12
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
أنشأ الصفحة ب'{{تفاصيل ورشة |المجال=بحث |مطوري المنهج=محمد أبوالغيط - حسام بهجت - عزة مغازي |نوع الورشة=إلزامي...'
{{تفاصيل ورشة
|المجال=بحث
|مطوري المنهج=محمد أبوالغيط - حسام بهجت - عزة مغازي
|نوع الورشة=إلزامية
|ارتباطها بورشات أخرى=قبل (ورشة الخطة البحثية)
|أهداف الورشة=*توضيح أهمية البحث كأداة هامة لأي عمل إعلامي بمختلف انواعه
*يتعرف المتدرب على أنواع المعرفة
* يتعرف المتدرب على مصادر المعرفة
|مدة الورشة=ساعة
|عدد المشاركين (أدنى/ أقصى)=15
|عدد المدربين الضروري=2
|خصائص المكان=معمل كمبيوتر
|المعدات اللازمة=داتا شو
|الخطوات التفصيلية للجلسة=تبدأ الجلسة بشرح لنقطة أهمية أدوات البحث - متعة البحث وشغفه .. يتم عرض نماذج من مواضيع ناجحة ومؤثرة جداً بسبب اعتمادها على البحث، وأيضاً لنماذج فشل بسبب التقصير في البحث
أمثلة للنجاح: تحقيق المصري اليوم عن اللانشون
أمثلة للفشل: تحقيق برنامج 60 دقيقة الامريكي عن اقتحام السفارة الامريكية ببني غازي
...
يتم الانتقال إلى شرح أنواع المعرفة ومصادر الحصول عليها
البداية بتدريب عملي: توزيع نماذج من أخبار ومواضيع، ونسأل المتدرب ما هي المصادر التي تم الحصول على المعلومات منها؟ هل هي موثوقة؟ هل هناك معلومات بلا مصادر؟ هل هناك معلومات ناقصة؟
...
أنواع المعرفة:
بيانات
وثائق
روايات - وقائع
تصريحات - أقوال
صور - فيديو - أفلام
....
مصادر المعرفة:
مصادر حية:
- مسؤولين حكوميين
- شهود عيان
- خبراء
- أصحاب معرفة نوعية متميزة (مثل مصدر الفيتشر)
مصادر مكتبية:
- وثائق حكومية
- وثائق تاريخية
- أراشيف صحف، أراشيف مكتبية مجمعة (أراشيف كتب ودراسات)
- بيانات (حكومية أو غير حكومية، دولية أو من شركات)
- مواقع ألكترونية رسمية (حكومية أو غير حكومية)
- التسجيلات الصوتية والمرئية
|المخرجات=المخرجات العملية ستتم في الورشة التالية عن الخطة البحثية
|مؤشرات الإنجاز=لا تحتوي الورشة على مشروع عملي أو اختبار، يُترك تقدير تفاعل المتدربين للمدربين
}}
- نفكر في ابتكار لعبة للبداية بها
- مكان التدريب العملي الذي اقترحناه قبل شرح انواع المعرفة يمكن ان يتغير الى آخر الجلسة (تحت النقاش)
- نفكر في أن النماذج التي ندرسها هل الافضل ان تكون كلها صحفية؟ بالنظر لتنوع المشاركين .. نقترح استخدام بحث حملة "مصريون ضد الفحم" كنموذج.
|المجال=بحث
|مطوري المنهج=محمد أبوالغيط - حسام بهجت - عزة مغازي
|نوع الورشة=إلزامية
|ارتباطها بورشات أخرى=قبل (ورشة الخطة البحثية)
|أهداف الورشة=*توضيح أهمية البحث كأداة هامة لأي عمل إعلامي بمختلف انواعه
*يتعرف المتدرب على أنواع المعرفة
* يتعرف المتدرب على مصادر المعرفة
|مدة الورشة=ساعة
|عدد المشاركين (أدنى/ أقصى)=15
|عدد المدربين الضروري=2
|خصائص المكان=معمل كمبيوتر
|المعدات اللازمة=داتا شو
|الخطوات التفصيلية للجلسة=تبدأ الجلسة بشرح لنقطة أهمية أدوات البحث - متعة البحث وشغفه .. يتم عرض نماذج من مواضيع ناجحة ومؤثرة جداً بسبب اعتمادها على البحث، وأيضاً لنماذج فشل بسبب التقصير في البحث
أمثلة للنجاح: تحقيق المصري اليوم عن اللانشون
أمثلة للفشل: تحقيق برنامج 60 دقيقة الامريكي عن اقتحام السفارة الامريكية ببني غازي
...
يتم الانتقال إلى شرح أنواع المعرفة ومصادر الحصول عليها
البداية بتدريب عملي: توزيع نماذج من أخبار ومواضيع، ونسأل المتدرب ما هي المصادر التي تم الحصول على المعلومات منها؟ هل هي موثوقة؟ هل هناك معلومات بلا مصادر؟ هل هناك معلومات ناقصة؟
...
أنواع المعرفة:
بيانات
وثائق
روايات - وقائع
تصريحات - أقوال
صور - فيديو - أفلام
....
مصادر المعرفة:
مصادر حية:
- مسؤولين حكوميين
- شهود عيان
- خبراء
- أصحاب معرفة نوعية متميزة (مثل مصدر الفيتشر)
مصادر مكتبية:
- وثائق حكومية
- وثائق تاريخية
- أراشيف صحف، أراشيف مكتبية مجمعة (أراشيف كتب ودراسات)
- بيانات (حكومية أو غير حكومية، دولية أو من شركات)
- مواقع ألكترونية رسمية (حكومية أو غير حكومية)
- التسجيلات الصوتية والمرئية
|المخرجات=المخرجات العملية ستتم في الورشة التالية عن الخطة البحثية
|مؤشرات الإنجاز=لا تحتوي الورشة على مشروع عملي أو اختبار، يُترك تقدير تفاعل المتدربين للمدربين
}}
- نفكر في ابتكار لعبة للبداية بها
- مكان التدريب العملي الذي اقترحناه قبل شرح انواع المعرفة يمكن ان يتغير الى آخر الجلسة (تحت النقاش)
- نفكر في أن النماذج التي ندرسها هل الافضل ان تكون كلها صحفية؟ بالنظر لتنوع المشاركين .. نقترح استخدام بحث حملة "مصريون ضد الفحم" كنموذج.