انت تحكي وأنا أكتب - تاريخ المراجعة

Yasmineelrifai في 15:22، 5 يوليو 2013

2013-07-05T15:22:38Z

Yasmineelrifai في 15:16، 5 يوليو 2013

2013-07-05T15:16:18Z

Yasmineelrifai في 16:13، 14 يونيو 2013

2013-06-14T16:13:59Z

Yasmineelrifai في 15:37، 7 مايو 2013

2013-05-07T15:37:44Z

Alishaath في 20:03، 1 مايو 2013

2013-05-01T20:03:41Z

سامية جاهين في 15:27، 25 أبريل 2013

2013-04-25T15:27:05Z

سامية جاهين في 15:26، 25 أبريل 2013

2013-04-25T15:26:24Z

سامية جاهين في 15:24، 25 أبريل 2013

2013-04-25T15:24:21Z

سامية جاهين في 15:19، 25 أبريل 2013

2013-04-25T15:19:27Z

سامية جاهين: أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2013 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سامية جاهين |مدة الورشة=90 |المجال=السرد والحك...'

2013-04-18T14:10:09Z

أنشأ الصفحة ب'{{ورشة معسكر |السنة=2013 }} {{ورشة تدريب |مطور الورشة=سامية جاهين |مدة الورشة=90 |المجال=السرد والحك...'

صفحة جديدة

{{ورشة معسكر
|السنة=2013
}}
{{ورشة تدريب
|مطور الورشة=سامية جاهين
|مدة الورشة=90
|المجال=السرد والحكي
|الأهداف التربوية=التعبير - التواصل - اختبار العمل التشاركي - النقد
|أهداف خاصّة بالورشة=مهارة الحكي - امتلاك القصة - مهارة الصياغة
}}
{{جلسة ورشة
|مكان التنفيذ=مغلق
|أهداف الجلسة=تمرين المشاركين على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد
|الأدوات=أوراق وأقلام
|الخطوات التفصيلية للجلسة=في العشر دقائق الأولى يتم شرح التمرين.

في العشر دقائق التالية يقوم المدربين بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط)

يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين، أحدهم يحكي والآخر يدون لمدة 30 دقيقة.

يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" في عشر دقائق.

في 15 دقيقة يقوم الزميل الذي حكى القصة أو الواقعة في البداية بقراءة النص الذي كتبه الآخر ويمكنه أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أننا سنوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها)

في ال15 دقيقة الأخيرة يسمح لمن حكى القصة أو الواقعة في البداية أن ينتقد النص الذي كتبه زميله أو يبدي ملاحظاته على النص، إيجابية كانت أو سلبية.
}}

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 |مدة الورشة=90
 |المجال=السرد
 |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
 |أهداف خاصّة بالورشة=أن يتدرب المشاركون على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد.

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 |مدة الورشة=90
 |المجال=السرد
-|الأهداف التربوية=التعبير - التواصل - اختبار العمل التشاركي - التفكير النقدي
+|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
-|أهداف خاصّة بالورشة=أن ينمي المشارك مهارة الحكي
+|أهداف خاصّة بالورشة=أن يتدرب المشاركون على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد.
 }}
 {{جلسة ورشة
 |مكان التنفيذ=مغلق
-|أهداف الجلسة=تمرين المشاركين على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد
+|أهداف الجلسة=أن يتدرب المشاركون على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد.
 |الأدوات=أوراق وأقلام
-|الخطوات التفصيلية للجلسة=يقوم المدرب بشرح التمرين (10 دقائق)
+|الخطوات التفصيلية للجلسة=*يقوم المدرب بشرح التمرين (10 دقائق)
-يقوم المدرب بعرض هدف الجلسة وهو كتابة وحكي قصة مستلهمة من خبرة شخص آخر. يقوم المدربيَن بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)
+*يقوم المدرب بعرض هدف الجلسة وهو كتابة وحكي قصة مستلهمة من خبرة شخص آخر. يقوم المدربيَن بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)
-يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين. على أحد المشاركين أن يحكي قصة عاشها أو اختبرها بنفسه. يستمع المشارك الآخر للقصة ويدون أهم النقاط، ثم تبادل المشاركين الأدوار. (20 دقيقة)
+*يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين. على أحد المشاركين أن يحكي قصة عاشها أو اختبرها بنفسه. يستمع المشارك الآخر للقصة ويدون أهم النقاط، ثم تبادل المشاركين الأدوار. (20 دقيقة)
-يقوم المشارك الذي قام بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها"، (اقتراح: أي يكتب القصة من وجهة نظره وبالمعاني التي ألهمته ويريد التعبير عنها... وليس بالضرورة أن يعيد القصة من وجهة نظر الراوي، بل يمكن أن يختلف معه في الرأي أو في الحكم على الموقف أو في الشعور تجاهه... (10 دقائق)
+*يقوم المشارك الذي قام بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها"، (اقتراح: أي يكتب القصة من وجهة نظره وبالمعاني التي ألهمته ويريد التعبير عنها... وليس بالضرورة أن يعيد القصة من وجهة نظر الراوي، بل يمكن أن يختلف معه في الرأي أو في الحكم على الموقف أو في الشعور تجاهه... (10 دقائق)
-يتبادل المشاركيَن نصيَهما، ويمكن لكل منهما أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (15 دقائق)
+*يتبادل المشاركيَن نصيَهما، ويمكن لكل منهما أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (15 دقائق)
-يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)
+*يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. يمكن استخدام أسئلة مثلاً:
-(اقتراح: فتح الحوار حول القصة كوسيلة للتعبير عن إحساس أو وجهة نظر، لكنها تقدم منظور الراوي والذي قد يختلف عليه آخرون... اسئلة مثلاً: إلى أي مدى تختلف القصة المكتوبة عن القصة الأصلية؟ هل هذا الاختلاف عفوي أم انك اخترت أن تغير فيها؟ لماذا؟ كيف تشعر عندما تسمع قصتك وقم تم تبديل أجزاء منها؟ هل يحدث ذلك في الواقع؟
+**إلى أي مدى تختلف القصة المكتوبة عن القصة الأصلية؟
-}}
+{{تذييل ورشة معسكرات}}

