تغييرات

يجب على المدرب تجنب التدخل أو المساعدة قدر الإمكان، وإتاحة الفرصة للمشاركين  لحل مشاكلهم والتناقش والتعاون فيما بينهم. يجب أيضاً لو لاحظ المدرب عدم مشاركة إحدى المتدربين، أن يوجه له/ها سؤال في سياق النشاط لإعادة دمجهم مع المجموعة.

يجب على المدرب تجنب التدخل أو المساعدة قدر الإمكان، وإتاحة الفرصة للمشاركين  لحل مشاكلهم والتناقش والتعاون فيما بينهم. يجب أيضاً لو لاحظ المدرب عدم مشاركة إحدى المتدربين، أن يوجه له/ها سؤال في سياق النشاط لإعادة دمجهم مع المجموعة.

'''المرحلة الثانية (20 دقيقة):'''  

'''المرحلة الثانية (20 دقيقة):'''  

يختم هنا المدرب هذا النقاش العملي بشرح أن التحكم بشدة الصوت، ومكانه وشخصيته  هي عناصر أساسية جداً في تقنيات المزج الصوتي، إذ أن هدف مهندس الصوت ، إعادة إنتاج الصوت بأكبر دقة ممكنة مع مراعاه حيز كل مصدر صوت ، ونسبته إلى الآخر، بالإضافة أنه يمكن أن يضيف لمسة خاصة به على الذوق العام للمقطوعة أو الصوت المتج.فإذاً المزج هو موضوع تقني ولكن أيضاً جمالي، لكلن منا ذوقه وأذنه، وما هو الميكسر إلا  وسيلة تمكننا من الوصول لما نسمعه مناسباً ومستساغاً.

يختم هنا المدرب هذا النقاش العملي بشرح أن التحكم بشدة الصوت، ومكانه وشخصيته  هي عناصر أساسية جداً في تقنيات المزج الصوتي، إذ أن هدف مهندس الصوت ، إعادة إنتاج الصوت بأكبر دقة ممكنة مع مراعاه حيز كل مصدر صوتي ، ونسبته إلى الآخر، بالإضافة أنه يمكن أن يضيف لمسة خاصة به على الذوق العام للمقطوعة أو الصوت المنتج. فإذاً المزج هو موضوع تقني ولكن فيه  أيضاً شق جمالي كبير، فلكلٍ منا ذوقه وأذنه، والميكسر ما هو إلا  وسيلة تمكننا من الوصول لما نسمعه مناسباً ومستساغاً لنا وللجمهور.

يستطيع مهندس الصوت مثلاً بموازنة شدة الاصوات مع بعضها البعض مستخدماً متحكمات المسارات، وذلك لإعطاء أهمية أقل أو أكثر لصوتٍ ما على حساب الآخر، حسب  سياقه في المقطع الصوتي أو الموسيقي، كأن نجعل مثلاً  أثناء الغناء، صوت المغني أكثر شدة بقليل من الآلة/ات الموسيقية المرافقة، لضمان سماع الجمهور لكلام الاغنية وأداء المغني، ولكن عندما ننتقل المقطع موسيقي تنفرد فيها الآلات بالعزف، فهنا ممكن زيادة شدة الصوت لتلك الآلات لتظهير دورها.