الفرق بين المراجعتين لصفحة «خبر وقصته»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سامية جاهين (نقاش | مساهمات) |
|||
| سطر 24: | سطر 24: | ||
* يبدأ المشاركون الكتابة، في حين يشجع المدرب ويساعد هؤلاء الذين يجدون صعوبة في الكتابة من خلال بعض الأسئلة التي من شأنها تفتيح الأفكار مثلاً: | * يبدأ المشاركون الكتابة، في حين يشجع المدرب ويساعد هؤلاء الذين يجدون صعوبة في الكتابة من خلال بعض الأسئلة التي من شأنها تفتيح الأفكار مثلاً: | ||
** ما الحدث أو ماذا حدث؟ | ** ما الحدث أو ماذا حدث؟ | ||
| − | ** كيف تصرف | + | ** كيف تصرف أطراف القصة؟ ولماذا؟ |
** ما هو شعورهم؟ وماذا يريدون؟ (40 دقيقة) | ** ما هو شعورهم؟ وماذا يريدون؟ (40 دقيقة) | ||
*يقرأ كل مشارك ما كتب (30 دقيقة) | *يقرأ كل مشارك ما كتب (30 دقيقة) | ||
| − | |الإنجازات=صياغة قصة من خبر أو عنوان خبر | + | |الإنجازات=صياغة قصة مبتكرة وغير تقليدية من خبر أو عنوان خبر |
}} | }} | ||
{{تذييل ورشة معسكرات}} | {{تذييل ورشة معسكرات}} | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 17:24، 30 يوليو 2013
{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/خبر وقصته {{#arraymap:2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2013|,|x|}}
| المجال | ,|x|في مجال::x}} | المدة | مدة::90 دقيقة |
|---|---|---|---|
| أهداف الورشة | {{#arraymap:أن يتعامل المشارك مع الأخبار أو الصحافة الجافة كقصص
أن ينمي المشارك القدرة على تخيل ما وراء الخبر. أن ينمي المشارك قدرته على التخيل والتعبير بالكتابة|,|x|هدف ورشة::x}} | ||
| الأهداف التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} | طورها | ,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}} |
| ملخص | ملخص::صياغة قصة من خبر أو عنوان خبر |
{{#arraymap:السرد|,|x|}}
| جلسة خبر وقصته | |
|---|---|
| مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
| أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
| أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
| الإنجازات | ,|var|var|،}}|،|x|x}} |
| المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
| خامات | ،|x|خامة::x}} |
| مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
| وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
إختيار 3 أخبار من صحف على الإنترنت وطباعتها بعدد المشاركين في الجلسة.
الخطوات التفصيلية للجلسة
- يشرح المدرب التمرين: مطلوب من كل مشارك أن يختار خبر من الأخبار الثلاثة التي سيقرأها عليهم، ويحاول أن يتخيل ما وراء الخبر ويصيغ منه قصة.
- يتم طرح مثال من قبل المدرب (20 دقيقة)
- يبدأ المشاركون الكتابة، في حين يشجع المدرب ويساعد هؤلاء الذين يجدون صعوبة في الكتابة من خلال بعض الأسئلة التي من شأنها تفتيح الأفكار مثلاً:
- ما الحدث أو ماذا حدث؟
- كيف تصرف أطراف القصة؟ ولماذا؟
- ما هو شعورهم؟ وماذا يريدون؟ (40 دقيقة)
- يقرأ كل مشارك ما كتب (30 دقيقة)