بيروقراطيون، checkuser، smwadministrator، smwcurator، staff، إداريون، تقنيون
2٬074
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: + + − + − الأهداف التربوية هي ما نريد ان يحققه المتعلم. − *الهدف العام يعكس سبب وجود المعسكر أو الهدف الكبير قوي الذي يسعى إلى تحقيقه في المتعلم − *مجموع الأهداف الفرعية يحقق الهدف العام. − *الهدف التربوي يعكس فعل المتعلم (وليس فعل المعلم) − *الهدف الفرعي قد ينقسم إلى عدة أهداف، − *بحيث أن التفصيل النهائي للأهداف يعكس أهداف جميع الأنشطة+أهداف أي نظام في المعسكر − *ليس بالضروري أن نصل هنا إلى مستوى أهداف الأنشطة، ولكن يمكن الربط بين كل مجموعة أهداف والأنشطة الخاصة بها من خلال هايبرلينك) − − − ==الهدف العام: (رجاء اختيار أفضل صياغة)== − *يتمكن من خلال الوسائل الرقمية إضافة مشاركته الشخصية إلى شبكة المعلومات؟ − *يتمكن من التعبير عن ذاته من خلال استخدام وسائل التعبير الرقمية ؟ − *يكتشف صوته الداخلي ويتمكن من التعبير عنه؟ − *يتمكن من توصيل صوته الداخلي للآخرين من خلال وسائل التعبير الرقمية؟ − *يكتشف صوته الداخلي ويتمكن من مشاركته مع الآخرين ؟ − (تم تقسيمها إلى 4 مجموعة أهداف كبيرة:+ − (1) التواصل (2) التعبير (3) التفكير النقدي (4) التشاركية.+ − (2) هل يتحقق الهدف العام بمجموع هذه الأهداف الفرعية الأربعة؟+ − (3) هل هي فعلاً أهداف كبيرة؟ هل يوجد غيرها من الأهداف الكبيرة؟)+ + سطر 29:
سطر 17: − + − + − + − + − + − + − **يتملك التجربة ويصبح فاعلاً فيها + + + + + − ===يعبر عن هويته الشخصية===+ − *يكتشف نفسه ويكتشف الآخر − *يكتشف مواضع تشابه واختلاف مع الآخرين، − *يتواصل انطلاقاً من خبرته وحياته ومشاعره − *يستخدم واقعه الشخصي واليومي كمصدر للإلهام − *يختار من ضمن وسائل مقترحة ( الاختيار كوسيلة تعبير) − − سطر 51:
سطر 36: − + − + − + + + سطر 61:
سطر 48: + − + − + − + − + + سطر 80:
سطر 69: − + سطر 86:
سطر 75: − + − + − + + + + + + + + + + +
خصيصة:هدف تربوي
'' هذا المقال يجب ان ينعكس في القيم المحددة [[خصيصة:هدف تربوي]]''
==الهدف العام==
يكتشف صوته الداخلي ويتمكن من التعبير عنه من خلال استخدام وسائل التعبير الرقمية
==الأهداف فرعية==
==الأهداف فرعية==
تم تقسيمها إلى 4 مجموعة أهداف كبيرة:
# التواصل
# التعبير
# التفكير النقدي
# التشاركية.
==التواصل==
==التواصل==
*يكون مجموعة من العلاقات المتنوعة مع الآخر والجماعة / يتبنى المكان والمجموعة،
*يكون مجموعة من العلاقات المتنوعة مع الآخر والجماعة / يتبنى المكان والمجموعة،
**يتعرف على المكان
**يتعرف على المكان
*يساهم في بلورة القيم والقواعد التي تحكم هذه المساحة
**يساهم في بلورة القيم والقواعد التي تحكم هذه المساحة
*يتخطى حاجز الخجل
**يتخذ موقف من التجربة المعاشة
*يدرك العلاقات التي تربطه بالآخرين
**يتملك التجربة ويصبح فاعلاً فيها
*يجد مساحته الشخصية
**يدرك العلاقات التي تربطه بالآخرين
*يحدد المسافات المتنوعة مع الآخرين في الجماعة
**يجد مساحته الشخصية
**يتخذ موقف منها (من إيه؟) (يحتفظ بحقه في الرفض) (يتخذ موقف من التجربة المعاشة )
***يكتشف نفسه ويكتشف الآخر
***يتخطى حاجز الخجل
**يحدد المسافات المتنوعة مع الآخرين في الجماعة
***يكتشف مواضع تشابهه واختلافه مع الآخرين
***يتخذ موقف منها
***يحتفظ بحقه في الرفض
===يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته===
===يختبر العيش الجماعي / يختبر العمل الجماعي / يكتسب مهارات العمل الجماعي===
