الفرق بين المراجعتين لصفحة «الجميع بأحسن نظام»
من ويكي أضِف
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'{| class="wikitable" |- | bgcolor="#f2f2f2" | الوقت|| 15- 20 دقيقة |- | bgcolor="#f2f2f2" | الموقع|| داخلي/خارجي |- | bgcolo...') |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| (11 مراجعة متوسطة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة) | |||
| سطر 9: | سطر 9: | ||
| bgcolor="#f2f2f2" | مستوى النشاط|| معتدل إلى نشيط | | bgcolor="#f2f2f2" | مستوى النشاط|| معتدل إلى نشيط | ||
|- | |- | ||
| − | | bgcolor="#f2f2f2" | المواد|| قصاصات ورق صغيرة | + | | bgcolor="#f2f2f2" | المواد|| قلم سميك، قصاصات ورق صغيرة لاصقة بعدد الأطفال |
|} | |} | ||
| سطر 17: | سطر 17: | ||
==طريقة اللعب== | ==طريقة اللعب== | ||
# حضِّر قصاصات صغيرة من الورق مرقَّمة بحسب عدد الأشخاص في المجموعة. | # حضِّر قصاصات صغيرة من الورق مرقَّمة بحسب عدد الأشخاص في المجموعة. | ||
| − | # إخلط الأوراق، | + | # إخلط الأوراق، والصق ورقة على جبين كل طفل، بحيث لا يستطيع أن يرى الرقم، ولكن الأطفال الآخرين يستطيعون أن يروه. |
| − | # اُطلب من الأطفال الاصطفاف في صف منظم بدون النظر إلى الورقة التي تسلموها وبدون أن ينطقوا بكلمة واحدة. ويمكن تشكيل الصف على طول | + | # اُطلب من الأطفال الاصطفاف في صف منظم بدون النظر إلى الورقة التي تسلموها وبدون أن ينطقوا بكلمة واحدة. ويمكن تشكيل الصف على طول جدار الغرفة، أو على شكل دائرة أو في طابور. وفي وقت لاحق يمكنك أن تشكل فريقين، وأن ترى أيَّ الفريقين ينظم نفسه بصورة بأسرع مما يفعل الفريق الآخر. |
| − | جدار الغرفة، أو على شكل دائرة أو في طابور. وفي وقت لاحق يمكنك أن تشكل فريقين، وأن ترى أيَّ الفريقين ينظم نفسه بصورة بأسرع مما يفعل الفريق الآخر. | ||
==مناقشات المجموعة== | ==مناقشات المجموعة== | ||
| سطر 30: | سطر 29: | ||
===التفكير=== | ===التفكير=== | ||
| − | + | * ما هي الاستراتيجيات (الحيل) التي استخدمتها للاصطفاف بنظام؟ | |
| − | + | * كيف تواصلتم من دون استخدام الكلمات؟ | |
===الفعل=== | ===الفعل=== | ||
| − | + | * ما هي بعض الحواجز التي تعترض سبيل التواصل في مجموعتنا؟ | |
| − | + | * كيف يمكننا تحسين طريقة الاتصال والتعاون في مجموعتنا؟ | |
| − | [[تصنيف:ألعاب تربوية]] | + | ==جزء من وشة:== |
| + | * [[إيقاع كمان وكمان]] | ||
| + | |||
| + | [[تصنيف:ألعاب تربوية|أ]] | ||
| + | [[تصنيف:الابتكار]] | ||
| + | [[تصنيف:التواصل]] | ||
[[تصنيف:التعاون]] | [[تصنيف:التعاون]] | ||
| + | [[تصنيف:التشارك]] | ||
| + | [[تصنيف:روح الفريق]] | ||
[[تصنيف:الثقة في الزملاء]] | [[تصنيف:الثقة في الزملاء]] | ||
| − | [[تصنيف: | + | [[تصنيف:التعليم التشاركي]] |
| − | [[تصنيف: | + | [[تصنيف:التفكير النقدي]] |
المراجعة الحالية بتاريخ 12:16، 2 يوليو 2019
| الوقت | 15- 20 دقيقة |
| الموقع | داخلي/خارجي |
| حجم المجموعة | 6- 20 فرداً |
| مستوى النشاط | معتدل إلى نشيط |
| المواد | قلم سميك، قصاصات ورق صغيرة لاصقة بعدد الأطفال |
هدف اللعبة
أن يصطف الأطفال بنظام بدون كلام.
طريقة اللعب
- حضِّر قصاصات صغيرة من الورق مرقَّمة بحسب عدد الأشخاص في المجموعة.
- إخلط الأوراق، والصق ورقة على جبين كل طفل، بحيث لا يستطيع أن يرى الرقم، ولكن الأطفال الآخرين يستطيعون أن يروه.
- اُطلب من الأطفال الاصطفاف في صف منظم بدون النظر إلى الورقة التي تسلموها وبدون أن ينطقوا بكلمة واحدة. ويمكن تشكيل الصف على طول جدار الغرفة، أو على شكل دائرة أو في طابور. وفي وقت لاحق يمكنك أن تشكل فريقين، وأن ترى أيَّ الفريقين ينظم نفسه بصورة بأسرع مما يفعل الفريق الآخر.
مناقشات المجموعة
بعد انتهاء اللعبة، اُطلب من الأطفال أن يتأملوا في التجربة. ويمكنك استخدام الأسئلة التالية للاسترشاد بها.
الشعور
- هل أحببت هذه اللعبة؟
- ما هو الجزء الأكثر صعوبة في هذه اللعبة؟ ما هو الجزء الأكثر سهولة فيها؟
- ما شعورك عندما وجد جميع الأطفال في المجموعة أماكنهم في الطابور؟
التفكير
- ما هي الاستراتيجيات (الحيل) التي استخدمتها للاصطفاف بنظام؟
- كيف تواصلتم من دون استخدام الكلمات؟
الفعل
- ما هي بعض الحواجز التي تعترض سبيل التواصل في مجموعتنا؟
- كيف يمكننا تحسين طريقة الاتصال والتعاون في مجموعتنا؟
