شمشر/جلسة صوت موسيقي/الصوت للصورة

تحضير ماقبل الجلسات

• الحيز/مكان الجلسة: معمل صوت
• المعدات الخاصة:أجهزة تسجيل متنقل عدد 8
• المواد: أوراق A4 وأقلام حسب عدد المشاركين، صبوره وأقلامها

إطار الجلسات

الصوت للصورة هي عبارة عن ورشة عمل تراكمية مدتها خمس جلسات.جميع الاهداف، والقيم، والنتائج والافعال هي لمجمل جلسات الورشة.سنقوم بتحقيق النتائج المرجوه من خلال نشاط ممتد على جميع الايام، مقسم على مراحل تدريجيه تمكن المشارك من التعلم والإستكشاف والبناء، فالوصول إلى الهدف النهائي. على المدرب التأكد من انجاز كل مشارك أهداف كل نشاط، إذ أن النشاطات اللاحقه في الورشه ستكون معتمد بشكل أساسي على بعضها البعض.

المواضيع

• علاقه الصوت بالصورة والعكس
• التصميم الصوتي
• أنواع الاصوات في اللقطه، أو المشهد أو الفيلم
• العثور على عناصر المشهد الصوتية
• خلق أو اختيار الاصوات وتحريرها
• تركيب الاصوات على الصوره
• المزج والإنتاج

النتائج

• أن يتعلم المشارك العناصر الصوتية في المشهد وعلاقتها بالصوره
• أن يتمكن المشارك من رسم خريطه صوتية للمشهد وتحديد اماكن وانواع الاصوات فيه
• أن يستطيع المشارك إختيار أو العثور على أصوات مناسبة للمشهد
• أن يتمكن المشارك من خلق أصوات لاسخدامها في المشاهد
• أن يتمكن المشارك من تسجيل اصوات المشهد مراعياً النوعية والوضوح في الصوت
• أن يتمكن المشارك من تركيب الاصوات على انواعها على الصورة مستخدمين برامج مجانية ومفتوحه المصدر
• أن يتمكن المشارك من القيام بمزج صوتي يراعي ويخدم فيه القصه المصوره أو موضوع المنتج
• أن تنتج أربع مجموعات، أربع مشاهد مختلفة يلعب فيها الصوت دور رئيسي في القصه، وذلك بناءً على كل ما تعلموه في الورشة.

القيم

• التعبير الحر
• التأليف
• التنظيم
• الإبتكار
• المثابرة
• المهارة
• الإتقان
• التقيم وإبداء الرأي
• تقبل النقد
• البناء على أعمال الأخرين
• العمل التشاركي
• القدرة على التعلّم الذاتي
• تسجيل المعرفة الناتجة عن التجربة الشخصية وتجارب الآخرين
• حقّ الجميع في التعبير بلا قيود
• التفكير النقدي و إعمال العقل و المنطق في الحكم على الأمور
• أهمية الاطّلاع على الحلول السابقة و المعارف القائمة قبل التصدّي لتقديم حلول جديدة

الافعال

• الجلسة الأولى:
  • عرض قصير يركز فيه المدرب على علاقة الشراكه بين الصوت والصوره وضروره رؤية وإخراج المشاهد من المنظورين الصوتي والمرئي
  • نشاط طويل يتعلم في المشاركين العناصر الصوتية في المشهد وعلاقتها بالصوره، وذلك من خلال تحليل ونقاش لبعض المشاهد الجاهزه
  • نشاط طويل يرسم فيه المشاركون ضمن أربع مجموعات، الخريطه الصوتية لنص من مشهد سينمائي، ويخرجون بلائحه لجميع الاصوات المطلوبه
  • نشاط طويل يعرض فيه المدرب المشهد (الصامت) من النشاط السابق، وتناقش المجموعات خرائطهم الصوتيه واماكن ومسببات الإختيارات الصوتية في كل منها، وانطباق ذلك أو عدمه مع المشهد الفعلي، والأسباب.

• الجلسة الثانية:
  • نشاط طويل يعرض فيه المدرب إمكانيات العثور على أصوات جاهزه للمشهد، أو خلق تلك الاصوات وتسجيلها وتحريرها
  • نشاط طويل يحدد فيه المشاركون الأصوات الرقمية الجاهزة لمشاهدهم كما يحددون فيه الاصوات التي يريدون خلقها بأنفسهم.

• الجلسة الثالثه:
• نقاش وعرض عن موضوع خلق وتسجيل الاصوات لإستخدامها في الصوره.
• نشاط طويل يخلق فيه المشاركون أصوات مستخدمين مواد وموارد محيطه بهم لاسخدامها في مشاهدهم

• الجلسه الرابعه:
  • عرض طويل يتعلم فيه المشاركون أساسيات إستخدام برنامج Kdenlive للمونتاج الرقمي، مع التركيز على الشق الصوتي فيه.
  • نشاط طويل يستكشف و يطبق في المشاركين ما تعلموه على برنامج Kdenlive

• الجلسة الخامسة:
  • نشاط طويل يرجع فيه المشاركون للعمل على مشاهدهم من الجلسة الثانية ويبدأون بتركيب جميع الاصوات في Kdenlive
  • نقاش قصير عن المزج الصوتي في المشاهد، وأهميه مراعاته للقصه المصوره أو موضوع المنتج
  • نشاط طويل يكمل فيه المشاركون العمل على مشاهدهم مع التركيز على المزج العام للاصوات مع المشاهد وتعرض فيه المجموعات منتجها النهائي

المعلومات

معظم التركيز في هذه الورشة المؤلفه من خمس جلسات، سينكب على علاقه الصوت بالصوره وكل ما نحتاجه للتعبير من خلال ذلك، ولكن بالإضافة لذلك، سنستعمل لأول مرة برنامج متخصص في المنتاج الرقمي للصوره وأسمه Kdenlive، وهو برنامج مجاني ومفتوح المصدر، لديه إمكانيات كبيره جداً في عملية الانتاج المرئي والمسموع. سيكون حدود شرحنا واستخدامنا له في نطاق علاقه الصوت بالصوره فقط، من دون التعمق في موضوع الصوره ، والذي له كيان ومعارف واهميه قائمه بحد ذاتها، لسنا في صدد التطرق لها، بل هي من تخص منهج الفيدو. نحن بحاجة ال-Kdenlive فقط كي نتمكن من تجريب، وإكتشاف، ففهم علاقه الصوره بالصوت،والخروج بمنتج في آخر الورشة نمارس فيه كل ما تعلمناه.

أما المعلومات الأخرى فهي مقدمة في سياق الجلسة وهي بطبيعة الحال لا تختصر أبداً جميع المفاهيم المتعلقة بها، ولكننا نذكر الحد الأدنى الذي ينبغي على المدرب توصيله للمتدربين. يترك للمدرب إضافة ما يراه /تراه مناسبا ومفيد لسياق الجلسة وفهم المتدربين.

مراجع

https://www.youtube.com/watch?v=vJHuXtdcdmw

دليل مصرين للإعلام الشعبي

https://vimeo.com/creativecommons

https://kdenlive.org