| سطر 5: |
سطر 5: |
| | |مطور الورشة=حسام شكرالله | | |مطور الورشة=حسام شكرالله |
| | |مدة الورشة=90 | | |مدة الورشة=90 |
| − | |المجال=فنون يدوية
| |
| | |ملخص=استخدام اوراق الكارتون و الالوان في عمل اقنعة ورقية بالاضافة الي عمل اكسسورات تناسب الاقنعة من خامات يعاد تدويرها بشكل فنر RE ART | | |ملخص=استخدام اوراق الكارتون و الالوان في عمل اقنعة ورقية بالاضافة الي عمل اكسسورات تناسب الاقنعة من خامات يعاد تدويرها بشكل فنر RE ART |
| | |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير | | |الأهداف التربوية=التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير |
| سطر 14: |
سطر 13: |
| | - التعرف الخامات المختلفة التي يمكن ان نستخدمها في تشكيل قناع و بداية استكشافها و التجريب فيها | | - التعرف الخامات المختلفة التي يمكن ان نستخدمها في تشكيل قناع و بداية استكشافها و التجريب فيها |
| | | | |
| − | - يتعرف علي عمل اكسسورات بمواد بسيطة و يعيددوير بعض المواد المتاحة بشكل فني يتناسب مع ما انتجة | + | - يتعرف علي عمل اكسسورات بمواد بسيطة و يعيددوير بعض المواد المتاحة بشكل فني يتناسب مع ما انتجة |
| − | | |
| − | | |
| | }} | | }} |
| | {{جلسة ورشة | | {{جلسة ورشة |
| | |مكان التنفيذ=مفتوح | | |مكان التنفيذ=مفتوح |
| | |أهداف الجلسة=الورشةتتضمن جزء جزء معرفي يتضمن في عرض صور للاقنعة الافريقية و الحديث عنها ثم جزء مهاري او حرفي يكتسب من خلالها المشارك اساسيات صنع القناع (حرفية صنع القناع , المواد المستخدمة ) ثم الجزء التعبيري و الذي هو ينفرد به كل شخص و يختلف منتوجة من شخص لاخر | | |أهداف الجلسة=الورشةتتضمن جزء جزء معرفي يتضمن في عرض صور للاقنعة الافريقية و الحديث عنها ثم جزء مهاري او حرفي يكتسب من خلالها المشارك اساسيات صنع القناع (حرفية صنع القناع , المواد المستخدمة ) ثم الجزء التعبيري و الذي هو ينفرد به كل شخص و يختلف منتوجة من شخص لاخر |
| − | |الأدوات=بروكتور-جهاز لاب توب- سماعات | + | |الأدوات=بروجيكتور ، لاب توب ، سماعات |
| − | |خامات=ورق كرتون,ورق مجلات وجرايد - 2 مسدس شمع - غرا ابيض- 6 مقصات | + | |خامات=ورق كرتون ، ورق مجلات وجرايد ، مسدس شمع (2) ، غرا ابيض ، مقصات (6) |
| | + | |تحضير ما قبل الجلسة=لتمرين التهية: |
| | + | * تخصيص مساحة خالية (حجرة بمقاس لا يقل عن 7 متر في 7 متر)، قد تكون في حجرة التمرين الاساسي او حجرة اخري حسب مساحة المكان. |
| | + | * تحضير ورق صغير مكتوب فيه عناصر مختلفة مثال: رجل يمسك شمسية - عجلة - طفل يبكي - حذاء... ) |
| | + | يجهزها المدرب |
| | + | |
| | + | التمرين التهيأه الثاني يحضر المدرب قبل الجلسة صور ( خداع بصري ) علي جهاز لاب توب و يكون معد ذلك بحيث يعرض علي البروجكتور امام المشاركون ( خاص بتمرين التهيأه ) |
| | |الخطوات التفصيلية للجلسة='''اليوم الاول''' | | |الخطوات التفصيلية للجلسة='''اليوم الاول''' |
| | | | |
| | + | اولا تمرين التهيئة: (20 دقيقة) |
| | + | |
| | + | (تمرين لكسر الجليد و تنشيط القدرة علي الابتكار و الخيال ) |
