1
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
تعديل
{{استمارة نشاط معسكرات أضف للشباب 2015
{{قالب:نشاط معسكرات أضف للشباب
|السنة:=2017
|سنة=2017
|أسم النشاط:=أُقْصُوصَة المُقاومة
|مطور=لمياء مجدي
|ملخص='''ما وراء الأحداث الكُبرى من قصص قصيرة عُظمى'''
أقصوصة المقاومة هي الحكاية المُصغّرة لأشخاص اشتبكوا مع الواقع عبر القصص المُصغرة للتجارُب الشخصيّة، نحاول أن نبني بشكل جمعي صورتنا عما يُمكن أن يُكوّنه الحدث الأكبر؛ ليس التوثيق الحكومي وليست الرواية المُتَفَق عليها من مجموعات مُحددة، ليست صورة مثالية رومانسيّة، لكن تجارب الأفراد المُنبثقة والناتجة من التعرُض للحدث.
|وصف تطور النشاط=الفكرة هي وليدة تجربتي الشخصيّة ومحاولات مُقاومة الواقع "المِتهاك" وإيجاد سُبل مُقاومة مُختلفة قد تُساعد على إستعادة تلك المساحات المفقودة! تهدف الورشة إلى العمل على إتاحة مساحة تعبيرية للأفراد المشاركين عن طريق التشارك في الأنشطة من خلال تناول ومُناقشة مجموعة من الألفاظ والجمل المرتبطة بخبرات وتجارب سابقة ومشاعر مختلفة في أوقات ما بعد الصِراعات، وإعادة إنتاج اللحظات الشعورية التي مررنا بها ومحاولة سرد مشاهدتنا ومشاعرنا تجاه الأحداث الكبرى والقصص المُنبثقة منها، فالأساس هنا هو التجارُب الشخصيّة لا الحدث العام.
|وصف تطور النشاط:=الفكرة هي وليدة تجربتي الشخصيّة ومحاولات مُقاومة الواقع "المِتهاك" وإيجاد سُبل مُقاومة مُختلفة قد تُساعد على إستعادة تلك المساحات المفقودة! تهدف الورشة إلى العمل على إتاحة مساحة تعبيرية للأفراد المشاركين عن طريق التشارك في الأنشطة من خلال تناول ومُناقشة مجموعة من الألفاظ والجمل المرتبطة بخبرات وتجارب سابقة ومشاعر مختلفة في أوقات ما بعد الصِراعات، وإعادة إنتاج اللحظات الشعورية التي مررنا بها ومحاولة سرد مشاهدتنا ومشاعرنا تجاه الأحداث الكبرى والقصص المُنبثقة منها، فالأساس هنا هو التجارُب الشخصيّة لا الحدث العام.
|الأهداف=
|الأهداف:=توثيق الوقائع والتجارب الإنسانية
* فهم لتصرفاتي اللي مرتبطة باحداث حصلتلي قبل كده
إدراك المسئولية الاجتماعية المرتبطة بالعمل الإعلامي، و علاقة الوسيط بالتأثير و التأثر في المجتمع
* إدراك المسئولية الاجتماعية المرتبطة بالعمل الإعلامي، و علاقة الوسيط بالتأثير و التأثر في المجتمع
* إدراك الاحتمالات و الفرص لدمج العمل الشخصي في مشاريع أوسع
|وسائل تعليمية=نصوص، الذاكرة الفرديّة/ الجماعيّة
|تفصيل النشاط=تستهدف الورشة مجموعات مُختلفة من الأفراد ولكنهم مُرتبطين عبر المحتوى التراكمي الذي من المُنتظر أن يتكامل هذا المحتوى في شكل فيديو مرئي بانتهاء الثلاثة أيام الخاصة بالورشة..
إدراك الإحتمالات و الفرص لدمج العمل الشخصي في مشاريع أوسع
|الوسائط المستخدمة:=نصوص، الذاكرة الفرديّة/ الجماعيّة
|شكل وطبيعة النشاط:=تستهدف الورشة مجموعات مُختلفة من الأفراد ولكنهم مُرتبطين عبر المحتوى التراكمي الذي من المُنتظر أن يتكامل هذا المحتوى في شكل فيديو مرئي بإنتهاء الثلاثة أيام الخاصة بالورشة..
