staff، إداريون
1٬017
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
طسطر 1:
سطر 1: − [[منهج الوب 2011]] سطر 21:
سطر 20: − + سطر 108:
سطر 107: − + سطر 137:
سطر 136: − + − سطر 147:
سطر 145: − + + + − 1-التعرف عليWikipedia + − 2-التعرف علي المهارات الأساسية للتعامل مع الصوت من خلال أوديسيتي − + − + − + − عرض سريع لويكيبيديا و فكرة العمل التشاركي و التراكمي من خلال:+ + − + − *# التعريف بال الويكبيديا: فنقوم (مثلاً) بسؤال المشاركين عن شخصية كارتونية يحبونها أو اي موضوع عام و نقوم بالبحث عنها فى ويكيبيديا و نقوم بعرض النسخة العربية منها الإشارة هنا الي: + + + + سطر 172:
سطر 175: − − * نترك الأمثلة تطلع من الفتية بشكل أرتجالي معتمداً علي طبيعة المجموعة مع تحضير قائمة بالأمثلة مسبقاً سطر 183:
سطر 184: − + + − + + + − + − يقوم الميسر\ه + − * بالتعريف برنامج Audacity و الإشارة الي انه برنامج مفتوح المصدر+ − + − * باختيار ملف صوت من مكتبة الصوت علي الحاسوب أو نقل ببرنامج Audacity − − * بإعطاء مثال تطبيقي − * شرح مختصر لطبيعة الصوت الرقمي − '''التمرين'''+ − + − * يدخل كل مشارك مكتبة الصوت علي الكمبيوتر+ − + + + + − 1. Crop\trim+ + − 2. Select, copy ,cut ,paste+ − 3. Basic multitasks+ + + − 4. Effects+ + + − 5. file types and compression + − - يقوم الفتية بتعديلها ملف الصوت باستخدام Audacity بغرض إكسابهم بعض المهارات الأساسية مثل (نسخ و لصق – مؤثرات ...)+ + − '''الجزء الثاني-الأوركسترا''' − − الهدف: هو تعريف المشاركين بالوحدات التي يتكون منها الصوت − − '''الشرح\خطوات''' − − *يقف الفتية في دائرة و الميسر\ه بجانبهم ليعلب دور المايسترو − − *يأخذ كل مشارك رقم و صوت − − *ينادي الميسر\ه علي رقم المشارك فيقوم بإخراج صوته و لا يتوقف ثم ينادي علي مشارك أخر و يتولي أصوات واحد تلو الأخر-ليقوم بإخراج أصوات مختلفة كأوركسترا − − '''المواد''' − − *برنامج Audacity − *Canned Tracks سطر 251:
سطر 244: − + − + − + − + − + − على مرحلتين − المدة:45 دقيقة+ − يقوم كل مشارك بتوجيه من الميسر\ه باختيار اسم مستخدم و كتابة البيانات الشخصية الخاصة بهم+ − المدة:45 دقيقة+ + + + − * التأكيد على المهارات التي اكتسبوها في اليوم التمهيدي الأول الخاصة بالتعامل مع الصور الرقمية. + − ====النشاط الثاني: توضيح مفهوم الصور النقطية والصور الشعاعية==== − + − + − + − + − + − + − + − * يقوم الميسر\ه بالتقاط صور للفتية و يطلب من كل منهم اختيار صورة أحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته)+ − * يقوم المشارك بفتح الصورة ببرنامج Inkscape − * يبدأ كل منهم في رسم وجه زميله من خلال الصورة فيقوم بتحديد الملامح الرئيسية للوجه (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...) − * ثم يقومون بتلوين أجزاء الوجه بالألوان التى يفضلونها (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً) − * بعد الانتهاء