منهج الفنون التشكيلية
منهج الفنون التشكيلية - و ليس منهج الاعمال اليدوية
عن تسمية المنهجنص كبير
يبدأ اي عمل تعبيري- تشكيلي من الحس و القلب بتصور صورة بصرية افتراضية له في الخيال و السعي وراء اتمامها علي الواقع او ترك انفسنا للارتجال
و استخدام اليد في التشكيل مجرد وسيلة يختارها و يقررها الذي يقوم بالتشكل نفسة طبقا لأمكانياته و قدراتة المتاحة - لذلك فان ممارس االنشاط التشكيلي بشكل احترافي او بشكل تجريبي ليست فقط مقتصره علي من لديهم"ايدي" انما تتسع و تشمل كل انسان لدية رغبة واحساس و قلب يمكن ان يجسد بهما رؤية تشكيلة خاصة به و تعبر عنه لذلك فان تسمية الاعمال" اليدوية " ليس دقيق الي حد ما,فهو يقر بشكل ضمني ضرورة استخدام اليد في ممارسة التشكيل و انا غير منحازة لهذه التسمية..(لانهاوصف وسيلة للتطبيق _ و هي متغيرة من شخص لأخر _ اكتر من ما هي وصف مجال
(..في ناس فقدوا ايديهم و مع ذلك ممكن ينحتوا برجليهم و يخيطوا و يلضموا الابر بصوابع رجليهم و في ناس بترسم بشفايفها )
كنت بتخيل اطفال مخلوقين من غير ايد او فقدوا ايديهم ممكن يقرأوا المنهج دا - فا غيرت العنوان من اعمال يدوية الي اعمال تشكيلية )
عن روح المنهج نص كبير
الراديو و القرأة اكثر تحريضا لنا علي استخدام الخيال بكل اركانة من التليفزيون فا سندريلا و هي مقرؤة يمكن ان تكون عند الافريقي سمراء و عند الاوربي بيضاء و عند القزم قصيرة و عند الكفيف كفيفة , فكل منا لديه سندرلته المتخيلة طبقا لمخزونة البصري و المعرفي -
في هذا المنهج يتم التركيز من خلال مجموعة من التمارين المتعدده علي اعطاء فرصة لللتعبير عن انفسنا و استخراج كل ما هو "نحن" فينا
معظم التمارين تتضمن جزء حرفي مهاري و الاخر ابداعي تعبيري
وهي مستلهمة بشكل اساسي من اربع انواع من الفنون :
التشكيل – الطباعة – الرسم الحر – تصميم الازياء
تتكون كل جلسة من:
- تمرين تهيأه و تعارف (مطابقة في روحه طبيعة التمرين الاساسي)
- تمرين اساسي (يخصص له الوقت الاكبر من الجلسة - نحرص علي ان يكون فيه حركة - تغير اجواء- تبدل مدرب - خلفية موسيقية في بعض الاحيان )
- فيد باك (بشكل دردشة , مع الشباب و نحن نستعد لختام الجلسة و ننظم المساحة بعد الورشة )
اولا : تمارين التشكيل نص كبير(تهيأه - تمارين اساسية )
* تمارين التهيأه
تمرين رقم 1 "مرايات ":
يقسم المشاركون اللي ثنائيات منتشرين في المساحة ,يقف كل معسكر امامه الخر يغمي عين احد هنهم بينما يشكل الاخر الذي امامة شكل ما ثابت بجسدة
يقوم المغمي عينة باستخدام يده ليتحسس الشكل الذي شكلة زميلة الذي امامة بجسدة ثم يحاول ان يتعرف علية و يتخيل شكل وضع جسده زميلة ثم يبدأهو بأتخاذ نفس الشكل و هو مغمض و يفتح الاثنين علي تطابق شكلهمها و يعكس التمرين
