الفرق بين المراجعتين لصفحة «الرياضات الجماعية»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
ط (نقل Hany Mtn صفحة الرياضة التقليدية إلى الرياضات الجماعية) |
|||
| سطر 7: | سطر 7: | ||
|المجال=الرياضة | |المجال=الرياضة | ||
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يمارس حق التعبير | |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يمارس حق التعبير | ||
| − | |أهداف خاصّة بالورشة= | + | |أهداف خاصّة بالورشة=أن ينمي المشارك لياقته البدنية والحركية |
| − | + | أن يتعرف المشارك على بعض الرياضات من حيث المهارات المطلوبة وطريقة اللعب) | |
| − | + | أن يكتشف المشارك مهارات زملاء اللعب وينمي استراتييجية اللعب التوافقي | |
| − | + | أن ينمي المشارك مهارات اللعب والتعبير في فريق | |
}} | }} | ||
{{جلسة ورشة | {{جلسة ورشة | ||
|مكان التنفيذ=مفتوح | |مكان التنفيذ=مفتوح | ||
| − | |أهداف الجلسة= | + | |أهداف الجلسة=أن ينمي المشارك المهارات الحركية الميدانية. أني يطور اللياقة البدنية. أن ينمي المشارك مهارات التواصل والعمل الجماعي. |
|الأدوات=كرة قدم، كرة سلة، كرة طائرة | |الأدوات=كرة قدم، كرة سلة، كرة طائرة | ||
|خامات=جير لتخطيط الملاعب | |خامات=جير لتخطيط الملاعب | ||
| − | |تحضير ما قبل الجلسة=التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 ) | + | |تحضير ما قبل الجلسة=* التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 ) |
| − | توزيع المدربين بعدد الملاعب | + | * توزيع المدربين بعدد الملاعب مع الانتباه للملاعب متزامنة العمل |
| − | تجهيز الملاعب | + | * تجهيز الملاعب بحيث تتناسب مساحة اللعب مع عدد اللاعبين |
| − | + | * تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب ) | |
| − | تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب ) | + | |الخطوات التفصيلية للجلسة=* يجمع المدرب اللاعبين ويوزعهم على ملاعب الرياضات. |
| − | |الخطوات التفصيلية للجلسة= | + | * يجتمع لاعبي كل رياضة في منتصف الملعب. |
| − | + | * يتم توزيع اللاعبين على فريقين. | |
| − | توزيع اللاعبين على فريقين | + | * يشرح المدرب اسلوب اللعب والمبادئ الاولى لطريقة التحكيم (5 دقائق للشرح) |
| − | + | * بدء الشوط الاول (10دقائق) | |
| − | بدء الشوط الاول (10دقائق) | + | * استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل ويضيف المدرب أي معلومات أو إرشادات عن طريقة اللعب. كما يستمع المدرب لاراء اللاعبين عن اسلوب اللعب. يتأكد المدرب أثناء الراحة من شرب اللاعبين للماء. |
| − | استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل | + | * بدء الشوط الثاني 10 دقائق |
| − | + | * استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب الجماعي. ويتأكد المدرب من شرب الماء. | |
| − | بدء الشوط الثاني 10 دقائق | + | * بدء الشوط الثالث 10 دقائق. يمكن تبديل اللاعبين من فريق لآخر. |
| − | استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب الجماعي | + | * الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب اللعب، والتأكد من شرب الماء. |
| − | + | * بدء الشوط الرابع 10 دقائق. | |
| − | بدء الشوط الثالث 10 دقائق | + | * الاستراحة (راحة سلبية): |
| − | الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب | + | ** يتم تجميع كل اللاعبين في كل ملعب على حدا، وتبدأ جلسة لتقييم العمل لمدة 10 دقائق. يدير المدرب الحوار من خلال بعض الأسئلة: |
| − | + | ** هل اكتسبت مهارات جديدة؟ ما هي؟ | |
| − | بدء | + | ** إلى أي مدى شعرت بعبء بدني؟ |
| − | الاستراحة (راحة سلبية) | + | ** ماذا اكتشفت عن طريقة لعب اقرانك في الورشة؟ |
