الفرق بين المراجعتين لصفحة «النص قال لك إيه؟ - إلهمني!»
| سطر 15: | سطر 15: | ||
|أهداف الجلسة=-أن ينمي المشارك مهارات الإصغاء والاستماع -أن يختبر المشارك مهارات الكتابة -أن يختبر المشارك تأثير القراءة والتعرض للفنون بشكل عام على كتابته | |أهداف الجلسة=-أن ينمي المشارك مهارات الإصغاء والاستماع -أن يختبر المشارك مهارات الكتابة -أن يختبر المشارك تأثير القراءة والتعرض للفنون بشكل عام على كتابته | ||
|الأدوات=أوراق - أقلام | |الأدوات=أوراق - أقلام | ||
| − | |مطبوعات= | + | |مطبوعات= نسخة من نصوص متعددة وصور |
| − | |تحضير ما قبل الجلسة= | + | |تحضير ما قبل الجلسة=تحضير مجموعة من الصور ومن النصوص المتنوعة التي من شأنها أن تلهم شخص مراهق: مقال شيق، قصة قصيرة، قصيدة، تدوينة، أقول مأثورة...الخ. وعرضها في جانب من القاعة يسمح للمشاركين بالتجول حولها. |
| − | |الخطوات التفصيلية للجلسة= | + | |الخطوات التفصيلية للجلسة= |
| − | يفتح نقاش عن الإلهام: ما الذي يلهمك؟ القصص التراثية؟ الكتب الدينية وقصصها؟ المقالات الأدبية؟ أي نوع من الأفلام؟ أي نوع من الأغاني؟ هل لديك كاتب مفضل؟ شاعر مفضل؟ الخ. (10 دقائق) | + | يفتح المدرب نقاش عن الإلهام: |
| + | ** ما الذي يلهمك؟ القصص التراثية؟ الكتب الدينية وقصصها؟ المقالات الأدبية؟ أي نوع من الأفلام؟ أي نوع من الأغاني؟ مناظر معينة؟ أو حتى مواقف معينة؟ | ||
| + | ** هل تتذكر موقف معين اختبرت فيه "الإلهام"، كأنك تشعر بشدة أنك تريد أن تكتب شيئاً أو تعبر بأي طريقة فنية؟ | ||
| + | **هل لديك كاتب مفضل؟ شاعر مفضل؟ الخ. (10 دقائق) | ||
| − | + | يقوم المدرب بقراءة نص كتبه بنفسه بعد أن تعرض لنص أثر فيه. (مثال: كتبت تدوينة قصيرة بعد أن انتهيت من قراءة رواية لكزانتزاكيس بعنوان "المسيح يصلب من جديد". يمكن أن أقرأها على المشاركين لتوضيح أننا يمكن أن نتأثر بنص لدرجة أن نبني عليه نصا جديدا) (10 دقائق) | |
| + | |||
| + | |||
| + | يدعو المدرب المشاركين إلى استكشاف الصور والنصوص المتنوعة المعروضة في جانب من القاعة، ويطلب منهم أن يمروا عليها، يشاهدون الصور ويقرأوا النصوص، ثم يختار كل مشارك أكثر صورة أو نص تأثر به فعلياً... إما لأنه احب معانيه، أو لأنه يذكره بتجربة أو موقف شخصي، أو لأنه طرح عنده تساؤلات... (15 دقيقة) | ||
| + | |||
| + | على كل مشارك أن يكتب عن الصورة أو النص الذي اختاره، إما في صورة "review" أو في صورة نص جديد جاء متأثرا بما قرأ. يشرح المدرب هذا المثال: ممكن أقرأ أو اسمع كلمات أغنية للشيخ إمام وأحمد فؤاد نجم مثل "شيد قصورك" فأشعر أنني أريد أن أهتف "حرية"! أو أن أكتب نصا يعبر عن الحرية وليكن ستيتس على فيس بوك أو تدوينة. مثال 2: ممكن أقرأ خبر في صحيفة يغضبني جدا فأكتب عنه.(25 دقيقة) | ||
يجلس المشاركون في دائرة ويقرأ كل مشارك النص الذي كتبه (30 دقيقة) | يجلس المشاركون في دائرة ويقرأ كل مشارك النص الذي كتبه (30 دقيقة) | ||
}} | }} | ||
مراجعة 15:33، 14 يونيو 2013
