تغييرات

*يبدأ المدرب بتحريك شفاهه ولكن من دون إصدار أي صوت، ولكن مع إقناع الجميع أنه يقوم فعلاً بالكلام، يستمر على هذا النحو فترة من الوقت حتى يعم الصمت، إذ سيحاول المتدربون التركيز لفهم ما يقوله المدرب. بمجرد حدوث صمت، يقوم المدرب تدريجياً بإظهار صوته وصولاً إلى درجة التكلم المعتادة، وينهي جملته بسؤال يسمعه الجميع بشكل واضح، "كيف ينتقل الصوت إلى آذاننا؟"

*يبدأ المدرب بتحريك شفاهه ولكن من دون إصدار أي صوت، ولكن مع إقناع الجميع أنه يقوم فعلاً بالكلام، يستمر على هذا النحو فترة من الوقت حتى يعم الصمت، إذ سيحاول المتدربون التركيز لفهم ما يقوله المدرب. بمجرد حدوث صمت، يقوم المدرب تدريجياً بإظهار صوته وصولاً إلى درجة التكلم المعتادة، وينهي جملته بسؤال يسمعه الجميع بشكل واضح، "كيف ينتقل الصوت إلى آذاننا؟"

*يسمع المدرب اجوبة المشاركين ويناقشها، ومن بعدها يحضر دلو ممتلئ بالماء ، ويحرص أن يستطيع الجميع رؤيته.ينقر المدرب بإصبعه على صفحة الماء في الوسط، مما يحدث موجات أثر تتحرك من المركز إلى الاطراف. يعلق المدرب أن الصوت يتحرك في الهواء على شكل موجات، تماماً كما تتحرك موجات الماء في على الصفح، تبدأ من مركز الصوت وتحرك بإتجاه آذاننا، عندها تصطدم بطبله الصوت الموجودة في كلتا إذنينا، وتحركهم بنفس النسبه، مما يثير فضول دماغنا، فيقوم الأخير بتحويل تلك الاهتزازات إلى نبضات كهربائية بسيطة ، ينتج عنها "أننا نسمع". نلاحظ ثلاث أشياء تحصل عند نقرن لصفحة الماء:

*يسمع المدرب اجوبة المشاركين ويناقشها، ومن بعدها يحضر دلو ممتلئ بالماء ، ويحرص أن يستطيع الجميع رؤيته.ينقر المدرب بإصبعه على صفحة الماء في الوسط، مما يحدث موجات أثر تتحرك من المركز إلى الاطراف. يعلق المدرب أن الصوت يتحرك في الهواء على شكل موجات، تماماً كما تتحرك موجات الماء في على الصفح، تبدأ من مركز الصوت وتحرك بإتجاه آذاننا، عندها تصطدم بطبله الصوت الموجودة في كلتا إذنينا، وتحركهم بنفس النسبه، مما يثير فضول دماغنا، فيقوم الأخير بتحويل تلك الاهتزازات إلى نبضات كهربائية بسيطة ، ينتج عنها "أننا نسمع". نلاحظ ثلاث أشياء تحصل عند نقرنا لصفحة الماء:

**الموجة الناشئة مكونة أيضاً من ماء، سببها إصطدام جزيئات الماء بعضها بعض. في حالة الصوت، فإن إهتزاز مصدر الصوت يسبب تحرك جزيئات الهواء المحيط به، مكوناً موجة '''صوتية تنتقل في الهواء''' وفي جميع الإتجاهات إلى أن تصل الآذاننا فيحدث السمع.

**الموجة الناشئة مكونة أيضاً من ماء، سببها إصطدام جزيئات الماء بعضها بعض. في حالة الصوت، فإن إهتزاز مصدر الصوت يسبب تحرك جزيئات الهواء المحيط به، مكوناً موجة '''صوتية تنتقل في الهواء''' وفي جميع الإتجاهات إلى أن تصل الآذاننا فيحدث السمع.

**نلاحظ أن شدة الموجة في الماء تقل كلما ابتعدنا عن المصدر، إلى أن تموت كلياً عندما تصبح بعيدة جداً عنه. نستطيع التحكم بالمسافة التي ستقطعها الموجة بزيادة أو تقليل شدة نقرنا للماء، فكلما كانت النقرة أقوى، كلما كانت '''طاقة''' الموجة أعظم، والعكس صحيح. يذكر المدرب أنه عند بداية الجلسة كانت طاقة صوته منخفضة للغاية فتعذر على الجميع سماعه، ولكن عندما بدأ بزيادة طاقة صوته، فبدأنا تدريجياً بسماعه وفهمه، وهذه لأنه أصبح لصوته طاقة كافية للوصول إلى آذاننا.

**نلاحظ أن شدة الموجة في الماء تقل كلما ابتعدنا عن المصدر، إلى أن تموت كلياً عندما تصبح بعيدة جداً عنه. نستطيع التحكم بالمسافة التي ستقطعها الموجة بزيادة أو تقليل شدة نقرنا للماء، فكلما كانت النقرة أقوى، كلما كانت '''طاقة''' الموجة أعظم، والعكس صحيح. يذكر المدرب أنه عند بداية الجلسة كانت طاقة صوته منخفضة للغاية فتعذر على الجميع سماعه، ولكن عندما بدأ بزيادة طاقة صوته، فبدأنا تدريجياً بسماعه وفهمه، وهذه لأنه أصبح لصوته طاقة كافية للوصول إلى آذاننا.

عرض طويل يناقش فيه المدرب عناصر الصوت من خلال عدة أنشطة سريعة، تُعمل الجسد في التعلم

عرض طويل يناقش فيه المدرب عناصر الصوت من خلال عدة أنشطة سريعة، تُعمل الجسد في التعلم