الفرق بين المراجعتين لصفحة «أفكار ورشات لمعسكر أضف للإعلام 2014»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
ط (استبدال النص - '==\s\'\'\'' ب'== ') |
||
| (27 مراجعة متوسطة بواسطة 3 مستخدمين غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
== الكتابة == | == الكتابة == | ||
| − | === | + | === [[فك و تركيب]] (تمهيد) === |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | === [[مين بيكتب؟]] === | |
| − | === مين بيكتب؟ === | ||
* مرتبطة بفكرة الكتابة الجماعية والفردية، والفرق بينهما. | * مرتبطة بفكرة الكتابة الجماعية والفردية، والفرق بينهما. | ||
*البدء بمادة أولية سواء مشروع قانون أو بيان رسمي أو أي مجموعة كتابات أولية الطابع، وكل فرد في الورشة يدلي برأيه حول هذا النص | *البدء بمادة أولية سواء مشروع قانون أو بيان رسمي أو أي مجموعة كتابات أولية الطابع، وكل فرد في الورشة يدلي برأيه حول هذا النص | ||
| سطر 16: | سطر 10: | ||
| − | === تقصد إيه؟ === | + | === [[أنت تقصد إيه؟]] === |
* التوقعات المتبادلة بين القارئ والكاتب | * التوقعات المتبادلة بين القارئ والكاتب | ||
* قراءة نقدية لكتابات المشاركين ومساءلة الكاتب عن قصده والتعرف على انطباعات القراء | * قراءة نقدية لكتابات المشاركين ومساءلة الكاتب عن قصده والتعرف على انطباعات القراء | ||
| سطر 23: | سطر 17: | ||
| − | === | + | === [[متراقبين]] === |
| − | + | ||
| − | |||
| + | === [[ورشة الضرب]] === | ||
== التصميم == | == التصميم == | ||
| − | === | + | === [[العملية: تصميم]] (تمهيد) === |
* بناء المفهوم، تحويل الفكرة لشكل إبداعي، والتعامل مع الفكرة على الورق لتظهر أمام العين | * بناء المفهوم، تحويل الفكرة لشكل إبداعي، والتعامل مع الفكرة على الورق لتظهر أمام العين | ||
* بعدها يتم اختيار الوسيلة هي شيئ مطبوع أو أونلاين طبقا للمشروع وهدفه | * بعدها يتم اختيار الوسيلة هي شيئ مطبوع أو أونلاين طبقا للمشروع وهدفه | ||
* وتتم مناقشة كيف لا يظهر المصمم شخصيته وإنطباعاته في تصميماته؟ | * وتتم مناقشة كيف لا يظهر المصمم شخصيته وإنطباعاته في تصميماته؟ | ||
| + | * حد محتاج يعمل ملصق سريع، وليس لديه القدرة الاحترافية أو المهنية للانتهاء منها في أسرع وقت. من خلال تلك الورشة يتعلم كيف ينفذ ذلك بأسرع وقت ممكن وبأسهل الطرق محافظا على تناسق الألوان والصور للخروج بملصق جيد يمكن استخدامه | ||
| + | === [[العملية: تصميم ريلوديد]] === | ||
| − | === | + | === [[فك الخط]] === |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* استخدام الخطوط العربية، تطور الخط العربي وبناءه، وأشكاله الحديثة | * استخدام الخطوط العربية، تطور الخط العربي وبناءه، وأشكاله الحديثة | ||
* تمرين برسم مجموعات من الكلمات.. وليه الخط دا مناسب للمشروع دا.. وإزاي يعمل مسح لهذا الخط.. ويدخل في الخطوة التكنولوجية | * تمرين برسم مجموعات من الكلمات.. وليه الخط دا مناسب للمشروع دا.. وإزاي يعمل مسح لهذا الخط.. ويدخل في الخطوة التكنولوجية | ||
| سطر 47: | سطر 38: | ||
| − | === | + | === [[شد وجذب]] === |
