جلسة مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس

موجز الجلسة

تقوم هذه الجلسة ببناء المهارات الأساسية المطلوبة لتمكين المتدربين من التعامل مع الحواسيب الشخصية المستخدمة في المدرسة الصيفية و استخدام نظام تشغيل گنو\لينكس المنصب عليها.

مدة الجلسة الزمنية

أربع ساعات تتخللها فترة أو فترتي راحة

المرحلة العمرية المستهدفة

من 10 سنوات إلى 15 سنة

مهارات و معارف متوقعة من المتدربين

• القراءة و الكتابة
• اتباع التعليمات
• الحساب (العد و الجمع و الطرح)
• القدرة على استخدام الحواسيب الشخصية من خلال لوحات المفاتيح و الشاشات و الفأرات

الأهداف المعرفية و المهارية المستهدفة

• مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس

الأهداف القيمية المستهدفة

• الفضول العلمي
• السعي إلى المعرفة
• الإبداع

النتائج المتوقعة

• القدرة على تشغيل الحاسوب و الولوج إلى الحساب
• الخروج من الحساب
• إطفاء الحاسوب
• استعراض البرامج المنصبة على الحاسوب
• تشغيل البرامج باستخدام واجهة المستخدم الرسومية
• إيقاف البرامج
• التعامل مع الملفات
• التعامل مع نظام الملفات
• استخدام متصفح الأنترنت
• البحث على الإنترنت
• استخدام محرر النصوص البسيطة

وسائل تعليمية مطلوبة

• حواسيب بحيث لا يقل عدد الحواسيب عن نصف عدد المتدربين (حاسوب لكل متدربين اثنين كحد أدنى) بالإضافة إلى حاسوب للميسّر.
• جهاز عرض بيانات متصل بحاسوب الميسر.
• اتصال بالإنترنت
• لوحة كتابة (Flip Chart) و ورق و أقلام

تتابع الجلسة

مقدمة

1. يسأل الميسر المتدربين عمّن استعمل منهم الحاسوب مسبقا
2. يشير الميسر إلى أن الهدف من هذه الجلسة التعرف على نظام تشغيل گنو\لينكس و تعلّم كيفية استخدامه لتنفيذ التدريبات في الجلسات اللاحقة.
3. يشير الميسر إلى أنّ نظام تشغيل گنو\لينكس لكونه نظاما حرًّا فإنّه يفتح لمستخدميه آفاق تعلم أوسع من أنظمة التشغيل الأخرى.

تشغيل الحاسوب و الولوج إلى الحساب و الخروج منه و إطفاء الأجهزة

1. يطلب الميسر من كل طالب تشغيل الحاسوب بالضغط على زر التشغيل، و يوضح أن الجهاز سيأخذ بعضا من الوقت لإتمام الإقلاع و صولا إلى الجهوزية لتلقي الأوامر
2. يوضح الميسر أن ظهور شاشة الولوج يدلّ على أن الجهاز أصبح مستعدا لاستخدامه
3. يتأكد الميسر أن جميع الأجهزة مستعدة.
4. يوضح الميسر أن نظام تشغيل گنو\لينكس نظام تشغيل متعدد المستخدمين لذا فإن كل مستخدم للنظام التشغيل له حساب منفصل يحفظ بياناته و إعداداته، و أن كل حساب له اسم مستخدم يميزه عن غيره من الحسابات على الجهاز.
5. يوزع الميسر على كل طالب وريقة عليها اسم المستخدم و كلمة السرّ المولّدة عشوائيا لكلّ منهم. (تكون تلك الحسابات معدة على الأجهزة قبل بدأ الجلسة) و يؤكد على احتفاظ كل طالب بسرية كلمة السر الخاصة به.
6. يعرض الميسر كيفية الولوج إلى الحساب بطريق إجراء الولوج على حسابه هو
7. يطلب الميسر من الطلاب الولوج إلى حساباتهم.
8. يتأكد الميسر من نجاح جميع الطلبة في الولوج إلى حساباتهم.
9. يشير الميسر إلى أننا سنتعلم الآن كيفية الخروج من الحساب ثم يستعرض كيفية الخروج أمام الطلبة.
10. يطلب من الطلبة الخروج من حساباتهم و يتأكد من نجاحهم في ذلك.
11. في حال تشارك أكثر من طالب في استخدام حاسوب واحد، يتناوب الطلّاب إجراء الولوج و الخروج كلّا في دوره بحيث يتمكنون جميعهم منه.
12. ينوه الميسر إلى أننا سنتعلم إيقاف عمل الأجهزة.
13. يستعرض الميسر كيفية إيقاف عمل جهازه، ثم يطلب من الطلاب إيقاف عمل أجهزتهم و يتأكد من نجاحهم في ذلك.
14. يطلب من الطلاب إعادة تشغيل أجهزتهم و يطلب من الطالب الثاني على كل جهاز تكرار التجربة و يتأكد من نجاحهم فيها.
15. يتأكد الميسر أن جميع الطلاب مطمئنون إلى قدرتهم على تشغيل الأجهزة و الولوج إلى حساباتهم و الخروج منها و إطفاء الأجهزة، و يعيد التجربة مع أي طالب يشعر بصعوبة ذلك عليه.

