الفرق بين المراجعتين لصفحة «السلك الزنان»

من ويكي أضِف
اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
(الهيكل العام للجلسة و تتابعها بالتفصيل)
سطر 1: سطر 1:
 
{{نشاط
 
{{نشاط
−
|ملخص=عشان اللعب جزء مهم فى حياتنا هنبدأ نعمل اول لعبة وهى Puzzle Wire
+
|موجزالجلسة=تبدأ بتقديم مفهوم الكهرباء و كيفية عملها و كيف نراها و كيفية استخدامها المتعدد ثم نقوم بتقديم كيفية توصيل المكونات الكهربية على لوحة التوصيل ثم نقوم ببناء دائرة بسيطة و نقوم بشرح االساسيات لعدم حدوث اتالف للدائرة و كيف نحميها
−
|فئة النشاط=معرفي
+
بعد ذلك نوظف ما تعلمناه فى بناء لعبة السلك الزنان بحيث كل متدرب يقوم ببناء دائرة خاصة باللعبة بحيث يكون عدد دوائر اللعبة الموجودة نفس عدد المتدربين|مدة الجلسة الزمنية=ساعتين تتخللها فترة راحة|المرحلة العمرية المستهدفة=من 12 إلى 15سنة|مهارات و معارف متوقعة من المتدربين=1 .القراءة و الكتابة.
−
|أهداف معرفية=تعلم مبادئ الكهرباء
+
2 .اتباع التعليمات.
−
|مجال مهاري=الصنّاع
+
3 .الحساب )العد و الجمع و الطرح(.
−
|أهداف قيمية=التشاركية
+
4 .التجربة
−
|مدّة=60
+
5 .التطبيق العملى|موضوعات الجلسة=● الطاقة واشكالها
−
|عدد المشاركيت الأدنى=6
+
● ماهى الكهرباء
−
|عدد المشاركيت الأقصى=12
+
● وكيف نراها ؟
−
|فئة عمرية=15-12
+
● فهم طريقة عمل الدايرة الكهربية و كيفية حمايتها من التلف
−
|الأدوات المطلوبة=مقصات، مسدس شمع، اسلاك cat5 مقشرة، LED، مقاومات 1K
+
● التعرف على بعض المكونات الكهربية و االلكترونية
−
|الخامات المطلوبة=الواح كرتون
+
● استخدام اساسيات الدائرة الكهربية فى بناء تجارب كهربية
−
|وصف المكان المناسب=غرفة مغلقة او مكان مفتوح
+
● بناء لعبة السلك الزنان|الأثر القيمى=● الفضول العلمي
−
|المخرجات=تعلم مبادىء الكهرباء و تنفيذ اول دائرة الكترونية
+
● السعي إلى المعرفة
−
|تفصيل النشاط=بقوم المدرب بتقسيم الفتية لفريقين ومهمة كل فريق تكوين puzzle wire ليلعبها الفريق الاخر ونكتشف اي فريق قام بعمل puzzle wire اصعب , ويتم تقسيم الكونات الالكترونية و مسدسات الشمع و الكرنون بين الفريقين ويكون للفتية الحرية فى تصميم puzzle wire ويقون المدرب بدور الموجة فقط
+
● اإلبداع
−
}}
+
● التعاون
 +
● التفكير المنطقى
 +
● الحلول السريعة
 +
● الترتيب والخطوات
 +
● التطبيق العملى
 +
● التجربة|النتائج المتوقعة=1 .فهم مبدأ عمل الكهرباء
 +
2 .القدرة على عمل دائرة الكهربية
 +
3 .القدرة على استخدام بعض المكونات الكهربية و االلكترونية
 +
4 .القدرة على ابتكار حلول لمشاكل حياتية عن طريق الكهرباء.
 +
5 .القدرة على بناء لعبة السلك الزنان بمكونات بسيطة|وسائل تعليمية مطلوبة=● جهاز عرض بيانات
 +
● اتصال باإلنترنت
 +
● لوحة كتابة )Chart Flip)
 +
● 5 مصابيح لكل شخص
 +
● بطارية لكل شخص
 +
● باكدج اسالك male-male فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
 +
● باكدج اسالك female-male فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
 +
● بازر لكل شخص
 +
● باكدج مقاومات فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
 +
● سلك موصل مرن 10 متر فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
 +
● قطعتين مستطيتين كرتون لكل شخص
 +
● بنسة لكل شخص
 +
● لصق لكل شخص
 +
● لوحة توصيل لكل شخص|تتابع الجلسة=نبدأ الجلسة بنشاط تعارف كتسجيل دخول )للترفيه و التعارف( و مدته تلت ساعة لكسر الروتين و استعادة النشاط
 +
ثم نقوم بالجلوس فى نصف دائرة و نجعل ادواتنا ف المنتصف ماعدا الكرتون و السلك الموصل المرن و البازر لعدم تشتيت انتباههم
 +
و نقوم بطرح سؤال مفتوح االجابات لهم .. ما هى الكهرباء؟
 +
و نسمع اجاباتهم و نكون االجابة الصحيحة من اجاباتهم اال و هى ان الكهرباء هى شكل من اشكال الطاقة الذى يمكننا ان نرى اثره فى
 +
اغلب األشياء فى حياتنا
 +
ثم نسأل سؤال اخر .. اى حاجة بتشتغل بالكهربا بيكون فيها كام فردة ؟
 +
هيقولوا اتنين و نبدأ نوضح الموجب و السالب و ان اى جهاز بيحتاج انه يتوصل بموجب و سالب عشان نقدر نشغله
 +
و نبدأ نطلب منهم كل واحد يمسك المصباح اللى قدامه و نبدأ نوضحلهم الطرفين الخاصين بالمصباح و ان الطرف الطويل هو الموجب و
 +
الطرف القصير هو السالب
 +
ثم نسأل سؤال اخر .. ماذا لو قمنا بتوصيل الطرف الموجب للمصباح بالطرف الموجب للبطارية و الطرف السالب للمصباح بالطرف
 +
السالب للبطارية )مع مالحظة ان البطارية مكتوب عليها ٩ فولت( ؟
 +
منهم من سيقول سيضئ المصباح و منهم من سيقول سيحترق و منهم سيقول ال اعرف .. اذا..
 +
يقول الميسر انه ماذا اذا قمنا بتجربة هذا و مالحظة النتيجة ؟
 +
و يقوم الميسر فقط بتجربة هذا امامهم فالنتيجة ان المصباح سوف يحترق باشتعال بسيط جدا .. و من هنا نسأل سؤال اخر .. لماذا احترق
 +
المصباح؟
 +
و نكون االجابة الصحيحة من اجاباتهم اال و هى ان المصباح قد اخذ طاقة اكبر من التى يحتاجها و يستطيع تحملها فاحترق
 +
و نسأل هنا ما الحل ؟؟
 +
 