*ورشة عملية، خطوات ما قبل الطباعة: سلكسكرين، ملصقات يرسمونها بنفسهم، وتصميمات للتي شيرتات... | *ورشة عملية، خطوات ما قبل الطباعة: سلكسكرين، ملصقات يرسمونها بنفسهم، وتصميمات للتي شيرتات... | ||
* بعض المعلومات عن الطباعة وتاريخها في المنطقة العربية. | * بعض المعلومات عن الطباعة وتاريخها في المنطقة العربية. | ||
| + | === [[إنفوجرافيكس من الألف للياء]] (مع التقنية) === | ||
| + | * كيف أحصل على المعلومات وأضعها في شكل صور من أ إلى ي | ||
| + | * الأدوات المختلفة للإنفوجرافيكس | ||
| + | * تحويل المعلومات لصور بصرية، والتعاون مع التقنيين، وتحليل المعلومات وكيفيه تقديمها بشكل مريح وجذاب بصريا. | ||
| + | * يبدأ التمرين بمجموعة من المعلومات ثم العمل على تك المعلومات يدويا واختيار الألوان وتأثيرها | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | === layout مع الكتابة والفوتوغرافيا (بار كامب) === | ||
| − | === | + | == راديو == |
| − | |||
| − | + | === [[في البدء كان الصوت]] (تمهيد) === | |
| − | |||
| − | |||
| − | === في البدء كان الصوت (تمهيد) === | ||
* مقاطع صوتية من الراديو، من البدايات ونمشي مع تقدم الراديو في المراحل المختلفة حتى الوصول للكتابة البسيطة الخفيفة الأ | * مقاطع صوتية من الراديو، من البدايات ونمشي مع تقدم الراديو في المراحل المختلفة حتى الوصول للكتابة البسيطة الخفيفة الأ | ||
* يتم من خلال هذه الورشة عرض تاريخ الراديو خاصة عندما كان الأداه الوحيدة للمقاومة أثناء الحرب العالمية الثانية والطفرات التي حدثت به وكيف الآن المؤسسسات الكبرى تستثمر فيه لأنه أرخص وسيلة للإعلام | * يتم من خلال هذه الورشة عرض تاريخ الراديو خاصة عندما كان الأداه الوحيدة للمقاومة أثناء الحرب العالمية الثانية والطفرات التي حدثت به وكيف الآن المؤسسسات الكبرى تستثمر فيه لأنه أرخص وسيلة للإعلام | ||
| − | === طوبة على طوبة === | + | === [[طوبة على طوبة]] === |
* الأصوات والإذاعات التي يتابعونها، والأصوات التي تلتقطها آذانهم، وما ينتظرون تعلمه | * الأصوات والإذاعات التي يتابعونها، والأصوات التي تلتقطها آذانهم، وما ينتظرون تعلمه | ||
* تقسيم الصوت لوحدات، | * تقسيم الصوت لوحدات، | ||
| سطر 74: | سطر 64: | ||
| − | === ابدأ === | + | === [[ابدأ]] === |
المتدربين يعودون بالمقاطع الموسيقية التي سجلوها خلال الاستراحات، ومحاولة تفريغ الصوت وحل المشاكل التقنية التي أثرت على جودة الصوت. | المتدربين يعودون بالمقاطع الموسيقية التي سجلوها خلال الاستراحات، ومحاولة تفريغ الصوت وحل المشاكل التقنية التي أثرت على جودة الصوت. | ||
تأليف موقف وبناءه من الأساس سواء قصة أو خبر أو دراما | تأليف موقف وبناءه من الأساس سواء قصة أو خبر أو دراما | ||
| − | === خش على الاستوديو === | + | === [[خش على الاستوديو]] === |
انشاء أستوديو على اختلاف الأنواع … (تسجيل موسيقة، استوديو أخبار، استوديو دراما) | انشاء أستوديو على اختلاف الأنواع … (تسجيل موسيقة، استوديو أخبار، استوديو دراما) | ||
الفواصل الإعلانية | الفواصل الإعلانية | ||
| − | === تشبيك وتفنيش === | + | === [[تشبيك وتفنيش]] === |
كل فريق هيطلع منتج ما نهائي … | كل فريق هيطلع منتج ما نهائي … | ||
