بيروقراطيون، checkuser، staff، إداريون، تقنيون
4٬821
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
طسطر 3:
سطر 3: − + − + − + − + − - خلق لغة اقاعية مبسطة وفعالة لتشارك الأفكار + − - إنتاج أفكار اقاعية و عزفها مع المجموعة+ + − + − + − + − + + + − المرحلةالاولى (15 دقيقه):يطلب المدرب من المشاركين الوقوف في دائرة ، يقوم المدرب بالتصفيق وعلى المشاركين بترديد نفس الجملة من خلال التصفيق لمحاكاه جمله المدرب،على المدرب زيادة التنويع والتعقيد في الجمله التصفيقيه وبشكل تدريجي من دون أى زيادة في سرعة التصفيق.+ − + + + + + + + − المرحلة الثانية (45 دقيقة): سيقوم المشاركين والمدرب بابتكار لغه موسيقيه بسيطه وفعاله تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعية وعزفها مع بعضهم البعض. يجلس المشاركين في دائرة على الارض ويقوم المدرب بالكتابة على الصبور الرموز التاليه المرفقة. + + + + + − يشرح المدرب هذا من الرموز ويمرن المشاركين عليها الواحدة تلو الأخرى. كل رمز يجب ان يؤدى في خلال ضربه ايقاعيه واحده، فيجب مراعاه استخدام سرعات بطيئه اثناء التعريف بالرموز.+ − بعض حفظ الرموز، يكتب المدرب فكره ايقاعيه من 4 نبضات تستخدم الرموز الاربعه، على احد المشاركين الآن تولي مهمه "حارس الايقاع" اي اصدار ضربات متساويه الزمن فيما بينها، يبدء المشاركون بالتمرن على الفكره وعلى الجميع اتباع السرعه الثابته لحارس الايقاع. على المدرب التاكد من مشاركه الجميع وتأديه التمرين بشكل صحيح وحسب السرعه الثابته لحارس الايقاع. يفضل التنويع في الجمل وذلك لإعطاء الوقت الكافي لكل مشارك من فهم وتطبيق التمرين.+ + + + + + + + + + − + + + + + + − المرحلة الثالثة (30 دقيقة): لو افترضنا ان عدد المشاركين هو 10, إذاً لدينا الأن فكرة جماعية من 10 جملة (مدتها الإجمالية 40 زمن (10x4)). − يقسم المشاركون إلى مجموعتين، لكل منها مهمة توزيع موسيقي ل 5 جمل، بإستخدام آلات موسيقية اقاعية أو/و أصوات بشرية وتوزيع أدوار .تتمرن كل مجموعة على حدا لمدة 15 دقيقة ومن ثم تجمع المجموعتان ويؤدون بشكل جماعي، على أن تؤدى الجمل الخمس بشكل متوازي. − + − + − + + + + + + + + + + + + + + + + +
استبدال النص - '|المجال=موسيقى وصوت' ب'|المجال=الموسيقا و الصوت'
}}
}}
{{ورشة تدريب
{{ورشة تدريب
|مطور الورشة=فهد رياشي
|مطور الورشة=فهد رياشي
|مدة الورشة=90
|مدة الورشة=90
|المجال=موسيقى وصوت
|المجال=الموسيقا و الصوت
|الأهداف التربوية=التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التفكير النقدي/يختبر العمل التشاركي
|ملخص=نصنع لغتنا الموسيقية ونعزف
|أهداف خاصّة بالورشة=- التعريف بخصائص الإيقاع من خلال اكتشافه
|الأهداف التربوية=التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يتدرج في استقلاليته في استخدام الوسائل, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي
|أهداف خاصّة بالورشة=*أن يتعرف المشارك على خصائص الصوت والإيقاع
*أن يخلق المشاركون لغة إيقاعية مبسطة وفعالة لتشارك الأفكار
*أن ينتج المشاركون أفكاراً إيقاعية ويعزفوها مع المجموعة
}}
}}
{{جلسة ورشة
{{جلسة ورشة
|مكان التنفيذ=مفتوح
|مكان التنفيذ=مفتوح
|الأدوات=صبورة/لوح
|الأدوات=صبورة/لوح, جهاز تسجيل
|خامات=ورق قياس كبير للصبورة ،أقلام للصبورة ، ورق A4 واقلام
|خامات=ورق قياس كبير للصبورة، أقلام للصبورة ، ورق A4 واقلام
|تحضير ما قبل الجلسة=هذه الورشة ممكن أن تضم عدد كبير من المشاركين (30-12)، يفضل أن تقام في مكان خارجي
|وسائل إيضاح=Al roumouz.PNG
|الخطوات التفصيلية للجلسة=الورشه مقسمة على 3 مراحل:
|تحضير ما قبل الجلسة=* تتسع هذه الورشة لعدد كبير من المشاركين (30-12).