| | + | |
| | + | * يقف المشاركون في شكل دائرة كبيرة، بحيث يتم تطبيق التمرين في المساحة التي داخل الدائرة، ويضع المدرب الجنزير (سلسلة طويلة و سميكة ) في منصف الدائرة |
| | + | * يعلق المدرب علي الحائط الأوراق الصغيرة التي بها العناصر، و يبدأ كل مشارك باختيار ورقة. |
| | + | * يبدأ كل مشارك بقراءة الورقة التي بيده و يتقدم داخل الدائرة و يبدأ في تشكيل الجنزير بحسب العنصر المكتوب في الورقة التي اختارها. |
| | + | * يأخذ الجميع فرصة تشكيل الجنزير ويقفون بداخله. |
| | + | |
| | + | |
| | + | تمرين مقترح اخر للتهيئة |
| | + | |
| | + | يعرض المدرب مجموعة الصور ( صور من فنون الخداع البصري - تكون الصورة تحتوي علي عده اشكال حيث يمكن لكل شخص ان يراها بشكل مختلف عن الاخر ) |
| | + | يبدأ المدرب بسؤال الموجودن ماذا ترون في الصورة يبدأ المشاركون في طرح ما يروه و يحدث نوع من الحوار |
| | + | لان الصور تحتمل ان يري فيها اكثر من شكل |
| | + | |
| | + | يمكن للمدرب ان يطلب من المشاركين عند عرض اي صورة ان يقوموا برسم ما يروه (تكون صورة بسيطة حتي يتمكن الجميع من رسمها ) |
| | + | هذا التمرين لخلق حالة حوار و ألفة بين المشاركين لان التمرين الاساسي يقوم علي فكرة الثقة بين المشاركين و المشاركة في رحلة صغيرة |
| | + | |
| | + | [[file:Mask2.png|360px|left]] |
| | | | |
| | + | النشاط الاساسي |
| | * يحكي المدرب للمشاركين عن "الويتش" (الدكتور الافريقي) وارتباطهم بالماسك حيث كان الماسك الخاص بكل واحد يعبر عن شخصيته. | | * يحكي المدرب للمشاركين عن "الويتش" (الدكتور الافريقي) وارتباطهم بالماسك حيث كان الماسك الخاص بكل واحد يعبر عن شخصيته. |
| | * تبدأ التهئية بتشغيل موسيقى افريقية، والبدء بالرقص في دائرة. | | * تبدأ التهئية بتشغيل موسيقى افريقية، والبدء بالرقص في دائرة. |
| سطر 35: |
سطر 59: |
| | '''اليوم الثاني''' | | '''اليوم الثاني''' |
| | | | |
| − | *بعد جفاف البابير ماشيه يتم تلوين الماسكات | + | *بعد جفاف البابيه ماشيه يتم تلوين الماسكات |
| | * يركب كل مشارك استيك للبس الماسك | | * يركب كل مشارك استيك للبس الماسك |
| | *يعرض المدرب للمعسكرين مختلف ملابس الويتش دوكتور وحليهم | | *يعرض المدرب للمعسكرين مختلف ملابس الويتش دوكتور وحليهم |
| سطر 42: |
سطر 66: |
| | *بعد الانتهاء في عمل الازياء يلبس جميع المعسكرين منتجاتهم | | *بعد الانتهاء في عمل الازياء يلبس جميع المعسكرين منتجاتهم |
| | * يتم ختام الجلسة بالرقص في دائرة مرة اخري. | | * يتم ختام الجلسة بالرقص في دائرة مرة اخري. |
| | + | |الإنجازات=عمل ماسك متقن و القدرة علي ابتكار اكسسورات باعاده تدور المواد المتاحة |
| | + | و اعتقد ان كل ذلك يصعب قياسة بمقايس ملموسة |
| | + | هو شي تقديري يقدرة المدرب الذي بدورة لدية خبرة بصرية في تقيم الجزء الحرفي المتقن في صنع الماسك و الجزء الفني الذي يتضح انه متميز فيه و لا يقلد احد و يظهر فيه شخصيته الفنية |
| | }} | | }} |
| | | | |
| | {{تذييل ورشة معسكرات}} | | {{تذييل ورشة معسكرات}} |