تغييرات

==خطه الجلسة==

==خطه الجلسة==

المرحلة الأولى (10 دقائق):  

'''المرحلة الأولى (10 دقائق):'''

  يطلب المدرب من المشاركين الوقوف في دائرة.  

  *يطلب المدرب من المشاركين الوقوف في دائرة.  

* يقوم المدرب بالتصفيق وعلى المشاركين ترديد نفس الجملة من خلال التصفيق لمحاكاه جملة المدرب. على المدرب زيادة التنويع والتعقيد في الجمله التصفيقية بشكل تدريجي من دون أى زيادة في سرعة التصفيق.

* يقوم المدرب بالتصفيق وعلى المشاركين ترديد نفس الجملة من خلال التصفيق لمحاكاه جملة المدرب. على المدرب زيادة التنويع والتعقيد في الجمله التصفيقية بشكل تدريجي من دون أى زيادة في سرعة التصفيق.

* يطلب المدرب من المشاركين إصدار صوت نبض أقدام تحاكي المارش العسكري على ان يكون الإيقاع ثابتا ومتواصلا ١-٢ ١-٢ ١-٢ ١-٢... بالتوازي، يقوم المدرب بالإشاره انه عندما يلمس احد المشاركين فعلى الاخير أن يقوم بتصفيق جملة قصيرة من تأليفه وعلى باقي المشاركين إعادتها، دون ان يتوقف النبض  بالاقدام. دور المدرب هو اختيار من سيقوم بالتصفيق و أيضا التحكم في سرعة نبض الاقدام.  

* يطلب المدرب من المشاركين إصدار صوت نبض أقدام تحاكي المارش العسكري على ان يكون الإيقاع ثابتا ومتواصلا ١-٢ ١-٢ ١-٢ ١-٢... بالتوازي، يقوم المدرب بالإشاره انه عندما يلمس احد المشاركين فعلى الاخير أن يقوم بتصفيق جملة قصيرة من تأليفه وعلى باقي المشاركين إعادتها، دون ان يتوقف النبض  بالاقدام. دور المدرب هو اختيار من سيقوم بالتصفيق و أيضا التحكم في سرعة نبض الاقدام.  

* ثم يقسم المدرب المشاركين الى مجموعتين "متنافستين" وبالاشارة (يتواصل نبض الاقدام)، ستحاول كل مجموعة محاكاة تصفيق المدرب عندما يشار اليها.

* ثم يقسم المدرب المشاركين الى مجموعتين "متنافستين" وبالاشارة (يتواصل نبض الاقدام)، ستحاول كل مجموعة محاكاة تصفيق المدرب عندما يشار اليها.

* بعد اكثر من جولة يعيد المدرب الجميع في مجموعة واحدة، الكل صوت واحد، مع جمل تصفيق اكثر تفصيلا و زيادة تدريجية في السرعة حتى الوصول الى مرحلة "الضجيج"، فإعلان النهاية.

* بعد اكثر من جولة يعيد المدرب الجميع في مجموعة واحدة، الكل صوت واحد، مع جمل تصفيق اكثر تفصيلا و زيادة تدريجية في السرعة حتى الوصول الى مرحلة "الضجيج"، فإعلان النهاية.

 

'''المرحلة الثانية (30 دقيقة):'''

المرحلة الثانية (30 دقيقة):  

سيقوم المشاركون والمدرب بابتكار لغة موسيقية بسيطة وفعالة تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعية وعزفها مع بعضهم البعض.  

سيقوم المشاركون والمدرب بابتكار لغة موسيقية بسيطة وفعالة تمكنهم من مشاركة افكارهم الإيقاعية وعزفها مع بعضهم البعض.  

* يجلس المشاركون في دائرة على الارض ويقوم المدرب بالكتابة على الصبورة الرموز كما هو مذكور في قسم [[شمشر/جلسة صوت وموسيقى/الإيقاع ومصادر الصوت#المعلومات|المعلومات]] ممكن أيضاً إستخدام أسماء المشاركين وتقطيعها لإستخدامها كرموز كما هو مبين أيضاً، أو الرموز الموسيقية الفعلية المرادفة للتقطيع الصوتي ( السوداء، ذات السن، ذات السنين...إلخ)

* يجلس المشاركون في دائرة على الارض ويقوم المدرب بالكتابة على الصبورة الرموز كما هو مذكور في قسم [[شمشر/جلسة صوت وموسيقى/الإيقاع ومصادر الصوت#المعلومات|المعلومات]]   .ممكن أيضاً إستخدام أسماء المشاركين وتقطيعها لإستخدامها كرموز، أو الرموز الموسيقية الفعلية المرادفة للتقطيع الصوتي ( السوداء، ذات السن، ذات السنين...إلخ)

*شرح المدرب هذه الرموز وأصواتها ويمرن المشاركين عليها الواحدة تلو الأخرى. كل رمز يجب ان يؤدى في خلال ضربة ايقاعية واحدة، فيجب مراعاة استخدام سرعات بطيئة اثناء التعريف بالرموز.

