| سطر 1: |
سطر 1: |
| − | الإطار العام و [[#الأهداف التعليمية|المحدّدات المعرفبة]] و [[#قيم المنهج|القيمية]] لمنهج الحوسبة في [[مشروع تمكين الشباب رقميا]].
| + | '''منهج الحوسبة''' واحد من [[مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا]] يهدف إلى تقديم علم الحوسبة إلى الطلاب بطريق تعريفهم بالمفاهيم و المهارات الأساسية التي تعينهم على فهم كيفية عمل أيّ نظام حاسوبي و تمكينهم بناء نظم حاسوبية خاصة بهم. كما يهدف لفتح الطريق لهم للتعلّم الذاتي في هذا المجال و حثّهم عليه. |
| − | | |
| − | هذا الإطار من مخرجات عمل [[إدارة:خبير التدريب على الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير التدريب على الحوسبة]]
| |
| − | | |
| − | == مدخل ==
| |
| − | منهج الحوسبة واحد من [[مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا]] يهدف إلى تقديم علم الحوسبة إلى الطلاب بطريق تعريفهم بالمفاهيم و المهارات الأساسية التي تعينهم على فهم كيفية عمل أيّ نظام حاسوبي و تمكينهم بناء نظم حاسوبية خاصة بهم. كما يهدف لفتح الطريق لهم للتعلّم الذاتي في هذا المجال و حثّهم عليه. | |
| | | | |
| | منهج الحوسبة ليس منهجا في استخدام الحواسيب، بل هو منهج في تصميم و تنفيذ النظم الحاسوبية و ما يرتبط بذلك من أساليب تفكير و مهارات عقلية و اجتماعية، و هو على هذا يطبّق وسائل متنوعة، من النقاش و التمارين و الألعاب غير الحاسوبية لإيصال مفاهيم أساسية بعضها مشترك مع مجالات معرفية أخرى مثل الرياضيات، و بعضها يدخل في صميم المنهج العلمي التجريبي، مثل مهارات حلّ المشكلات، كما أنّ بعضها يتقاطع مع مهارات و ظواهر حياتية يومية و يكون مفيدا في حدّ ذاته. | | منهج الحوسبة ليس منهجا في استخدام الحواسيب، بل هو منهج في تصميم و تنفيذ النظم الحاسوبية و ما يرتبط بذلك من أساليب تفكير و مهارات عقلية و اجتماعية، و هو على هذا يطبّق وسائل متنوعة، من النقاش و التمارين و الألعاب غير الحاسوبية لإيصال مفاهيم أساسية بعضها مشترك مع مجالات معرفية أخرى مثل الرياضيات، و بعضها يدخل في صميم المنهج العلمي التجريبي، مثل مهارات حلّ المشكلات، كما أنّ بعضها يتقاطع مع مهارات و ظواهر حياتية يومية و يكون مفيدا في حدّ ذاته. |
| سطر 112: |
سطر 107: |
| | | | |
| | == قيم المنهج == | | == قيم المنهج == |
| − | الأهداف القيمية لهذا المنهج مستقاة من [[القيم|القيم العامة مؤسسة التعبير الرقمي العربي]]
| + | {{:إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/قيم المنهج}} |
| − | | |
| − | === قيم عامة ===
| |
| − | * الحرية
| |
| − | * العدل
| |
| − | | |
| − | * تحرير المعرفة من كل القيود
| |
| − | * منالية المعرفة
| |
| − | * الفضول العلمي
| |
| − | * السعي إلى المعرفة
| |
| − | * التعلم الذاتي
| |
| − | * النقد الذاتي
| |
| − | * التعلم من خبرات و تجارب الأخرين
| |
| − | | |
| − | | |
| − | * المهارة
| |
| − | * الإتقان
| |
| − | * الدقة
| |
| − | * الكفاءة
| |
| − | * الإبتكار
| |
| − | | |
| − | | |
| − | * التشارك
| |
| − | * الإشادة بفضل الأخرين
| |
| − | * المسؤلية عن الأفعال
| |
| − | * المرونة
| |
| − | * تقبل النقد
| |
| − | | |
| − | | |
| − | * التعاون
| |
| − | * الإيمان بقدرة الفرد
| |
| − | * المثابرة
| |
| − | * المبادرة
| |
| − | * العمل الجماعي
| |
| − | * الحلم بالأفضل
| |
| − | * التنظيم
| |
| − | | |
| | === ملاحظات على المحتوى === | | === ملاحظات على المحتوى === |
| | * في كلّ وحدة تعليمية توجد أسئلة تقنية تقيس استيعاب الدارس، كما توجد أسئلة فلسفية للنقاش مع الدارسين الآخرين و الميسّر تمسّ الموضوعات الأخلاقية و الاستشرافية للتقنية و القانونية | | * في كلّ وحدة تعليمية توجد أسئلة تقنية تقيس استيعاب الدارس، كما توجد أسئلة فلسفية للنقاش مع الدارسين الآخرين و الميسّر تمسّ الموضوعات الأخلاقية و الاستشرافية للتقنية و القانونية |
| سطر 156: |
سطر 115: |
| | | | |
| | == طالع كذلك == | | == طالع كذلك == |
| − | * [[/إرشادات للميسرين]]
| |
| − | * [[/دليل الميسرين]]
| |
| | * [[وسائل تعليمية مطلوبة]] | | * [[وسائل تعليمية مطلوبة]] |
| | * [[:تصنيف:ألعاب مفاهيم حوسبية]] | | * [[:تصنيف:ألعاب مفاهيم حوسبية]] |
| − | * [[/معايير اختيار الميسرين]]
| |
| | | | |
| − | [[تصنيف:مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا]]
| + | {{سرد الصفحات الفرعية}} |