استعراض البرامج المنصبة على الحاسوب و تشغيلها و إيقاف عملها من واجهة المستخدم الرسومية

1. يوضح الميسر وجود العديد من البرامج المختلفة على كل حاسوب و ينوّه إلى أننا سنتعلم تشغيل و إيقاف عمل البرامج المنصبة على الحاسوب.
2. يستعرض الميسّر كيفية استعراض البرامج المنصبة على الجهاز و كيفية إيجاد برنامج ما و تشغيله
3. يطلب الميسر من كل طالب تشغيل نفس البرنامج على حواسيبهم و يتأكد من نجاحهم في ذلك.
4. يستعرض الميسر كيفية إيقاف عمل البرنامج ثم يطلب من كل طالب تكرار التجربة على جهازه و يتأكد من نجاحهم في ذلك.
5. يشير الميسّر إلى أن نظام التشغيل يمكنه إدارة تشغيل عدد كبير من البرامج في نفس الوقت، وأن قدرته على ذلك لا يحدّها غير مقدار الذاكرة المتاح للنظام، و أن هذه وظيفة أساسية من وظائف نظام التشغيل
6. يستعرض الميسر كيفية تشغيل عدد من البرامج واحد بعد الأخر، ثم يستعرض كيفية الانتقال من برنامج إلى الأخر.
7. يطلب الميسر من الطلاب تكرار التجربة و يتابع نجاحهم في تنفيذها.
8. يطلب الميسر من الطلاب إيقاف تشغيل البرامج التي شغلوها و يتأكد من ذلك
9. يطلب الميسر من الطلبة تصفح البرمجيات المنصبة على الحاسوب و تجربة تشغيل بعضها و ثم إيقاف عملها.
10. يطمئن الميسر إلى أن جميع الطلبة قادرون على التعامل مع البرامج من خلال واجهة المستخدم الرسومية

