الفرق بين المراجعتين لصفحة «بيان:22-03-2018 أضِف تصدر مناهجها الأربعة في الفنون والتكنولوجيا»
ط (تم الإنتهاء من الكتابة) |
ط (تنسيق) |
||
| سطر 6: | سطر 6: | ||
2018/04/05 | 2018/04/05 | ||
| − | القاهرة – أصدرت مؤسسة التعبير الرقمي العربي – أضِف؛ أربعة | + | القاهرة – أصدرت مؤسسة التعبير الرقمي العربي – أضِف؛ أربعة أدله تدريبية في مجالات التصميم البصري، وصناعة الفيديو والأفلام، وهندسة الصوت والموسيقى، والحوسبة بشكل مطبوع وأيضًا على شبكة الإنترنت بإحدى أنواع رخص المشاع الإبداعي. وهي رُخصٌ للأعمال الإبداعية مبنية على مفاهيم وقوانين حقوق الطبع والتأليف، تُيسّر تداول المصنفات الفنية على نحو قانوني، حافظة الحق الأدبي للمؤلف وسامحة للمبدعين بالبناء على إبداعات بعضهم البعض. وفق اختيار حائز الحقّ الأصلي. هذه المناهج هي أحد أهداف مشروع تمكين الشباب رقميًا والذي بدأ رسميًا في نوفمبر 2014 الماضي، والذي استمر على مدار ثلاثة أعوام وكان من أهدافه الرئيسية: إنتاج أدله تدريبية باللغة العربية في المجالات الأربعة السابق ذكّرها، كذلك تم تدريب 100 شابا وشابة في الفئة العمرية من 21 فما فوق وتأهيلهم ليتمكنوا من تدريس تلك المناهج وتم تدريب 560 فتى وفتاة في الفئة العمرية من 12 إلى 21 سنة عليهابهدف تعزيز قدرة الشباب على التعبير الإبداعي وتعزيز قيّم التعاون والمبادرة والتفكير النقدي والتشارك بالمعارف في بيئة تربوية محفّزة على التفكير والإبداع. أصدرت المؤسسة تلك الأدلة وأتاحتها على شبكة الإنترنت لكافة الفنانين الناطقين بالعربية في مختلف أنحاء العالم للاستفادة منها وتنفيذها مع كٌلا من الفتية والشباب في مناطقهم الجغرافية. |
أجاب أحمد غربية المستشار الفني للمؤسسة على سؤال "أليست مشاع تعني ليس ملكا لأحد؟ كيف يتَّفق هذا والاحتفاظ ببعض الحقوق؟"؛ أجاب قائلا "ذلك هو الملك العام لا المشاع. كلّ المصنفات الفنية تصبح ملكا عاما بعد انقضاء مدة الحماية القانونية لها، أو بفعل حائز الحق إن أراد وضع المصنف في الملك العام في أي وقت. أما المشاع فهو ما قد يكون له صاحب -أو أصحاب- معروف لكن يُسمح للآخرين بالانتفاع به وفق قواعد مرعية في جماعة المستفيدين منها. مع العلم أن رخصة المشاع الإبداعي لا تتعارض مع فكرة حقوق الطَّبع لأن رخصة المشاع الإبداعي وسيلة لتسهيل التشاركية، حيث يمنح حائز الحق ترخيصا للآخرين باستغلال عمله على نحو مبيّن سلفا. وحده صحاب الحق يمكنه الترخيص ببعض الحقوق لآخرين". | أجاب أحمد غربية المستشار الفني للمؤسسة على سؤال "أليست مشاع تعني ليس ملكا لأحد؟ كيف يتَّفق هذا والاحتفاظ ببعض الحقوق؟"؛ أجاب قائلا "ذلك هو الملك العام لا المشاع. كلّ المصنفات الفنية تصبح ملكا عاما بعد انقضاء مدة الحماية القانونية لها، أو بفعل حائز الحق إن أراد وضع المصنف في الملك العام في أي وقت. أما المشاع فهو ما قد يكون له صاحب -أو أصحاب- معروف لكن يُسمح للآخرين بالانتفاع به وفق قواعد مرعية في جماعة المستفيدين منها. مع العلم أن رخصة المشاع الإبداعي لا تتعارض مع فكرة حقوق الطَّبع لأن رخصة المشاع الإبداعي وسيلة لتسهيل التشاركية، حيث يمنح حائز الحق ترخيصا للآخرين باستغلال عمله على نحو مبيّن سلفا. وحده صحاب الحق يمكنه الترخيص ببعض الحقوق لآخرين". | ||
| − | |||
| − | |||
| سطر 18: | سطر 16: | ||