من الصورة نقوم بتكبير للصورة إلى مالا نهاية .. − * نلفت انتباههم أن الصورة لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول − * و نوضح لهم أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات − * يشرح الميسر\ه للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards ) − ====النشاط الثاني: القصة الفائقة====+ + + + + − '''المدة:''' 45 دقيقة+ + + − '''الخطوات:'''+ + − * نبدأ بكتابة مقدمة حكاية، لنترك للمشاركين حرية التخيل لبقيتها+ − * نبدأ النص بكتابة قصة بآراء الجميع ... وننهي الفقرة بإحتمالين ... مثلا ليلى راحت الغابة أو ليلى راحت الديسكو+ − * ينقسم المشاركين لمجموعتين، تتفق كل مجموعة على صياغة بقية الحكاية من إحدى النقطتين السابقتين − * نستمر بالتقسيم والإستكمال ، كل تقسيم يبدأ مقال جديد ويتصل بالذي قبلة عبر وصلات ويكي − نقرأ الحكايا ... ونضحك !+ + − + سطر 326:
سطر 319: + − ملاحظة+ − + − + + + + سطر 335:
سطر 332: − + − − 2. عمل موسيقى بشكل مبسط باستخدام برمجيات الكمبيوتر + − ====النشاط الأول: مفهوم الشبكات==== − + + + − + − + − + − + − + + + + + − + − + + + − الخطوات:'''يقوم الميسر\ه بتقديم و التعريف بالبرنامج للفتية من خلال + − * + − + − + − + − + − + − 2. يقوم الميسر\ه بعمل أكثر من ايقاع و مزجهم معاً لتكوين عمل موسيقى بسيط − 3. يتعرفون الفتية + − + − + + − + − − '''المواد''' − − · BZFlag لعبة − − · برنامج Hydrogen سطر 388:
سطر 385: − + − '''الهدف:''' سطر 396:
سطر 392: + − + − + − + − '''المدة: 45 دقيقة'''+ − + − + − + − + − + سطر 424:
سطر 421: − + + + + + − + − + − + − * لكن لوجود مشاكل تقنية فى البرنامج المستخدم و كيفية الحصول على Stop-Motion Animation فى شكل ملف فيديو ... لم نستطع الحصول على أى فيلم لجميع المجموعات!+ − '''المواد''' + − *2 كاميرا ديجتال − * [[برامج لإنتاج Stop Motion]] سطر 485:
سطر 484: − + − '''المدة:'''30 دقيقة سطر 563:
سطر 561: − + + − +
removed Category:معسكرات أضف للفتية using HotCat
==الأهداف العامة للمنهج==
==الأهداف العامة للمنهج==
'''مضمون النشاط '''
'''مضمون النشاط '''
#مقدمة عامة عن المنهج و الأهداف المراد إيصالها-تقديم مسار الوب
#مقدمة عامة عن المنهج والأهداف المراد إيصالها-تقديم مسار الوب
#فكرة البرمجيات الحرة (التعريف بها، وتسليط الضوء على إيجابياتها وأمثلة عليها)
#فكرة البرمجيات الحرة (التعريف بها، وتسليط الضوء على إيجابياتها وأمثلة عليها)
#* مثال : مقدمة سريعة في الجنو لينكس (تعريف بنظام التشغيل و أهميته وكيف يتم تطويره بجهد جماعي وكيف أنه يجنبنا إعادة إختراع العجلة وأنه يمكن قراءة المصدر والتعلم منه وتطويره - نقطة للنقاش:ربما التعريف العميق بصفات البرمجيات الحرة قد يأتي لاحقا عبر إستخدامنا لها والتبحر هناك)