اليوم الأول: (حكي وتدوين)
'''اليوم الأول: (حكي وتدوين)'''
*تناول بعض الألفاظ والجُمل التي قد يُثير مدلولها عند المُشاركين إسترجاع ذاكرتهم تجاه خبرات وتجارب سابقة والتعبير عنها، مثل:
(ما بعد الطوفان!،إخفاقات ،أزمة/ فُرصة؟،مُتلازمة إكتئاب ما بعد الثورات؟،محنة / منحة؟،الوعي الجماعي، دستور،المواجهة،المجتمع،الإستسلام ،الأنظمة،الحصار،الرأسمالية،اعلام الدولة،الإعلام الشعبي،ثورة،تمكين،مقاومة،الحدود،تنظيم،الهويّة، الشعب،وطن ، مُستشفى،مُدرعة، قُنبلة عاز، جدار،كردون، انحصار الصوت وعدم القدرة على التعبير،"ربيع" عربي، الدنيا ربيع والجو بديع؟!،الترسبات النفسية! عائق أم دافع؟الفقر،الجهل، مُعتقدات ،حُريّة،حقوق إنسان ،المُساواة
(ما بعد الطوفان!،إخفاقات ،أزمة/ فُرصة؟،مُتلازمة إكتئاب ما بعد الثورات؟،محنة / منحة؟،الوعي الجماعي، دستور،المواجهة،المجتمع،الإستسلام ،الأنظمة،الحصار،الرأسمالية،اعلام الدولة،الإعلام الشعبي،ثورة،تمكين،مقاومة،الحدود،تنظيم،الهويّة، الشعب،وطن ، مُستشفى،مُدرعة، قُنبلة عاز، جدار،كردون، انحصار الصوت وعدم القدرة على التعبير،"ربيع" عربي، الدنيا ربيع والجو بديع؟!،الترسبات النفسية! عائق أم دافع؟الفقر،الجهل، مُعتقدات ،حُريّة،حقوق إنسان ،المُساواة
مشاعر:حزن، وحدة، بهجة، إحباط، أمل، خوف، قلق، ارتياح، حُب، غضب، ثقل، خواء، خفة، بؤس، ملل، ضآلة، غُربة، نكران للواقع، فشل، استياء، حزن، ذنب، كراهيّة،سكون، صمت، انتظار، حنين، لامُبالاه،حالم، استبداد ، بيروقراطيّة، حريّة، ظُلم)
مشاعر:حزن، وحدة، بهجة، إحباط، أمل، خوف، قلق، ارتياح، حُب، غضب، ثقل، خواء، خفة، بؤس، ملل، ضآلة، غُربة، نكران للواقع، فشل، استياء، حزن، ذنب، كراهيّة،سكون، صمت، انتظار، حنين، لامُبالاه،حالم، استبداد ، بيروقراطيّة، حريّة، ظُلم)
*دائرة حكي.
*تدوين رسائل فرديّة للمجموعة التاليّة تُعبر عن ذاكرتهم تجاه الحدث.
اليوم الثاني: (كتابة تفاعُليّة)
'''اليوم الثاني: (كتابة تفاعُليّة)'''
تناول تدوينات المجموعة السابقة(اليوم الأول) ونتناقش حوّل إيجاد طُرق لربط هذه التدوينات في شكل قصص مُصغرة /قصة واحدة
تناول تدوينات المجموعة السابقة(اليوم الأول) ونتناقش حوّل إيجاد طُرق لربط هذه التدوينات في شكل قصص مُصغرة /قصة واحدة
اليوم الثالث: (إخراج الرسالة)
'''اليوم الثالث: (إخراج الرسالة)'''
نتناول خلال هذا اليوم القصة/القصص التي تركتها لنا المجموعة السابقة (اليوم الثاني)، والعمل على إخراجها في شكل فيديو مرئي.
نتناول خلال هذا اليوم القصة/القصص التي تركتها لنا المجموعة السابقة (اليوم الثاني)، والعمل على إخراجها في شكل فيديو مرئي.
وسنمُر خلال اليوم الثاني والثالث بالتعرض للجانب التقني لكتابة السيناريو، والتصوير والمونتاج.
* وسنمُر خلال اليوم الثاني والثالث بالتعرض للجانب التقني لكتابة السيناريو، والتصوير والمونتاج.
|المخرجات=محتوى مرئي في صورة فيديو ذات تسلسُل قصصي مُترابط مُقسم إلى فصول، وتُجسد القصص الواقعية للحضور في أشكال مُختلفة ( مشهد تمثيلي، صور وفيديوهات من أرض الأحداث، وثائقي، صور أرشيفية شخصية وربطها بأحداث كبرى عبر التعليق الصوتي)
|المخرجات=محتوى مرئي في صورة فيديو ذات تسلسُل قصصي مُترابط مُقسم إلى فصول، وتُجسد القصص الواقعية للحضور في أشكال مُختلفة ( مشهد تمثيلي، صور وفيديوهات من أرض الأحداث، وثائقي، صور أرشيفية شخصية وربطها بأحداث كبرى عبر التعليق الصوتي)
|الحضور:=حد أدنى عشرة أفراد وحد أقصى خمسة عشر فردًا ويُفضَل أن تكون المجموعات مُختلفة لتعزيز أهداف الورشة.