| − | === | + | === [[آنستونا الحبة دول]] (بار كامب) === |
* أساسيات الصوت | * أساسيات الصوت | ||
* معايير الكفاءة | * معايير الكفاءة | ||
* عرض للأجهزة والبرامج والأستوديوهات | * عرض للأجهزة والبرامج والأستوديوهات | ||
* وتسجيل بعض المقاطع وتحريرها والعمل عليها | * وتسجيل بعض المقاطع وتحريرها والعمل عليها | ||
| − | + | * عرض مقاطع فيديو، بأصوات مختلفة '''فيديو وراديو''' | |
== الفيديو == | == الفيديو == | ||
| − | === اللقطة الواحدة (تمهيد) === | + | === [[اللقطة الواحدة]] (تمهيد) === |
* نعرض لقطة واحدة لشخص صورها يوم 28 يناير مدتها 6 دقائق، ونعرض التغطية الإعلامية في قناة BBC … | * نعرض لقطة واحدة لشخص صورها يوم 28 يناير مدتها 6 دقائق، ونعرض التغطية الإعلامية في قناة BBC … | ||
* الانقسام لمجموعات وكل شخص ياخد كاميرا ويصورا لقطة واحدة | * الانقسام لمجموعات وكل شخص ياخد كاميرا ويصورا لقطة واحدة | ||
| سطر 106: | سطر 96: | ||
| − | === تَصوّر === | + | === [[تَصوّر]] === |
* 30 دقيقة مناقشة جماعية، وuvq أنواع الصور المتحركة المختلفة | * 30 دقيقة مناقشة جماعية، وuvq أنواع الصور المتحركة المختلفة | ||
* 30 دقيقة تعارف وعرض لتجارب بعض المشاركين | * 30 دقيقة تعارف وعرض لتجارب بعض المشاركين | ||
| سطر 115: | سطر 105: | ||
| − | === كلمات | + | === [[كلمات إديت الأخيرة]] === |
* يشرح المدرب، المونتاج الورقي، إزاي أتفرج على المادة وأعيد الترتيب لإبراز فكرة محددة | * يشرح المدرب، المونتاج الورقي، إزاي أتفرج على المادة وأعيد الترتيب لإبراز فكرة محددة | ||
* المجموعات يقموا بوصف المادة التي صوروها | * المجموعات يقموا بوصف المادة التي صوروها | ||
| سطر 126: | سطر 116: | ||
| − | === الخطوة للأمام في قتل الإعلام === | + | === [[رسائل مختلطة]] === |
| + | * مهارات التحريك: التعرض لأنواع التحريك المختلفة و التركيز على البكسلة pixelation | ||
| + | * سؤال ميسرين مسار الصوت عن تطورهم لأخذ بعض انتاجات ورشهم و عمل تحريك على شريط الصوت الخاص بهم. | ||
| + | |||
| + | === [[الخطوة للأمام في قتل الإعلام]] === | ||
* هنتفرج على حلقة كاملة من مسلسل رمضاني، ونطلب استنباط الصور النمطية للفئات المختلفة في الحلقة. البحث عن رسائل نمطية سلبية، 45 دقيقة | * هنتفرج على حلقة كاملة من مسلسل رمضاني، ونطلب استنباط الصور النمطية للفئات المختلفة في الحلقة. البحث عن رسائل نمطية سلبية، 45 دقيقة | ||
* في 15 دقيقة إزاي أنتقد تلك الرسائل، وهل أنتقد بسؤال أم بمواجهة تلك النقطة السلبية | * في 15 دقيقة إزاي أنتقد تلك الرسائل، وهل أنتقد بسؤال أم بمواجهة تلك النقطة السلبية | ||
| سطر 133: | سطر 127: | ||
| − | === | + | === [[التصوير في الظروف الصعبة]] (بار كامب) === |
| − | * | + | * مهارات التصوير بإستخدام كاميرات رخيصة أو هواتف محمولة و الوصول لأفضل نتيجة في الظروف الصعبة |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | === [[التحريك للمبتدئين]] (بار كامب) === | ||
| + | * مهارات التحريك الأساساية و تدريب عليها | ||
== فوتوغرافيا == | == فوتوغرافيا == | ||
| سطر 146: | سطر 137: | ||
* كل ورشة فيها جزء نظري | * كل ورشة فيها جزء نظري | ||