الملفات و نظام الملفات

1. يشرح الميسر مفهوم الملف كوحدة لتخزين البيانات تحتوي على بيانات بينها علاقة ما، و أنّ مُنشئ الملف يحدّد محتوياته، مع إعطاء أمثلة (ملفات صور، ملفات صوت، وثائق نصيّة، إلخ)
2. يستعرض الميسر برنامج إدارة الملفات و يُظهِر من خلاله أمثلة ملفات محفوظة سلفا في الحاسوب.
3. يوضح الميسر ضرورة وجود برامج مناسبة للإطلاع على محتويات أي الملف، و أن هذه البرامج تختلف باختلاف محتوى الملف.
4. يوضح الميسر أنه لأجل التعامل مع محتوى ملف ما (مطالعته أو تعديله) فإن إحدى طرق فعل ذلك هي أن نفتح الملفّ من مدير الملفات و ندع له مهمّة تحديد البرنامج المناسب للتعامل مع محتوى الملف و فتح الملف باستخدام ذلك البرنامج.
5. يقوم الميسر باستعراض كيفية فعل ذلك بفتح بعض الملفات الأمثلة المحفوظة سلفا في الحاسوب.
6. يطلب الميسر من الطلبة تشغيل مدير الملفات و فتح الملفات الأمثلة المحفوظة على حواسيبهم (على أن يتبادل الطالبان مستخدما على كل جهاز القيام بذلك).
7. يشرح الميسر مفهوم الأدلة (Directories) و الهدف من استخدامها و علاقتها بالملفات
8. يشرح الميسر كيفية تنظيم الأدلة و الملفات على شكل شجرة يطلق عليها "شجرة نظام الملفات" و يشير إلى جذر هذه الشجرة في نظام تشغيل گنو\لينكس و هو الدليل "/"
9. يستعرض الميسر كيفية استخدام مدير الملفات في تصفح "شجرة نظام الملفات"
10. يطلب الميسر من الطلاب تصفح شجرة نظام الملفات و التعرف على الأدلة المختلفة الموجودة و يتأكد من أن كل الطلاب قد قاموا بذلك بأنفسهم.
11. يشير الميسر إلى أن وجود تقسيم قياسي لشجرة نظام الملفات في نظام تشغيل گنو\لينكس على اختلاف توزيعاته و أن لكل من هذه الأدلة الثابتة في شجرة نظام الملفات وظيفة محددة.
12. يشير الميسر إلى أن الدليل "home/" يحتوي على دليل بأسم كل مستخدم على الجهاز و يطلق علي هذا الدليل اسم دليل المستخدم أو "Home Directory" لهذا المستخدم. و يوضح أن المستخدم يحفظ ملفاته و أدلته في هذا المجلد و أن النظام لا يسمح للمستخدمين بحفظ ملفاتهم في غيره في ظروف الاستخدام الاعتيادية، و أن هذا فيه فائدة للمستخدم لأنه:
    • يقي النظام من العبث المتعمد أو غير المتعمّد في مكوناته الأساسية، و يمنع إصابته بالبرمجيات الخبيثة
    • يسهّل على المستخدم تنظيم ملفاته و إيجادها عند الطلب و كذلك حفظها احتياطيا أو نقلها إلى نظام آخر
    • مع إشارة عابرة إلى أن مدير النظام لديه القدرة على فعل أي شيء و لا يوجد ما يمنعه من أي فعل
13. يطلب الميسر من الطلاب تصفح شجرة نظام الملفات وصولا إلى دليل المستخدم الخاص بكل منهم، و يتأكد أن كل الطلاب قد قاموا بهذا بنجاح.
14. يشرح الميسر كيفية استخدام مدير الملفات لإنشاء أدلة جديدة و يستعرض ذلك أمام الطلبة.
15. يطلب الميسر من الطلاب تجربة إنشاء أدلة تحت دليل المستخدم و يتأكد من قيام جميع الطلاب بذلك بنجاح.
16. يشرح الميسر مفهوم نسخ و نقل الملفات بين الأدلة المختلفة و يستعرض كيفية عمل ذلك باستخدام مدير الملفات.
17. يطلب الميسر من الطلاب تجربة نقل و نسخ ملفات بين أدلة مختلفة تحت دليل المستخدم و يتأكد من قيام جميع الطلاب بذلك بنجاح.
18. يشرح الميسر فكرة إعادة تسمية الملفات و الأدلة و يستعرض كيفية عمل ذلك باستخدام مدير الملفات.
19. يطلب الميسر من الطلاب تجربة إعادة تسمية بعض الملفات و الأدلة الموجودة تحت دليل المستخدم و يتأكد من قيام جميع الطلاب بذلك بنجاح.
20. يطلب الميسر من الطلبة تجرية نسخ ملفات من خارج دليل المستخدم إلي هذا الدليل و العكس.
21. يسأل الميسر بعض الطلاب عن مدي نجاح التجربة السابقة
22. يوضح الميسر أنه لا يمكن نسخ ملفات إلى أغلب الأدلة خارج دليل المستخدم و أن مدير ال