* يفضل تنفيذ الورشة في مكان خارجي.
|الخطوات التفصيلية للجلسة=الورشة مقسمة على 3 مراحل:
المرحلةالأولى (30 دقيقة):
يطلب المدرب من المشاركين بالإصدار صوت نبض اقدام تحاكي المارش العسكري على ان يكون الإيقاع ثابتا ومتواصلا ١-٢ ١-٢ ١-٢ ١-٢... بالتوازي، يقوم المدرب بالاشاره انه عندما يلمس احد المشاركين فعلى الاخير بتصفيق جمله قصيره من تاليفه وعلى باقي المشركين باعادتها على ان لا يتوقف النبض بالاقدام...دور المدرب هو اختيار من سيقوم بالتصفيق و ايضا التحكم بسرعه نبض الاقدام. ومن ثم يقسم المدرب المشاركين الى مجموعتين "متنافستين" وبالاشاره (يتواصل نبض الاقدام) ، ستحاول كل مجموعه محاكاه تصفيق المدرب عندما يشار اليها. بعد اكثر من جوله يعيد المدرب الجميع في مجموعه واحده، الكل صوت واحد، مع جمل تصفيق اكثر تفصيلا و زياده تدريجيه في السرعه حتى الوصول الى مرحله "الضجيج"، فإعلان النهايه.
هدف هذه المرحلة هو أن يتعرف المشارك على خصائص الصوت والإيقاع.
لكل منها نشاط بسيط كلآتي:
1- الشدة (علو الصوت):
* يجلس المشاركون في دائرة على الأرض، يطلب المدرب من الجميع إصدار صوت متواصل، مثلاً : (تاااا......، أو دبااااااا....ان)
* يقوم المدرب بالتحكم في شدة الصوت (منخفض/مرتفع) بخفض أو رفع يده، على الجميع تنفيذ دينامية رفع وخفض صوتهم، وبدقة. يشير المدرب إلى أنه إذا لمس الأرض أو الحائط، فيجب أن يحصل على سكوت تام!
* على المدرب التنويع ما بين حركات هادئة وسريعة، مفاجئة ومتوقعة، بإستخدام حركات كاملة للجسد.
* تُقسم الآن المجموعة إلى ثلاثة فرق، لكل منها قائد موسيقي يتحكم بشدة صوتها.
* تختار كل فرقة صوت ما، وعند اشارة المدرب تبدأ الفرق بإصدار صوتها متبعة حركة قائدها.
* عندما يلمس المدرب قائداً لمجموعة، على الآخير الانتقال بمجموعته من الصوت المرتفع إلى المنخفض، أو العكس، حسب ارتفاع صوت المجموعة لحظة لمس المدرب للقائد.
* في أية لحظة يستطيع القائد إسكات مجموعته عن طريق لمس الأرض أو الحائط، وذلك كي تستطيع سماع المجموعات الأخرى.
ملحوظة: في هذا التمرين محاكات بشرية بسيطة لل mixer وأهمية ضبط شده الصوت للاصوات المختلفة كي نسمع احدها بوضوح.
