الفرق بين المراجعتين لصفحة «كلام الصورة»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| سطر 22: | سطر 22: | ||
بعد انتهاء الرسم اُطلب من الأطفال تقديم رسوماتهم إلى المجموعة باختصار. وينبغي أن يقدموا وصفاً لرسوماتهم وأن يوضحوا للجميع ما تعلموه وما أحبُّوه وما لم يحبوه. | بعد انتهاء الرسم اُطلب من الأطفال تقديم رسوماتهم إلى المجموعة باختصار. وينبغي أن يقدموا وصفاً لرسوماتهم وأن يوضحوا للجميع ما تعلموه وما أحبُّوه وما لم يحبوه. | ||
| − | + | ==في ورشة [[بعض الآلات الموسيقية بحالات!]]== | |
| − | |||
| − | * | + | ===الشعور=== |
| + | * بشكل عام انت مستمتع بالتدريب؟ لماذا؟ | ||
| + | |||
| + | ===الفعل=== | ||
| + | * هل حكيت لأحد من المحيطين بك عن التدريب؟ أو عزفت أمامهم؟ وما رد فعلهم؟ | ||
| + | |||
| + | ==ملاحظات== | ||
| + | |||
| + | * وقت الاستماع: في الوقت المناسب، اُطلب من الأطفال الآخرين أن يستمعوا بعناية. ومن الأهمية بمكان أن تُتاح لكل واحد منهم فرصة الكلام وعرض عمله. | ||
| + | * المتابعة: بعد هذا النشاط التأملي، اُدرس إمكانية عرض رسومات كل طفل. فقد ترغب (أنت والأطفال) في الرجوع إليها مستقبلاً. | ||
| + | |||
| + | * التركيز على القيم التربوية: يمكن تصميم نسخة من هذه اللعبة يطلب فيها من الأطفال ذكر بعض القيم التي تعلموها في الألعاب، وتحديد ما بوسعهم أن يفعلوه لوضع هذه القيم موضع التطبيق العملي. ويمكن تجميع ما ذكروه ليكون بمثابة ميثاق للمجموعة. | ||
[[تصنيف:ألعاب تربوية|6]] | [[تصنيف:ألعاب تربوية|6]] | ||
مراجعة 16:02، 20 فبراير 2019
| الوقت | 20- 30 دقيقة |
| الموقع | داخلي |
| حجم المجموعة | 5- 20 فرداً |
| مستوى النشاط | هادئ |
| المواد | ورق وأقلام تلوين |
هدف اللعبة
أن يرسم كل طفل ما تعلَّمه أو أحبه أو لم يحببه.
طريقة اللعب
- بعد الانتهاء من قسم معين من الورشات، أو في نهاية الأسبوع، اُطلب من الأطفال أن يرسموا ما تعلموه أو أحبوه أو لم يحبُّوه في التدريبات. يساعد هذا النشاط الأطفال على هضم ما تعلموه بشكل أفضل. ومعرفه ما لم يستوعبوه أو لم يستسيغوه.
- أعط الأطفال حوالي 10 دقائق لإكمال رسوماتهم.
مناقشات المجموعة
بعد انتهاء الرسم اُطلب من الأطفال تقديم رسوماتهم إلى المجموعة باختصار. وينبغي أن يقدموا وصفاً لرسوماتهم وأن يوضحوا للجميع ما تعلموه وما أحبُّوه وما لم يحبوه.
في ورشة بعض الآلات الموسيقية بحالات!
الشعور
- بشكل عام انت مستمتع بالتدريب؟ لماذا؟
الفعل
- هل حكيت لأحد من المحيطين بك عن التدريب؟ أو عزفت أمامهم؟ وما رد فعلهم؟
ملاحظات
- وقت الاستماع: في الوقت المناسب، اُطلب من الأطفال الآخرين أن يستمعوا بعناية. ومن الأهمية بمكان أن تُتاح لكل واحد منهم فرصة الكلام وعرض عمله.
- المتابعة: بعد هذا النشاط التأملي، اُدرس إمكانية عرض رسومات كل طفل. فقد ترغب (أنت والأطفال) في الرجوع إليها مستقبلاً.
- التركيز على القيم التربوية: يمكن تصميم نسخة من هذه اللعبة يطلب فيها من الأطفال ذكر بعض القيم التي تعلموها في الألعاب، وتحديد ما بوسعهم أن يفعلوه لوضع هذه القيم موضع التطبيق العملي. ويمكن تجميع ما ذكروه ليكون بمثابة ميثاق للمجموعة.