منهج الفنون التشكيلية
منهج الفنون التشكيلية - و ليس منهج الاعمال اليدوية
يبدأ اي عمل تعبيري- تشكيلي من الحس و القلب بتصور صورة بصرية افتراضية له في الخيال و السعي وراء اتمامها علي الواقع او اتباعنا للارتجال
ان استخدام اليد في التشكيل مجرد وسيلة يختيارها و يقررها الذي يقوم بالتشكل نفسة طبقا لأمكانياته و قدراتة المتاحة - لذلك فان ممارس االنشاط التشكيلي بشكل احترافي او بشكل تجريبي ليست فقط مقتصرة علي من لديهم"ايدي" انما تتسع و تشمل كل بشري لدية رغبة وقلب يمكن ان يجسد بهما رؤية تشكيلة خاصة به و تعبر عنه لذلك فان تسمية الاعمال" اليدوية " غير عادلة الي حد ما,لانها فيها اقرار ضمني بضرورة استخدام اليد في ممارستها و انا لست منحازة لهذه التسمية
يعتبر الراديو و القرأة اكثر تحريضا لنا علي استخدام الخيال بكل اركانة من التليفزيون فا سندريلا و هي مقرؤة يمكن ان تكون عند الافريقي سمراء و عند الاوربي بيضاء و عند القزم قصيرة و عند الكفيف كفيفة فكل منا لديه سندرلته المتخيلة طبقا لمخزونة البصري و المعرفي -و هذا الذي يساهم في جعلنا ما نحن علية كوننا نحن - في هذا المنهج يتم التركيز من خلال مجموعة من التمارين المتعدده علي اعطاء فرصة لللتعبير عن انفسناوهي تتضمن جزء حرفي مهاري و الاخر ابداعي تعبيري و قد استلهمت تلك التمارين بشكل اساسي من اربع انواع من الفنون : التشكيل – الطباعة – الرسم الحر – تصميم الازياء
و تحرض علي:
توظيف العين شريكا في تعرفنا علي الاشياءمن حولنا و لكنها ليست دائما كافيه , فاحيانا العين تعطلنا عن استخدام بقية حواسنا فنكتفي برؤية الشجرة و لا نسعي لنلمسها او لنشم رائحتها و ينتهي معرفتنا بها ب "بشكلها الظاهري - بصورتها " و الشجرة ليست فقط شكل انما لها ملمس و رائحة و كتلة و درجات لا متناهية من الالون تامل الشي بكل جوانبة - و ذلك اسلوب تفكير الاهتمام بالذاكره البصريه و استدعاء صور منها عند اللازم و طرحة بالصورة التي كونها الشخص نفسه عنها
وضع التمارين ضمن اللعاب و الاهداف تكون خفية بالنسبة للمشاركين
الحرص علي تضمن الحصة علي: حركة – تغير مكان – تغير موسيقي (تغير اجواء) – لعب و مرح- تبادل المدرب مع مساعدة الحرص علي ان تترك للمشارك سؤال – استفهام – خلق شغف بالبحث عن موضوع ما – التعرف علي موضوع جديد -ان تجعل المشارك مبتسم
تتكون الحصة من
تمرين تهيأه و تعارف - تمرين اساسي - فيد باك
'اولا : التشكيل
- تمارين التهيأه
تمرين رقم 1 "مرايات ":
يقسم المشاركون اللي ثنائيات منتشرين في المساحة ,يقف كل معسكر امامه الخر يغمي عين احد هنهم بينما يشكل الاخر الذي امامة شكل ما ثابت بجسدة
يقوم المغمي عينة باستخدام يده ليتحسس الشكل الذي شكلة زميلة الذي امامة بجسدة ثم يحاول ان يتعرف علية و يتخيل شكل وضع جسده زميلة ثم يبدأهو بأتخاذ نفس الشكل و هو مغمض و يفتح الاثنين علي تطابق شكلهمها و يعكس التمرين
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية
تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك "
يقسم الشباب اللي ثنائيات , ينطلقون في المساحة المفتوحة, المتاحة في المكان احدهم مغمض عينة و الاخر مبصر ,يقود المبصر منهم الاخر في رحلتة في المساحة المفتوحة امامهم (التي حتما تحتوي علي طبيعة - اشجار -رمل- بحر -ززز) مع تعليق بسيط منه في وصف المكان المتواجيدن فية , فيحاول ان ينقل يري بعين زميلة و ينقل له مشهد المكان المواجين فيه سويا - و بالطبع المغمص تداعي علية صور للمشهد الذي يوصف له ثم يعكس التدريب
و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين
يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل
تمرين رقم 3 :
يقوم المشاركون بتشكل قطعة من الطين الاسواني مصاحب الي ذلك خلفيات موسيقية متنوعة - فقرات من الموسيقي متتالية و متوعة علي ان يكون اداء المشاركين في التعامل مع قعطة الطين بنفس ايقاع الموسيقي سريعة – بطيئية – حزينة – مفرحة -
يمنحهم استألاف الخامة (الطين ) و التعرف عليها و اللعب بيها من خلال لمسها و تشكيلها
*التمارين الاساسية
1-ارتجالات تشكيلية ( لسه هانفكر له في لعبة اكتر )نص مائل
وصف التمرين : تشكيل فني ثلاثي الابعاد - او لوحة فنية من خامات غير فنية
طريقة تطبيقه : يخضر مجموعة خامات غير فنية (مشابك الغسيل – خيط – كرتوت – رمل –زجاجات بلاستك (يمكنهم تقظيعها ) يختار الشباب خامة واحدة فقط من بين تلك الخامات لاستخدامها في تشكيل لوحاتهم ثم يبدأون في التعامل معهاواللعب بها و استكشاف امكانيات تشكيلها لاستخدامها دمجها بحيث يبتكرون بها شكل مجسم مع الاستعانه بالوسائط المساعده (غراء –مقصات – الوان- قطر)