#* مثال : مقدمة سريعة في الجنو لينكس (تعريف بنظام التشغيل و أهميته وكيف يتم تطويره بجهد جماعي وكيف أنه يجنبنا إعادة إختراع العجلة وأنه يمكن قراءة المصدر والتعلم منه وتطويره - نقطة للنقاش:ربما التعريف العميق بصفات البرمجيات الحرة قد يأتي لاحقا عبر إستخدامنا لها والتبحر هناك)
*يعطي الميسر\ة مثال تطبيقي للمتدربين لاستخدام البرنامج واستكشاف المفاتيح المختلفة من خلال صورة معروضة أمام الجميع،
*يعطي الميسر\ة مثال تطبيقي للمتدربين لاستخدام البرنامج واستكشاف المفاتيح المختلفة من خلال صورة معروضة أمام الجميع،
*يفتح المدرب صورة تظهر على البروجيكتور ويعدل الصورة باستخدام الأدوات الأساسية :copy- paste- crop - select- filters
*يفتح المدرب صورة تظهر على البروجيكتور ويعدل الصورة باستخدام الأدوات الأساسية :copy- paste- crop - select- filters
*يطلب الميسر(ة) من كل ''مشارك\ه'' اختيار صورة و تعديل الصورة باستخدام GIMP وذلك باستخدام ال :
*يطلب الميسر(ة) من كل ''مشارك\ه'' اختيار صورة و تعديل الصورة باستخدام GIMP وذلك باستخدام الأدوات المقترحة :
- نسخ و لصق select, cut,copy,paste, crop بعض أجزاء الصورة
- نسخ و لصق select, cut,copy,paste, crop بعض أجزاء الصورة
- استكشاف المرشحات (Filters) واستخدامها
- استكشاف المرشحات (Filters) واستخدامها
====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة====
====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة==== ملاحظة:أو أن يصاغ كنشاط أو أن يُضم للنشاط السابق'''
لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور
لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور
===اليوم الثاني===
===اليوم الثاني===
'''الهدف '''
'''المضمون '''
1-التعرف على Wikipedia
2-المهارات الأساسية للتعامل مع الصوت من خلال برنامج أوديسيتي
====النشاط الأول : عرض مفهوم العمل التشاركي ضمن بيئة ويب 2.0====
====النشاط الأول : العمل التشاركي والتراكمي ضمن بيئة ويب 2.0====
'''الوقت:''' 30 دقيقة
'''الهدف''':يَطلِع المتدرب على Wikipedia ويسكتشف طريقة تطويره
'''الشرح\الخطوات:'''
'''الوقت''' : 30 دقيقة
'''المواد المستخدمة'''
؟؟؟
'''خطوات النشاط'''
*# يستخدم الميسر عرض مرئي للمتدربين يفتح عليه صفحة ويكيبيديا
يسأل الميسر المتدربين عن أي شخصية مشهورة، قد تكون شخصية كارتونية يحبونها ويدخل الميسر أسم الشخصية في مربع البحث فى الويكيبيديا النسخة العربية
يترك الميسر الأمثلة تأتي من الفتية بشكل أرتجالي معتمداً علي طبيعة المجموعة مع تحضير قائمة ببعض الأمثلة مسبقاً
يعرض الميسر للمتدربين أمكانيات الصفحة وكيفية تطويرها ثم يتسأل معهم في الملاحظات التالية:
*** ان أي حد ممكن يشارك- يغير و يطور في المحتوي؟ و كيف نغير في المحتوي؟ مين ممكن يشارك
*** ان أي حد ممكن يشارك- يغير و يطور في المحتوي؟ و كيف نغير في المحتوي؟ مين ممكن يشارك
*** ان يوجد مجتمع علي الأنترنت و احنا ممكن نشارك فية، و ان هذا المجتمع التفاعلي و المعلومات تراكمية و اي معلومة يتم أضافتها المجتمع بيقوم بتصحيحه لو كانت خطأ
*** ان يوجد مجتمع علي الأنترنت و احنا ممكن نشارك فية، و ان هذا المجتمع التفاعلي و المعلومات تراكمية و اي معلومة يتم أضافتها المجتمع بيقوم بتصحيحه لو كانت خطأ
# مواقع و مواضيع مكتوب في الويكبيديا:
# مواقع و مواضيع مكتوب في الويكبيديا:
# أضافة نشاط لتعريف بال Wiki Linkبطريقة مختلفة
# أضافة نشاط لتعريف بال Wiki Linkبطريقة مختلفة
* تحرير المحتوي
* تحرير المحتوي
====النشاط الثاني: التعرف على مفهوم الصوت الرقمي وأساسيات تحريره====
====النشاط الثاني: الصوت الرقمي وأساسيات تحريره ====
'''الهدف ''': يكتسب المتدرب أساسيات مونتاج وتحرير الصوت من خلال برنامج الأوديسيتيcut-paste and copy trimming
'''الوقت:''' 30 دقيقة
'''الوقت:''' 30 دقيقة
'''الهدف ''': تعليم أساسيات مونتاج و تحرير الصوت من خلال برنامج الأوديسيتيcut-paste and copy trimming
'''المواد المستخدمة'''
*برنامج Audacity
*Canned Tracks
'''خطوات\شرح:'''
'''خطوات النشاط'''
* يفتح الميسر(ة)، من خلال البروجكتر، برنامج Audacity ويذكر بانه برنامج مفتوح المصدر،
* يختار الميسر ملف صوت من مكتبة الصوت ينقله إلى برنامج Audacity
* بإعطاء مثال تطبيقي للفتية و التعرف علي المفاتيح المختلفة و علي طريقة استخدام البرنامج
* يستخدم مفاتيح البرنامج المختلفة ويطلب من المتدربين ملاحظة تأثيرهاعلى الصوت (مطلوب تحديد نوع المفاتيح؟)
* ثم بتشغيل ملف الصوت
* يدعو الميسر المتدربين باستكشاف البرنامج مستخدمين canned material أو ملف من مكتبة الصوت على الكمبيوتر :
* يقوم المشارك بالتعرف علي البرنامج من خلال canned material
* يختبر المتدرب إمكانيات البرنامج الأساسية وتأثيرها على الصوت من خلال الأمكانيات التالية:
1. Crop\trim
* ثم يقوم بعمل الأتي بترتيب
2. Select, copy ,cut ,paste
3. Basic multitasks
4. Effects
5. file types and compression
'''لتعميق المفاهيم : '''
* يشرح باختصار طبيعة الصوت الرقمي (هل هذا كافي؟)
'''''الجزء الثاني-''الأوركسترا'''
'''الهدف ''': يحدد(؟)''المشارك'' الوحدات التي يتكون منها الصوت (الهدف لا ينطبق مع النشاط في هذه المرحلة)
'''الوقت ''':
'''المواد المستخدمة'''
'''خطوات النشاط'''
؟؟؟مقدمة لللعبة؟
*يدعو الميسر المتدربين للوقوف في دائرة و يقف هو بجانبهم ليعلب دور المايسترو.
*يعطي الميسر لكل متدرب رقم ويعهد له بصوت مختلف (مثال؟؟؟)
*في كل مرة ينادي فيها الميسر(ة)رقم،يؤدي المشارك الذي يحمل هذا الرقم الصوت الخاص به ويستمر في الأداء إلى أن ينادي الميسر الرقم الجديد.
؟؟؟خاتمة للعبة؟
'''ملاحظات '''
'''ملاحظات '''
===اليوم الأول:===
===اليوم الأول:===
'''الهدف:'''
'''المضمون:'''
# تعريف المشاركين بالموقع الإلكتروني للمعسكر باعتباره:
# يتعرف المشاركون على الموقع الإلكتروني للمعسكر باعتباره:
* الوسيلة المستخدمة فى نشر أعمال المعسكرين
* الوسيلة المستخدمة فى نشر أعمال المعسكرين
* وسيلة التواصل بينهم بعد المعسكر.
* وسيلة التواصل بينهم بعد المعسكر.