2- المدة(الزمن وحركة الصوت):
* تقسم المجموعة إلى فرقتين ، تشكل كل منهما دائرة، واحدة صغيرة وأخرى كبيرة. تقف الدائرة الصغيرة في الوسط، أما الدائرة الأكبر فتحاصرها على مسافات ثلاث خطوات.
* عند اشارة المدرب، يتحرك كل فرد في الدائرة الصغرى ثلاث خطوات بإتجاه الدائرة الكبرى وذلك مع إصدار صوت متواصل، وبمجرد ملامسة الدائرة الكبرى، يقفوا في مكانهم ويتوقفون عن إصدار الصوت. وفي اللحظة ذاتها تتحرك الدائرة الكبرى ثلاث خطوات في إتجاه الحركة نفسه (إلى الخارج) ومن ثم يتوقفون عن الحركة وإصدار الصوت، ويقومون بعكس الحركة، أي بالتحرك ثلاث خطوات بإتجاه الدائرة الصغرى، وبمجرد لمسها، تتحرك الدائرة الصغرى بإتجاه المركز...
* ممكن أن يعاد هذا النشاط ولكن مع تقليل المسافة بين الدائرتين.
ملحوظة: في هذا النشاط البسيط تصوير لمدة الصوت، ولكنه من ناحية أخرى يخدم أيضاً كشرح مبسط لكيفية حركة الصوت في الهواء وارتداده.
3- درجات الصوت (النغمة):
* يحضر المدرب ثماني أوراق A4 مكتوب عليها بالخط العريض: دو ، ري ، مي ، فا ، صول ، لا ، سي ،دو. توضع الأوراق بالتتالي من اليمين إلى اليسار وتلصق على الأرض على شكل نصف دائرة بعرض متر واحد.
* يقف المدرب على ورقة ال "دو" اليسرى (أم اليمنى؟؟) ويصدر صوت نغمات الدو ..ثم يتحرك إلى ورقة ال "ري" ويصدر صوتها. يتابع المدرب الصعود بدرجات الصوت، وفي كل مرة يجب أن يتحرك إلى الورقة الصحيحة.
* الآن دور المشاركين لإصدار الصوت من خلال تفاعلهم مع حركة المدرب فوق الأوراق . هنا على المدرب إتباع بناء تدريجي في إختيار النغمات، من البسيط، إلى الخلط بينها، ويفضل تشكيل مجموعات من ثلاث نغمات وإعادتها كي يعطى الوقت للمشاركين في فهم وأداء الصوت المتوقع.
* من دون علم المشاركين، يقوم المدرب بتلقينهم لحن أغنية شعبية أو معروفة.
يطلب المدرب من كل مشارك بكتابه فكره مؤلفه من اربع ضربات، وذلك على ورقه صغيره ومن ثم طيها..تجمع جميع الافكار وتسحب بشكل عشوائي وتكتب جميعها على الصبوره...على الجميع الآن التمرن على تنفيذ هذه "الفكره الجماعيه التشاركية"...يفتح الباب للمشاركين بتعديل ترتيب الجمل وذلك حسب ذوقهم ونقاشهم الجماعي.
4- الإيقاع
* يطلب المدرب من المشاركين الوقوف في دائرة.
* يقوم المدرب بالتصفيق وعلى المشاركين ترديد نفس الجملة من خلال التصفيق لمحاكاه جملة المدرب. على المدرب زيادة التنويع والتعقيد في الجمله التصفيقية بشكل تدريجي من دون أى زيادة في سرعة التصفيق.
* يطلب المدرب من المشاركين إصدار صوت نبض أقدام تحاكي المارش العسكري على ان يكون الإيقاع ثابتا ومتواصلا ١-٢ ١-٢ ١-٢ ١-٢... بالتوازي، يقوم المدرب بالإشاره انه عندما يلمس احد المشاركين فعلى الاخير أن يقوم بتصفيق جملة قصيرة من تأليفه وعلى باقي المشاركين إعادتها، دون ان يتوقف النبض بالاقدام. دور المدرب هو اختيار من سيقوم بالتصفيق و أيضا التحكم في سرعة نبض الاقدام.
