| سطر 1: |
سطر 1: |
| | ==أهداف عامة== | | ==أهداف عامة== |
| | *خلق بيئة آمنة جسديا وثقافيا واجتماعيا وعاطفيا، مبنية على العدل والمساواة والإنصاف وخالية من التهميش وتتيح الاختلاف | | *خلق بيئة آمنة جسديا وثقافيا واجتماعيا وعاطفيا، مبنية على العدل والمساواة والإنصاف وخالية من التهميش وتتيح الاختلاف |
| − | *خلق بيئة متعاطفة، مبنية على المودة والحنية والصدق، تتفهم الاحتياجات الفردية | + | *خلق بيئة متعاطفة، مبنية على المودة والدفيء والصدق والاحترام والإنصات |
| − | *وضع [[قواعد ارتجال|قواعد]] منطقية وواضحة بشأن ما هو مقبول وما هو غير مقبول والتمسك بها
| |
| | | | |
| − | *اختيار مدربين وفريق عمل قادرين على الوعي بخصائص كل طفل وتفهم احتياجاته الفردية | + | *اختيار مدربين وفريق عمل قادرين على بلورة فهم للاحتياجات والاهتمامات الفردية لكل طفل |
| | *اختيار مدربين وفريق عمل ملمين باتجاهات الطفولة الحالية | | *اختيار مدربين وفريق عمل ملمين باتجاهات الطفولة الحالية |
| | | | |
| سطر 12: |
سطر 11: |
| | | | |
| | ==أهداف معرفية== | | ==أهداف معرفية== |
| − | *استخدام أدوات وطرق مبتكرة وتجريبية في نشر العلم والمعرفة | + | *استخدام أدوات وأساليب تعليمية مبتكرة وتجريبية |
| − | *الاستكشاف والتساؤل وتعزيز الخيال والفضول الطبيعي
| |
| − | *التجريب والخطأ والصواب
| |
| − | *التعلم من الأخطاء وتحويلها تحديات للنجاح
| |
| − | *التعلم عن طريق اللعب والمرح والمشاركة والتفاعل مع الآخرين
| |
| | *تنمية المهارات من خلال ألعاب تعليمية | | *تنمية المهارات من خلال ألعاب تعليمية |
| − | *استخدام play roles كأداة تعليمية | + | *جعل التعلم متعة |
| − | *استخدام الأنشطة التعاونية التي تعزز التمتع باللعب مع الأصدقاء | + | *استخدام الأنشطة التي تعزز التمتع باللعب والتشارك والتفاعل مع أقران مختلفين ومتنوعين |
| | + | *الاستكشاف والتساؤل والخيال والفضول الطبيعي |
| | + | *التجريب والتعلم من الأخطاء والنظر إليها كتحديات للنجاح |
| | + | *التعليم التشاركي - نتعلم من بعضنا البعض |
| | | | |
| | ==أهداف فنية== | | ==أهداف فنية== |
| | *نشر أشكال مختلفة من الفنون | | *نشر أشكال مختلفة من الفنون |
| − | *إتاحة بدائل فنية كوسائل للتعبير عن النفس | + | *إتاحة بدائل فنية كوسائل للتعبير عن النفس |
| | + | *ترويج الاستخدامات الإبداعية لتقنية المعلوماتية |
| | + | *نشر مفاهيم وممارسات الثقافة والمعرفة الحُرّة التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته ولنفسه ودوره وسط الجماعة التي يعيش فيها |
| | | | |
| | ==أهداف تربوية== | | ==أهداف تربوية== |
| سطر 29: |
سطر 29: |
| | *التعارف | | *التعارف |
| | *التواصل | | *التواصل |
| | + | *مراعاة أفكار ومشاعر الأخرين |
| | + | *احترام الأخرين |
| | + | *التعاطف |
| | *التعاون | | *التعاون |
| | *التشارك | | *التشارك |
| | *روح الفريق | | *روح الفريق |
| − | *احترام الأخرين | + | *الروح الرياضية واللعب النظيف |
| | *قبول الاختلاف | | *قبول الاختلاف |
| − | *مراعاة أفكار ومشاعر الأخرين
| |
| − | *التعاطف
| |
| | *عدم الإقصاء | | *عدم الإقصاء |
| − | *مواجهة التنمر
| |
| | | | |
| − | *الترتيب والنظام
| |
| | *العدل والمساواة والإنصاف | | *العدل والمساواة والإنصاف |
| | *التوازن والتكافؤ بين الجنسين | | *التوازن والتكافؤ بين الجنسين |
| | *الثقة في المدربين وفريق العمل | | *الثقة في المدربين وفريق العمل |
| | + | *الترتيب والنظام |
| | + | |
| | *الثقة في النفس | | *الثقة في النفس |
| − | *الروح الرياضية واللعب النظيف | + | *احترام الذات |
| − | *التعامل مع المشاعر السلبية (الخسارة – الفشل – الغضب – الإحباط – الغيرة) | + | *التعبير عن النفس |
| | + | *الإحساس بالمسئولية |
| | *تقبل النقد | | *تقبل النقد |
| | + | *التفكير المنطقي |
| | + | *التفكير النقدي |
| | + | *الابتكار والإبداع |
| | *حل المشكلات | | *حل المشكلات |
| − | *التفكير العقلاني | + | *التعامل مع المشاعر السلبية (الخسارة – الفشل – الغضب – الإحباط – الغيرة) |
| − | | |
| | *مواجهة المخاوف | | *مواجهة المخاوف |
| | + | *مواجهة التنمر |
| | *مواجهة التحرش | | *مواجهة التحرش |
| | | | |
| − | [[تصنيف:ارتجال]] | + | [[تصنيف:ارتجال|0]] |