# أنشاء حساب للفتية علي منصة المعسكر
# أنشاء حساب للفتية على منصة المعسكر
====النشاط الاول: اعداد حساب خاص لكل مشارك====
====النشاط الاول: اعداد حساب خاص لكل مشارك ====
'''المدة:''' 60دقيقة
'''الوقت ''': 60دقيقة على مرحلتين
'''الجزء الأول '''
'''الجزء الأول '''
'''الوقت ''': 45 دقيقة
يختار المشارك ويسجل اسم مستخدم ويدخل البيانات الشخصية الخاصة به
'''الجزء الثاني'''
'''الجزء الثاني'''
'''الوقت ''': 45 دقيقة
* يراجع المشارك المهارات الأساسيةالتي اكتسبها في اليوم التمهيدي الأول الخاصة بالتعامل مع الصور الرقمية.
====النشاط الثاني:الصور النقطية والصور الشعاعية====
* يقوم كل مشارك باستخدام برنامج GIMP لاعداد الـ (Avatar) و صورتهم التى يرغبون فى استخدامها فى صفحتهم الخاصة على الموقع.
* يقوم كل مشارك باستخدام برنامج GIMP لاعداد الـ (Avatar) و صورتهم التى يرغبون فى استخدامها فى صفحتهم الخاصة على الموقع.
===اليوم الثاني===
===اليوم الثاني===
'''الهدف:'''
'''المضمون'''
# تعريف المشاركين بالفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics
# الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics
# عمل portraits باستخدام Inkscape
# ''عمل'' portraits باستخدام Inkscape
# '''القصة الفائقة:''' التعرف على كيف يمكن العمل تشاركيا لإنتاج عمل نصي
# '''القصة الفائقة:''' العمل التشاركي لإنتاج عمل نصي
#* استخدام الـ Wiki (غير متأكد و لكنى أعتقد أن الهدف لم يكن كيفية انجاز عمل نصى تشاركى - كما ذكرنا بالـ '''draft –ميسرة'''
#* استخدام الـ Wiki (غير متأكد و لكنى أعتقد أن الهدف لم يكن كيفية انجاز عمل نصى تشاركى - كما ذكرنا بالـ '''draft –ميسرة'''
#*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي
#*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي
====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics====
====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics==== الهدف:'''يميز المتدرب بين خصائص Vector graphics و الـ Raster graphics
'''المدة:'''45 دقيقة
'''الوقت:'''45 دقيقة
'''الخطوات:'''
'''المواد المستخدمة'''
'''خطوات النشاط'''
* • يلتقط الميسر(ة) صور لكل مشارك على حدى
• يطلب الميسر(ة) من كل منهم اختيار صورة لأحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته الشخصية)
• يفتح المشارك الصورة التي اختارها من خلال برنامج Inkscape
• يحدد كل مشارك، عن طريق أداة التحديد، الملامح الرئيسية لوجه زميله (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...) باستخدام البرنامج
• يلون المشارك أجزاء الوجه المختلفة بألوان من اختياره (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً)
• بعد الانتهاء من الصورة، يطلب الميسر(ة) من المشارك تكبير الصورة إلى مالا نهاية، وملاحظة تأثير التكبير على الصورة: لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول،
• يوضح الميسر(ة) أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات
• يشرح الميسر(ة) للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards )
====النشاط الثاني: القصة الفائقة====
(على فكرة سيناريو النشاط مش واضح خالص)
'''الهدف:'''ينجز المشارك عمل نصي تشاركي
وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي (طبعا مش فاهمة حاجة؟)
'''الوقت:''' 45 دقيقة
'''المواد'''
'''الأدوات المستخدمة'''
*2 كاميرا
*2 كاميرا
*Canned Photos on the Computer
*Canned Photos on the Computer
'''خطوات النشاط:'''
*يقدم الميسر العمل المطلوب (شرح....)
