الفرق بين المراجعتين لصفحة «مناهج مدارس 2019»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
| سطر 1: | سطر 1: | ||
*[[سملاحات 2018]] | *[[سملاحات 2018]] | ||
*[[دليل المتابعة والتقييم لمدارس 2019]] | *[[دليل المتابعة والتقييم لمدارس 2019]] | ||
| − | *'''<small>[[دليل المحتوى المعرفي لمنهج الفيديو - مدارس أضف 2018|دليل المحتوى المعرفي لمنهج الفيديو - مدارس]]</small>''' | + | *'''<small>[[دليل المحتوى المعرفي لمنهج الفيديو - مدارس أضف 2018|دليل المحتوى المعرفي لمنهج الفيديو - مدارس أضف 2018]]</small>''' |
== المحتوى المبدئي "مش حتنازل عنك ابدا" 2019 == | == المحتوى المبدئي "مش حتنازل عنك ابدا" 2019 == | ||
مراجعة 12:06، 14 أبريل 2020
المحتوى المبدئي "مش حتنازل عنك ابدا" 2019
- التكوين والمنظور.
- أنواع الزوايا وأحجام اللقطات وحركات الكاميرا.
- مثلث التعريض.
- السرد.
- مونتاج.
- فهم لغات البرمجة. !
- تأليف برنامج حاسوبي. !
- تعمية وتشفير.
- استخدام الزووم والتسجيل.
- مبادئ الإيقاع.
- مكساج.
- دينامكس.
- الثقافة الحرة.
- البرمجيات الحرة.
الاطار العام للمنهج
مكونات الإطار بالترتيب
- التيمات: وهي أفكار المنتجات / المخرجات المستهدف تحقيقها، على أن تراعي الأفكار المحتوى المبدئي "مش حتنازل عنك أبداً" 2019.
- المكعبات/الأنشطة/الجلسات: هي الخطوة اللاحقة لاختيار التيمات، من حيث اختيار الجلسات والأنشطة التي سيتم استخدامها لتحقيق المنتج النهائي للتيمة، على ان تكون الأنشطة تراعي الإطار القيمي لمشروع المدارس.
- قائمة الأدوات: من خلال تحقيق الخطوة الثانية وهي اختيار الأنشطة، نتوصل إلى قائمة الأدوات المطلوبة لإقامة المدارس.