بيروقراطيون، checkuser، staff، إداريون، تقنيون
4٬819
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 26:
سطر 26: + − [[ملف:4-bit-linear-PCM.svg|تصغير|المعاينة: تحويل الدالة المستمرة إلى سلمية، و التناظري إلى رقمي]] سطر 59:
سطر 59: − + + + + + + − # شرح مفهوم الآلة منتهية الحالات [[وسائل تعليمية/لعبة آلة ترنج|بلعبة آلة تُرنج]]<ref>http://encyclopedia.kids.net.au/page/tu/Turing_machine</ref><ref>http://www.i-programmer.info/babbages-bag/23-turing-machines.html</ref><ref>http://www.legoturingmachine.org/</ref> − # + سطر 77:
سطر 81: + − * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]]+
ترتيب
# فتح ملف تسجيل موسيقي في برمجية تحرير الصوت Audacity و الاستماع إليها، ثم تخفيض معدّل المعاينة (sampling) و الاستماع إليها مجددا لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
# فتح ملف تسجيل موسيقي في برمجية تحرير الصوت Audacity و الاستماع إليها، ثم تخفيض معدّل المعاينة (sampling) و الاستماع إليها مجددا لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
# شرح مفهوم المعاينة
# شرح مفهوم المعاينة
#:[[ملف:4-bit-linear-PCM.svg|تصغير|المعاينة: تحويل الدالة المستمرة إلى سلمية، و التناظري إلى رقمي]]
# تغيير حجم العيّنة (عدد البتات المسجَّلة للعينة) ثم الاستماع للتسجيل لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
# تغيير حجم العيّنة (عدد البتات المسجَّلة للعينة) ثم الاستماع للتسجيل لملاحظة الفرق في نوعية الصوت
# شرح مفهوم التكميم (quantization)
# شرح مفهوم التكميم (quantization)
<gallery>
<gallery>
3-bit resolution analog comparison.png|عينة أصغر
3-bit resolution analog comparison.png|عينة أصغر
# شرح مكونات الحاسوب: '''وحدة المعالجة المركزية''' و '''الذاكرة''' و '''نظام الإدخال و الإخراج'''
# شرح مكونات الحاسوب: '''وحدة المعالجة المركزية''' و '''الذاكرة''' و '''نظام الإدخال و الإخراج'''
#:[[ملف:Von_Neumann_Architecture.svg|نموذج فًن نويمان لمعمارية الحواسيب]]
#:[[ملف:Von_Neumann_Architecture.svg|نموذج فًن نويمان لمعمارية الحواسيب]]
# نقاش: هل يُشترط كون الحاسوب رقميا؟ هل يُشترط كون الحاسوب إلكترونيا\كهربيا؟ استعراض لفكرة الحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الكمومية
# شرح مفهوم الآلة ذات الحالات المنتهية [[وسائل تعليمية/لعبة الآلة ذات الحالات المنتهية|بلعبة الآلة ذات الحالات المنتهية]]
<!--
<ref>http://encyclopedia.kids.net.au/page/tu/Turing_machine</ref><ref>http://www.i-programmer.info/babbages-bag/23-turing-machines.html</ref><ref>http://www.legoturingmachine.org/</ref>
-->
# نقاش: هل يُشترط كون الحاسوب رقميا؟ هل يُشترط كون الحاسوب إلكترونيا\كهربيا؟ استعراض لفكرة الحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الكمومية و البصرية
# نقاش: تطبيقات مختلفة لحواسيب بأشكال مختلفة: الحواسيب العمومية، مقابل الحواسيب أحادية الغرض
# بحث: عن تاريخ الحوسبة و أوائل الحواسيب و الأبحاث الجارية في الحوسبة و مستقبل الحواسيب
# بحث: عن تاريخ الحوسبة و أوائل الحواسيب و الأبحاث الجارية في الحوسبة و مستقبل الحواسيب
# نقاش: الفرق بين الحاسبة و الحاسوب
# نقاش: الفرق بين الحاسبة و الحاسوب
=== مهارات و معارف مطلوبة ===
=== مهارات و معارف مطلوبة ===
#
#
=== الأهداف المشمولة ===
=== الأهداف المشمولة ===
* [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]]
* [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]]
=== الأهداف المشمولة ===
=== الأهداف المشمولة ===
* [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]]
* [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]]
* [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]]
== جلسة 06 ==
== جلسة 06 ==