الفرق بين المراجعتين لصفحة «مستخدم:ابرام»
ط (اضافت بيانات للمحتوي) |
|||
| سطر 2: | سطر 2: | ||
اسمي ابرام شحاته | اسمي ابرام شحاته | ||
| + | |||
| + | [[صورة:Bero.jpg|تصغير|ابرام شحاته]] | ||
سني 20 سنه | سني 20 سنه | ||
| سطر 10: | سطر 12: | ||
وانا احد المتطوعين في مؤسسة [https://www.facebook.com/ruwwad/ رواد التنمية] واهدف الي نقل ماتعلمتو في التدريب من مهارات الي المؤسسه والاطفال الموجوده في االمؤسسة | وانا احد المتطوعين في مؤسسة [https://www.facebook.com/ruwwad/ رواد التنمية] واهدف الي نقل ماتعلمتو في التدريب من مهارات الي المؤسسه والاطفال الموجوده في االمؤسسة | ||
==ماذا تعلمت في تدريب المدربين== | ==ماذا تعلمت في تدريب المدربين== | ||
| + | تعلمت كيفية توصيل المعلومات للاطفال عن الحوسبه في شكل العاب ومن امثلة هذا الامر لعبة [[لعبة "أنا الحاسوب"]] وتعرفنا علي برنامج التشغيل لينكس وايضا تعرفنا علي كيفية تنفيذ مجموعات عمل للخروج بلعبة لابصال المفهوم الذي نريد ايصاله لاطفال | ||
| + | |||
| + | وايضا عرفنا كيف يمكننا ان نستخرج الايجابات من الاطفال نفسهم عن طريقة الاسأله العامه او الاسأله المغلقه وتعلمت كيف اتعامل م الويكي وكيف استخدمه وعرفت كيف ظهر مبدء حرية المعرفه وكيف يتم تمثيل النظم العددية و تمثيل الأرقام و المحارف و الصوت في الحاسوب وعرفت بعض الاشياء في لغة البايثون وتدربت في احدي الجلسات عن ايصال الافكار لاطفال وبتحديد في جلسة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/تقسيم الموضوعات على جلسات]] | ||
==رأيي في حرية المعرفة== | ==رأيي في حرية المعرفة== | ||
* [http://www.alghad.com/articles/546970-%D8%AD%D9%82-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9 حق المعرفة] امر مكفول لكل شخص | * [http://www.alghad.com/articles/546970-%D8%AD%D9%82-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9 حق المعرفة] امر مكفول لكل شخص | ||
| سطر 16: | سطر 21: | ||
*العالم الذي نحن نتشارهو هو نتاج معرفت الاخرين فيجب ان اعرف ماذا فعل من هم سبقوني في مجالاتي لكل استطيع ان ابني عليها واكمل فيها بدل من ضياع وقتي في اكتشاف ما فعلو من نتائج | *العالم الذي نحن نتشارهو هو نتاج معرفت الاخرين فيجب ان اعرف ماذا فعل من هم سبقوني في مجالاتي لكل استطيع ان ابني عليها واكمل فيها بدل من ضياع وقتي في اكتشاف ما فعلو من نتائج | ||
*من الاهداف الرئيسيه التي تساعدنا في النهوض بالمناطق العشوائيه هي حق المعرفة | *من الاهداف الرئيسيه التي تساعدنا في النهوض بالمناطق العشوائيه هي حق المعرفة | ||
| − | + | ||
{{مدربو الحوسبة في شمشر }} | {{مدربو الحوسبة في شمشر }} | ||
[[صورة مدرب حوسبة |ابرام شحاته ]] | [[صورة مدرب حوسبة |ابرام شحاته ]] | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 20:07، 14 فبراير 2017
من انا
اسمي ابرام شحاته
سني 20 سنه
طالب في كلية تجارة جامعة حلوان
اسكن في عزبة خيرالله في مصر القديمة وهي من الاماكن العشوائيه
وانا احد المتطوعين في مؤسسة رواد التنمية واهدف الي نقل ماتعلمتو في التدريب من مهارات الي المؤسسه والاطفال الموجوده في االمؤسسة
ماذا تعلمت في تدريب المدربين
تعلمت كيفية توصيل المعلومات للاطفال عن الحوسبه في شكل العاب ومن امثلة هذا الامر لعبة لعبة "أنا الحاسوب" وتعرفنا علي برنامج التشغيل لينكس وايضا تعرفنا علي كيفية تنفيذ مجموعات عمل للخروج بلعبة لابصال المفهوم الذي نريد ايصاله لاطفال
وايضا عرفنا كيف يمكننا ان نستخرج الايجابات من الاطفال نفسهم عن طريقة الاسأله العامه او الاسأله المغلقه وتعلمت كيف اتعامل م الويكي وكيف استخدمه وعرفت كيف ظهر مبدء حرية المعرفه وكيف يتم تمثيل النظم العددية و تمثيل الأرقام و المحارف و الصوت في الحاسوب وعرفت بعض الاشياء في لغة البايثون وتدربت في احدي الجلسات عن ايصال الافكار لاطفال وبتحديد في جلسة إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/تقسيم الموضوعات على جلسات
رأيي في حرية المعرفة
- حق المعرفة امر مكفول لكل شخص
- اتركني اتعلم لكي ابدع واخرج ما لدي حيث اننا اصبحنا نحكم علي الافراد بالفشل لذالك لا نترك لهم الباب مفتوح لكي يتعلموا بحرية ونشاهد ماذا يمكنهم ان يفعلو
- الحق في المعرفة يجب ان تراجع اصحاب الملكيات انظر في حق كل مواطن في المعرفة حيث ان المعرفة هي امر حر لكل مواطن لكل يستطيع الابداع والخروج بنتائج ايجابيه
- العالم الذي نحن نتشارهو هو نتاج معرفت الاخرين فيجب ان اعرف ماذا فعل من هم سبقوني في مجالاتي لكل استطيع ان ابني عليها واكمل فيها بدل من ضياع وقتي في اكتشاف ما فعلو من نتائج
- من الاهداف الرئيسيه التي تساعدنا في النهوض بالمناطق العشوائيه هي حق المعرفة
عضو فريق مدرّبي منهج الحوسبة في شمشر