| − | === تمهيدية === | + | |
| + | === [[الورشة التمهيدية لمنهج مهارات التصوير الفوتوغرافي|تمهيدية]] === | ||
* الصورة وثيقة يحتفظ بيها الأب ، وبعد السنوات، يمكنك استخلاص المعلومات الخاصة بملبس المواطنين في زمن محدد وكيف ينظمون أعياد الميلاد … وغيرها * من المعلومات التي يمكن استخلاصها من الصورة | * الصورة وثيقة يحتفظ بيها الأب ، وبعد السنوات، يمكنك استخلاص المعلومات الخاصة بملبس المواطنين في زمن محدد وكيف ينظمون أعياد الميلاد … وغيرها * من المعلومات التي يمكن استخلاصها من الصورة | ||
* فيلم "كيف نرى" .. فيلم قصير | * فيلم "كيف نرى" .. فيلم قصير | ||
| سطر 152: | سطر 144: | ||
| − | === | + | === [[سيمفونية تمارا وصبري من أربع حركات]] === |
| − | |||
| − | |||
| + | == التقنية == | ||
| − | === | + | === إلزامية === |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ==== [[خليها تنفعك]] ==== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=== مع التصميم === | === مع التصميم === | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | ==== قيف الصورة === | + | ==== [[قيف الصورة]] ==== |
* التصميم التجاوبي | * التصميم التجاوبي | ||
* أنواع الصور واستخداماتها | * أنواع الصور واستخداماتها | ||
| سطر 188: | سطر 168: | ||
=== مع الكتابة === | === مع الكتابة === | ||
| − | ==== إيد لو حدها متكتبش ==== | + | ==== [[إيد لو حدها متكتبش]] ==== |
* أدوات الكتابة والتحرير الجماعي | * أدوات الكتابة والتحرير الجماعي | ||
| − | ==== إختراق الموسوعة ==== | + | ==== [[إختراق الموسوعة]] ==== |
ويكيبيديا / تقنيا وطرق الكتابة الموضوعية | ويكيبيديا / تقنيا وطرق الكتابة الموضوعية | ||
| − | ==== سايبورجم ==== | + | ==== [[سايبورجم]] ==== |
* أدوات مساعدة للترجمة | * أدوات مساعدة للترجمة | ||
| سطر 208: | سطر 188: | ||
| − | ==== اللي ما يشتري يتفرج ==== | + | ==== [[اللي ما يشتري يتفرج]] ==== |
* النشر الحُرّ | * النشر الحُرّ | ||
* قناة راديو على الأنترنت | * قناة راديو على الأنترنت | ||
| سطر 215: | سطر 195: | ||
| − | ==== موبايل آب في 30 دقيقة ==== | + | ==== [[موبايل آب في 30 دقيقة]] ==== |
=== مع الفوتوغرافيا === | === مع الفوتوغرافيا === | ||
| − | ==== عرض الصورة على الطبيب الشرعي ==== | + | ==== [[عرض الصورة على الطبيب الشرعي]] ==== |
* تشريح الصورة - التحقق من صحة الصور على الإنترنت | * تشريح الصورة - التحقق من صحة الصور على الإنترنت | ||
* الوصول لها من الأراشيف والجامعات ومكتبات المؤسسات الرسمية… إلخ | * الوصول لها من الأراشيف والجامعات ومكتبات المؤسسات الرسمية… إلخ | ||
* تقنيات الصورة | * تقنيات الصورة | ||
| − | ==== يللا نعمل وكالة صور ==== | + | |
| + | ==== [[يللا نعمل وكالة صور]] ==== | ||
وكالة أنباء مصورة | وكالة أنباء مصورة | ||
| − | ==== تعالوا نحكي بالصورة ==== | + | ==== [[تعالوا نحكي بالصورة]] ==== |
* إزاي أنفذ قصة مصورة على الوب | * إزاي أنفذ قصة مصورة على الوب | ||
* الأشكال المزعجة لعرض الصور | * الأشكال المزعجة لعرض الصور | ||