* ثم يقسم المدرب المشاركين الى مجموعتين "متنافستين" وبالاشارة (يتواصل نبض الاقدام)، ستحاول كل مجموعة محاكاة تصفيق المدرب عندما يشار اليها.
* بعد اكثر من جولة يعيد المدرب الجميع في مجموعة واحدة، الكل صوت واحد، مع جمل تصفيق اكثر تفصيلا و زيادة تدريجية في السرعة حتى الوصول الى مرحلة "الضجيج"، فإعلان النهاية.
على المدرب المشاركة ومساعدة المجموعات وأيضاً تسجيل منتج المرحلة الثانية و الثالثة.
المرحلة الثانية (30 دقيقة):
|الإنجازات=- ابتكار لغه موسيقيه بسيطه تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعيه.
سيقوم المشاركون والمدرب بابتكار لغة موسيقية بسيطة وفعالة تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعية وعزفها مع بعضهم البعض.
- تأليف وتوزيع فكرة إيقاعيه تشاركية وتأديتها
* يجلس المشاركون في دائرة على الارض ويقوم المدرب بالكتابة على الصبورة الرموز كما هو مبين في الشكل المرفق في "وسائل الإيضاح". ممكن أيضاً إستخدام أسماء المشاركين وتقطيعها لإستخدامها كرموز كما هو مبين أيضاً.
* يشرح المدرب هذه الرموز وأصواتها ويمرن المشاركين عليها الواحدة تلو الأخرى. كل رمز يجب ان يؤدى في خلال ضربة ايقاعية واحدة، فيجب مراعاة استخدام سرعات بطيئة اثناء التعريف بالرموز.
* بعد حفظ الرموز، يكتب المدرب فكرة ايقاعية من 4 نبضات/ضربات تستخدم الرموز الاربعة... على احد المشاركين الآن تولي مهمة "حارس الايقاع" اي اصدار ضربات متساوية الزمن فيما بينها.
* يبدأ المشاركون بالتمرن على الفكرة وعلى الجميع اتباع السرعة الثابتة لحارس الايقاع. على المدرب التاكد من مشاركة الجميع وتأدية التمرين بشكل صحيح وحسب السرعة الثابتة لحارس الايقاع. يفضل التنويع في الجمل وذلك لإعطاء الوقت الكافي لكل مشارك من فهم وتطبيق التمرين.
*يطلب المدرب من كل مشارك كتابة فكرة مؤلفة من اربع ضربات، وذلك على ورقة صغيرة ومن ثم طيها. تجمع جميع الافكار وتسحب بشكل عشوائي وتكتب جميعها على الصبورة...على الجميع الآن التمرن على تنفيذ هذه الفكرة الجماعية التشاركية...
* يفتح الباب للمشاركين لتعديل ترتيب الجمل وذلك حسب ذوقهم ونقاشهم الجماعي.
المرحلة الثالثة (30 دقيقة):
* لو افترضنا ان عدد المشاركين هو 10، إذاً لدينا الأن فكرة جماعية من 10 جمل (مدتها الإجمالية 40 زمن (10x4)). يقسم المشاركين إلى مجموعتين، لكل منها مهمة توزيع موسيقي ل 5 جمل، بإستخدام آلات موسيقية إيقاعية أو/و أصوات بشرية وتوزيع أدوار.
* تتمرن كل مجموعة على حدا لمدة 15 دقيقة ومن ثم تجمع المجموعتان ويؤدون بشكل جماعي، على أن تؤدى الجمل الخمس بشكل متوازي(في الوقت نفسه).
* على المدرب المشاركة ومساعدة المجموعات وأيضاً تسجيل منتج المرحلة الثانية و الثالثة.
|الإنجازات=- أن يتعرف المشارك على عناصر الصوت الأساسية من خلال أنشطة بسيطة
- ابتكار لغة موسيقية بسيطة تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعية.
- تأليف وتوزيع فكرة إيقاعية تشاركية وتأديتها
}}
}}
{{تذييل ورشة معسكرات}}