|عدد المشاركين الأدنى=10
|الأشخاص المرتبطين بالنشاط/أدوارهم:=لميا مجدي (هتتشقلب) ومُرحَب بأي فرد من المُطورين إذا حابب يشارك ويُمكن الإستعانة بأحد المُشاركين في عمليّة التيسير.
|عدد المشاركين الأقصى=15
|موقع النشاط في جدول المعسكر:=أول يومين يُمكن أن يكونوا في أي وقت خلال اليوم واليوم الأخير يُفضل صباحًا(تصوير)
|أدوار=لميا مجدي (هتتشقلب) ومُرحَب بأي فرد من المُطورين إذا حابب يشارك ويُمكن الإستعانة بأحد المُشاركين في عمليّة التيسير.
|المتطلبات- التقنية=3 كاميرا dslr
|الورود الأمثل=أول يومين يُمكن أن يكونوا في أي وقت خلال اليوم واليوم الأخير يُفضل صباحًا(تصوير)
3 زوم مايك
|الأدوات المطلوبة=3 كاميرات dslr،
3 ترايبود
3 زوم مايك،
بروجيتور + سماعات مكتبيّة
3 ترايبودات،
3 سماعات رأسية
بروجيتور + سماعات مكتبيّة،
3 ريدير
3 سماعات رأسية،
كروما (يمكن على حسب أفكارهم في الإخراج)
3 قارئات شرائح SD،
|المتطلبات- المكتبية=أقلام جاف/ للحضور
كروما (يمكن، على حسب أفكارهم في الإخراج)،
أوراق مسطرة
|الخامات المطلوبة=أقلام جافة،
فليب شارت
أوراق للكتابة،
مسطرة،
ستيكي نوتس
فليب شارت،
|متطلبات أخرى:=مناديل كفاية علشان لو عيطنا
ماركرز،
مشروبات ساخنة
ستيكي نوتس،
|متطلبات أخرى=مناديل كفاية علشان لو عيطنا،
|طبيعة المكان المناسب للمعسكر:=غرفة مغلقة في أول يومين ومكان مفتوح + غُرفة مُغلقة في ثالث يوم
مشروبات ساخنة،
|مقترح لتوثيق النشاط:=النشاط موّثق نفسه
مياه،
|تخوفات أو ملاحظات:=أتمنى إن لو قرر شخص إنه يشارك معايا في تيسير النشاط أنه يكون مُهتم فعلاً وعنده مسؤوليّة تجاه النشاط حيث إن الموضوع مش مجرد ورشة تقنيّة ولكنها تجربة إنسانيّة أيضاً والمُشاركين فيها محتاجين يدعموا بعض.
|وصف المكان المناسب=غرفة مغلقة في أول يومين ومكان مفتوح + غُرفة مُغلقة في ثالث يوم
|أسلوب التوثيق=النشاط موّثق نفسه
|ملاحظات= ويُفضَل أن يكون المشاركون من خلفيات متباينة لتعزيز أهداف الورشة.
أتمنى إن لو قرر شخص إنه يشارك معايا في تيسير النشاط أنه يكون مُهتم فعلاً وعنده مسؤوليّة تجاه النشاط حيث إن الموضوع مش مجرد ورشة تقنيّة ولكنها تجربة إنسانيّة أيضاً والمُشاركين فيها محتاجين يدعموا بعض.
أنا عملت النوع دة من الأنشطة كتير مع شباب صغير بس على نطاق أضيق مش عارفة قد ايه الموضوع ممكن يبقى مُتختلف (أصعب/أسهل) بس أنا مُتحمسة جداً للتجربة ومُتحمسة أكتر إنه نطلع من الورشة دي بمشروع كبير نشتغل فيه كُلنا.
أنا عملت النوع دة من الأنشطة كتير مع شباب صغير بس على نطاق أضيق مش عارفة قد ايه الموضوع ممكن يبقى مُتختلف (أصعب/أسهل) بس أنا مُتحمسة جداً للتجربة ومُتحمسة أكتر إنه نطلع من الورشة دي بمشروع كبير نشتغل فيه كُلنا.
}}
}}