(مثال : ان يرفع يده اليسري الي اعلي مثلا و يخفض من وضع رأسة ,يخرج لسانة...) يساعد هذا التمرين علي الاحساس بالكتلة من خلال اليد دونما فقط الاعتماد علي العين لادراكها و الرؤية باليد ليس فقط بالعين و يعتبر تمرين جيد للتهيأه لتمرين التشكيل الاساسية
تمرين رقم 2 " رجلي علي رجلك "
يقسم الشباب اللي ثنائيات , ينطلقون في المساحة المفتوحة, المتاحة في المكان احدهم مغمض عينة و الاخر مبصر ,يقود المبصر منهم الاخر في رحلتة في المساحة المفتوحة امامهم (التي حتما تحتوي علي طبيعة - اشجار -رمل- بحر -ززز) مع تعليق بسيط منه في وصف المكان المتواجيدن فية , فيحاول ان ينقل يري بعين زميلة و ينقل له مشهد المكان المواجين فيه سويا - و بالطبع المغمص تداعي علية صور للمشهد الذي يوصف له ثم يعكس التدريب
و بعد ذلك يذهبون اللي نفس الامكان التي ذهبوها و هغمضين
يساعد هذا التمرين علي رسم صورة و تنشيط التخيل
تمرين رقم 3 :
يقوم المشاركون بتشكل قطعة من الطين الاسواني مصاحب الي ذلك خلفيات موسيقية متنوعة - فقرات من الموسيقي متتالية و متوعة علي ان يكون اداء المشاركين في التعامل مع قعطة الطين بنفس ايقاع الموسيقي سريعة – بطيئية – حزينة – مفرحة -
يمنحهم استألاف الخامة (الطين ) و التعرف عليها و اللعب بيها من خلال لمسها و تشكيلها
*التمارين الاساسية
1-ارتجالات تشكيلية ( لسه هانفكر له في لعبة اكتر )نص مائل
وصف التمرين : تشكيل فني ثلاثي الابعاد - او لوحة فنية من خامات غير فنية (اعادة تدوير )
طريقة تطبيقه : يخضر مجموعة خامات غير فنية (مشابك الغسيل – خيط – كرتوت – رمل –زجاجات بلاستك (يمكنهم تقظيعها ) يختار الشباب خامة واحدة فقط من بين تلك الخامات لاستخدامها في تشكيل لوحاتهم ثم يبدأون في التعامل معهاواللعب بها و استكشاف امكانيات تشكيلها لاستخدامها دمجها بحيث يبتكرون بها شكل مجسم مع الاستعانه بالوسائط المساعده (غراء –مقصات – الوان- قطر)
المشابك مثلا يمكن ان يفككها و و يقطع خشبها اللي قطع صغيرة و يلصقها بعضها البعض مثلا مكون شكل ما
يكون امام كل شاب لوحة بمقاش نصف فرخ يوضع امامة المجسم و علية ان يصمخافية مرسومة له تتامش مع المجسم الذي شكلة (يعني مثلا لواختار يعمل عربية من ازايز الميه المعدنية و يعمل العجل بالغطيان بتاعتها - يبقي الخلفية بتاعه العربية مرسومة علي الوحة مثلا ممكن يبقي سما و شارع - ممكن يبقي محلات
2- متحف الشمع
وصف التمرين : يشكل الشباب باجسامهم تماثيل ثابتة (لحيوانات - طبيعة ) و يضاف اليهاخامات مختلفة
طريقة تطبيق التمرين
يقسم الشباب الي مجموعتين , مجموعة تتقمص دور الطين و الاخري تتقمص دور النحاتين ... يبدا النحاتين بأفتراض ان الاجسام اللي امامهم هي قطة من الطين عليهم ان يشكلوها بحسب رغبتهم ( و يمكن للمدرب ان يعطي اطار عام للذي يمكن ان يشكله النحات ) ... و المشاركون المؤدين لدور ا في الجزء الاول من الجلسة
3- دفتر ورق جواز سفر
