شمشر/جلسة صوت وموسيقى/المزج الصوتي الحي والميكسر 2

تحضير ماقبل الجلسة

• الحيز/مكان الجلسة: معمل صوت
• المعدات الخاصة: ميكسر صوت، مقوي صوت (Power)، مكبرات الصوت عدد 2 ، ميكرفون عدد 2 واسلاكهما, أسلاك لربط مقوي الصوت بالميكسر، والمقوي بمكبرات الصوت, جيتار كهربائي أو كيبورد موسيقي وسلك لإدخاله إلى الميكسر, أسلاك ومحول لإدخال الصوت الى شريحة الصوت في الحاسوب
• المواد: لا يوجد

إطار الجلسة

ملاحظة: هذه الورشة هي تكملة لورشة المزج الصوتي الحي والميكسر 1

• الأهداف
  • توصيل نظام الصوت خاصة الحفلات (الميكرفون أو آلة موسقية كهربائية)، حتى مخرجه من السماعات. وذلك مروراً بالمكسير ومقوي الصوت.
  • إستكشاف وظائف جديدة للميكسر (التحكم بالحيز الصوتي PAN، موازنة الطيف الصوتي EQ، المخارج الإضافية AUX)
  • مواضع وتوزيع ملتقطات الصوت، والصوت التنائي أو فردي المصدر (Stereo and Mono)
  • الموازنة العامة للأصوات (Leveling)
  • المزج (Mixing)
  • التسجيل الحي على الحاسوب

• النتائج
  • فهم المتدربين لخصائص جديده للميكسر والتمرن عليها (التحكم بالحيز الصوتي PAN، موازنة الطيف الصوتي EQ)
  • أن يستطيع كل مشارك توصيل الميكرفون بالميكسر، مقوي الصوت، ومكبرات الصوت من دون مساعدة مباشرة من المدرب
  • أن يستطيع كل مشارك خلط صوتين منفصلين مع بعضهماو أكثر، والتحكم بنسبهما، من ناحية الشدة Level، والتمركز في الحيز الصوتي Stereo، وموازنة الطيف الصوتي EQ
  • أن يستطيع كل مشارك من فهم كيفية توصيل جهاز الميكسر إلى جهاز الحاسوب، بهدف التسجيل الحي، وذلك مستخدمين مسار الميكسر AUX وادخاله إلى الحاسوب عبر شريحة الصوت.

• القيم
  • التنظيم
  • الإتقان
  • التشارك
  • البناء على أعمال الأخرين
  • العمل الجماعي
  • استكشاف الأخطاء وإصلاحها
  • التقيم وإبداء الرأي

• الافعال
  • نشاط طويل في مجموعتين: يختبر ويثبت فهم المتدربين من كيفية توصيل وتشغيل نظام الصوت، مستخدمين مقوي، ميكسر ومكبرات صوت، ومن ثم تطبيق قواعد تشغيل الأجهزة بالترتيب.
  • نقاش عملي طويل: يقوم المدرب بعرض هدف وطريقة إستخدام خواص جديدة للميكسر، بهدف تحكم وسيطرة أكبر على المزج العام للصوت الخارج من منه (من ناحية الشدة Level، والتمركز في الحيز الصوتي Stereo، وموازنة الطيف الصوتي EQ).
  • نشاط طويل، يتعلم فيه المشاركون كيفية توصيل الميكسر بجهاز الحاسوب، مستخدمين مسار AUX، وشريحة الصوت في الحاسوب، وبرنامج Audacity للتسجيل.
  • نشاط طويل، يوزع المشاركون في مجموعتين، المجموعة الأولى ستقوم بتوصيل ثلاث مداخل صوتية إلى الميكسر (ميكروفون، غيتار كهربائي وكيبورد موسيقي)، أما المجموعة الثانية ستقوم بدور مهندس الصوت وعمل موازنة عامة للصوت والتسجيل، أثناء قيام المجموعة الأولى بأداء موسيقي مرتجل!

المعلومات

ملاحظة هامة: المعلومات المقدمة أدناه لا تختصر أبداً جميع المفاهيم المتعلقة بها، ولكننا نذكر الحد الأدنى الذي ينبغي على المدرب توصيله للمتدربين. يترك للمدرب إضافة ما يراه /تراه مناسب ومفيد لسياق الجلسة وفهم المتدربين.

خطه الجلسة

ملاحظة: قبل البدء بالجلسة، يجب على المدرب فصل جميع تجهيزات الصوت عن بعضها البعض، بشكل تكون جاهزة لأن يقوم بتوصيلها المتدربون لاحقاً في سياق الجلسة.

المرحلة الأولى (20 دقائق):

يختبر هذا النشاط العمل الجماعي وفهم المشاركون لمحتوى الجلسة السابقة.

يوزع المدرب المشاركين في مجموعتين، نقترح هنا أن يقوم بذلك عشوائياً لضمان خلط المشاركين اكثر ودفعهم للتعامل مع أصدقاء جدد. يطلب المدرب من الجميع بالمشي عشوائياً في كل الحيز المتاح. وعندما يصدر صوتا معيناً يتوقف الجميع في مكانهم من دون حركة. يقف المدرب حينها في وسط المجموعة وينظر إلى يمينه فيشكل منهم المجموعة الأولة ، وكذلك إلى يساره لتشكيل المجموعة الثانية . يجب مراعاه أن تكون المجموعتان متساويتان في العدد.