| سطر 236: | سطر 217: | ||
=== مع البحث === | === مع البحث === | ||
| − | ==== زوتيرو ==== | + | ==== [[زوتيرو]] ==== |
أدوات بحثية تعاونية | أدوات بحثية تعاونية | ||
| سطر 295: | سطر 276: | ||
| − | == | + | == مقترحات بورش في إطار المزج بين المجالات == |
* ورشة تجمع بين '''التصوير والكتابة''' ليتعلم المصور الصحفي كيفية كتابة تعليق ووصف جامع للصورة (لينا) | * ورشة تجمع بين '''التصوير والكتابة''' ليتعلم المصور الصحفي كيفية كتابة تعليق ووصف جامع للصورة (لينا) | ||
| − | |||
* الصورة كأيقونة | * الصورة كأيقونة | ||
* ورشة خاصة بحُسن اختيار الهاشاتاجات #للوصول لأكبر قدر من الجمهور | * ورشة خاصة بحُسن اختيار الهاشاتاجات #للوصول لأكبر قدر من الجمهور | ||
* ورشة تهتم بتحليل المصادر، وتحديد المصادر التي يمكن الإعتماد عليها، والأخرى التي لا يمكن اللجؤ إليها مطلقا | * ورشة تهتم بتحليل المصادر، وتحديد المصادر التي يمكن الإعتماد عليها، والأخرى التي لا يمكن اللجؤ إليها مطلقا | ||
| − | |||
| − | |||
* كتابة للوسائط المختلفة عموما | * كتابة للوسائط المختلفة عموما | ||
| − | |||
* ورشة مشتركة بين '''الصوت والفيدو والكتابة''' audio slide shows | * ورشة مشتركة بين '''الصوت والفيدو والكتابة''' audio slide shows | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 01:18، 23 يوليو 2019
الكتابة
فك و تركيب (تمهيد)
مين بيكتب؟
- مرتبطة بفكرة الكتابة الجماعية والفردية، والفرق بينهما.
- البدء بمادة أولية سواء مشروع قانون أو بيان رسمي أو أي مجموعة كتابات أولية الطابع، وكل فرد في الورشة يدلي برأيه حول هذا النص
- ثم يتم تحويله لبيان جماعي رسمي. وذلك لتحديد أي العناصر التي تخرج البيان بشكل شخصي أو بشكل مؤسسي
- ستطرح أيضا فكرة الرقابة الذاتية التي تؤثر في اختيار الكلمات في كل من الحالتين
أنت تقصد إيه؟
- التوقعات المتبادلة بين القارئ والكاتب
- قراءة نقدية لكتابات المشاركين ومساءلة الكاتب عن قصده والتعرف على انطباعات القراء
- يقوم الكاتب بإعادة كتابة النص.. فهل يستجيب لانطباعات القراء؟
- وتتضمم الورشة لوحة الأقطاب التي تحتوى على الكلمات التي تعبر عن مختلف القضايا المتعلقة بالإعلام ومؤسساته
متراقبين
ورشة الضرب
التصميم
العملية: تصميم (تمهيد)
- بناء المفهوم، تحويل الفكرة لشكل إبداعي، والتعامل مع الفكرة على الورق لتظهر أمام العين
- بعدها يتم اختيار الوسيلة هي شيئ مطبوع أو أونلاين طبقا للمشروع وهدفه
- وتتم مناقشة كيف لا يظهر المصمم شخصيته وإنطباعاته في تصميماته؟
- حد محتاج يعمل ملصق سريع، وليس لديه القدرة الاحترافية أو المهنية للانتهاء منها في أسرع وقت. من خلال تلك الورشة يتعلم كيف ينفذ ذلك بأسرع وقت ممكن وبأسهل الطرق محافظا على تناسق الألوان والصور للخروج بملصق جيد يمكن استخدامه
العملية: تصميم ريلوديد
فك الخط
- استخدام الخطوط العربية، تطور الخط العربي وبناءه، وأشكاله الحديثة
- تمرين برسم مجموعات من الكلمات.. وليه الخط دا مناسب للمشروع دا.. وإزاي يعمل مسح لهذا الخط.. ويدخل في الخطوة التكنولوجية
- تصميم ورسم خطوط جديدة
شد وجذب
- ورشة عملية، خطوات ما قبل الطباعة: سلكسكرين، ملصقات يرسمونها بنفسهم، وتصميمات للتي شيرتات...
