صوتي شغل ايدي - تاريخ المراجعة

أحمد: استبدال النص - '|المجال=موسيقى وصوت' ب'|المجال=الموسيقا و الصوت'

2019-05-31T19:42:22Z

استبدال النص - '|المجال=موسيقى وصوت' ب'|المجال=الموسيقا و الصوت'

Uwe في 11:13، 20 يوليو 2015

2015-07-20T11:13:34Z

Uwe في 11:07، 20 يوليو 2015

2015-07-20T11:07:53Z

Uwe في 11:05، 20 يوليو 2015

2015-07-20T11:05:25Z

Yasmineelrifai في 14:09، 5 سبتمبر 2013

2013-09-05T14:09:53Z

فهد في 20:42، 4 أغسطس 2013

2013-08-04T20:42:01Z

Ranwa في 15:41، 31 يوليو 2013

2013-07-31T15:41:31Z

Yasmineelrifai في 14:12، 15 يونيو 2013

2013-06-15T14:12:54Z

Yasmineelrifai في 16:14، 7 مايو 2013

2013-05-07T16:14:38Z

فهد في 00:00، 1 مايو 2013

2013-05-01T00:00:02Z

@@ سطر 5: / سطر 5: @@
 |مطور الورشة=فهد الرياشي
 |مدة الورشة=90
-|المجال=موسيقى وصوت
+|المجال=الموسيقا و الصوت
 |ملخص=نصنع آلاتنا الموسيقية بنفسنا !
 |الأهداف التربوية=التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/يختبر العمل التشاركي

@@ سطر 15: / سطر 15: @@
 |أهداف الجلسة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية -أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
 |الأدوات=آلات موسيقية متنوعة (دف، طبل، غيتار، خلاخل، مزمار، بيانو، جرس وآلات أخرى...)
-|خامات=رمل,أرز,ملح,علب كرتون,مطاط,أعواد خشب,أكواب وزجاجات بلاستيكة,حصى,كرتون,شريط لصق,أكياس زبالة كبيرة ,شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع,حاويات زبالة بلاستيكية,مفاتيح
+|خامات=رمل , أرز , ملح ,علب كرتون ,مطاط ,أعواد خشب , أكواب وزجاجات بلاستيكة, حصى, كرتون, شريط لصق, أكياس زبالة كبيرة , شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع,حاويات زبالة بلاستيكية,مفاتيح
 |تحضير ما قبل الجلسة=* تجهيز جميع الأدوات والمواد قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.

@@ سطر 15: / سطر 15: @@
 |أهداف الجلسة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية -أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
 |الأدوات=آلات موسيقية متنوعة (دف، طبل، غيتار، خلاخل، مزمار، بيانو، جرس وآلات أخرى...)
-|خامات=رمل,أرز,ملح,علب كرتون,مطاط,أعواد خشب,أكواب وزجاجات بلاستيكة,حصى,كرتون,شريط لصق,أكياس زبالة كبيرة,شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع,حاويات زبالة بلاستيكية,مفاتيح
+|خامات=رمل,أرز,ملح,علب كرتون,مطاط,أعواد خشب,أكواب وزجاجات بلاستيكة,حصى,كرتون,شريط لصق,أكياس زبالة كبيرة ,شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع,حاويات زبالة بلاستيكية,مفاتيح
 |تحضير ما قبل الجلسة=* تجهيز جميع الأدوات والمواد قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.

