الفرق بين المراجعتين لصفحة «جلسة في النظم العددية و تمثيل الأرقام و المحارف و الصوت في الحاسوب»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
| سطر 38: | سطر 38: | ||
==== مقدمة ==== | ==== مقدمة ==== | ||
| − | + | # يشير الميسر إلى ما تم التعرض له سلفاً من كون الحواسيب لا تستطيع التعامل إلا مع وجود إشارة كهربية أو غيابها و عن هاتين الحالتين تمثلان الرقمين "1" و "0". | |
| + | # يشير الميسر إلى أن على الرغم من محدودية هذه القدرة، إلا أننا رأينا أن الحاسوب قادر على الاحتفاظ بأصوات و صور و نصوص و غيرها على شكل ملفات. | ||
| + | # يسأل الميسر الطلاب عن رأيهم في كيفية قيام الحاسوب بذلك على الرغم من محدوديته. | ||
| + | #يستمع الميسر إلى آراءهم و يوضح أننا نحتاج إلى تحويل الصور و الأصوات و أي بيانات أخرى إلى أصفار و آحاد حتى يستطيع الحاسوب التعامل معها. | ||
==== نظم العدّ: الأساسات و الأسس ==== | ==== نظم العدّ: الأساسات و الأسس ==== | ||
# لعب [[وسائل تعليمية/لعبة عدّ النقاط|لعبة عدّ النقاط]]<ref>بناء على وصف تمرين عدّ النقاط من http://csunplugged.org/binary-numbers/#Count_the_Dots برخصة CC:By-NC-SA</ref> (لتقديم نظام العدّ الثنائي) | # لعب [[وسائل تعليمية/لعبة عدّ النقاط|لعبة عدّ النقاط]]<ref>بناء على وصف تمرين عدّ النقاط من http://csunplugged.org/binary-numbers/#Count_the_Dots برخصة CC:By-NC-SA</ref> (لتقديم نظام العدّ الثنائي) | ||
| سطر 60: | سطر 63: | ||
4-bit_resolution_analog_comparison.png|عينة أكبر | 4-bit_resolution_analog_comparison.png|عينة أكبر | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | |||
== مراجع == | == مراجع == | ||
مراجعة 14:46، 1 سبتمبر 2015
موجز الجلسة
هذه الجلسة هي الأولى من جلستين تتناولان كيفية تمثيل البيانات في الحاسوب. و بما أن فهم كيفية تمثيل البيانات هو حجر الأساس للتعامل مع الحاسوب بشكل علمي، و بالذات برمجيا، فإن هذه الجلسة تؤسس لما سيتلوها من جلسات لتعليم البرمجة و الحوسبة بشكل عام. و تتناول هذه الجلسة تمثيل الأرقام و الأحرف و النصوص و الصوت.
مدة الجلسة الزمنية
أربع ساعات تتخللها فترة أو فترتي راحة
المرحلة العمرية المستهدفة
من 10 سنوات إلى 15 سنة
مهارات و معارف متوقعة من المتدربين
- القراءة و الكتابة
- اتباع التعليمات
- الحساب (العدّ و الجمع و الطرح و الضرب)
- مقارنة الأعداد
- أستخدام الحاسوب و البرامج الحاسوبية
- أساسيات الذاكرة الحاسوبية (البت و البايت و عناوين الذاكرة)
الأهداف المعرفية و المهارية المستهدفة
الأهداف القيمية المستهدفة
- الفضول العلمي
- السعي إلى المعرفة
- الإبداع
- التعاون
- العمل الجماعي
- التنظيم
النتائج المتوقعة
وسائل تعليمية مطلوبة
- حواسيب بحيث يكون عدد الحواسيب هو نصف عدد المتدربين (حاسوب لكل متدربين اثنين) بالإضافة إلى حاسوب للميسّر. كل حاسوب يوجد عليه حسابات لكل طالب من الطلاب المشاركين في البرنامج.
- جهاز عرض بيانات
- اتصال بالإنترنت
- لوحة كتابة (Flip Chart)
تتابع الجلسة
مقدمة
- يشير الميسر إلى ما تم التعرض له سلفاً من كون الحواسيب لا تستطيع التعامل إلا مع وجود إشارة كهربية أو غيابها و عن هاتين الحالتين تمثلان الرقمين "1" و "0".
- يشير الميسر إلى أن على الرغم من محدودية هذه القدرة، إلا أننا رأينا أن الحاسوب قادر على الاحتفاظ بأصوات و صور و نصوص و غيرها على شكل ملفات.
- يسأل الميسر الطلاب عن رأيهم في كيفية قيام الحاسوب بذلك على الرغم من محدوديته.
- يستمع الميسر إلى آراءهم و يوضح أننا نحتاج إلى تحويل الصور و الأصوات و أي بيانات أخرى إلى أصفار و آحاد حتى يستطيع الحاسوب التعامل معها.
نظم العدّ: الأساسات و الأسس
- لعب لعبة عدّ النقاط[1] (لتقديم نظام العدّ الثنائي)
- تقديم النظام العشري للأعداد باستخدام لعبة مبنية على السابقة، لتوضيح فكرة نظام الأعداد المبني على المنازل (نظام الأرقام العربية)
- و يمكن اختياريا تقديم نظام الأعداد الستعشري بلعبة مشابهة
ترميز المحارف
- لعب لعبة تبادل رسائل بجدول المحارف لتبيان تمثيل المحارف و السلاسل (strings)
ترميز الصوت
- شرح مفهوم الموجات الصوتية بطريق استخدام برمجية أوسكيلوسكوب (مثل xoscope) لملاحظة شكل الموجات في مرقاب
- فتح ملف تسجيل موسيقي في برمجية تحرير الصوت Audacity و الاستماع إليها، ثم تخفيض معدّل المعاينة (sampling) و الاستماع إليها مجددا لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
- شرح مفهوم المعاينة
- تغيير حجم العيّنة (عدد البتات المسجَّلة للعينة) ثم الاستماع للتسجيل لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
- شرح مفهوم التكميم (quantization)
عينة أصغر
عينة أكبر
مراجع
- ↑ بناء على وصف تمرين عدّ النقاط من http://csunplugged.org/binary-numbers/#Count_the_Dots برخصة CC:By-NC-SA