- بعض المعلومات عن الطباعة وتاريخها في المنطقة العربية.
إنفوجرافيكس من الألف للياء (مع التقنية)
- كيف أحصل على المعلومات وأضعها في شكل صور من أ إلى ي
- الأدوات المختلفة للإنفوجرافيكس
- تحويل المعلومات لصور بصرية، والتعاون مع التقنيين، وتحليل المعلومات وكيفيه تقديمها بشكل مريح وجذاب بصريا.
- يبدأ التمرين بمجموعة من المعلومات ثم العمل على تك المعلومات يدويا واختيار الألوان وتأثيرها
layout مع الكتابة والفوتوغرافيا (بار كامب)
راديو
في البدء كان الصوت (تمهيد)
- مقاطع صوتية من الراديو، من البدايات ونمشي مع تقدم الراديو في المراحل المختلفة حتى الوصول للكتابة البسيطة الخفيفة الأ
- يتم من خلال هذه الورشة عرض تاريخ الراديو خاصة عندما كان الأداه الوحيدة للمقاومة أثناء الحرب العالمية الثانية والطفرات التي حدثت به وكيف الآن المؤسسسات الكبرى تستثمر فيه لأنه أرخص وسيلة للإعلام
طوبة على طوبة
- الأصوات والإذاعات التي يتابعونها، والأصوات التي تلتقطها آذانهم، وما ينتظرون تعلمه
- تقسيم الصوت لوحدات،
- وإيه الفرق بين التقرير والبرامج واللقاءات الإذاعية والدراما حتى الوثائقي الإذاعي
ابدأ
المتدربين يعودون بالمقاطع الموسيقية التي سجلوها خلال الاستراحات، ومحاولة تفريغ الصوت وحل المشاكل التقنية التي أثرت على جودة الصوت. تأليف موقف وبناءه من الأساس سواء قصة أو خبر أو دراما
خش على الاستوديو
انشاء أستوديو على اختلاف الأنواع … (تسجيل موسيقة، استوديو أخبار، استوديو دراما) الفواصل الإعلانية
تشبيك وتفنيش
كل فريق هيطلع منتج ما نهائي …
آنستونا الحبة دول (بار كامب)
- أساسيات الصوت
- معايير الكفاءة
- عرض للأجهزة والبرامج والأستوديوهات
- وتسجيل بعض المقاطع وتحريرها والعمل عليها
- عرض مقاطع فيديو، بأصوات مختلفة فيديو وراديو
الفيديو
اللقطة الواحدة (تمهيد)
- نعرض لقطة واحدة لشخص صورها يوم 28 يناير مدتها 6 دقائق، ونعرض التغطية الإعلامية في قناة BBC …
- الانقسام لمجموعات وكل شخص ياخد كاميرا ويصورا لقطة واحدة
- نعطيهم بعض الملاحظات، في مسك الكاميرا والثبات أثناء التصوير
- العودة وفتح باب المناقشات وعلاقة من يصور بالفيديو الذي يصوره
- نشاهد مثال ثاني لفقرة فيديو ممنتجة لنتحدث عن ليه ظهر المونتاج
- وحدات بناء الفيلم، وما هي اللقطات الممنتجة وغير الممنتجة
تَصوّر
- 30 دقيقة مناقشة جماعية، وuvq أنواع الصور المتحركة المختلفة
- 30 دقيقة تعارف وعرض لتجارب بعض المشاركين
- تحديد أنواع لقطات الفيديو المختلفة، ولقطات الخارجية والداخلية والقريبة والبعدية
- عرض لبعض اللقطات من دليل مُصِرّين.