*يكتشف ما يميزه وإضافته الفريدة للعمل الجماعي
*يكتشف ما يميزه وإضافته الفريدة للعمل الجماعي
*يكتشف تعدد الأدوار في إنتاج أو تحقيق عمل معين
*يكتشف تعدد الأدوار في إنتاج أو تحقيق عمل معين
==التعبير==
==التعبير==
===يتمكن من أدوات التعبير===
===يتمكن من أدوات التعبير===
*يختبر لا محدودية التعبير انطلاقاً من نفس الخيارات
*يختبر لا نهائية التعبير برغم محدودية الخيارات
*يكسر حواجز الخوف والممنوعات
*يكسر حواجز الخوف والممنوعات
*يكتسب ألفة مع المواد الخام
*يكتسب ألفة مع المواد
*يستخدم الموارد المتاحة، البشرية منها أو المادية للتعبير
*يستخدم الموارد المتاحة، البشرية منها أو المادية للتعبير
*يكتشف أن واقعه/ وجوده غني جداً لإبداع محتوى
*يتواصل انطلاقاً من خبرته وحياته ومشاعره
*يستخدم واقعه الشخصي واليومي كمصدر للإلهام
*يختار من ضمن وسائل مقترحة ( الاختيار كوسيلة تعبير)
===يمارس حق التعبير===
===يمارس حق التعبير===
*يختبر تأثير "تعبيره" على آخرين
*يختبر تأثير "تعبيره" على آخرين
*يختبر النقد ويستقبل ارتجاع الأثر بانفتاح
*يختبر النقد ويستقبل ارتجاع الأثر بانفتاح
*يكتشف أن واقعه/ وجوده غني جداً لإبداع محتوى
===يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل===
===يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل===
*يتدرج في استخدام وسائل تعبير فيها آلفة وأمان إلى وسائل جديدة وسط أمان المجموعة
*يتدرج في استخدام وسائل تعبير فيها آلفة وأمان وسط الجماعة و لينطلق إلى وسائل جديدة لعمل فردي مستقل
*يتنوع في استخدام وسائل تعبير من لفظية إلى مرئية إلى مجسدة رقمياً
*يتنوع في استخدام وسائل تعبير من لفظية و جسدية إلى مرئية و مسموعة إلى رقمية و تشاركية
*يتجاوز بعض الأفكار المعيقة: كأن التعبير يتطلب إمكانيات مكلفة أو فكرة عبقرية...
*يتجاوز بعض الأفكار المعيقة: (كأن التعبير يتطلب إمكانيات مكلفة أو فكرة عبقرية...demystifying)
*أن ينمي مهارات التعبير خارج الأطر النمطية
*أن ينمي مهارات التعبير و الابداع خارج الأطر النمطية و التقليدية
* يتدرج في التمارين و التدريبات لتحفيز الابتكار و الابداع
==التفكير النقدي==
==التفكير النقدي==
*يقدم بدائل
*يقدم بدائل
*يفكر خارج الأطر (ما هي الأطر؟؟؟ المحفوظ – المقبول اجتماعياً – ما هو آمن)
*يفكر خارج الأطر المحفوظة – المقبولة اجتماعياً – ما هو آمن
==التشاركية==
==التشاركية==
*يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم تكنولوجيا المعلومات.
*يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم تكنولوجيا المعلومات.
*يستخدم برمجيات ذات المصدر المفتوح
*يستخدم البرمجيات و مفاهيم المصدر المفتوح
*يستخدم مادة فينة وإبداعية متاحة في مستودعات المشاع الإبداعي
*يستخدم مادة فينة وإبداعية متاحة في مستودعات المشاع الإبداعي
*يكتسب أخلاقيات التشارك (متى وكيف نعرف المصدر؟ ماذا يمكن إعادة الاستخدام؟؟)
*يكتسب قيم التشاركية
===يختبر العملي التشاركي===
===يختبر العمل التشاركي===
*يجرب العمل على أعمال الآخرين من داخل المعسكر أو خارجه.
*يجرب العمل على أعمال الآخرين من داخل المعسكر أو خارجه.
*يسمح بإعادة استخدام منتجه
*يسمح بإعادة استخدام منتجه
== أهداف أخرى للمراجعة ==
*روح الفريق (القيادة – إنكار الذات – يشتغل تحت قيادة – دور جوه مجموعة – إيجابي)
*فيد باك – أرتيكوليتد – تفاصيل – تجريد تحليل – نقد (تعبير وتواصل)
*المراكمة
*التعامل مع مخاوف الجسد
*Hive collaboration – تشاركية
[[تصنيف:رؤية وقيم المعسكرات|أ]]