المشابك مثلا يمكن ان يفككها و و يقطع خشبها اللي قطع صغيرة و يلصقها بعضها البعض مثلا مكون شكل ما
يكون امام كل شاب لوحة بمقاش نصف فرخ يوضع امامة المجسم و علية ان يصمخافية مرسومة له تتامش مع المجسم الذي شكلة (يعني مثلا لواختار يعمل عربية من ازايز الميه المعدنية و يعمل العجل بالغطيان بتاعتها - يبقي الخلفية بتاعه العربية مرسومة علي الوحة مثلا ممكن يبقي سما و شارع - ممكن يبقي محلات
2- دفتر ورق
وصفة : يصنع كل معسكر دفتره الخاص باستخدام الاوراق الملون و الرسم عليه
طريقة تطبيقة ( لسه بفكر في تطبيقة في شكل لعبة ) : يعرض المدرب علي المشاركين فكرة الورشه , الذي هو جزء منها حرفي,مهاري في طريقه الصنعة , لابد من عرض المدرب له ,والاخر ابداعي تعبيري يترك له الاختار في تنفيذه من حيث شكل الدفترة مقاسة و اختيار اللوان الاوراق الاقرب لقلبة ورسم ما يحلو له عليه يمكن للمدرب التدخل في اقتراح علية بعض طرق التزين
كولاج – اللوان – رسم بالرمل – قص و لزق
4- اصنع بنفسك (تمرين تحت الانشاء)
ميداليات اكسسوار للبنات جوها رمل و رسايل جزام شبب
الخامات بابية ماشية –
5- شكل ونشن
وصف التمرين :تشكيل بالطين مع تلوين و تنشين
تطبيق التمرين :
يكون معد من المدرب قبل بدء الورشة قماشة بعررض 3 متر معلقة علي الحائط و مكتوب عليها اسماء لعناصر مختلفة (نخلة , فرده جذاء , زرافة ,فار,موتوسكل ....) يقف المشاركون امام القماشه يختار كل منهملون خاص به و يلون به جوانتي بلاستك يكون ملاتدية
ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها )
تمارين الرسم الحر
اسم التمرين تمرين –رسمحر اتصال
نوع النشاط : من تمارين التهيأه
وصف النشاط :ارسم من غير ماتشيل القلم من علي الورقة
طريق تطبيقة 1- : يفرد علي الحائط عده افرخ من الورق الملون يطلب من الشبابان يرسموا مايخطر علي بالهم شخبطة مستمرة دونما ان يتوقفوا او يشيلو القلم من عليالورقة التي امامهم الي ان يسموعوا صافرة (المدرب ) التي تشير بنتهاء التمرين الاهداف منه : مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة قوز قزح من السحاب تمرين اساسي اشكال من السحاب يعتمد التمرين بشكل اساسي علي السحاب المتواجد في السماء هي ورشة في مساحةمفتوحة , يقوم المشاركون بالنظر الي السماء و تتبع السحاب و استخراج اشكال منه و حينما يجد شكلا ما يقوم بقص الورقة بنفس الشيب (الاوت لاين ) طلع شكل من السحاب و قص ورقة علية و ارسمها 1- بلون الهيليوم نوع النشاط :تمرين اساسي وصف النشاط : مجموعة من بلالين الهيليون بها امنياتنا التي نهديها للسحاب تطبيق التمرين : هناك مقترحين لتنفيذ التمرين يبدا المشاركون باختيار البلالين اشكالها واللوانها ثم يبدأون بكتابة امنياتهم في ورقة او سر او رسالة اعتذار لحد او رسالةلاهلهماو لعابر سبيل ثم تطلق في الهواء , اشياءيفتقدونها يقوموا بأستخدام الوان البلاستك و الرسم علي البلالين بعد نفخها طريقة تطبيق لنفس التمرين : يكتب الشباب امنياتهم فيالتطبيق الثاني : تربطالبلالين بحبل و يوضع في اخر الحبل طوبة او اي شي ثقيل بحيث يبقها علي الارض 1- طيارة ورق · اعرفني كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة · كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها · الرسم بالبوء · ازت لاين بتاع و نفتحفتحة للوش 3_ ارسم مكانك ورقة علي الارض و كل يفرد نفسة علي الارض بوضع هو مريحةو بعدين يرسم صاحبةو يقص الشكل 4 خطوات يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و يرسموابرجليهم · الرسم علي رجلين بعض بقلممش بيكتب 5 المنافلة · كتابة قصة رسمها عليالناحية التانية
6- شخابيط عندما تتقاطع الخطوط تسفر عن اشكال عشؤائية جميلة
شخبط علي اللوحة اللي قدامك بدلها مع واحد صحبك و طلع منها شكل
· شكل السحاب طلع من السحابة اشكاال احنا تمرين اساسي
تمرين من الرسم الحر
هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد -معلم سياحي في بلدنا – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا او علي الارض , و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت · رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة رسم بالرمل و تلوينة
'تمارين الرسم الحرنص كبير
تمارين الطباعة نص كبير
