المعرفة الحرة في رؤية أضف - تاريخ المراجعة

El-Awadi: تعديل الصفحة

2020-12-06T12:50:46Z

تعديل الصفحة

El-Awadi: تعديل الصفحة

2020-12-06T12:50:01Z

تعديل الصفحة

El-Awadi: تعديل صفحة المعرفة الحرة

2020-12-06T12:47:41Z

تعديل صفحة المعرفة الحرة

كريم: رابط لصفحة الحق في المعرفة

2020-08-27T21:35:10Z

رابط لصفحة الحق في المعرفة

أحمد: نقل أحمد صفحة معرفة حرة إلى المعرفة الحرة في رؤية أضف: ليس تعريف المعرة الحرة في المطلق، و إنذما من خلال رؤية أضف

2019-12-03T18:41:04Z

نقل أحمد صفحة معرفة حرة إلى المعرفة الحرة في رؤية أضف: ليس تعريف المعرة الحرة في المطلق، و إنذما من خلال رؤية أضف

صُفارة: added Category:عن أضف using HotCat

2019-11-29T10:37:11Z

added Category:عن أضف using HotCat

Amr Gad: أنشأ الصفحة ب'تعريف أضف من خلال الرؤية التربوية: ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة...'

2013-12-01T18:15:40Z

أنشأ الصفحة ب'تعريف أضف من خلال الرؤية التربوية: ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة...'

صفحة جديدة

تعريف أضف من خلال الرؤية التربوية:

ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة لخبراته في الحياة وتفاعله معه... فالمعرفة ليست مقتصرة على أصحاب الشهادات ولا تحتاج إلى من يعتمدها، وإنما تحتاج إلى أن يخوض الإنسان تجارب حياته مدركاً كيف أنه يتعلم منها وماذا يتعلم منها. وهكذا يبني الإنسان ثقته في معرفته، ويتعلم كيف أن يدركها و يكتشفها في من حوله و يبني عليها، كما ينمي ثقته في قدرته على إنتاج المعرفة ومشاركتها مع الآخرين.

نؤمن أيضاً في عملنا بالحق في المعرفة، وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في معسكراتنا على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية للمعسكر.

وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة بالإطار القيمي التي يعطيها المعنى، لذا فإننا في معسكرات التعبير الرقمي العربي نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 نؤمن أيضاً في عملنا [[الحق في المعرفة|بالحق في المعرفة]]، وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في أنشطة أضف على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية.
-وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة [[الإطار التربوي العام لأضف|بإطار القيمي]]  يعطيها المعنى، لذا فإننا نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
+وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة [[الإطار التربوي العام لأضف|بإطار قيمي]]  يعطيها المعنى، لذا فإننا نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
 [[تصنيف:عن أضف]]

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 نؤمن أيضاً في عملنا [[الحق في المعرفة|بالحق في المعرفة]]، وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في أنشطة أضف على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية.
-وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة [[الإطار التربوي العام لأضف|بالإطار القيمي التي يعطيها المعنى]]، لذا فإننا نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
+وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة [[الإطار التربوي العام لأضف|بإطار القيمي]]  يعطيها المعنى، لذا فإننا نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
 [[تصنيف:عن أضف]]

@@ سطر 1: / سطر 1: @@
-تعريف أضف من خلال الرؤية التربوية:
+<center>'''إذا أردت الحق في المعرفة فعليك أن تنتج معرفتك وتنشرها وتشاركها مع آخرين'''</center>
+<center>على شعث</center>
 ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة لخبراته في الحياة وتفاعله معه... فالمعرفة ليست مقتصرة على أصحاب الشهادات ولا تحتاج إلى من يعتمدها، وإنما تحتاج إلى أن يخوض الإنسان تجارب حياته مدركاً كيف أنه يتعلم منها وماذا يتعلم منها. وهكذا يبني الإنسان ثقته في معرفته، ويتعلم كيف أن يدركها و يكتشفها في من حوله و يبني عليها، كما ينمي ثقته في قدرته على إنتاج المعرفة ومشاركتها مع الآخرين.
-نؤمن أيضاً في عملنا [[الحق في المعرفة|بالحق في المعرفة]]، وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في معسكراتنا على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية للمعسكر.
+وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة [[الإطار التربوي العام لأضف|بالإطار القيمي التي يعطيها المعنى]]، لذا فإننا نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
 [[تصنيف:عن أضف]]

→ مراجعة أقدم		مراجعة 21:35، 27 أغسطس 2020
سطر 5:		سطر 5:


−	نؤمن أيضاً في عملنا بالحق في ~~المعرفة،~~ وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في معسكراتنا على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية للمعسكر.	+	نؤمن أيضاً في عملنا [[الحق في المعرفة\|بالحق في المعرفة]]، وفي ضرورة أن تكون حرة و متاحة و غير محجوبة. وهذا ما يساعد الإنترنت على تحقيقه بشكل كبير. لذلك نشجع المشاركين في معسكراتنا على مفاهيم و أدوات تحفز تبادل و تشارك المعرفة... وبما أن السباحة في مجال المعرفة المفتوحة يتطلب تمكين أكبر من تفكير نقدي وتحليلي وقدرة على انتقاء المصادر وتقييمها، يكون تطوير هذه الأدوات والمهارات الفكرية من الأهداف التربوية الأساسية للمعسكر.

→ مراجعة أقدم		مراجعة 10:37، 29 نوفمبر 2019
سطر 9:		سطر 9:

	وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة بالإطار القيمي التي يعطيها المعنى، لذا فإننا في معسكرات التعبير الرقمي العربي نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.		وفي كل الحالات، تبقى المعرفة مربوطة بالإطار القيمي التي يعطيها المعنى، لذا فإننا في معسكرات التعبير الرقمي العربي نهتم أولاً ببلورة و تدعيم الاتجاهات والقيم، وبتنمية المهارات والأدوات الفكرية، كونهما الإطار الأساسي الذي يحيط بالمعرفة ويُمّكن من تقييمها واستخدامها، ويساعد على إنتاجها وتطويرها.
		+
		+	[[تصنيف:عن أضف]]

→ مراجعة أقدم	مراجعة 18:41، 3 ديسمبر 2019
(لا فرق)