*يقسم الميسر المشاركين إلى مجموعات عمل صغيرة مع مراعاة الملاحظة (التعاون بين المشاركين تحدي مهم. حجم المجموعة، ووجود بعض الشخصيات المسيطرة قد يؤدي إلى صراع. على الميسر أن .............حيث يكون الشخص المسيطر في كل مجموعة هو المحرك لمسار القصة وعندما تصبح المجموعات اصغر فان هامش الصراع يزداد مؤديا احيانا الى عزوف احد المشاركة.
* نشاط جيد و كان الهدف منه التحفيز علي التعاون و لكن التحدي الذي واجة الميسرين عند التطبيق هو عدم تعاون بين المشاركين حيث يكون الشخص المسيطر في كل مجموعة هو المحرك لمسار القصة وعندما تصبح المجموعات اصغر فان هامش الصراع يزداد مؤديا احيانا الى عزوف احد المشاركة.
*نبدأ بكتابة مقدمة حكاية، لنترك للمشاركين حرية التخيل لبقيتها
*نبدأ النص بكتابة قصة بآراء الجميع ... وننهي الفقرة بإحتمالين ... مثلا ليلى راحت الغابة أو ليلى راحت الديسكو
*ينقسم المشاركون إلى مجموعتين عمل، تتفق كل مجموعة على صياغة بقية الحكاية انطلاقا من النقطتين السابقتين
*نستمر بالتقسيم والإستكمال ، كل تقسيم يبدأ مقال جديد ويتصل بالذي قبلة عبر وصلات ويكي
===اليوم الثالث===
===اليوم الثالث===
'''الهدف:'''
'''الهدف:'''
1. التعريف بمفهوم الشبكات
1. مفهوم الشبكات
2. الموسيقى باستخدام برمجيات الكمبيوتر
'''المدة:''' 45 دقيقة
====النشاط الأول: مفهوم الشبكات==== الهدف:'''يستنتج المشارك ......
'''الوقت:''' 45 دقيقة
'''الأدوات المستخدمة:''' لعبةالـ BZFlag: وهي لعبة من ألعاب الشبكية ....(خصائص اللعبة بحيث يكون لها بديل في أي حالة تانية)
'''الخطوات:'''
'''خطوات النشاط:'''
* نستخدم لعبة BZFlag كمثال للألعاب الشبكية
* يطلب الميسر من كل المشارك فتح لعبة BZFlag (... والدخول عن طريق حسابه الششخصي؟؟؟؟)
* حيث يقوم كل مشارك\ه باختيار دبابة و تكوين فريق او اللعب بمفرده محاولاً ضرب الدبابات الأخرى الموجودة حوله
* يختار كل مشارك\ه دبابة وبامكانه أن يكون فريق عن طريق ..... او أن يلعب بمفرده محاولاً ضرب الدبابات الأخرى الموجودة حوله
* تستغرق اللعبة حوالي 35 دقيقة تقريباً بحيث يتبقى 10 دقائق يقوم فيها الميسر\ه بإجراء مناقشة سريعة مع المشاركين عن مفهوم الشبكات و مما تتكون الشبكة ... (من الممكن أن يضيف ميسرة إلى هذا الجزء بعض التفاصيل )
* بعد حوالي 35 دقيقة، يناقش الميسر(ة) مع المشاركين مفهوم الشبكات عن طريق الأسئلة التالية:
* يمكن الدخول الى مفوم الشبكات عبر سؤال حول كيفية عمل اللعبة، يعرف المشاركون ان هناك خادم (server) يقوم بالتنسيق السريع، والجميع يخبره بما يفعل ويقوم هو باخبار الجميع بذلك
و مما تتكون الشبكة ... (من الممكن أن يضيف ميسر(ة) إلى هذا الجزء بعض التفاصيل )
هل استمتعتم باللعب سوياً؟
كيف، في رأيكم، نستطيع أن نلعب سويا بهذا الشكل؟
يستقبل الميسر الايجابات من المشاركين ويتأكد من وصول المفاهيمالتالي:
