الفرق بين المراجعتين لصفحة «الملتقى الاول لمدراس مصر الحرة»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
Shadysamir (نقاش | مساهمات) |
|||
| (30 مراجعة متوسطة بواسطة 3 مستخدمين غير معروضة) | |||
| سطر 3: | سطر 3: | ||
*دعوة شخصيات معنية في الموضوع للاستشارة | *دعوة شخصيات معنية في الموضوع للاستشارة | ||
| + | * الإجابة على معظم الأسئلة المطروحة للنقاش في الأسفل | ||
==المخرجات العامة== | ==المخرجات العامة== | ||
| − | نتوقع | + | نتوقع أن ينتج المشروع: |
| − | *مناهج ومواد | + | *مناهج وكتب دراسية ومواد تعليمية |
| − | * | + | *إطار لتجريب عناصر من المناهج المطورة (نادي تكنولوجيا/ورش) |
| − | *في مرحلة | + | *في مرحلة لاحقة، تنفيذ أجزاء من المنهج كنشاط إضافي ضمن مدراس نتفق معها |
| − | *في مرحلة انتهاء منهج سنة معينة | + | *في مرحلة انتهاء منهج سنة معينة من السنوات الثلاث، إقناع المدرسة بتطبيقه كمنهج أساسي |
| − | *تدريب كوادر للعمل في | + | *تدريب كوادر للعمل في أضف ثم في النشاط الإضافي في المدراس، ومن خلاله تطوير منهج تدريب المدرسين |
| − | * تحديد فريق | + | * تحديد فريق لإخراج كتب المناهج |
==بعض الأسئلة المطروحة للنقاش في الملتقى== | ==بعض الأسئلة المطروحة للنقاش في الملتقى== | ||
| − | *أسئلة عامة | + | *'''أسئلة عامة''' |
| − | **هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة | + | **هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟ |
| − | **هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات | + | **هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟ |
**ما هي الخطوات المطلوبة (الخطة) لتنفيذ المشروع بشكل ناجح؟ | **ما هي الخطوات المطلوبة (الخطة) لتنفيذ المشروع بشكل ناجح؟ | ||
| − | **ما هي | + | **ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟ |
**ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟ | **ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟ | ||
| − | *المناهج | + | **هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟ |
| + | **ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''المناهج''' | ||
**ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...) | **ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...) | ||
** ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟ | ** ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
**ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟ | **ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟ | ||
| − | **ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن | + | **وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟ |
| + | **ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟ | ||
| + | **هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟ | ||
| + | **هل يمكن استخدام أجزاء من هذه المناهج كدورات تدريبية منفصلة بهدف تجربتها وقياس مدى نجاحها؟ ما هي التحديات المتوقعة من ناحية المحتوى لإجراء مثل هذه التجارب؟ | ||
| + | **ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟ | ||
| + | **كيف يمكن التعامل مع إشكالية الحاجة إلى إزدواجية اللغة مع ضعف اللغة المتوقع عند بعض الطلبة المستهدفين؟ | ||
| + | **كيف يمكن تطوير الكتب والمواد التعليمية المطلوبة لهذه المناهج؟ | ||
| + | **ما هي الأدوات المناسبة لتطوير هذه المناهج بشكل تشاركي؟ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''إعداد المدربين''' | ||
| + | **كيف يمكن اختيار وإعداد المدربين للمشاركة في تطبيق وتدريس هذه المناهج في المجتمع المدني؟ | ||
| + | **ما هي الآليات المطلوبة لإعداد المدرسين في المراحل الأولية؟ وما هي الآليات المطلوبة عند التوسع في استخدام هذه المناهج أو تعميمها؟ | ||
| + | **ما هي ردود الأفعال المتوقعة من المدرسين عند إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية؟ وكيف يمكن تخطي ما تسببه ردود الأفعال هذه من عثرات؟ | ||
| + | **ما هي الحوافز الممكنة لتشجيع المدرسين على المشاركة في تدريس هذه المناهج وإنجاح هذه المشروع؟ | ||
| + | **ما هي المواد التدريبية المطلوبة لإعداد المدرسين والمدربين؟ وكيف يمكن إعداد هذه المواد؟ | ||