- قواعد التكوين
- نتفرج على المقاطع التي قاموا بتسجيلها.
كلمات إديت الأخيرة
- يشرح المدرب، المونتاج الورقي، إزاي أتفرج على المادة وأعيد الترتيب لإبراز فكرة محددة
- المجموعات يقموا بوصف المادة التي صوروها
- يتفق المشاركين على تحديد المقاطع والفكرة التي يرغبون في تصويرها
- دور المونتاج في خلق الحدث وعناصره 45 دقيقة
- تحرير الأفكار التي اتفقوا عليها
- يتم تصميم الورشة على المحتوى وليس على استخدام الادوات التكنولوجية
- مراجعة الفيديوهات التي تم تحريرها
- أداب المشاهدة، ولابد من مشاهدة الفيديو للفريق المشارك لتلقى الملاحظات وتعديل بعض
رسائل مختلطة
- مهارات التحريك: التعرض لأنواع التحريك المختلفة و التركيز على البكسلة pixelation
- سؤال ميسرين مسار الصوت عن تطورهم لأخذ بعض انتاجات ورشهم و عمل تحريك على شريط الصوت الخاص بهم.
الخطوة للأمام في قتل الإعلام
- هنتفرج على حلقة كاملة من مسلسل رمضاني، ونطلب استنباط الصور النمطية للفئات المختلفة في الحلقة. البحث عن رسائل نمطية سلبية، 45 دقيقة
- في 15 دقيقة إزاي أنتقد تلك الرسائل، وهل أنتقد بسؤال أم بمواجهة تلك النقطة السلبية
- التقسيم لفرق جديدة، وكل فريق يختار مشهد ونكتبة على الورق، والمدرب يشرح لهم كيف نكتب على الشاشة بأبسط الطرق الممكنة.. هناك نوعين مع الكتابة على الشاشة أو بشكل منفصل.
- اعادة التعليق على مشهد بعد المونتاج، ونتساءل أين نعرضه، هل على اليوتيوب .. وإزاي نقدم رسالة إعلامية
التصوير في الظروف الصعبة (بار كامب)
- مهارات التصوير بإستخدام كاميرات رخيصة أو هواتف محمولة و الوصول لأفضل نتيجة في الظروف الصعبة
التحريك للمبتدئين (بار كامب)
- مهارات التحريك الأساساية و تدريب عليها
فوتوغرافيا
- كل ورشة فيها نبذة تاريخية وكلام عن المكنة وتصوير
- كل ورشة فيها جزء نظري
تمهيدية
- الصورة وثيقة يحتفظ بيها الأب ، وبعد السنوات، يمكنك استخلاص المعلومات الخاصة بملبس المواطنين في زمن محدد وكيف ينظمون أعياد الميلاد … وغيرها * من المعلومات التي يمكن استخلاصها من الصورة
- فيلم "كيف نرى" .. فيلم قصير
- الكاميرا بتشتغل إزاي
سيمفونية تمارا وصبري من أربع حركات
التقنية
إلزامية
خليها تنفعك
مع التصميم
قيف الصورة
- التصميم التجاوبي
- أنواع الصور واستخداماتها
حسن فونطك
- كيف تعمل الخطوط وتصمميماتها رقميا
- الخطوط المناسبة للوب والفيديو والمناسبة للطباعة
مع الكتابة
إيد لو حدها متكتبش
- أدوات الكتابة والتحرير الجماعي
إختراق الموسوعة
ويكيبيديا / تقنيا وطرق الكتابة الموضوعية
سايبورجم
- أدوات مساعدة للترجمة
مع الراديو والفيديو
سطر الأوامر والأتمتة
- كوماند لاين تولز
- إزاي أغير في مساحة الفيديو من خلال خطوة واحدة
- batch processing
اللي ما يشتري يتفرج
- النشر الحُرّ
- قناة راديو على الأنترنت
- العلاقة ما بين المحتوى الحر والنشر الحر
