الفرق بين المراجعتين لصفحة «أهداف ارتجال»
من ويكي أضِف
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| (5 مراجعات متوسطة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
==أهداف عامة== | ==أهداف عامة== | ||
*خلق بيئة آمنة جسديا وثقافيا واجتماعيا وعاطفيا، مبنية على العدل والمساواة والإنصاف وخالية من التهميش وتتيح الاختلاف | *خلق بيئة آمنة جسديا وثقافيا واجتماعيا وعاطفيا، مبنية على العدل والمساواة والإنصاف وخالية من التهميش وتتيح الاختلاف | ||
| − | *خلق بيئة متعاطفة، مبنية على المودة | + | *خلق بيئة متعاطفة، مبنية على المودة والدفيء والصدق والاحترام والإنصات |
| − | *اختيار مدربين وفريق عمل قادرين على | + | *اختيار مدربين وفريق عمل قادرين على بلورة فهم للاحتياجات والاهتمامات الفردية لكل طفل |
*اختيار مدربين وفريق عمل ملمين باتجاهات الطفولة الحالية | *اختيار مدربين وفريق عمل ملمين باتجاهات الطفولة الحالية | ||
| سطر 11: | سطر 11: | ||
==أهداف معرفية== | ==أهداف معرفية== | ||
| + | *استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية | ||
| + | *تنمية المهارات من خلال ألعاب تعليمية | ||
*جعل التعلم متعة | *جعل التعلم متعة | ||
| − | *استخدام | + | *استخدام الأنشطة التي تعزز التمتع باللعب والتشارك والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين |
| − | *الاستكشاف والتساؤل | + | *الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي |
| − | *التجريب | + | *التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*التعليم التشاركي - نتعلم من بعضنا البعض | *التعليم التشاركي - نتعلم من بعضنا البعض | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==أهداف فنية== | ==أهداف فنية== | ||
*نشر أشكال مختلفة من الفنون | *نشر أشكال مختلفة من الفنون | ||
| − | *إتاحة بدائل فنية كوسائل للتعبير عن النفس | + | *إتاحة بدائل فنية كوسائل للتعبير عن النفس |
| + | *ترويج الاستخدامات الإبداعية لتقنية المعلوماتية | ||
| + | *نشر مفاهيم وممارسات الثقافة والمعرفة الحُرّة التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته ولنفسه ودوره وسط الجماعة التي يعيش فيها | ||
==أهداف تربوية== | ==أهداف تربوية== | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 11:58، 10 أغسطس 2019
أهداف عامة
- خلق بيئة آمنة جسديا وثقافيا واجتماعيا وعاطفيا، مبنية على العدل والمساواة والإنصاف وخالية من التهميش وتتيح الاختلاف
- خلق بيئة متعاطفة، مبنية على المودة والدفيء والصدق والاحترام والإنصات
- اختيار مدربين وفريق عمل قادرين على بلورة فهم للاحتياجات والاهتمامات الفردية لكل طفل
- اختيار مدربين وفريق عمل ملمين باتجاهات الطفولة الحالية
- إتاحة فرصة لتجربة مجموعة متنوعة وواسعة من الأنشطة
- إتاحة الفرصة للاستمتاع وتكوين صداقات
- إتاحة فرصة للتفاعل باللغة العربية
أهداف معرفية
- استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية
- تنمية المهارات من خلال ألعاب تعليمية
- جعل التعلم متعة
- استخدام الأنشطة التي تعزز التمتع باللعب والتشارك والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين
- الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي
- التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح
- التعليم التشاركي - نتعلم من بعضنا البعض
أهداف فنية
- نشر أشكال مختلفة من الفنون
- إتاحة بدائل فنية كوسائل للتعبير عن النفس
- ترويج الاستخدامات الإبداعية لتقنية المعلوماتية
- نشر مفاهيم وممارسات الثقافة والمعرفة الحُرّة التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته ولنفسه ودوره وسط الجماعة التي يعيش فيها
أهداف تربوية
- الأمان
- التعارف
- التواصل
- مراعاة أفكار ومشاعر الأخرين
- احترام الأخرين
- التعاطف
- التعاون
- التشارك
- روح الفريق
- الروح الرياضية واللعب النظيف
- قبول الاختلاف
- عدم الإقصاء
- العدل والمساواة والإنصاف
- التوازن والتكافؤ بين الجنسين
- الثقة في المدربين وفريق العمل
- الترتيب والنظام
- الثقة في النفس
- احترام الذات
- التعبير عن النفس
- الإحساس بالمسئولية
- تقبل النقد
- التفكير المنطقي
- التفكير النقدي
- الابتكار والإبداع
- حل المشكلات
- التعامل مع المشاعر السلبية (الخسارة – الفشل – الغضب – الإحباط – الغيرة)
- مواجهة المخاوف
- مواجهة التنمر
- مواجهة التحرش