| − | تجميع كل اللاعبين | + | ** هل اكتسب خبرات في هذه الورشة تجعلك من تغيير اسلوب لعبك في المستقبل؟ كيف؟ |
| − | هل اكتسبت | + | * ثم يتم تجميع كل لاعبي الملاعب الثلاثة وإدارة جلسة نقاش قصيرة حول تساؤلات: |
| − | + | ** هل تعرف قياس النبض؟ | |
| − | هل | + | ** كيف تقيم الجهد المبذول من خلال ربطه بمعدل النبض؟ |
| − | + | * تجهيز اللاعبين للجلسة التالية. | |
| − | هل تعرف قياس النبض؟ | + | * الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة) |
| − | كيف تقيم الجهد المبذول من خلال ربطه بمعدل النبض؟ | ||
| − | تجهيز اللاعبين للجلسة التالية | ||
| − | الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة) | ||
|الإنجازات=ان يصل معدل النبض اثناء النشاط الى 120 نبضة في الدقيقة او اكثر | |الإنجازات=ان يصل معدل النبض اثناء النشاط الى 120 نبضة في الدقيقة او اكثر | ||
مواصلة العطاء الحركي المتواصل والمتنوع | مواصلة العطاء الحركي المتواصل والمتنوع | ||
الاستفادة من الاستراحات بين فترات بذل الجهد الحركي | الاستفادة من الاستراحات بين فترات بذل الجهد الحركي | ||
| − | معرفة الرياضات واسلوب لعبها مهاريا وقواعدها | + | معرفة الرياضات واسلوب لعبها مهاريا وقواعدها |
}} | }} | ||
{{جلسة ورشة | {{جلسة ورشة | ||
|مكان التنفيذ=مفتوح | |مكان التنفيذ=مفتوح | ||
| − | |أهداف الجلسة= | + | |أهداف الجلسة=أن ينمي المشارك مهارات الحركة في بيئة مائية (السباحة). أن ينمي المشارك اللياقة البدنية. أن ينمي مهارات التفاعل الاجتماعي. |
|الأدوات=كرة ماء ، اجوال كرة ماء وشباك المرمى، كرة طائرة | |الأدوات=كرة ماء ، اجوال كرة ماء وشباك المرمى، كرة طائرة | ||
| − | |تحضير ما قبل الجلسة=التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 ) | + | |تحضير ما قبل الجلسة=* التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 ) |
| − | توزيع المدربين (مدرب للتحكيم ، ومدرب للمساعدة والانقاذ) | + | * توزيع أدوار المدربين (مدرب للتحكيم ، ومدرب للمساعدة والانقاذ) |
| − | تجهيز حمام السباحة | + | * تجهيز حمام السباحة بوضع المرمى أو تثبيت شبكة الطائرة. |
| − | + | * تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب ، ادوات الانقاذ) | |
| − | تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب ، ادوات الانقاذ) | + | |الخطوات التفصيلية للجلسة=* يجمع المدرب اللاعبين وينبه على شروط الامن والسلامة الخاصة بحمام السباحة. |
| − | |الخطوات التفصيلية للجلسة= | + | * يقسم المدرب اللاعبين على فريقين. |
| − | + | * يشرح المدرب اسلوب اللعب والمبادئ الاولى لطريقة التحكيم (5 دقائق للشرح) | |
| − | + | * بدء الشوط الاول (10دقائق) | |
| − | بدء الشوط الاول (10دقائق) | + | * استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل ويستكمل المدرب إعطاء معلومات وإرشادات عن طريقة اللعب، كما |
| − | استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل | + | يستمع لاراء اللاعبين. يتم التأكد من شرب اللاعبين للماء. |
| − | + | * بدء الشوط الثاني 10 دقائق | |
| − | بدء الشوط الثاني 10 دقائق | + | * استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب الجماعي، والتأكد من شرب الماء. |
| − | استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب | + | * بدء الشوط الثالث 10 دقائق - يمكن تبديل اللاعبين من فريق لآخر. |
| − | + | * الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب اللعب. التأكد من شرب الماء. | |
| − | بدء الشوط الثالث 10 دقائق - يمكن تبديل اللاعبين من فريق لآخر | + | * بدء الشزط الرابع 10 دقائق |
| − | الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب اللعب | + | * الاستراحة (راحة سلبية) |