وصفة : يصنع كل معسكر دفتره الخاص باستخدام الاوراق الملون و الرسم عليه
طريقة تطبيقة ( لسه بفكر في تطبيقة في شكل لعبة ) : يعرض المدرب علي المشاركين فكرة الورشه , الذي هو جزء منها حرفي,مهاري في طريقه الصنعة , لابد من عرض المدرب له ,والاخر ابداعي تعبيري يترك له الاختار في تنفيذه من حيث شكل الدفترة مقاسة و اختيار اللوان الاوراق الاقرب لقلبة ورسم ما يحلو له عليه يمكن للمدرب التدخل في اقتراح علية بعض طرق التزين
كولاج – اللوان – رسم بالرمل – قص و لزق
4- اصنع بنفسك (تمرين تحت الانشاء)
ميداليات اكسسوار للبنات جوها رمل و رسايل جزام شبب
الخامات بابية ماشية –
5- شكل ونشن
وصف التمرين :تشكيل بالطين مع تلوين و تنشين
تطبيق التمرين :
يكون معد من المدرب قبل بدء الورشة قماشة بعررض 3 متر معلقة علي الحائط و مكتوب عليها اسماء لعناصر مختلفة (نخلة , فرده جذاء , زرافة ,فار,موتوسكل ....) يقف المشاركون امام القماشه يختار كل منهملون خاص به و يلون به جوانتي بلاستك يكون ملاتدية
ثم يبدأ بأختيار عنصر من العناصر المكتوبة علي القماشي في دوائر (الكلمة محطوطة في دايرة كبيرة )و يبدأ باستخدام الطيبن بتشكيلة (يعني مثلا يختار كلمة عربية و بعدين يبدأ في تشكيل العربية بالطين ) ثم يغمسة في اللون الخاص به و ينشن علي القماشه اللي قدامة علي الدايرة اللي مكتوب فيها عربية فا تطبع اللون الخاص به علي الكلمة و يكون الشكل اللي مشكلة واقع علي الارض تحتها )
تمارين الرسم الحر
اولا تمارين التهيأه
تمرين رقم 1
وصف التمرين :ارسم من غير ماتشيل القلم من علي الورقة
طريق تطبيقة :
يفرد علي الحائط عده افرخ من الورق الملون يطلب من الشباب ان يرسموا مايخطر علي بالهم شخبطة مستمرة دونما ان يتوقفوا او يشيلو القلم من علي الورقة التي امامهم الي ان يسموعوا صافرة (المدرب ) التي تشير بنتهاء التمرين
مقترح اخر لطريقة تطبيق نفس فكرة النشاط : العيال بتقسموا اتنينات قدام بعضهم ويطلبوا من بعض رسم حاجات من غيل مايشيلوالقلم من علي الورقة هانرسم – حيوان – نبات – فاكهة -جماد - – اكلة بنحبها – حاجة بتدايقنا
و بعدين هانقص من كل واحد حتة و هانحطة في الفريم اللي رسمناه بالحبل ازت لاين لينا او علي الارض , و بعدها ممكن كل حد يطلع يتكم عن لوحت
لوحة تشاركية - كل حد خط
لوحة وصف لمدينة لحاجة كلهم هايرسموها و هايبني فيها حاجة
في ضهر بعض - واحد يقول وصف للوحة و التاني يرسمها مش شايفين بعض
رسم بالجنزيره الكبير 0سلسلة - جنزيرةكبيرة و كل واحد معاه جنزيرة لون يشكل بيها
رسم بالرمل ,و علي الرمل hو تلوينة
تمرين رقم 2 : faces وجوة
نقعد في دايرة و من خلال (اي كونتكت ) كل اتنين يتفقوا انهم يرسموا بعض - و بعد ما الرسمة تخلص كل اتنين رسموا بعض يقعدوا مع بعض و يعرفوا عن بعض تفاصل بيعملوها في حياتهم و بعدين نقعد تاني كلنا و كل واحد يلبس الرسمة بتاعه صاحبة علي راسه ( كا ماسك ) و يتكلم باسم التاني و يعرف التانية عليه
