| سطر 1: |
سطر 1: |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |- | | |- |
| − | | الوقت|| 15 دقيقة | + | | bgcolor="#f2f2f2" | الوقت|| 15 دقيقة |
| | |- | | |- |
| − | | الموقع|| داخلي/خارجي | + | | bgcolor="#f2f2f2" | الموقع|| داخلي/خارجي |
| | |- | | |- |
| − | | حجم المجموعة|| 10 أفراد أو أكثر | + | | bgcolor="#f2f2f2" | حجم المجموعة|| 10 أفراد أو أكثر |
| | |- | | |- |
| − | | مستوى النشاط|| معتدل | + | | bgcolor="#f2f2f2" | مستوى النشاط|| معتدل |
| | |- | | |- |
| − | | المواد|| لا شيء | + | | bgcolor="#f2f2f2" | المواد|| لا شيء |
| | |} | | |} |
| | | | |
| سطر 26: |
سطر 26: |
| | * اِخلق صوت هبوب الريح. | | * اِخلق صوت هبوب الريح. |
| | 2. من دون كلام، أشر إلى أقسام المجموعة واطلب منهم تقليد أفعالك لخلق أصوات العاصفة. وشأنها شأن الأوركسترا، يمكن لكل قسم من أقسام المجموعة أن يخلق صوتاً مختلفاً. اِجعل صوت العاصفة أعلى فأعلى بشكل تدريجي. اِرفع يديك إلى أعلى كي تجعل الأصوات مرتفعة أو أنزلهما إلى أسفل كي تجعلها منخفضة. | | 2. من دون كلام، أشر إلى أقسام المجموعة واطلب منهم تقليد أفعالك لخلق أصوات العاصفة. وشأنها شأن الأوركسترا، يمكن لكل قسم من أقسام المجموعة أن يخلق صوتاً مختلفاً. اِجعل صوت العاصفة أعلى فأعلى بشكل تدريجي. اِرفع يديك إلى أعلى كي تجعل الأصوات مرتفعة أو أنزلهما إلى أسفل كي تجعلها منخفضة. |
| | + | |
| | 3. اِسمح للعاصفة بأن يصبح صوتها مرتفعاً جداً، ليصل إلى طبقة الصوت الأعلى بصورة تدريجية. ثم اجعل صوت العاصفة يصبح منخفضاً تدريجياً، حتى لا يتبقى سوى صوت هطول المطر (فرك اليدين). | | 3. اِسمح للعاصفة بأن يصبح صوتها مرتفعاً جداً، ليصل إلى طبقة الصوت الأعلى بصورة تدريجية. ثم اجعل صوت العاصفة يصبح منخفضاً تدريجياً، حتى لا يتبقى سوى صوت هطول المطر (فرك اليدين). |
| | | | |
| سطر 38: |
سطر 39: |
| | * متى بدا لك صوت العاصفة حقيقياً أكثر مرة؟ | | * متى بدا لك صوت العاصفة حقيقياً أكثر مرة؟ |
| | * ما هي أهمية أن تعطي كل شخص دوراً يلعبه في هذه اللعبة؟ | | * ما هي أهمية أن تعطي كل شخص دوراً يلعبه في هذه اللعبة؟ |
| − | • لماذا يعتبر اتباع تعليمات قائد الأوركسترا مهماً لكل شخص؟
| + | * لماذا يعتبر اتباع تعليمات قائد الأوركسترا مهماً لكل شخص؟ |
| | | | |
| | ===الفعل=== | | ===الفعل=== |
| | * ماذا بوسعنا أن نفعل كي نتعاون على نحو أفضل في مجموعتنا؟ | | * ماذا بوسعنا أن نفعل كي نتعاون على نحو أفضل في مجموعتنا؟ |
| − | * ما هي الأشياء الأخرى التي نستطيع أن نفعلها كل يوم لإشراك الآخرين؟
| |
| − | * مساحتنا تشبه الكراسي؛ فهي مكان يتسع للجميع. من هو المسؤول عن التأكيد على أن هناك متسعا لكل فرد من أفراد المجموعة؟
| |
| − | * من المسئول على جعل المساحة مكانا مريحا وأمناً للجميع؟
| |
| | | | |
| − | [[تصنيف:التعاون]] | + | [[تصنيف:ألعاب تربوية]] |
| | [[تصنيف:التشارك]] | | [[تصنيف:التشارك]] |
| | [[تصنيف:روح الفريق]] | | [[تصنيف:روح الفريق]] |
| | + | [[تصنيف:الثقة في المدرب]] |