| − | التأكد من شرب الماء | + | * يجمع المدرب اللاعبين ويدير حوار لتقييم العمل لمدة 10 دقائق، من خلال بعض الأسئلة: |
| − | بدء الشزط الرابع 10 دقائق | + | ** هل اكتسبت مهارات جديدة؟ ما هي؟ |
| − | الاستراحة (راحة سلبية) | + | ** إلى أي مدى شعرت بعبء بدني؟ |
| − | + | ** ماذا اكتشفت عن طريقة لعب اقرانك في الورشة؟ | |
| − | هل اكتسبت | + | ** هل اكتسب خبرات في هذه الورشة تجعلك من تغيير اسلوب لعبك في المستقبل؟ كيف؟ |
| − | + | * في الختام، يترك المدرب للمشاركين 10 دقائق حرة للعب في حمام السباحة تحت اشراف المدربين. | |
| − | هل | + | * الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة) |
| − | |||
| − | الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة) | ||
|الإنجازات=العمل على محو امية السباحة | |الإنجازات=العمل على محو امية السباحة | ||
كسر حاجز الخوف من الماء | كسر حاجز الخوف من الماء | ||
تذويب الفوارق بين اللاعبين من خلال دمجهم في نشاط يساهم في تهذيب حاجز الخجل | تذويب الفوارق بين اللاعبين من خلال دمجهم في نشاط يساهم في تهذيب حاجز الخجل | ||
}} | }} | ||
| + | |||
| + | {{تذييل ورشة معسكرات}} | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 11:43، 20 يوليو 2013
{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/الرياضات الجماعية {{#arraymap:2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2013|,|x|}}
| المجال | ,|x|في مجال::x}} | المدة | مدة::180 دقيقة |
|---|---|---|---|
| أهداف الورشة | {{#arraymap:أن ينمي المشارك لياقته البدنية والحركية
أن يتعرف المشارك على بعض الرياضات من حيث المهارات المطلوبة وطريقة اللعب) أن يكتشف المشارك مهارات زملاء اللعب وينمي استراتييجية اللعب التوافقي أن ينمي المشارك مهارات اللعب والتعبير في فريق|,|x|هدف ورشة::x}} | ||
| الأهداف التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} | طورها | ,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}} |
| ملخص | ملخص:: |
{{#arraymap:الرياضة|,|x|}}
| جلسة الرياضات الجماعية | |
|---|---|
| مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
| أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
| أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
| الإنجازات | {{#arraymap:{{#arraymap:ان يصل معدل النبض اثناء النشاط الى 120 نبضة في الدقيقة او اكثر
مواصلة العطاء الحركي المتواصل والمتنوع الاستفادة من الاستراحات بين فترات بذل الجهد الحركي معرفة الرياضات واسلوب لعبها مهاريا وقواعدها|,|var|var|،}}|،|x|x}} |
| المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
| خامات | ،|x|خامة::x}} |
| مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
| وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
- التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 )
- توزيع المدربين بعدد الملاعب مع الانتباه للملاعب متزامنة العمل
- تجهيز الملاعب بحيث تتناسب مساحة اللعب مع عدد اللاعبين
- تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب )
الخطوات التفصيلية للجلسة
- يجمع المدرب اللاعبين ويوزعهم على ملاعب الرياضات.
- يجتمع لاعبي كل رياضة في منتصف الملعب.
- يتم توزيع اللاعبين على فريقين.
- يشرح المدرب اسلوب اللعب والمبادئ الاولى لطريقة التحكيم (5 دقائق للشرح)
- بدء الشوط الاول (10دقائق)
- استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل ويضيف المدرب أي معلومات أو إرشادات عن طريقة اللعب. كما يستمع المدرب لاراء اللاعبين عن اسلوب اللعب. يتأكد المدرب أثناء الراحة من شرب اللاعبين للماء.