| + | **هل نحتاج إلى آليات لتقييم مستوى المدرسين والمدربين؟ كيف يمكن إنشاء مثل هذه الآليات ومدى فاعليتها؟ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *'''تفعيل هذه المناهج وإدراجها في العملية التعليمية''' | ||
| + | **ما هي المساحات المجتمعية المتاحة لتبني هذه المناهج ودعم هذا المشروع؟ وكيف يمكن اختيار الشركاء المناسبين من بين هذه المساحات؟ | ||
| + | **كيف يمكن المساهمة في إعداد مثل هذه المساحات المجتمعية للمشاركة في هذه المشروع؟ | ||
| + | **كيف يمكن اختيار مدارس للمشاركة في المراحل الأولية للمشروع؟ ما هي معايير اختيار هذه المدارس؟ | ||
| + | **ما هي قنوات الاتصال الممكنة مع هذه المدارس؟ كيف يمكن إقناع هذه المدارس بالمشاركة في هذه المشروع؟ ما هي الرسالة المطلوبة وما هي الحوافز التي تدعم مشاركتها؟ | ||
| + | **كيف يمكن التوسع في إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية في المدارس الخاصة والعامة؟ | ||
| + | **هل يمكن إدراج هذه المناهج في بعض المدارس العامة مع عدم المساس بالمدارس الأخرى؟ | ||
| + | **هل من المجدي التواصل مع وزارة التربية والتعليم؟ | ||
| + | **إذا كان مجديًا، كيف يمكن إتمام هذه التواصل ومن ممكن أن يساعد فيه؟ | ||
| + | **هل يمكن استخدام وزارة الاتصالات في خلق هذه التواصل؟ | ||
| + | **ماهي الحوافز التي يمكن أن نقدمها لوزارة التربية والتعليم ليدعموا هذه المناهج؟ | ||
| + | **كيف يمكن توفير وإعداد معامل الكمبيوتر في المدارس؟ | ||
| + | |||
| + | == الجدول الزمني للملتقى == | ||
| + | === اليوم الأول === | ||
| + | ==== الجلسة الأولى ==== | ||
| + | من 10 إلى 11 | ||
| + | *تعارف وتقديم المشاركين لأنفسهم - 15 دقيقة | ||
| + | *مقدمة عن المشروع - شادي سمير - 15 دقيقة | ||
| + | *انطباعات عن المشروع في صورة عصف ذهني سريع - 20 دقيقة | ||
| + | *تقديم جدول الأعمال للأيام القادمة وشرح بعض اللوجستيات - 10 دقيقة | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== الجلسة الثانية ==== | ||
| + | من 11:15 إلى 13:00 صباحا | ||
| + | *أسئلة عامة | ||
| + | **هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟ | ||
| + | **هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟ | ||
| + | **ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟ | ||
| + | **هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟ | ||
| + | **ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟ | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== الجلسة الثالثة ==== | ||
| + | من 13:15 إلى 15:00 | ||
| + | *المناهج - الجزء الأول | ||
| + | **ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...) | ||
| + | **ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟ | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== ألجلسة الرابعة ==== | ||
| + | من 15:15 إلى 17:00 | ||
| + | *المناهج - الجزء الثاني | ||
| + | **ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟ | ||
| + | **وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟ | ||
| + | **ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟ | ||
| + | **هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟ | ||
| + | **ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟ | ||
| + | **ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟ | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== الجلسة الخامسة ==== | ||
| + | من 17:15 إلى 18:30 | ||
| + | *المناهج - الجزء الثالث | ||
| + | **كيف يمكن التعامل مع إشكالية الحاجة إلى إزدواجية اللغة مع ضعف اللغة المتوقع عند بعض الطلبة المستهدفين؟ | ||
| + | **ما هي الأدوات المناسبة لتطوير هذه المناهج بشكل تشاركي؟ | ||
| + | ==== إفطار ==== | ||
| + | === اليوم الثاني === | ||
| + | ==== الجلسة الأولى ==== | ||
| + | من 10 إلى 12:00 صباحا | ||
| + | *المناهج - الجزء الرابع | ||
| + | **كيف يمكن تطوير الكتب والمواد التعليمية المطلوبة لهذه المناهج؟ | ||
| + | **هل يمكن استخدام أجزاء من هذه المناهج كدورات تدريبية منفصلة بهدف تجربتها وقياس مدى نجاحها؟ ما هي التحديات المتوقعة من ناحية المحتوى لإجراء مثل هذه التجارب؟ | ||
| + | *إعداد المدربين - الجزء الأول | ||
| + | **ما هي المواد التدريبية المطلوبة لإعداد المدرسين والمدربين؟ وكيف يمكن إعداد هذه المواد؟ | ||
