| سطر 1: |
سطر 1: |
| | + | <noinclude> |
| | + | {{تصفّح|لاحقة=جلسة في النظم العددية و تمثيل الأرقام و المحارف و الصوت في الحاسوب|سابقة=جلسة مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس}} |
| | + | </noinclude> |
| | === موجز الجلسة === | | === موجز الجلسة === |
| | هذه الجلسة مدخل المتدربين إلى عالم الحواسيب، حيث تقدم للمتدرب تصور مبدئي لما هو الحاسوب و ما هي مكوناته الأساسية و تأسس لما سيتلوها من مفاهيم و تطبيقات، كما تسعى لخلق الإحساس لدى المتدربين بمدى تغلغل الحواسيب في حياتنا المعاصرة. بالإضافة إلى ذلك، تقدم هذه الجلسة مفهوم التجريد و مفهوم المحاكاة، كما تستهدف إرساء التعاون و التشارك كأساليب أساسية للتعلم و تكوين الرأي. | | هذه الجلسة مدخل المتدربين إلى عالم الحواسيب، حيث تقدم للمتدرب تصور مبدئي لما هو الحاسوب و ما هي مكوناته الأساسية و تأسس لما سيتلوها من مفاهيم و تطبيقات، كما تسعى لخلق الإحساس لدى المتدربين بمدى تغلغل الحواسيب في حياتنا المعاصرة. بالإضافة إلى ذلك، تقدم هذه الجلسة مفهوم التجريد و مفهوم المحاكاة، كما تستهدف إرساء التعاون و التشارك كأساليب أساسية للتعلم و تكوين الرأي. |
| سطر 63: |
سطر 66: |
| | # يطلب الميسر من عدد من المجموعات عرض القائمة التي تمثل تصورها. | | # يطلب الميسر من عدد من المجموعات عرض القائمة التي تمثل تصورها. |
| | # يطلب الميسر من كل مجموعة تعليق الورقة الخاصة بها على لوحة خاصة أو على الحائط. | | # يطلب الميسر من كل مجموعة تعليق الورقة الخاصة بها على لوحة خاصة أو على الحائط. |
| − | # يوضح الميسر أننا لكي نستطيع أن نحكم على مدى صحة الإجابات و دقتها، نحتاج للتعرف على ماهيّة الحاسوب و ما هي خواصه و مكوناته. | + | # يوضح الميسر أننا لكي نستطيع أن نحكم على مدى صحة الإجابات و دقتها، نحتاج للتعرف على ماهيّة الحاسوب و ما هي خواصه و مكوناته.{{ملاحظة|إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/إرشادات للميسرين|هذه النقطة أهميتها تكمن في تجاوز "الإجابة النموذجية"}} |
| | | | |
| | ==== ما الحاسوب؟ ==== | | ==== ما الحاسوب؟ ==== |
| سطر 135: |
سطر 138: |
| | ===== البرمجيات الحاسوبية ===== | | ===== البرمجيات الحاسوبية ===== |
| | # ينوه الميسر إلى أننا سنلقي نظرة على القسم الأخر من مكونات الحاسوب و هو البرمجيات الحاسوبية (Computer Software) | | # ينوه الميسر إلى أننا سنلقي نظرة على القسم الأخر من مكونات الحاسوب و هو البرمجيات الحاسوبية (Computer Software) |
| − | # يقوم الميسر بتوجيه الطلاب للعب [[وسائل تعليمية/لعبة أنا الحاسوب| لعبة "أنا الحاسوب" ]] | + | # يقوم الميسر بتوجيه الطلاب للعب [[لعبة "أنا الحاسوب"]] |
| | # يوضح الميسر أننا قد قمنا بمحاكاة كيفية تنفيذ الحاسوب لبرنامج حاسوبي في اللعبة السابقة | | # يوضح الميسر أننا قد قمنا بمحاكاة كيفية تنفيذ الحاسوب لبرنامج حاسوبي في اللعبة السابقة |
| | # يسأل الميسر إن كان هناك من يعرف ما هو البرنامج الحاسوبي. | | # يسأل الميسر إن كان هناك من يعرف ما هو البرنامج الحاسوبي. |
| سطر 214: |
سطر 217: |
| | #* ماذا عن المستقبل، هل ستظل الحواسيب كما هي الآن؟ ما هي اتجاهات التطوير المتوقعة؟ | | #* ماذا عن المستقبل، هل ستظل الحواسيب كما هي الآن؟ ما هي اتجاهات التطوير المتوقعة؟ |
| | #يوزع الميسر المتدربين على مجموعتين و يطلب من المجموعة الأولى البحث في تاريخ الحوسبة و أوائل الحواسيب (على سبيل المثال لحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الحواسيب الإلكترونية الأولى) و يطلب من المجموعة الثانية البحث في مستقبل الحواسيب و التعرف على الأبحاث الجارية في مجال الحوسبة (على سبيل المثال الحوسبة الكمومية و الحواسيب البصرية) على ان تستعرض كل مجموعة ما توصلت إليه في بداية الجلسة القادمة. | | #يوزع الميسر المتدربين على مجموعتين و يطلب من المجموعة الأولى البحث في تاريخ الحوسبة و أوائل الحواسيب (على سبيل المثال لحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الحواسيب الإلكترونية الأولى) و يطلب من المجموعة الثانية البحث في مستقبل الحواسيب و التعرف على الأبحاث الجارية في مجال الحوسبة (على سبيل المثال الحوسبة الكمومية و الحواسيب البصرية) على ان تستعرض كل مجموعة ما توصلت إليه في بداية الجلسة القادمة. |
| | + | ==== خاتمة ==== |
| | + | # يطلب الميسر من كل طالب كتابة أهم ما تعلمه في هذه الجلسة على ورقة و يقوم بجمع هذه الأوراق منهم لتقييم مدى استفادتهم من الجلسة. |
| | + | # يبين الميسر إلى أننا تعرضنا في هذه الجلسة للموضوعات الأتية: |
| | + | #* ما هو الحاسوب و مم يتكون و ما هي خصائصه |
| | + | #* ما هي البرمجيات الحاسوبية |
| | + | #* كيف يعمل الحاسوب |
| | + | #* تعرفنا على تصنيفات مختلفة للحاسوب |
| | + | #* تعرفنا على مدى تغلغل الحاسوب في حياتنا اليومية |
| | + | #* تعرضنا لمفهوم التجريد |
| | + | #* تعرضنا لفكرة الرسوم المتجهية |
| | + | # يختم الميسر الجلسة بالإجابة عن أي أسئلة في هذه الموضوعات |
| | | | |
| | === قراءات و تدريبات إضافية === | | === قراءات و تدريبات إضافية === |