 +
و نسمع اجاباتهم و نحاول ان نكون االجابة من اجاباتهم اال و هى يجب ان نستخدم شئ يقلل من الطاقة الداخلة على المصباح
 +
و من هنا نطلب منهم ان يمسكوا المقاومات التى امامهم و نقوم بتعريفها لهم انها الشئ الذى نجعله كالمطب فى طريق الكهرباء لتقليل
 +
الطاقة الداخلة على باقى المكونات الكهربية مثل المصباح و نشرح لماذا شكلها هكذا ●=● بحيث ان منطقة المنتصف ضيقة عن باقى
 +
اجزاءها لعدم مرور الكهرباء بسهولة من هذه المنطقة لتبسيط الفكرة لهم
 +
ثم نقوم بشرح لوحة التوصيل و كيف نستخدمها
 +
 
 +
https://youtu.be/TbwPJ7Gp67g
 +
 
 +
و هذا فيديو لتوضيح طريقة عمل لوحة التوصيل
 +
ثم نطلب من كل شخص ان يكون امامه لوحة توصيل و اسالك و مصباح و مقاومة
 +
ثم نرسم هذه المكونات باشكالها الواقعية على الفليبشارت لتوصيل الدائرة بالرسم حتى يقوموا بتكرار الخطوات عمليا مع الرسم الخاص
 +
بالميسر
 +
نقوم بتوصيل الطرف الموجب بالبطارية الحد اطراف المقاومة و الطرف االخر للمقاومة بالطرف الموجب للمصباح و الطرف السالب
 +
للمصباح للطرف السالب للبطارية و بهذا تكتمل دائرتنا
 +
لكن التوصيل ليس مباشر لكن عن طريق لوحة التوصيل التى قمنا بشرحها مسبقا
 +
و بعد ان يكون كل متدرب قد اكمل دائرته بنجاح .. نسأل سؤال هام
 +
ماذا لو استبدلنا المصباح بجرس ؟
 +
االجابة ان الجرس سيعمل النه يمر به كهرباء لكن هل الجرس يحتاج نفس قيمة الكهرباء الخاصة بالمصباح؟
 +
االجابة هى ال .. الجرس الموجود فى االدوات يتحمل حتى ١٢ فولت فال داعى الن استخدم معه مقاومة
 +
ثم نقوم ببناء دائرة بالسلك الموصل المرن الذى سنشكله ك متاهة و الحلقة المعدنية بنفس السلك بحيث انه عند تالمس الحلقة بالسلك المتاهة
 +
تكتمل الدائرة و تمر بها كهرباء و يعمل الجرس
 +
ثم بعد ان يقوم كل متدرب ببناء دائرة لعبة الجرس بنجاح يقوم الميسر باجراء عملية تبادل عشوائية بين ادوائر المتدربين و يقيم مسابقة من
 +
الذى سيكمل سريان الحلقة ف متاهتها بدون ان تلمسها و يعمل الجرس
 +
ثم نقوم بعد ذلك باجراء تسجيل خروج و سؤالهم ماذا قد استفادوا و ما ازعجهم من اليوم ؟}}

مراجعة 22:36، 1 يوليو 2022

ملخص::

فئة النشاط ,|x|x| و }}

في مجال {{#arraymap:|,|x|x| و }}

عدد المشاركيت من عدد المشاركيت الأدنى:: إلى عدد المشاركيت الأقصى::
الفئة العمرية ,|x|x| و }}
الأهداف المعرفية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف المهارية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف القيمية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف العقدية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأهداف السلوكية قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
وسائل تعليمية مطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوات المطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الخامات المطلوبة قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
متطلبات أخرى قائمة_منقطة_من_فاصلات|،|\n}}
الأدوار المطلوبة ،|x|دور::x| و }}
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط

تفصيل النشاط

{{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}

مجلوبة من «https://adef.xyz/mw/index.php?title=السلك_الزنان&oldid=42697»