| + | **هل نحتاج إلى آليات لتقييم مستوى المدرسين والمدربين؟ كيف يمكن إنشاء مثل هذه الآليات ومدى فاعليتها؟ | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== الجلسة الثانية ==== | ||
| + | من 12:15 إلى 14:00 | ||
| + | *إعداد المدربين - الجزء الثاني | ||
| + | **كيف يمكن اختيار وإعداد المدربين للمشاركة في تطبيق وتدريس هذه المناهج في المجتمع المدني؟ | ||
| + | **ما هي الآليات المطلوبة لإعداد المدرسين في المراحل الأولية؟ وما هي الآليات المطلوبة عند التوسع في استخدام هذه المناهج أو تعميمها؟ | ||
| + | **ما هي ردود الأفعال المتوقعة من المدرسين عند إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية؟ وكيف يمكن تخطي ما تسببه ردود الأفعال هذه من عثرات؟ | ||
| + | **ما هي الحوافز الممكنة لتشجيع المدرسين على المشاركة في تدريس هذه المناهج وإنجاح هذه المشروع؟ | ||
| + | ==== إستراحة ==== | ||
| + | ربع ساعة | ||
| + | ==== ألجلسة الثالثة ==== | ||
| + | من 14:15 إلى 16:00 | ||
| + | *تفعيل المناهج وإدراجها في العملية التعليمية - مجموعتا عمل | ||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | ! مجموعة 1 - المدارس التقليدية !! مجموعة ٢ - مساحات مجتمعية | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | *كيف يمكن اختيار مدارس للمشاركة في المراحل الأولية للمشروع؟ ما هي معايير اختيار هذه المدارس؟ | ||
| + | *ما هي قنوات الاتصال الممكنة مع هذه المدارس؟ كيف يمكن إقناع هذه المدارس بالمشاركة في هذه المشروع؟ ما هي الرسالة المطلوبة وما هي الحوافز التي تدعم مشاركتها؟ | ||
| + | *كيف يمكن التوسع في إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية في المدارس الخاصة والعامة؟ | ||
| + | *هل يمكن إدراج هذه المناهج في بعض المدارس العامة مع عدم المساس بالمدارس الأخرى؟ | ||
| + | *هل من المجدي التواصل مع وزارة التربية والتعليم؟ | ||
| + | *إذا كان مجديًا، كيف يمكن إتمام هذه التواصل ومن ممكن أن يساعد فيه؟ | ||
| + | *هل يمكن استخدام وزارة الاتصالات في خلق هذه التواصل؟ | ||
| + | *ماهي الحوافز التي يمكن أن نقدمها لوزارة التربية والتعليم ليدعموا هذه المناهج؟ | ||
| + | *كيف يمكن توفير وإعداد معامل الكمبيوتر في المدارس؟ | ||
| + | | | ||
| + | *ما هي المساحات المجتمعية المتاحة لتبني هذه المناهج ودعم هذا المشروع؟ وكيف يمكن اختيار الشركاء المناسبين من بين هذه المساحات؟ | ||
| + | *كيف يمكن المساهمة في إعداد مثل هذه المساحات المجتمعية للمشاركة في هذه المشروع؟ | ||
| + | *كيف يمكن إستخدام المساحات المجتمعية في مراحل تطوير و تجربة المنهج؟ | ||
| + | |} | ||
| − | * | + | ==== إستراحة ==== |
| − | * | + | ربع ساعة |
| − | * | + | ==== الجلسة الرابعة ==== |
| − | * | + | من 16:15 إلى 18:30 |
| − | + | *وضع الخطة المبدئية لتنفيذ المشروع | |
| + | **الوقت | ||
| + | **الموارد | ||
| + | **التكلفة | ||
| + | ==== إفطار ==== | ||
| + | [[تصنيف:مدارس مصر الحرة]] | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 11:07، 26 يونيو 2014
الهدف
- دعوة شخصيات معنية في الموضوع للاستشارة
- الإجابة على معظم الأسئلة المطروحة للنقاش في الأسفل
المخرجات العامة
نتوقع أن ينتج المشروع:
- مناهج وكتب دراسية ومواد تعليمية
- إطار لتجريب عناصر من المناهج المطورة (نادي تكنولوجيا/ورش)
- في مرحلة لاحقة، تنفيذ أجزاء من المنهج كنشاط إضافي ضمن مدراس نتفق معها
- في مرحلة انتهاء منهج سنة معينة من السنوات الثلاث، إقناع المدرسة بتطبيقه كمنهج أساسي
- تدريب كوادر للعمل في أضف ثم في النشاط الإضافي في المدراس، ومن خلاله تطوير منهج تدريب المدرسين
- تحديد فريق لإخراج كتب المناهج
بعض الأسئلة المطروحة للنقاش في الملتقى
- أسئلة عامة
- هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟
- هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟
- ما هي الخطوات المطلوبة (الخطة) لتنفيذ المشروع بشكل ناجح؟
- ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟
- ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟
- هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟
- ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟
- المناهج
- ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...)
- ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟
- ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟
- وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟
- ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟
- هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟
- هل يمكن استخدام أجزاء من هذه المناهج كدورات تدريبية منفصلة بهدف تجربتها وقياس مدى نجاحها؟ ما هي التحديات المتوقعة من ناحية المحتوى لإجراء مثل هذه التجارب؟
- ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟
- كيف يمكن التعامل مع إشكالية الحاجة إلى إزدواجية اللغة مع ضعف اللغة المتوقع عند بعض الطلبة المستهدفين؟
- كيف يمكن تطوير الكتب والمواد التعليمية المطلوبة لهذه المناهج؟
- ما هي الأدوات المناسبة لتطوير هذه المناهج بشكل تشاركي؟
- إعداد المدربين
- كيف يمكن اختيار وإعداد المدربين للمشاركة في تطبيق وتدريس هذه المناهج في المجتمع المدني؟
- ما هي الآليات المطلوبة لإعداد المدرسين في المراحل الأولية؟ وما هي الآليات المطلوبة عند التوسع في استخدام هذه المناهج أو تعميمها؟
- ما هي ردود الأفعال المتوقعة من المدرسين عند إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية؟ وكيف يمكن تخطي ما تسببه ردود الأفعال هذه من عثرات؟
- ما هي الحوافز الممكنة لتشجيع المدرسين على المشاركة في تدريس هذه المناهج وإنجاح هذه المشروع؟
- ما هي المواد التدريبية المطلوبة لإعداد المدرسين والمدربين؟ وكيف يمكن إعداد هذه المواد؟
- هل نحتاج إلى آليات لتقييم مستوى المدرسين والمدربين؟ كيف يمكن إنشاء مثل هذه الآليات ومدى فاعليتها؟
- تفعيل هذه المناهج وإدراجها في العملية التعليمية
- ما هي المساحات المجتمعية المتاحة لتبني هذه المناهج ودعم هذا المشروع؟ وكيف يمكن اختيار الشركاء المناسبين من بين هذه المساحات؟
- كيف يمكن المساهمة في إعداد مثل هذه المساحات المجتمعية للمشاركة في هذه المشروع؟
- كيف يمكن اختيار مدارس للمشاركة في المراحل الأولية للمشروع؟ ما هي معايير اختيار هذه المدارس؟
- ما هي قنوات الاتصال الممكنة مع هذه المدارس؟ كيف يمكن إقناع هذه المدارس بالمشاركة في هذه المشروع؟ ما هي الرسالة المطلوبة وما هي الحوافز التي تدعم مشاركتها؟
- كيف يمكن التوسع في إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية في المدارس الخاصة والعامة؟
- هل يمكن إدراج هذه المناهج في بعض المدارس العامة مع عدم المساس بالمدارس الأخرى؟
- هل من المجدي التواصل مع وزارة التربية والتعليم؟
- إذا كان مجديًا، كيف يمكن إتمام هذه التواصل ومن ممكن أن يساعد فيه؟
- هل يمكن استخدام وزارة الاتصالات في خلق هذه التواصل؟
- ماهي الحوافز التي يمكن أن نقدمها لوزارة التربية والتعليم ليدعموا هذه المناهج؟
- كيف يمكن توفير وإعداد معامل الكمبيوتر في المدارس؟
الجدول الزمني للملتقى
اليوم الأول
الجلسة الأولى
من 10 إلى 11
- تعارف وتقديم المشاركين لأنفسهم - 15 دقيقة
- مقدمة عن المشروع - شادي سمير - 15 دقيقة
- انطباعات عن المشروع في صورة عصف ذهني سريع - 20 دقيقة
- تقديم جدول الأعمال للأيام القادمة وشرح بعض اللوجستيات - 10 دقيقة
إستراحة
ربع ساعة
الجلسة الثانية
من 11:15 إلى 13:00 صباحا
- أسئلة عامة
- هل المخرجات المتوقعة لهذا المشروع كافية للنجاح في إدراج تدريس البرمجيات الحرة ومفتوحة المصدر كجزء من العملية التعليمية؟ ما هي الاحتياجات الأخرى المطلوبة؟
- هل المرحلة الإعدادية (من ١٢ إلى ١٥ سنة) هي المرحلة المناسبة لبدء تعليم البرمجيات الحرّة مفتوحة المصدر، وغرس قيم حرية المعرفة والتشاركية؟ هل يمكن البدء قبل سن الثانية عشرة؟
- ما هي القيم التي نهدف إلى غرسها من خلال هذا المشروع؟
- هل توجد خبرات أخرى في مشاريع مماثلة؟ ما هي عناصر نجاح أو فشل مثل هذه المحاولات؟ ما هي التحديات المتوقعة؟
- ما شكل الهيكل الإداري المتوقع لإدارة هذا المشروع؟
إستراحة
ربع ساعة
الجلسة الثالثة
من 13:15 إلى 15:00
- المناهج - الجزء الأول
- ما هي المكونات التي يجب أن يشتمل عليها تعريف المنهج؟ (الأهداف التعليمية، المستوى العلمي المستهدف، إلخ...)