| − | تقول | + | تقول "أسماء عزوز" فنانة تعمل في مجال الموسيقى الالكترونية وإحدى المشاركات في تطوير منهج الصوت والموسيقى "تعد مرحلة تطوير مناهج الصوت والموسيقى من أهم المراحل المهنية التي مررت، والهدف من التطوير أن يكون المنهج المقدم أكثر ملائمة للفتية والفتيات، لذا تم تطوير المنهج استنادا إلى رصد المتغيرات الناتجة عن تنفيذ الأنشطة والورش سنة 2016 بالاضافة إلى تطوير في كل من الجانب التقني والقيمي. اكسبتني مرحلة المشاركة في تطوير المنهج ثقة في أدائي المهني وخاصا بعد أن تم تدريب مدربين جدد على منهج الصوت والموسيقى بعد تطويره، وملاحظة استجابة الفتية والفتيات بشكل فعال ومثمر عند التنفيذ مرة أخرى سنة 2017. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | وبشكل شخصي أصبحت أكثر ايمانأ بمفهوم المصادر المفتوحة وأن جميع المناهج ليست حكر على من وضعها أو طورها. وهذا ما يسعى إليه المشروع بوجه عام أنه لا يقتصر على تمكين الفتية والفتيات رقمياُ باستخدام برامج مفتوحة المصدر كأداة للتعبير عن أنفسهم فقط، وإنما يهدف أيضا إلى زرع قيم تشاركية، ونشر التعامل بهذا المفهوم بين الفتية والشباب وبالتالي تنعكس هذه الصورة على آداءهم مع مجتمعاتهم الأصغر بداية من الأسرة والبيئة المحيطة وصولا إلى المجتمع الأكبر. كما أنه يساهم في بناء أشخاص قادرين على التعايش مع مجتمعات ذات ثقافة مختلفة وقادرين على قبول التنوع والاختلاف وقادرين على تحليل ونقد القضايا المجتمعية التي يتعرضوا لها بشكل مستمر". | |
مراجعة 10:52، 28 مارس 2018
أضف تُصدر أربعة مناهج فنية وتكنولوجية على الإنترنت
بيان صحفي
2018/04/05
القاهرة – أصدرت مؤسسة التعبير الرقمي العربي – أضِف؛ أربعة أدله تدريبية في مجالات التصميم البصري، وصناعة الفيديو والأفلام، وهندسة الصوت والموسيقى، والحوسبة بشكل مطبوع وأيضًا على شبكة الإنترنت بإحدى أنواع رخص المشاع الإبداعي. وهي رُخصٌ للأعمال الإبداعية مبنية على مفاهيم وقوانين حقوق الطبع والتأليف، تُيسّر تداول المصنفات الفنية على نحو قانوني، حافظة الحق الأدبي للمؤلف وسامحة للمبدعين بالبناء على إبداعات بعضهم البعض. وفق اختيار حائز الحقّ الأصلي. هذه المناهج هي أحد أهداف مشروع تمكين الشباب رقميًا والذي بدأ رسميًا في نوفمبر 2014 الماضي، والذي استمر على مدار ثلاثة أعوام وكان من أهدافه الرئيسية: إنتاج أدله تدريبية باللغة العربية في المجالات الأربعة السابق ذكّرها، كذلك تم تدريب 100 شابا وشابة في الفئة العمرية من 21 فما فوق وتأهيلهم ليتمكنوا من تدريس تلك المناهج وتم تدريب 560 فتى وفتاة في الفئة العمرية من 12 إلى 21 سنة عليهابهدف تعزيز قدرة الشباب على التعبير الإبداعي وتعزيز قيّم التعاون والمبادرة والتفكير النقدي والتشارك بالمعارف في بيئة تربوية محفّزة على التفكير والإبداع. أصدرت المؤسسة تلك الأدلة وأتاحتها على شبكة الإنترنت لكافة الفنانين الناطقين بالعربية في مختلف أنحاء العالم للاستفادة منها وتنفيذها مع كٌلا من الفتية والشباب في مناطقهم الجغرافية.
أجاب أحمد غربية المستشار الفني للمؤسسة على سؤال "أليست مشاع تعني ليس ملكا لأحد؟ كيف يتَّفق هذا والاحتفاظ ببعض الحقوق؟"؛ أجاب قائلا "ذلك هو الملك العام لا المشاع. كلّ المصنفات الفنية تصبح ملكا عاما بعد انقضاء مدة الحماية القانونية لها، أو بفعل حائز الحق إن أراد وضع المصنف في الملك العام في أي وقت. أما المشاع فهو ما قد يكون له صاحب -أو أصحاب- معروف لكن يُسمح للآخرين بالانتفاع به وفق قواعد مرعية في جماعة المستفيدين منها. مع العلم أن رخصة المشاع الإبداعي لا تتعارض مع فكرة حقوق الطَّبع لأن رخصة المشاع الإبداعي وسيلة لتسهيل التشاركية، حيث يمنح حائز الحق ترخيصا للآخرين باستغلال عمله على نحو مبيّن سلفا. وحده صحاب الحق يمكنه الترخيص ببعض الحقوق لآخرين".