@@ سطر 15: / سطر 15: @@
 |أهداف الجلسة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية -أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
 |الأدوات=آلات موسيقية متنوعة (دف، طبل، غيتار، خلاخل، مزمار، بيانو، جرس وآلات أخرى...)
-|خامات=رمل،  أرز، ملح، علب كرتون، مطاط، أعواد خشب، أكواب وزجاجات بلاستيكة، حصى،  كرتون، شريط لصق، أكياس زبالة كبيرة، شليمونات (أعواد مص)، أنابيب بلاستك صلبة ومرنة، قمع، حاويات زبالة بلاستيكية، مفاتيح...
+|خامات=رمل,أرز,ملح,علب كرتون,مطاط,أعواد خشب,أكواب وزجاجات بلاستيكة,حصى,كرتون,شريط لصق,أكياس زبالة كبيرة,شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع,حاويات زبالة بلاستيكية,مفاتيح
 |تحضير ما قبل الجلسة=* تجهيز جميع الأدوات والمواد قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 |مدة الورشة=90
 |المجال=موسيقى وصوت
 |ملخص=نصنع آلاتنا الموسيقية بنفسنا !
 |الأهداف التربوية=التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
-|أهداف خاصّة بالورشة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية
+|أهداف خاصّة بالورشة=*أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية
--أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
+*أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
 }}
 {{جلسة ورشة
@@ سطر 16: / سطر 16: @@
 |الأدوات=آلات موسيقية متنوعة (دف، طبل، غيتار، خلاخل، مزمار، بيانو، جرس وآلات أخرى...)
 |خامات=رمل،  أرز، ملح، علب كرتون، مطاط، أعواد خشب، أكواب وزجاجات بلاستيكة، حصى،  كرتون، شريط لصق، أكياس زبالة كبيرة، شليمونات (أعواد مص)، أنابيب بلاستك صلبة ومرنة، قمع، حاويات زبالة بلاستيكية، مفاتيح...
-|تحضير ما قبل الجلسة=يجب أن تكون جميع الأدوات والمواد جاهزة قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.
+|تحضير ما قبل الجلسة=* تجهيز جميع الأدوات والمواد قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.
-تحضير ميكرفون وجهاز تسجيل بسيط وذلك لتسجيل أصوات الآلات المنتجة.
+* تحضير ميكرفون وجهاز تسجيل بسيط وذلك لتسجيل أصوات الآلات المنتجة.
 |الخطوات التفصيلية للجلسة=المرحلة الأولى(20 دقيقة):
 * يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة.
@@ سطر 44: / سطر 44: @@
 المرحلة الثالثة(20 دقيقة): بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.
-|الإنجازات=#إبتكار آلة موسيقية
+|الإنجازات=*إبتكار آلة موسيقية
-#العزف عليها بطريقتين مختلفتين على الأقل
+*العزف عليها بطريقتين مختلفتين على الأقل
 }}
 http://www.youtube.com/watch?v=MWXrN3nIZyI

@@ سطر 18: / سطر 18: @@
 تحضير ميكرفون وجهاز تسجيل بسيط وذلك لتسجيل أصوات الآلات المنتجة.
-|الخطوات التفصيلية للجلسة='''المرحلة الأولى(20 دقيقة):'''  يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة. يطلب من المشاركين إختيار آلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً  بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.  خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.
+|الخطوات التفصيلية للجلسة=
-'''المرحلة الثانية (50 دقيقة)''': يضع المدرب جميع الأدوات والمواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ ". بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة  قادرة على إصدار على الأقل صوتين  مختلفين.  دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).
+المرحلة الثانية (50 دقيقة):
 على سبيل المثل وليس الحصر،هنا بعض الآلات التي يمكن صناعتها:
@@ سطر 37: / سطر 43: @@
-'''المرحلة الثالثة(20 دقيقة)''': بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.
+المرحلة الثالثة(20 دقيقة): بعد الإنتهاء من إبتكار الآلات، يقوم كل مشارك بتقديم آلته والعزف عليها على الأقل بطريقتين مختلفتين. على المدرب تسجيل هذا التسجيل كاملاً لكل متدرب.
 |الإنجازات=#إبتكار آلة موسيقية
 #العزف عليها بطريقتين مختلفتين على الأقل