- ما هي خطوات تطوير منهج دراسي؟ هل يمكن تطبيق نفس هذه الخطوات على مناهج لتدريس البرمجيات الحرة مفتوحة المصدر؟
إستراحة
ربع ساعة
ألجلسة الرابعة
من 15:15 إلى 17:00
- المناهج - الجزء الثاني
- ما هو المستوى العلمي المستهدف لهذه المناهج؟
- وكيف يمكن الربط بين محتوى المنهج والمستوى العلمي المستهدف من جانب، والقدرات الذهنية للطلبة في هذا السن من جانب آخر؟
- ما هي الأهداف التعليمية والمحتويات المثلى لمنهج كل من السنوات الثلاثة؟
- هل يمكن أن يطور منهج كل سنة دراسية بشكل مستقل عن السنوات الأخرى بحيث يمكن تدريس منهج السنة الثانية على سبيل المثال بدون دراسة منهج السنة الأولى؟
- ما هي الجهات (دولية أو محلية) التي يمكن أن تعتمد هذه المناهج؟ ما هي القيمة المتوقعة من هذا الاعتماد؟ هل يسهل اعتماد المناهج في إدراجها في العملية التعليمية؟
- ما هي الآليات المطلوبة لمراجعة وتحسين المناهج؟
إستراحة
ربع ساعة
الجلسة الخامسة
من 17:15 إلى 18:30
- المناهج - الجزء الثالث
- كيف يمكن التعامل مع إشكالية الحاجة إلى إزدواجية اللغة مع ضعف اللغة المتوقع عند بعض الطلبة المستهدفين؟
- ما هي الأدوات المناسبة لتطوير هذه المناهج بشكل تشاركي؟
إفطار
اليوم الثاني
الجلسة الأولى
من 10 إلى 12:00 صباحا
- المناهج - الجزء الرابع
- كيف يمكن تطوير الكتب والمواد التعليمية المطلوبة لهذه المناهج؟
- هل يمكن استخدام أجزاء من هذه المناهج كدورات تدريبية منفصلة بهدف تجربتها وقياس مدى نجاحها؟ ما هي التحديات المتوقعة من ناحية المحتوى لإجراء مثل هذه التجارب؟
- إعداد المدربين - الجزء الأول
- ما هي المواد التدريبية المطلوبة لإعداد المدرسين والمدربين؟ وكيف يمكن إعداد هذه المواد؟
- هل نحتاج إلى آليات لتقييم مستوى المدرسين والمدربين؟ كيف يمكن إنشاء مثل هذه الآليات ومدى فاعليتها؟
إستراحة
ربع ساعة
الجلسة الثانية
من 12:15 إلى 14:00
- إعداد المدربين - الجزء الثاني
- كيف يمكن اختيار وإعداد المدربين للمشاركة في تطبيق وتدريس هذه المناهج في المجتمع المدني؟
- ما هي الآليات المطلوبة لإعداد المدرسين في المراحل الأولية؟ وما هي الآليات المطلوبة عند التوسع في استخدام هذه المناهج أو تعميمها؟
- ما هي ردود الأفعال المتوقعة من المدرسين عند إدراج هذه المناهج في العملية التعليمية؟ وكيف يمكن تخطي ما تسببه ردود الأفعال هذه من عثرات؟
- ما هي الحوافز الممكنة لتشجيع المدرسين على المشاركة في تدريس هذه المناهج وإنجاح هذه المشروع؟
إستراحة
ربع ساعة
ألجلسة الثالثة
من 14:15 إلى 16:00
- تفعيل المناهج وإدراجها في العملية التعليمية - مجموعتا عمل
| مجموعة 1 - المدارس التقليدية | مجموعة ٢ - مساحات مجتمعية |
|---|---|
|
|
إستراحة
ربع ساعة
الجلسة الرابعة
من 16:15 إلى 18:30
- وضع الخطة المبدئية لتنفيذ المشروع
- الوقت
- الموارد
- التكلفة