الفرق بين المراجعتين لصفحة «الملتقى الاول لمدراس مصر الحرة»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
Shadysamir (نقاش | مساهمات) |
Shadysamir (نقاش | مساهمات) ط (←ألجلسة الثالثة) |
||
| سطر 90: | سطر 90: | ||
من 1 إلى 3 | من 1 إلى 3 | ||
==== ألجلسة الثالثة ==== | ==== ألجلسة الثالثة ==== | ||
| − | من 3 إلى 5 :45 | + | من 3 إلى 5:45 |
*المناهج - الجزء الثاني | *المناهج - الجزء الثاني | ||
**ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟ | **ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟ | ||
| سطر 98: | سطر 98: | ||
**ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟ | **ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟ | ||
**ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟ | **ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟ | ||
| + | |||
==== إستراحة قهوة ==== | ==== إستراحة قهوة ==== | ||
نصف ساعة | نصف ساعة | ||
مراجعة 12:53، 27 مارس 2014
الهدف
- دعوة شخصيات معنية في الموضوع للاستشارة
- الإجابة على معظم الأسئلة المطروحة للنقاش في الأسفل
المخرجات العامة
نتوقع أن ينتج المشروع:
- مناهج وكتب دراسية ومواد تعليمية
- إطار لتجريب عناصر من المناهج المطورة (نادي تكنولوجيا/ورش)
- في مرحلة لاحقة، تنفيذ أجزاء من المنهج كنشاط إضافي ضمن مدراس نتفق معها
- في مرحلة انتهاء منهج سنة معينة من السنوات الثلاث، إقناع المدرسة بتطبيقه كمنهج أساسي
- تدريب كوادر للعمل في أضف ثم في النشاط الإضافي في المدراس، ومن خلاله تطوير منهج تدريب المدرسين
- تحديد فريق لإخراج كتب المناهج
بعض الأسئلة المطروحة للنقاش في الملتقى
- أسئلة عامة
- هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟
- هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟
- ما هي الخطوات المطلوبة (الخطة) لتنفيذ المشروع بشكل ناجح؟
- ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟
- ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟
- هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟
- ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟
- المناهج
- ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...)
- ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟
- ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟
- وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟
- ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟
- هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟
- هل يمكن استخدام أجزاء من هذه المناهج كدورات تدريبية منفصلة بهدف تجربتها وقياس مدى نجاحها؟ ما هي التحديات المتوقعة من ناحية المحتوى لإجراء مثل هذه التجارب؟
- ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟
- كيف يمكن التعامل مع إشكالية الحاجة إلى إزدواجية اللغة مع ضعف اللغة المتوقع عند بعض الطلبة المستهدفين؟
- كيف يمكن تطوير الكتب والمواد التعليمية المطلوبة لهذه المناهج؟
- ما هي الأدوات المناسبة لتطوير هذه المناهج بشكل تشاركي؟
- إعداد المدربين
- كيف يمكن اختيار وإعداد المدربين للمشاركة في تطبيق وتدريس هذه المناهج في المجتمع المدني؟
- ما هي الآليات المطلوبة لإعداد المدرسين في المراحل الأولية؟ وما هي الآليات المطلوبة عند التوسع في استخدام هذه المناهج أو تعميمها؟
- ما هي ردود الأفعال المتوقعة من المدرسين عند إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية؟ وكيف يمكن تخطي ما تسببه ردود الأفعال هذه من عثرات؟
- ما هي الحوافز الممكنة لتشجيع المدرسين على المشاركة في تدريس هذه المناهج وإنجاح هذه المشروع؟
- ما هي المواد التدريبية المطلوبة لإعداد المدرسين والمدربين؟ وكيف يمكن إعداد هذه المواد؟
- هل نحتاج إلى آليات لتقييم مستوى المدرسين والمدربين؟ كيف يمكن إنشاء مثل هذه الآليات ومدى فاعليتها؟
- تفعيل هذه المناهج وإدراجها في العملية التعليمية
- ما هي المساحات المجتمعية المتاحة لتبني هذه المناهج ودعم هذا المشروع؟ وكيف يمكن اختيار الشركاء المناسبين من بين هذه المساحات؟
- كيف يمكن المساهمة في إعداد مثل هذه المساحات المجتمعية للمشاركة في هذه المشروع؟
- كيف يمكن اختيار مدارس للمشاركة في المراحل الأولية للمشروع؟ ما هي معايير اختيار هذه المدارس؟
- ما هي قنوات الاتصال الممكنة مع هذه المدارس؟ كيف يمكن إقناع هذه المدارس بالمشاركة في هذه المشروع؟ ما هي الرسالة المطلوبة وما هي الحوافز التي تدعم مشاركتها؟
- كيف يمكن التوسع في إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية في المدارس الخاصة والعامة؟
- هل يمكن إدراج هذه المناهج في بعض المدارس العامة مع عدم المساس بالمدارس الأخرى؟
- هل من المجدي التواصل مع وزارة التربية والتعليم؟
- إذا كان مجديًا، كيف يمكن إتمام هذه التواصل ومن ممكن أن يساعد فيه؟
- هل يمكن استخدام وزارة الاتصالات في خلق هذه التواصل؟
- ماهي الحوافز التي يمكن أن نقدمها لوزارة التربية والتعليم ليدعموا هذه المناهج؟
- كيف يمكن توفير وإعداد معامل الكمبيوتر في المدارس؟
الجدول الزمني للملتقى
يوم الوصول
الجلسة الأولى
من 6 إلى 8 مساء
- تعارف وتقديم المشاركين لأنفسهم - 20 دقيقة
- مقدمة عن المشروع - شادي سمير - 30 دقيقة
- انطباعات عن المشروع في صورة عصف ذهني سريع - 20 دقيقة
- تقديم جدول الأعمال للأيام القادمة وشرح بعض اللوجستيات - 20 دقيقة
اليوم الأول
الجلسة الأولى
من 9 إلى 10:45 صباحا
- أسئلة عامة
- هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟
- هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟
- ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟
- هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟
- ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟
إستراحة قهوة
نصف ساعة
الجلسة الثانية
من 11:15 إلى ١ ظهرا
- المناهج - الجزء الأول
- ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...)
- ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟
غذاء
من 1 إلى 3
ألجلسة الثالثة
من 3 إلى 5:45
- المناهج - الجزء الثاني
- ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟
- وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟
- ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟
- هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟
- ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟
- ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟
إستراحة قهوة
نصف ساعة
الجلسة الرابعة
من 6:15 إلى 8:00
عشاء
من 8:00
اليوم الثاني
الجلسة الأولى
من 9 إلى 10:45 صباحا
إستراحة قهوة
نصف ساعة
الجلسة الثانية
من 11:15 إلى ١ ظهرا
غذاء
من 1 إلى 3
ألجلسة الثالثة
من 3 إلى 5 :45
إستراحة قهوة
نصف ساعة
الجلسة الرابعة
من 6:15 إلى 8:00