* هناك خادم (server) يقوم بالتنسيق السريع، والجميع يخبره بما يفعل ويقوم هو باخبار الجميع بذلك
* يتم ايضاح دور السويتش والكابلات وان النت هي عبارة عن شبكات صغيرة كاللتي نلعب ضمنها مترابطة معا
* يتم ايضاح دور السويتش والكابلات وان النت هي عبارة عن شبكات صغيرة كاللتي نلعب ضمنها مترابطة معا
====النشاط الثاني إنتاج الأعمال الموسيقية بإستخدام الحاسوب====
====النشاط الثاني إنتاج الأعمال الموسيقية بإستخدام الحاسوب==== الهدف''' يكون المشارك عمل موسيقي بسيط عن طريق الايقاعات ومزجهم معاً باستخدام Hydrogen برنامج
'''المدة''':45 دقيقة'''الهدف: عمل موسيقى باستخدام Hydrogen
'''الوقت''':45 دقيقة'''
'''الأدوات المستخدمة:'''
· برنامج Hydrogen (مواصفات البرنامج)
'''خطوات النشاط:'''
*# أصوات الإيقاعات الموجودة بالبرنامج و كيف يمكنهم عمل الايقاع الخاص بهم ( Pattern ) من خلال مجموعة الخطوط الموجودة في البرنامج و التي تقوم بالأتي:
يقدم الميسر مضمون النشاط ويفتح البرنامج من خلال شاشة العرض ويطلب من المشاركين ملاحظة كيفية العمل من خلال البرنامج:
* الخطوط الأفقية (التى تحتوى على أصوات الآلات الايقاعاية)
*# أصوات الإيقاعات الموجودة بالبرنامج وكيف يمكن استخدامها لتكوين ا ( Pattern )
* الخطوط الرأسية (و هى مقسمة إلى مسافات متساوية و هى تمثل عدد مرات تكرار صوت الآلة الإيقاعية فى فترة زمنية معينة )tempo
* هناك خطوط أفقية وهي تحتوى على أصوات الآلات الايقاعاية،
*وهناك خطوط رأسية (وهى مقسمة إلى مسافات متساوية وتمثل عدد مرات تكرار صوت الآلة الإيقاعية فى فترة زمنية معينة)tempo
2. يقوم الميسر(ة) بعمل أكثر من ايقاع ومزجهم معاً لتكوين عمل موسيقى بسيط
* على كيفية التحكم فى سرعة الموسيقى (التحكم فى عدد الـ Beats فى الدقيقة)
3. يطلب الميسر(ة) من المشاركين أن يقوموا بتجاربهم الخاصة في استكشاف البرنامج:
* علي انهم يمكنهم تغيير أصوات الآلات الايقاعية عن طريق مكتبات الأصوات الموجودة بالبرنامج (Hip Hop - Electronic ... )
* التحكم فى سرعة الموسيقى (التحكم فى عدد الـ Beats فى الدقيقة)
* تغيير أصوات الآلات الايقاعية عن طريق مكتبات الأصوات الموجودة بالبرنامج (Hip Hop - Electronic ... )
# يقوم كل مشارك\ه باختيار من ما تعرض له و يبدء في تكوين عمل موسيقي بسيط خاص به
# يختار كل مشارك(ة) من ما تعرض له ويكون عمل موسيقي بسيط خاص به
ملاحظات
ملاحظات
* مثال:ففي حالة عملنا لعبة البزفلاج مع اللعبة ونخلي حد من الاولاد هو المركز او الرسائل و كله يرسل لكله في حالة اللامركزية
* مثال:ففي حالة عملنا لعبة البزفلاج مع اللعبة ونخلي حد من الاولاد هو المركز او الرسائل و كله يرسل لكله في حالة اللامركزية
===اليوم الرابع===
===اليوم الرابع=== الهدف:'''
تقدبم لفكرة التحريك بإستخدام الحاسوب
تقدبم لفكرة التحريك بإستخدام الحاسوب
====النشاط:Stop Motion Video====