{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/النص قال لك إيه؟ - إلهمني! {{#arraymap:2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2013|,|x|}}
| المجال | ,|x|في مجال::x}} | المدة | مدة::90 دقيقة |
|---|---|---|---|
| أهداف الورشة | {{#arraymap:أن ينمي المشارك مهارات الإصغاء والاستماع
أن يختبر المشارك مهارات الكتابة أن يختبر المشارك تأثير القراءة والتعرض للفنون بشكل عام على كتابته|,|x|هدف ورشة::x}} | ||
| الأهداف التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} | طورها | ,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}} |
| ملخص | ملخص:: |
{{#arraymap:السرد|,|x|}}
| جلسة النص قال لك إيه؟ - إلهمني! | |
|---|---|
| مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
| أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
| أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
| الإنجازات | ,|var|var|،}}|،|x|x}} |
| المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
| خامات | ،|x|خامة::x}} |
| مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
| وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
تحضير مجموعة من الصور ومن النصوص المتنوعة التي من شأنها أن تلهم شخص مراهق: مقال شيق، قصة قصيرة، قصيدة، تدوينة، أقول مأثورة...الخ. وعرضها في جانب من القاعة يسمح للمشاركين بالتجول حولها.
الخطوات التفصيلية للجلسة
يفتح المدرب نقاش عن الإلهام:
- ما الذي يلهمك؟ القصص التراثية؟ الكتب الدينية وقصصها؟ المقالات الأدبية؟ أي نوع من الأفلام؟ أي نوع من الأغاني؟ مناظر معينة؟ أو حتى مواقف معينة؟
- هل تتذكر موقف معين اختبرت فيه "الإلهام"، كأنك تشعر بشدة أنك تريد أن تكتب شيئاً أو تعبر بأي طريقة فنية؟
- هل لديك كاتب مفضل؟ شاعر مفضل؟ الخ. (10 دقائق)
يقوم المدرب بقراءة نص كتبه بنفسه بعد أن تعرض لنص أثر فيه. (مثال: كتبت تدوينة قصيرة بعد أن انتهيت من قراءة رواية لكزانتزاكيس بعنوان "المسيح يصلب من جديد". يمكن أن أقرأها على المشاركين لتوضيح أننا يمكن أن نتأثر بنص لدرجة أن نبني عليه نصا جديدا) (10 دقائق)
يدعو المدرب المشاركين إلى استكشاف الصور والنصوص المتنوعة المعروضة في جانب من القاعة، ويطلب منهم أن يمروا عليها، يشاهدون الصور ويقرأوا النصوص، ثم يختار كل مشارك أكثر صورة أو نص تأثر به فعلياً... إما لأنه احب معانيه، أو لأنه يذكره بتجربة أو موقف شخصي، أو لأنه طرح عنده تساؤلات... (15 دقيقة)
على كل مشارك أن يكتب عن الصورة أو النص الذي اختاره، إما في صورة "review" أو في صورة نص جديد جاء متأثرا بما قرأ. يشرح المدرب هذا المثال: ممكن أقرأ أو اسمع كلمات أغنية للشيخ إمام وأحمد فؤاد نجم مثل "شيد قصورك" فأشعر أنني أريد أن أهتف "حرية"! أو أن أكتب نصا يعبر عن الحرية وليكن ستيتس على فيس بوك أو تدوينة. مثال 2: ممكن أقرأ خبر في صحيفة يغضبني جدا فأكتب عنه.(25 دقيقة)
يجلس المشاركون في دائرة ويقرأ كل مشارك النص الذي كتبه (30 دقيقة)