يطلب المدرب من المجموعة الأولى بالقيام بتوصيل أجهزة الصوت بعضها ببعض وتشغيلها، على أن تستطيع المجموعة التعاون في ما بينها وحل المشاكل التي ممكن أن تواجهها. يجب أن تستطيع المجموعة اسماعنا صوت إحدى الميكروفونات من خلال مكبرات الصوت. في هذه الأثناء، المجموعة الثانية تراقب وتتعلم من أخطاء المجموعة الأولى.

بعد تحقق الهدف، يطلب المدرب من المجموعة الأولى بإيقاف عمل الأجهزة، وأن يقومو بفصلها جميعها عن بعض البعض. الآن جاء دور المجموعة الثانية لإعادة التمرين بنفس الطريقة، مع إستثناء: عدم فصل الأجهزة عند الإنتهاء، وذلك لإختصار الوقت للشروع بالنشاط التالي.

يجب على المدرب تجنب التدخل أو المساعدة قدر الإمكان، وإتاحة الفرصة للمشاركين لحل مشاكلهم والتناقش والتعاون فيما بينهم. يجب أيضاً لو لاحظ المدرب عدم مشاركة إحدى المتدربين، أن يوجه له/ها سؤال في سياق النشاط لإعادة دمجهم مع المجموعة.

المرحلة الثانية (30 دقيقة):

هدف هذا النقاش العملي أن يقوم المدرب بتعريف المشاركين على متحكمات جديدة في الميكسر، بهدف تحكم وسيطرة أكبر على المزج العام للصوت الخارج منه ،من ناحية الشدة Level بين الاصوات، تمركزها في الحيز الصوتي Stereo، وموازنة الطيف الصوتي لها EQ.

الحيز الصوتي ومتحكم Pan:

يسأل المدرب:لماذا تعتقدون أن للإنسان أذنين، وليس أذن واحدة فقط؟ بعد سماع النقاش والاجوبة، يوضح المدرب أن الإنسان بحاجة لكلتا أذنيه أن تعملان معاً كي يستطيع دماغه تحديد مكان مصدر الأصوات. فلو قمنا مثلاً بإغلاق أعيننا و بسد إحدى أذنينا لدقيقة أو أكثر، ستلاحظون أن قدرتنا على تحديد مكان مصادر الاصوات ستتأثر سلباً، وبشكل كبير. بنفس المبدأ،فإن نظام الصوت الذي امامنا، لديه مكبران للصوت، وذلك للإتاحة لنا بإعادة خلق صورة صوتية، نستطيع من خلالها التحكم بمكان صدور الصوت في الحيز الصوتي Sterero. بذلك، نستطيع إصدار أصوات وتوزيعها في الحيز الصوتي بالطريقة التي نراها مناسبة، وفي ذلك أيضاً اداة ابداعية في إستخدام الصوت ومزجه.

يكمل المدرب، يقسم المجال/المشهد الصوتي Stereo إلى ثلاث أقسام رئيسية: اليمين، الوسط، واليسار. عندما تكون شدة الصوت متساوية في مكبر الصوت الأيمن والأيسر، نسمع الصوت وكأنه قادم من موقع الوسط. أما إذا زادت مثلاً شدة الصوت في مكبر الأيمن عن تلك في المكبر الأيسر، سنسمع الصوت قادم من جهة اليمين.، والعكس صحيح. يتيح لنا كل مسار من مسارات الميكسر بالتحكم بوجهة الصوت النهائية lh ، وذلك بإستخدام متحكم Pan. يشغل المدرب مقطع صوتي/موسيقي موصول إلى إحدى مسارات الميكسر، ويطلب من بعض المشاركين بالتناوب على تجربة متحكم ال-Pan وفهم تأثيره على الصوت.

موازنة الطيف الصوتي EQ:

لن يدخل المدرب هنا في تفاصيل ال-EQ، بل سيكتفي بإعطاء الفكرة الأساسية من وراء متحكمات ال-EQ.

المرحلة الثالثة (30 دقيقة):

• • نشاط طويل، يتعلم فيه المشاركون كيفية توصيل الميكسر بجهاز الحاسوب، مستخدمين مسار AUX، وشريحة الصوت في الحاسوب، وبرنامج Audacity للتسجيل.

المرحلة الرابعة (30 دقيقة):

• • نشاط طويل، يوزع المشاركون في مجموعتين، المجموعة الأولى ستقوم بتوصيل ثلاث مداخل صوتية إلى الميكسر (ميكروفون، غيتار كهربائي وكيبورد موسيقي)، أما المجموعة الثانية ستقوم بدور مهندس الصوت وعمل موازنة عامة للصوت والتسجيل، أثناء قيام المجموعة الأولى بأداء موسيقي مرتجل!

اسئلة تقييم

(5 دقائق):

• لو حاولنا تشبيه آذاننا وأفواهنا، بمكبرات الصوت والميكروفون، فمن يشبه من في وظيفته؟
• ماهو الترتيب الصحيح لتشغيل الميكسر ومكبر الصوت؟
• كيف نتفادى إحداث رد أثر في نظام الصوت؟
• ما هو الفرق بين متحكم الربح، متحكم التلاشي للمسار، ومتحكم التلاشي الرئيسي للميكسر؟
• كيف نستطيع تسجيل كل ما نسمعه من مكبرات الصوت، ولكن مباشرة من الميكسر؟أي أفكار؟ (المقصود هنا: إما بتوصيل جهاز تسجيل إلى إحدى مخارج الميكسر، أو توصيل الميكسر بجهاز حاسوب للتسجيل,وهذا ما سنفعله في الجلسة القادمة )