- النشر الرخيص
موبايل آب في 30 دقيقة
مع الفوتوغرافيا
عرض الصورة على الطبيب الشرعي
- تشريح الصورة - التحقق من صحة الصور على الإنترنت
- الوصول لها من الأراشيف والجامعات ومكتبات المؤسسات الرسمية… إلخ
- تقنيات الصورة
يللا نعمل وكالة صور
وكالة أنباء مصورة
تعالوا نحكي بالصورة
- إزاي أنفذ قصة مصورة على الوب
- الأشكال المزعجة لعرض الصور
مع البحث
زوتيرو
أدوات بحثية تعاونية
ألعاب وتدخلات
شجرة الاحتمالات لقراءة النص
DJ
ألعاب للجمع بين نصوص ومقاطع صوتية ومرئية
مطبعة كتب
البحث
لازم ندور
يعني إيه بحث، وليه مهم، وعرض نماذج لتقارير اعتمدت على البحث بشكل كبير أنواع المعرفة ومصادرها، وتحديد مصادر المعلومات الموجودة في تلك التقارير ، وهل هي موثوق فيها أم لا. يتعامل معه الجمهور والصحفي أنه جزء أو مهمة ثقيلة ويجب توضيح للمشاركين أنها جزء ضروري لاستكمال العمل الصحفي، وكيف يفقد التقرير الصحفي قيمته بسبب عدم جودة البحث.
ندور فين؟
- أفكار للعمل الصحفي
- إزاي نصيغ السؤال
- المصادر التي يمكن الإعتماد عليها في الموضع
- تنفيذ خطة البحث
- نقاش حول آليه اختيار المصادر، ولماذا الإعتماد على بعض المصادر دون غيرها.
- كيف الوصول للمعلومات من مصادر بديلة وكيف يتم اختياره وكيف يمكن التأكد من صحة المعلومة التي تم الحصول عليها من هذا المصدر البديل.
- إزاي أحول الفكرة لسؤال
وحش الأرقام المخيف (مع التصميم)
- توضيح كيفية التعامل مع الأرقام وتصميم الـ Infographic
- إزاي أقرأ الأرقام ، وأصنفها، واتكد من صحتها
- visualizing Palestine
هو تويتر مصدر؟
- إزاي يتم التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر؟
- وكيف نجعل الشبكات الاجتماعية مصدر؟
طلعة السندرة
- عن الأراشيف، والوثائق، في العالم هناك مؤسسات مختلفة تفتح أراشيفها المختلفة للجمهور من أجل الإفادة
- كيف يمكن البحث في الأراشيف
- أرشيف المكتبات
- الوثائق القانونية والتاريخية
هتاكلوا الداتا يعني؟
- إزاي أتعامل مع المعلومات، وما هي المعلومات التي تكون صالحة للنشر ، وما هي المعلومات غير الصاللحة للنشر
- الوسيلة الأنسب لنشر المعلومات
احفر أعمق
- التحقيق الاستقصائي المصور والمكتوب وعناصره
- وإزاي أبنيه .. وخطته
مقترحات بورش في إطار المزج بين المجالات
- ورشة تجمع بين التصوير والكتابة ليتعلم المصور الصحفي كيفية كتابة تعليق ووصف جامع للصورة (لينا)
- الصورة كأيقونة
- ورشة خاصة بحُسن اختيار الهاشاتاجات #للوصول لأكبر قدر من الجمهور
- ورشة تهتم بتحليل المصادر، وتحديد المصادر التي يمكن الإعتماد عليها، والأخرى التي لا يمكن اللجؤ إليها مطلقا
- كتابة للوسائط المختلفة عموما
- ورشة مشتركة بين الصوت والفيدو والكتابة audio slide shows
- ورشة عن البيانات المفتوحة (طارق عمرو)
- الرخص الحرة (أحمد)
- تنصيب أوبونتو