الفرق بين المراجعتين لصفحة «مطاردة الزبالة»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (إنشاء «مطاردة الزبالة») |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 3: | سطر 3: | ||
| bgcolor="#f2f2f2" | الوقت|| 30 دقيقة | | bgcolor="#f2f2f2" | الوقت|| 30 دقيقة | ||
|- | |- | ||
| − | | bgcolor="#f2f2f2" | الموقع|| | + | | bgcolor="#f2f2f2" | الموقع|| متنوع |
|- | |- | ||
| bgcolor="#f2f2f2" | حجم المجموعة|| كل المجموعة | | bgcolor="#f2f2f2" | حجم المجموعة|| كل المجموعة | ||
مراجعة 10:03، 12 فبراير 2019
| الوقت | 30 دقيقة |
| الموقع | متنوع |
| حجم المجموعة | كل المجموعة |
| مستوى النشاط | نشيط |
| المواد | خامات قابلة لإعادة التدوير مثل الزجاجات والبلاستيك والمواد الورقية المختلفة وما إلى ذلك، قائمة بهذه العناصر وقلم لكل فريق |
هدف اللعبة
أن يتمكن كل فريق من إيجاد أكبر عدد ممكن من الخامات القابلة لإعادة التدوير.
طريقة اللعب
- قبل اللعبة إخف كل العناصر في كامل المساحة بطريقة ذكية.
- قسم المجموعة لفريقين.
- إعط لكل فريق قائمة بالعناصر المخفية وقلم للتعليم على العنصر الذي يجدونه.
- يكسب الفريق الذي يجد أكبر عدد من العناصر المخفية. لا يحتسب إلا العنصر الذي وجدوه وعلموا على اسمه الصحيح.
مناقشات المجموعة
بعد انتهاء اللعبة، اُطلب من الأطفال أن يتأملوا في التجربة. ويمكنك استخدام الأسئلة التالية للاسترشاد بها.
الشعور
- هل أحببت اللعبة؟
التفكير
- هل وجدت صعوبة في معرفة أسماء العناصر؟
- هل كنت تعلم أن كل هذه الخامات يمكن إعادة استخدامها؟
- أذكر استخدام لكل من العناص؟
الفعل
- كيف يمكن أن نفعل حتى يمكن الاستفادة من الخامات القابلة للتدوير؟