الفرق بين المراجعتين ل"الكورونا كلحظة تعلم مع الأطفال"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
(مقدمة) |
(جزء في المقدمة حول المنهجية) |
||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | '''الكورونا كلحظة تعلم مع الأطفال''' مبادرة جلسات تعليمية تفاعلية أطلقتها مجموعة مساحات في 2020 تهدف إلى الاشتباك مع جائحة فیروس الكورونا: كوفید - 19. تكونت المبادرة من 8 جلسات مدة الجلسة من ساعة إلى ساعة ونصف، في الفترة بين 17 مارس و17 أبريل بمشاركة مجموعة من الأطفال من سن 6 إلى 11 سنة. تنوع محتوى الجلسات بين تناول الجانب النفسي لتداعيات الجائحة، وآليات الوقاية خلال الجائحة والتكوين البيولوجي للمناعة وتاريخ التعمل المجتمعي مع الفيروسات. | + | '''الكورونا كلحظة تعلم مع الأطفال''' مبادرة جلسات تعليمية تفاعلية أطلقتها مجموعة مساحات في 2020 تهدف إلى الاشتباك مع جائحة فیروس الكورونا: كوفید - 19. تكونت المبادرة من 8 جلسات مدة الجلسة من ساعة إلى ساعة ونصف، في الفترة بين 17 مارس و17 أبريل بمشاركة مجموعة من الأطفال من سن 6 إلى 11 سنة. تنوع محتوى الجلسات بين تناول الجانب النفسي لتداعيات الجائحة، وآليات الوقاية خلال الجائحة والتكوين البيولوجي للمناعة وتاريخ التعمل المجتمعي مع الفيروسات. وركزت منهجيّة الجلسات على الحدیث و النقاش وليس التلقين فشارك الميسرات والميسرين الأطفال مشاعرهم و تساؤلاتهم أيضًا. كما ركزت على تفاعل الأطفال فشملت جميع الجلسات على أنشطة رسم ودراما. وتنوعت مصادر الجلسات بين مصادر مرئية (فيديو) ومكتوبة. |
طالعوا: [[:ملف:الكورونا كلحظة تعلُم مع الأطفال شهادة من مساحة تعلُم حر فى زمن الكورونا.pdf|نص ملخصات جلسات مشروع الكورونا كلحظة تعلم]] | طالعوا: [[:ملف:الكورونا كلحظة تعلُم مع الأطفال شهادة من مساحة تعلُم حر فى زمن الكورونا.pdf|نص ملخصات جلسات مشروع الكورونا كلحظة تعلم]] | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 13:56، 21 أبريل 2020
الكورونا كلحظة تعلم مع الأطفال مبادرة جلسات تعليمية تفاعلية أطلقتها مجموعة مساحات في 2020 تهدف إلى الاشتباك مع جائحة فیروس الكورونا: كوفید - 19. تكونت المبادرة من 8 جلسات مدة الجلسة من ساعة إلى ساعة ونصف، في الفترة بين 17 مارس و17 أبريل بمشاركة مجموعة من الأطفال من سن 6 إلى 11 سنة. تنوع محتوى الجلسات بين تناول الجانب النفسي لتداعيات الجائحة، وآليات الوقاية خلال الجائحة والتكوين البيولوجي للمناعة وتاريخ التعمل المجتمعي مع الفيروسات. وركزت منهجيّة الجلسات على الحدیث و النقاش وليس التلقين فشارك الميسرات والميسرين الأطفال مشاعرهم و تساؤلاتهم أيضًا. كما ركزت على تفاعل الأطفال فشملت جميع الجلسات على أنشطة رسم ودراما. وتنوعت مصادر الجلسات بين مصادر مرئية (فيديو) ومكتوبة.