@@ سطر 17: / سطر 17: @@
 |الخطوات التفصيلية للجلسة=يقوم المدرب بشرح التمرين (10 دقائق)
-يقوم المدربين بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)
+يقوم المدرب بعرض هدف الجلسة وهو كتابة وحكي قصة مستلهمة من خبرة شخص آخر. يقوم المدربيَن بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)
-يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين، أحدهم يحكي والآخر يدون (20 دقيقة)
+يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين. على أحد المشاركين أن يحكي قصة عاشها أو اختبرها بنفسه. يستمع المشارك الآخر للقصة ويدون أهم النقاط، ثم تبادل المشاركين الأدوار. (20 دقيقة)
-يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" (10 دقائق)
+يقوم المشارك الذي قام بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها"، (اقتراح: أي يكتب القصة من وجهة نظره وبالمعاني التي ألهمته ويريد التعبير عنها... وليس بالضرورة أن يعيد القصة من وجهة نظر الراوي، بل يمكن أن يختلف معه في الرأي أو في الحكم على الموقف أو في الشعور تجاهه... (10 دقائق)
-يقوم المشارك الذي حكى القصة أو الواقعة في البداية بقراءة النص الذي كتبه الآخر -فيما بينهم- ويمكنه أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (10 دقائق)
+يتبادل المشاركيَن نصيَهما، ويمكن لكل منهما أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (15 دقائق)
 يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)
 }}

@@ سطر 7: / سطر 7: @@
 |المجال=السرد
 |الأهداف التربوية=التعبير - التواصل - اختبار العمل التشاركي - التفكير النقدي
-|أهداف خاصّة بالورشة=مهارة الحكي - امتلاك القصة - مهارة الصياغة
+|أهداف خاصّة بالورشة=أن ينمي المشارك مهارة الحكي
 }}
 {{جلسة ورشة
@@ سطر 24: / سطر 26: @@
 يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)
 }}

→ مراجعة أقدم		مراجعة 15:27، 25 أبريل 2013
سطر 20:		سطر 20:

	يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" (10 دقائق)		يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" (10 دقائق)
		+
		+	يقوم المشارك الذي حكى القصة أو الواقعة في البداية بقراءة النص الذي كتبه الآخر -فيما بينهم- ويمكنه أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (10 دقائق)
		+
		+	يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)

	}}		}}

→ مراجعة أقدم		مراجعة 15:26، 25 أبريل 2013
سطر 21:		سطر 21:
	يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" (10 دقائق)		يسمح للذي يقوم بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها" (10 دقائق)

−	~~يقوم المشارك الذي حكى القصة أو الواقعة في البداية بقراءة~~
−	~~النص الذي كتبه الآخر -فيما بينهم- ويمكنه أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص،~~
−	~~لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص.~~
−	~~(مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله،~~
−	~~لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (10 دقائق)~~
−
−	يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)
	}}		}}