| سطر 5: |
سطر 5: |
| | - تم التعرف بشكل عام علي نور و طريقة ادراتها للورش الشبيهه و المنهج المقترح منها | | - تم التعرف بشكل عام علي نور و طريقة ادراتها للورش الشبيهه و المنهج المقترح منها |
| | | | |
| − | - تنفذ الورشة علي اسبوعين , جلستان في الاسبوع و يفضل جمعة و سبت ثم يوم اضافي في الاسبوع الاخير في منتصفه | + | - تنفذ الورشة علي اسبوعين , جلستان في الاسبوع و يفضل جمعة و سبت ثم يوم اضافي في الاسبوع الاخير في منتصفه ,ثلاث ساعات للجلسة الواحده |
| | | | |
| | تم تصميم شكل الورشة بحيث تكون : | | تم تصميم شكل الورشة بحيث تكون : |
| | | | |
| − | اليوم الاول : | + | '''اليوم الاول :''' |
| | | | |
| | تعريف مبسط للخوارزميات -لعبة -جزء بسيط في الرياضيات | | تعريف مبسط للخوارزميات -لعبة -جزء بسيط في الرياضيات |
| | | | |
| − | اليوم التاني | + | |
| | + | '''اليوم التاني''' |
| | | | |
| | -شرح لاجزاء في برنامج اسكراتش -( motion- looks - sound - pen - data) و بناء قصة | | -شرح لاجزاء في برنامج اسكراتش -( motion- looks - sound - pen - data) و بناء قصة |
| | | | |
| | | | |
| − | اليوم الثالت : | + | '''اليوم الثالت : |
| − | | + | ''' |
| | شرح باقي اجزاء اسكراتش - مناقشة الافكار الاوليه لكل مشروع من المشاركين و طرق التفكير المختلفة التي يمكن ان يستخدمها المشاركون لانجاز مشاريعهم | | شرح باقي اجزاء اسكراتش - مناقشة الافكار الاوليه لكل مشروع من المشاركين و طرق التفكير المختلفة التي يمكن ان يستخدمها المشاركون لانجاز مشاريعهم |
| | | | |
| | | | |
| − | اليوم الرابع (مشروع جزء 1 ) | + | '''اليوم الرابع (مشروع جزء 1 )''' |
| | | | |
| | لا يتدخل الميسر اطلاقا و تخصص هذه الجلسه لبحث المشارك بنفسه عن ما ينقصه لانجاز مشروعه | | لا يتدخل الميسر اطلاقا و تخصص هذه الجلسه لبحث المشارك بنفسه عن ما ينقصه لانجاز مشروعه |
| | | | |
| − | اليوم الخامس ( مشروع جزء 2 ) | + | '''اليوم الخامس ( مشروع جزء 2 ) |
| − | | + | ''' |
| | يختبر كل مشارك بمفرده ان يستكشف البرنامج و يستكشف الالعاب الشبيه الاخري بالاضافة الي عمل من المنزل بختيار لعبة محدده و يعرضوها للاخرين في الجلسه التالية | | يختبر كل مشارك بمفرده ان يستكشف البرنامج و يستكشف الالعاب الشبيه الاخري بالاضافة الي عمل من المنزل بختيار لعبة محدده و يعرضوها للاخرين في الجلسه التالية |
| | | | |