@@ سطر 7: / سطر 7: @@
 |المجال=موسيقى وصوت
 |الأهداف التربوية=التفكير النقدي, التشاركية
-|أهداف خاصّة بالورشة=صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية, أستكشاف طرق إصدار الصوت وأنواع ألألات الموسيقية
+|أهداف خاصّة بالورشة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية
 }}
 {{جلسة ورشة
 |مكان التنفيذ=مغلق
-|أهداف الجلسة=صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية,أستكشاف طرق إصدار الصوت وأنواع ألألات الموسيقية
+|أهداف الجلسة=-أن يجرب المشارك صناعة آلات موسيقية بأدوات منزلية -أن يستكشف المشارك طرق إصدار الصوت وأنواع الآلات الموسيقية
-|الأدوات=آلات موسيقية متنوعة, (دف, طبل, غيتار,خلاخل, مزمار, بيانو, جرس وآلات أخرى...)
+|الأدوات=آلات موسيقية متنوعة (دف، طبل، غيتار، خلاخل، مزمار، بيانو، جرس وآلات أخرى...)
-|خامات=رمل, رز, ملح , علب كرتون , مطاط, أعواد خشب,أكواب وزجاجات بلاستيكه, حصى, كرتون, شريط لصق, أكياس زبالة كبيرة, شليمونات (أعواد مص),أنابيب بلاستك صلبة ومرنة,قمع, حاويات زبالة بلاستيكية , مفاتيح,
+|خامات=رمل،  أرز، ملح، علب كرتون، مطاط، أعواد خشب، أكواب وزجاجات بلاستيكة، حصى،  كرتون، شريط لصق، أكياس زبالة كبيرة، شليمونات (أعواد مص)، أنابيب بلاستك صلبة ومرنة، قمع، حاويات زبالة بلاستيكية، مفاتيح...
-|تحضير ما قبل الجلسة=يجب أن تكون جميع الأدوات والمواد جاهزة قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الألات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.
+|تحضير ما قبل الجلسة=يجب أن تكون جميع الأدوات والمواد جاهزة قبل الورشة بحيث أن معظم الوقت سيستخدم لصناعة الآلات وإختبار الطرق المختلفة للعزف عليها.
 تحضير ميكرفون وجهاز تسجيل بسيط وذلك لتسجيل أصوات الآلات المنتجة.
-|الخطوات التفصيلية للجلسة='''المرحلة الأولى(20 دقيقة):'''  يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن تم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة. يطلب من المشاركين  إختيارآلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحو طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً  بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف(وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري) ، تم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.  خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلن على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته ، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.
+|الخطوات التفصيلية للجلسة='''المرحلة الأولى(20 دقيقة):'''  يدعو المدرب المشاركين للجلوس في دائرة، ومن ثم يضع جميع الآلات الموسيقية في وسط الدائرة. يطلب من المشاركين إختيار آلة، وبعدها يسأل: "بكم طريقة يمكن العزف على الألة التي بين أيدينا، هل تستطيعون إصدار أصوات مختلفة منها؟ إقترحوا طريقتين على الأقل!". يقوم المدرب بإعطاء مثل سريع بإستخدام الدف، وذلك أولاً  بالنقر عليه، تم بالخدش على جلدة الدف (وضع الأظافر على الجلدة، وتحريك اليد بشكل دائري)، ثم وضع مفاتيح في الدف وتحريكه.  خلال خمس دقائق، للمشاركين حرية الاكتشاف والتجريب كلٌ على آلته. بعد ذلك يقوم كل مشارك بالتعريف بآلته، والعزف عليها بالطرق المختلفة المكتشفة. في هذه المرحلة، من المفيد فتح باب الاقتراحات لجميع المشاركين.
-'''المرحلة الثانية (50 دقيقة)''': يضع المدرب جميع الأدوات و المواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمنكنا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ ". بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة  قادرة على إصدار على الأقل صوتين  مختلفين.  دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعد الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).
+'''المرحلة الثانية (50 دقيقة)''': يضع المدرب جميع الأدوات والمواد في وسط الدائرة، ويسأل: "هل يمكننا صناعة آلتنا من مواد بسيطة ومتوفرة من حولنا؟ من لديه إقتراحات؟ ". بعد سماع الإقتراحات، يبدأ المشاركين بإستخدام جميع المواد لصنع آلتهم و"اصواتهم". هذه المرحلة تعتمد كلياً على ترك مساحة حرة للمشاركين لإكتشاف المواد وأصواتها ومن تم صناعة آلتهم على أن تكون الآلة  قادرة على إصدار على الأقل صوتين  مختلفين.  دورالمدرب هو مساعدة كل مشارك أو مجموعة لدفع ومناقشة أفكارهم وتنفيذها، وفي بعض الأحيان إقتراح أفكار إذا لزم الأمر (غير مستحب).
-على سبيل المثل وليس الحصر ،هنا بعد الألات التي يمكن صناعتها:
+على سبيل المثل وليس الحصر،هنا بعض الآلات التي يمكن صناعتها:
-- ''هزازات'': أكواب وزجاجات بلاستيكية ، وملؤها بمواد مختلفة كل أرز، الملح، الحصى، الماء.
+- ''هزازات'': أكواب وزجاجات بلاستيكية، وملؤها بمواد مختلفة كل أرز، الملح، الحصى، الماء.
 - ''نفخ'': مزمار بإستعمال ماصة وقص جزء مثلث الشكل في إحدى أطرافها. خرطوم مياه مع وضع قمع  في آخره. أنبوباً متداخلاً مع تحريك إحداهما أثناء النفخ. ملء زجاجات بمقادير مختلفة من المياه والنفخ فيها.