*شرح المدرب هذه الرموز وأصواتها ويمرن المشاركين عليها الواحدة تلو الأخرى. كل رمز يجب ان يؤدى في خلال ضربة ايقاعية واحدة، فيجب مراعاة استخدام سرعات بطيئة اثناء التعريف بالرموز.

* بعد حفظ الرموز، يكتب المدرب فكرة ايقاعية من 4 نبضات/ضربات تستخدم الرموز الاربعة... على احد المشاركين الآن تولي مهمة "حارس الايقاع" اي اصدار ضربات متساوية الزمن فيما بينها.  

* بعد حفظ الرموز، يكتب المدرب فكرة ايقاعية من 4 نبضات/ضربات تستخدم الرموز الاربعة... على احد المشاركين الآن تولي مهمة "حارس الايقاع" اي اصدار ضربات متساوية الزمن فيما بينها.  

* يبدأ المشاركون بالتمرن على الفكرة وعلى الجميع اتباع السرعة الثابتة لحارس الايقاع. على المدرب التاكد من مشاركة الجميع وتأدية التمرين بشكل صحيح وحسب السرعة الثابتة لحارس الايقاع. يفضل التنويع في الجمل وذلك لإعطاء الوقت الكافي لكل مشارك من فهم وتطبيق التمرين.

* يبدأ المشاركون بالتمرن على الفكرة وعلى الجميع اتباع السرعة الثابتة لحارس الايقاع. على المدرب التاكد من مشاركة الجميع وتأدية التمرين بشكل صحيح وحسب السرعة الثابتة لحارس الايقاع. يفضل التنويع في الجمل وذلك لإعطاء الوقت الكافي لكل مشارك من فهم وتطبيق التمرين.

*يطلب المدرب من كل مشارك كتابة فكرة مؤلفة من اربع ضربات، وذلك على ورقة صغيرة ومن ثم طيها. تجمع جميع الافكار وتسحب بشكل عشوائي وتكتب جميعها على الصبورة...على الجميع الآن التمرن على تنفيذ هذه الفكرة الجماعية التشاركية...

*يطلب المدرب من كل مشارك كتابة فكرة مؤلفة من اربع ضربات، وذلك على ورقة صغيرة ومن ثم طيها. تجمع جميع الافكار وتسحب بشكل عشوائي وتكتب جميعها على الصبورة...على الجميع الآن التمرن على تنفيذ هذه الفكرة الجماعية التشاركية...

* يفتح الباب للمشاركين لتعديل ترتيب الجمل وذلك حسب ذوقهم ونقاشهم الجماعي.  

* يفتح الباب للمشاركين لتعديل ترتيب الجمل وذلك حسب ذوقهم ونقاشهم الجماعي.  

المرحلة الثالثة (30 دقيقة):  

'''المرحلة الرابعة (30 دقيقة):'''

* لو افترضنا ان عدد المشاركين هو 10، إذاً لدينا الأن فكرة جماعية من 10 جمل (مدتها الإجمالية 40 زمن (10x4)). يقسم المشاركين إلى مجموعتين، لكل منها مهمة توزيع موسيقي ل 5 جمل، بإستخدام آلات موسيقية إيقاعية أو/و أصوات بشرية وتوزيع أدوار.  

* لو افترضنا ان عدد المشاركين هو 10، إذاً لدينا الأن فكرة جماعية من 10 جمل (مدتها الإجمالية 40 زمن (10x4)). يقسم المشاركين إلى مجموعتين، لكل منها مهمة توزيع موسيقي ل 5 جمل، بإستخدام آلات موسيقية إيقاعية أو/و أصوات بشرية وتوزيع أدوار.  

* تتمرن كل مجموعة على حدا لمدة 15 دقيقة ومن ثم تجمع المجموعتان ويؤدون بشكل جماعي، على أن تؤدى الجمل الخمس بشكل متوازي(في الوقت نفسه).

* تتمرن كل مجموعة على حدا لمدة 15 دقيقة ومن ثم تجمع المجموعتان ويؤدون بشكل جماعي، على أن تؤدى الجمل الخمس بشكل متوازي(في الوقت نفسه).