
 |مدة الورشة=90
-|المجال=موسيقى وصوت
+|المجال=الموسيقا و الصوت
 |ملخص=ورشة صوت
 |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي

→ مراجعة أقدم		مراجعة 07:42، 28 أكتوبر 2015
سطر 38:		سطر 38:
	{{تذييل ورشة معسكرات}}		{{تذييل ورشة معسكرات}}
	[[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]		[[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]
		+	{{ورشة معسكر
		+	\|السنة=2015
		+	}}

→ مراجعة أقدم		مراجعة 21:19، 19 يونيو 2015
سطر 37:		سطر 37:

	{{تذييل ورشة معسكرات}}		{{تذييل ورشة معسكرات}}
		+	[[تصنيف:ورشات معسكرات 2015]]

@@ سطر 24: / سطر 24: @@
 كيبل، ميكسر، مايكروفون، باور، ايكيولايزر، سماعة.
-على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم "ميكسر"، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة "كيبل" والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت.
+على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم "ميكسر"، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة "كيبل" والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت    (٢٠ دقيقة)
-٣٠ دقيقة
+٢. الدخول أكثر في عالم الصوت وتفاصيله، وتعليم الأطفال كيفية تركيب الأجهزة الصوتية لضمان تشغيلها دون الوقوع في المشاكل، وتعليمهم كيفية التصرف في حال واجهوا مشكلة ما مثل: تعطل مكبر الصوت، وذلك عن طريق تقسيمهم لمجموعتين، من ثم نطلب منهم البدء في تركيب الأجهزة والمعدات الصوتية، وتكرار العملية عدة مرات إذا لزم الأمر  حتى تصل المعلومة بشكل صحيح.    (٣٠ دقيقة)
-٣. التعمق أكثر في تفاصيل التعامل مع الأجهزة الخاصة بالصوت، مثل ضبط الدرجة المناسبة للصوت، ضبط الإيقاع، ضبط التوازن في التسجيل الصوتي، البعد عن المايكروفون.
+٣. التعمق أكثر في تفاصيل التعامل مع الأجهزة الخاصة بالصوت، مثل ضبط الدرجة المناسبة للصوت، ضبط الإيقاع، ضبط التوازن في التسجيل الصوتي، البعد عن المايكروفون.      (٢٥ دقيقة)
-٢٥ دقيقة
+٤. مراجعة سريعة لما جاء في الورشة.     (٥ دقائق)
 |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر
 }}
 {{تذييل ورشة معسكرات}}

@@ سطر 4: / سطر 4: @@
 {{ورشة تدريب
 |مطور الورشة=سماء عبدالهادي
-|مدة الورشة=1:30
+|مدة الورشة=90
 |المجال=موسيقى وصوت
-|ملخص=صوت وميكسر
+|ملخص=ورشة صوت
-|الأهداف التربوية=التواصل والتشاركية
+|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
 |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون
 كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه
@@ سطر 15: / سطر 15: @@
 |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر
 |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables
-|الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by building the cycle of sound that goes from the microphone into the mixer and out to the speakers by enacting the parts. We split the 10 participants into 10 roles:
+|الخطوات التفصيلية للجلسة=الدقائق العشر الأولى - تعارف
-they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. A person starts talking through the microphones, the cables move into the mixer which is also connected to the power, and the power sends the signal through the other two cables into the speakers.
+١. لعبة (الميكسر):
--- 45 minutes --
+نضع داخل قبعة أوراق صغيرة، ونطلب من الأطفال اختيار كل واحد منهم ورقة، داخل الأوراق مكتوب أدوار مثل:
-we go to the real equipment and everybody tries to find himself and connect himself to the mixer and we play around
+على كل طفل أن ينفذ دوره المكتوب داخل الورقة التي حصل عليها، هكذا حتى يشكلوا مجسم "ميكسر"، فمثلاً على الطفل الذي حصل على ورقة سماعة أن يردد الصوت القادم من الطفل الذي حصل على ورقة "كيبل" والذي يسبقه في ألية انتقال الصوت.
--- 45 minutes --
+٢٠ دقيقة.
 |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر
 }}
 {{تذييل ورشة معسكرات}}

@@ سطر 10: / سطر 10: @@
 |أهداف خاصّة بالورشة=تعلم بدائيات الصوت ومن ماذا يتكون
 كيفية إستعمال الميكسر وخصائصه
 }}
 {{جلسة ورشة
 |مكان التنفيذ=مفتوح, معمل, مغلق
 |أهداف الجلسة=تعلم بدائيات الصوت وكيفية إستعمال الميكسر
 |الأدوات=mixer, 2 speakers, 2-3 mics, 7 XLR cables
 |الخطوات التفصيلية للجلسة=we start by building the cycle of sound that goes from the microphone into the mixer and out to the speakers by enacting the parts. We split the 10 participants into 10 roles:
-is the microphone
+are the microphone
-are the EQ (High pass filter and Low pass filter)
+is the mixer (fader and panner)
 are speakers
 are cables
-they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. The microphone person starts talking the cable moves into the EQ pan and then fader and then through two cables into the speakers, so basically whatever the microphone says the speakers have to imitate and when any of the mixer parameters change the speakers are supposed to change the sound coming out accordingly.
+they hold hands and enact the parts and interpret the signal flow. A person starts talking through the microphones, the cables move into the mixer which is also connected to the power, and the power sends the signal through the other two cables into the speakers.
 -- 45 minutes --
@@ سطر 30: / سطر 30: @@
 we go to the real equipment and everybody tries to find himself and connect himself to the mixer and we play around
--- 20 - 30 minutes --
+-- 45 minutes --
 |الإنجازات=معرفة كيف يتحرك الصوت وكيفية التحكم به بواسطة الميكسر
 }}
 {{تذييل ورشة معسكرات}}