يقول الفنان التشكيلي باسم يسري مُطوّر منهج التعبير البصري "إلى يومنا هذا لا توجد مناهج دراسية خاصة بالفنون في مدراس بلادنا؛ وتعتبر حصص الفنون من الكماليات في نظر العديد من المدارس ولا سيما مدراء تلك المدارس، والمدرسين أنفسهم. يقدم هذا المنهج طريقة عصرية لتدريس الفنون تعتمد على المتعة والممارسة العملية بالأساس؛ ولا تعتمد بأي شكل من الأشكال على التلقين أو التوجيه بشكل مؤدلج. يسعى المنهج إلى تربية روح النقد لدى المتدربين؛ وهي قيمة إذا ترسخت في الصغر يكون لها تأثير بالغ على المدى البعيد على مشوار الدراسة الجامعية وكافة أوجه الحياة. لا يسعى هذا المنهج بأي شكل من الأشكال إلى تدريس مهارات بعينها؛ ولكنه يسعى إلى توسيع أفق المتدربين وفتح أبواب متعددة أمام طاقاتهم الإبداعية، كما يساعدهم بشكل غير مباشر على تعميق وعيهم بسياق الفنون المعاصرة ويتيح المجال أمامهم لطرق سبله المختلفة؛ وهو أمر تفتقره حتى كليات الفنون الجامعية في بلادنا في الوقت الحالي".
تقول "أسماء عزوز" فنانة تعمل في مجال الموسيقى الالكترونية وإحدى المشاركات في تطوير منهج الصوت والموسيقى "تعد مرحلة تطوير مناهج الصوت والموسيقى من أهم المراحل المهنية التي مررت، والهدف من التطوير أن يكون المنهج المقدم أكثر ملائمة للفتية والفتيات، لذا تم تطوير المنهج استنادا إلى رصد المتغيرات الناتجة عن تنفيذ الأنشطة والورش سنة 2016 بالاضافة إلى تطوير في كل من الجانب التقني والقيمي. اكسبتني مرحلة المشاركة في تطوير المنهج ثقة في أدائي المهني وخاصا بعد أن تم تدريب مدربين جدد على منهج الصوت والموسيقى بعد تطويره، وملاحظة استجابة الفتية والفتيات بشكل فعال ومثمر عند التنفيذ مرة أخرى سنة 2017.
وبشكل شخصي أصبحت أكثر ايمانأ بمفهوم المصادر المفتوحة وأن جميع المناهج ليست حكر على من وضعها أو طورها. وهذا ما يسعى إليه المشروع بوجه عام أنه لا يقتصر على تمكين الفتية والفتيات رقمياُ باستخدام برامج مفتوحة المصدر كأداة للتعبير عن أنفسهم فقط، وإنما يهدف أيضا إلى زرع قيم تشاركية، ونشر التعامل بهذا المفهوم بين الفتية والشباب وبالتالي تنعكس هذه الصورة على آداءهم مع مجتمعاتهم الأصغر بداية من الأسرة والبيئة المحيطة وصولا إلى المجتمع الأكبر. كما أنه يساهم في بناء أشخاص قادرين على التعايش مع مجتمعات ذات ثقافة مختلفة وقادرين على قبول التنوع والاختلاف وقادرين على تحليل ونقد القضايا المجتمعية التي يتعرضوا لها بشكل مستمر".
جدير بالذكر أن المشروع اعتمد على مناهج طُورت خصيصاً لها على يد مجموعة من الفنانين والخبراء وهم: الفنان التشكيلي "باسم يسري" والمخرج والمنتج "مصطفى يوسف" والموسيقيان "فهد الرياشي" و "موريس لوقا"، وخبراء الحوسبة وتقنيات المعلوماتية "أحمد غربية" و"أحمد حسين".
واحتفلت أضِف بالمشاركين في المدارس الصيفية التي أقيمت في المؤسسات الشريكة العام الماضي في القاهرة والجيزة والقليبوبية والإسكندرية وهم ألوان وأوتار ورواد التنمية مصر وجيزويت القاهرة، والتكعيبة للفنون، وحقق حلمك، ومؤسسة طُراحة وكذلك المساحة المجتمعية دِكّة أضِف.
مؤسسة التعبير الرقمي العربي (أضِف) مؤسسة أهلية غير هادفة للربح تهدف إلى تمكين الفتية والشباب بطريق تهيئة بيئات للتعليم والتعلُّم ودعم الثقافة الحرة وتطوير المهارات وبناء أدوات معرفية باللغة العربية.
من أجل التغطية الصحفية والإعلامية؛ يرجى التواصل مع: عمرو جاد، مدير العلاقات العامة والمساحة المجتمعية دِكّة أضِف.
موقع الوِب: arabdigitalexpression.org