1٬073
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 22:
سطر 22: − + سطر 33:
سطر 33: − + + + + + + + + + + + + + + + + +
←إطار الجلسة
**التشارك
**التشارك
**البناء على أعمال الأخرين
**البناء على أعمال الأخرين
** العمل الجماعي
**العمل الجماعي
**نشاط قصير نستخدم فيه نفس المقطوعة، هذه المرة بإستخدام أصوات من مصادر مختلفة موجودة امامنا
**نشاط قصير نستخدم فيه نفس المقطوعة، هذه المرة بإستخدام أصوات من مصادر مختلفة موجودة امامنا
*المعلومات
*'''المعلومات'''
؛القراءة الإيقاعية:
:نشتق في هذه الجلسة من النظام الموسيقي الهندي، طريقتنا لتعليم القراءة الإيقاعية.
:أثبت هذا النظام قدرته على تبسيط القراءة الإيقاعية، بتعليم تقطيع النبض الواحد إلى اجزاء متساوية دون الدخول في المصطلحات الموسيقية و معانيها، بالتالي الوصول سريعاً لنتيجة، مع ضمان الفهم الكامل.
:يستعمل هذا النظام مجموعة من النبرات الصوتية الموصولة في كلمه أو أسم، ثم يجعل لكل منها رمز بصري، عادة ما يكون رمز العلامة الموسيقية المرادفة. يصبح بذلك لكل علامه موسيقية صوت مميز. عندما يرى المتدربون هذه العلامات، يصدرون مباشرة مقطعها الصوتي، كأن نكتب مثلاً:
:تا = *
:تا كا = * *
:تا كي تا = * * *
:تا كا دي مي = * * * *
:عندما يرى المشاركون الرمز *، يصدرون الصوت "تا"، أو الرمز * * * *، فيصدرون الصوت "تا كا دي مي" ...إلخ
:فإذا كتب المدرب على الصبورة مثلاً جملة من ثماني نبضات إيقاعية: * / * / ** / **** / * / * / ** / **
:فيردد المتدربون: تا / تا / تا كا / تا كا دي مي / تا / تا / تا كا / تا كا
:علماً أن النبض هو: 1 / 2 / 3 / 4 / 1 / 2 / 3 / 4
:أهم ما في الذكر، يجب أن تصدر المجموعة صوت كلن من هذه الرموز في مدة نبض واحد فقط. بذلك يستطيع المشاركون بسهولة ومن دون تردد قسمه أي وحدة زمنية إلى جزأين، ثلاثة، أربع أو أكثر، وتكرار ذلك وتجميعه في مقطوعات أكبر.
*'''الترتيب/السياق'''
*'''الترتيب/السياق'''