- بدء الشوط الثاني 10 دقائق
- استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب الجماعي. ويتأكد المدرب من شرب الماء.
- بدء الشوط الثالث 10 دقائق. يمكن تبديل اللاعبين من فريق لآخر.
- الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب اللعب، والتأكد من شرب الماء.
- بدء الشوط الرابع 10 دقائق.
- الاستراحة (راحة سلبية):
- يتم تجميع كل اللاعبين في كل ملعب على حدا، وتبدأ جلسة لتقييم العمل لمدة 10 دقائق. يدير المدرب الحوار من خلال بعض الأسئلة:
- هل اكتسبت مهارات جديدة؟ ما هي؟
- إلى أي مدى شعرت بعبء بدني؟
- ماذا اكتشفت عن طريقة لعب اقرانك في الورشة؟
- هل اكتسب خبرات في هذه الورشة تجعلك من تغيير اسلوب لعبك في المستقبل؟ كيف؟
- ثم يتم تجميع كل لاعبي الملاعب الثلاثة وإدارة جلسة نقاش قصيرة حول تساؤلات:
- هل تعرف قياس النبض؟
- كيف تقيم الجهد المبذول من خلال ربطه بمعدل النبض؟
- تجهيز اللاعبين للجلسة التالية.
- الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة)
ملاحظات (قبل و/أو بعد الجلسة)
| جلسة الرياضات الجماعية | |
|---|---|
| مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
| أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
| أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
| الإنجازات | {{#arraymap:{{#arraymap:العمل على محو امية السباحة
كسر حاجز الخوف من الماء تذويب الفوارق بين اللاعبين من خلال دمجهم في نشاط يساهم في تهذيب حاجز الخجل|,|var|var|،}}|،|x|x}} |
| المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
| خامات | ،|x|خامة::x}} |
| مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
| وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
- التأكد من عدد اللاعبين (8 الى 24 )
- توزيع أدوار المدربين (مدرب للتحكيم ، ومدرب للمساعدة والانقاذ)
- تجهيز حمام السباحة بوضع المرمى أو تثبيت شبكة الطائرة.
- تجهيز ادوات التحكيم والاشراف (صفارة التحكيم، بطاقات اللعب ، ادوات الانقاذ)
الخطوات التفصيلية للجلسة
- يجمع المدرب اللاعبين وينبه على شروط الامن والسلامة الخاصة بحمام السباحة.
- يقسم المدرب اللاعبين على فريقين.
- يشرح المدرب اسلوب اللعب والمبادئ الاولى لطريقة التحكيم (5 دقائق للشرح)
- بدء الشوط الاول (10دقائق)
- استراحة 5 دقائق يتم فيهاالتواصل ويستكمل المدرب إعطاء معلومات وإرشادات عن طريقة اللعب، كما
يستمع لاراء اللاعبين. يتم التأكد من شرب اللاعبين للماء.
- بدء الشوط الثاني 10 دقائق
- استراحة 5 دقائق يستكمل فيها الحوار حول تطوير اسلوب اللعب الجماعي، والتأكد من شرب الماء.
- بدء الشوط الثالث 10 دقائق - يمكن تبديل اللاعبين من فريق لآخر.
- الاستراحة 5 دقائق ومتابعة المناقشة حول اسلوب اللعب. التأكد من شرب الماء.
- بدء الشزط الرابع 10 دقائق
- الاستراحة (راحة سلبية)
- يجمع المدرب اللاعبين ويدير حوار لتقييم العمل لمدة 10 دقائق، من خلال بعض الأسئلة:
- هل اكتسبت مهارات جديدة؟ ما هي؟
- إلى أي مدى شعرت بعبء بدني؟
- ماذا اكتشفت عن طريقة لعب اقرانك في الورشة؟
- هل اكتسب خبرات في هذه الورشة تجعلك من تغيير اسلوب لعبك في المستقبل؟ كيف؟
- في الختام، يترك المدرب للمشاركين 10 دقائق حرة للعب في حمام السباحة تحت اشراف المدربين.
- الانصراف: (يجب ابتكار اسلوب مثل الهتاف اوحركة موحدة)