====النشاط:Stop Motion Video====
المدة:''' 90 دقيقة
المدة:''' 90 دقيقة
'''الجزء الأول '''
'''الخطوات:'''
'''الوقت: ''' 45 دقيقة
'''الجزء الأول '''
'''الأدوات المستخدمة: '''
*2 كاميرا ديجتال
* [[برامج لإنتاج Stop Motion]]
'''يقوم الميسر\ه'''
'''الخطوات النشاط'''
* شرح فكرة الـ Stop-Motion و عرض مثال لها من Youtube
* يقدم الميسر\ه فكرة الـ Stop-Motion و يعرض مثال لها عن طريق الـYoutube
* ثم يتم تقسيم الفتية إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة (وفقا لعدد الكاميرات المتاحة)
* يطلب من المشاركين الانضمام إلى مجموعات ضغيرة مكونة من ثلاثة أو أربع أفراد (وفقا لعدد الكاميرات المتاحة)
* و تقوم كل مجموعة باختيار فكرة للعمل على تنفيذها و يقومون بتقسيم الأدوار (من يقوم بالتصوير و من يقوم بتنفيذ الحركة ...)
* تحدد كل مجموعة فكرة لتنفيذها ثم يوزعون الأدوار فيما بينهم(من يقوم بالتصوير ومن يقوم بتنفيذ الحركة ...)
* و يبدأ الفتية فى وضع تصور لشكل المشاهد و كيفية تنفيذ الحركة فى شكل Stop-Motion
* ''يضع'' (يعني إيه) المشاركون تصور لشكل المشاهد وكيفية تنفيذ الحركة فى شكل Stop-Motion
ملاحظة
ملاحظة
'''الجزء الثاني'''
'''الجزء الثاني'''
'''المدة:'''45 دقيقة
'''الهدف:'''
'''الوقت:'''45 دقيقة
'''الأدوات المستخدمة'''
*2 كاميرا ديجتال
* [[برامج لإنتاج Stop Motion]]
* بعد الانتهاء من التصوير نقوم بنقل الصور إلى الحاسوب
'''خطوات النشاط'''
* و يقوم الفتية باختيار اللقطات المراد استخدامها و حذف اللقطات الغير دقيقة أو المتكررة بحيث تظهر الحركة فى النهاية متتابعة بدون أى خلل بقدر المستطاع
* تنقل كل مجموعةالصور إلى الحاسوب
* يوضح للفتية مدى ارتباط عدد اللقطات فى الثانية بسرعة عرض الصورة فى الفيلم
* تختار المجموعةاللقطات المراد استخدامها وتحذف اللقطات الغير دقيقة أو المتكررة بحيث تظهر الحركة فى النهاية متتابعة بدون أى خلل بقدر المستطاع
* يوضح الميسر(ة) للمشاركين مدى ارتباط عدد اللقطات فى الثانية بسرعة عرض الصورة فى الفيلم،
''موقع هذه الملاحظة؟* لكن لوجود مشاكل تقنية فى البرنامج المستخدم و كيفية الحصول على Stop-Motion Animation فى شكل ملف فيديو ... لم نستطع الحصول على أى فيلم لجميع المجموعات!''
===اليوم الخامس===
===اليوم الخامس===
====النشاط الأول: حزم البيانات====
====النشاط الأول: حزم البيانات==== المدة:'''30 دقيقة
'''الهدف:'''
'''الهدف:'''
شرح طريقة انتقال البيانات عبر الإنترنت
شرح طريقة انتقال البيانات عبر الإنترنت
[http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum] ...
[http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum] ...
[[تصنيف:مناهج|و]]
== طالع كذلك ==
* [[منهج الوب 2011]]
[[تصنيف:معسكرات التعبير الرقمي العربي]]
[[تصنيف:مناهج مُعسكرات أضِف للفتية|ي أرشيف]]