اقتراح تاني بس هايخد وقت اطول : نقسم كل وش من وشوش اي ثنائي رسم بعض وشين و بعدين نلزهقهم جنب بعض و يلبسهم الاتنين
الرسم علي رجلين بعض بقلم مش بيكتب - محاول معرفة ايه اللي اترسم
كل حد يرسم نفسة و يكتب علي نفسة حاجة بحب الكذا و الورق يتلخبط و يتوزعتاني
يكتبوا المشترك ما بينهم مجموعات من تلاتة ا
كل حد يمسك ايد حد و يرسمبيها
الرسم بالبوء
يلبسوا كيس في رجليهم و يرسموا علي رجل بعض و و يطبعوا الرسمة علي قماشة محطوطه علي الارض
الرسم بالخور علي الهوي
التمارين الاساسية نص كبير
رسومات من جوا السحاب
تمرين ينفذ في الهواء الطلق -مساحة مفتوحة
يعتمد هذا التمرين بشكل اساسي علي السحاب المتواجد في السماء, يقوم المشاركون بالنظر الي السماء و تتبع السحاب و استخراج اشكال منه و حينما يجد شكلا ما يقوم بقص الورقة بنفس الشيب (الاوت لاين ) طلع شكل من السحاب و قص ورقة علية و ارسمها
3- بلون الهيليوم
وصف النشاط : مجموعة من بلالين الهيليون بها امنياتنا نهديها للسحاب
تطبيق التمرين : هناك مقترحين لطريقة تنفيذ التمرين
- يبدأ المشاركون بالحديث عن امنياتهم ثم يقوموا بكتابة امنياتهم في ورقة او سر او رسالة اعتذار لحد او رسالة لاهلهم او لعابر سبيل - شي يفتقدونة , علي نفس الطاول التي عليها الاوراق يكون هناك صندوق به بلالين بألوان و احجام و اشكال مختلفة - يقوم المشاركون باختيار بالون من البلالين و يضعون الورقة التي بها امنياتهم فيها (ورقة مقاس كف اليد ) بعد ذلك يقوموا بملاها من خلال انبوب الهيليوم و يربطون نها - تكون الورقة بداخل بالون الهيليوم المنفوخ بعد ذلك يلونون البالون و يرسمون عليه باستخدام الوان البلاستك و يطلقونها في السماء بالقرب من البحر
طريقة تطبيق لنفس التمرين : نفس الطريقة الاولي و لكنها تختلف في الخطوه الاخيرة حيث يربط المشاركون البلالين بحبل و يوضع في اخر الحبل طوبة او اي شي ثقيل بحيث يبقها علي الارض - و بعدين تفضل البلالين
2- طيارة ورق (لسه بفكر له)
وصف التمرين : اصنع طيارتك ورق و لونها و ارسم عليها
3_ ارسم مكانك ورقة علي الارض و كل يفرد نفسة علي الارض بوضع هو مريحةو بعدين يرسم صاحبةو يقص الشكل وت لاين بتاع و نفتح فتحة للوش
5 صندوق الفرجة قصة مصورة عن رحلة المجيء
عبارة عن صندوق من الكارتون و فية شاشة شفافة بلاستك بيمر بيها شريط طويل مرسوم فيه كذا كادر كل كادر فيه موقف قصة - رسمة بتوصف حاجة في طريق المجيئ
الصندوق فية حاجة بتلف الورق علشان يلف يبان كل كادر لوحده علي الشاشة بعد الانتهاء بيقوم كل حد بعرض الصندوق بتاعه المرسوم مع حكي القصة ورا الرسمة
6- شخابيط
عندما تتقاطع الخطوط تسفر عن اشكال عشؤائية جميلة
شخبط علي اللوحة اللي قدامك بدلها مع واحد صحبك و طلع منها شكل
ثالثا : ورش تصميم الازياء
دولاب
حياكة
كادر
