تغييرات

==== البحث عن المعلومات باستخدام متصفح الأنترنت و محركات البحث ====

==== البحث عن المعلومات باستخدام متصفح الأنترنت و محركات البحث ====

# يسأل الميسر الطلاب عن من منهم استخدم الأنترنت سلفا و فيم استخدمها

# يسأل الميسر الطلاب عن من منهم استخدم الأنترنت سلفا و فيم استخدمها

# يسأل الميسر مَن مِن مَن استخدم الأنترنت قام بتصفح مواقع على شبكة الأنترنت و ما هي المواقع التي قام بتصفحها.

# يسأل الميسر مَن مِن مَن استخدم الأنترنت قام بتصفح مواقع على شبكة الأنترنت و ما هي أهم المواقع التي قام بتصفحها.

# يسأل الميسر بعض هؤلاء عن ماهية موقع الأنترنت.

# يسأل الميسر بعض هؤلاء عن ماهية موقع الأنترنت.

# بعد ان يستمع الميسر إلى عدة آراء، يقوم بتعريف موقع الأنترنت على انه "مجموعة من الصفحات المرتبطة ببعضها البعض و التي قد يحتوي كل منها على نصوص و معلومات و صور و بيانات بأشكال مختلفة، كما قد تتيح الصفحة لمتصفح الموقع التفاعل معها بأشكال مختلفة. و عادة ما يكون لكل موقع اسم يستخدمه المتصفح للوصول للموقع، و يتم إتاحة الموقع للمتصفحين عن طريق خادم أو اكثر من خوادم الأنترنت"

# بعد ان يستمع الميسر إلى عدة آراء، يقوم بعرض التعريف التالي: "موقع الإنترنت هو مجموعة من الصفحات المرتبطة ببعضها البعض و التي قد يحتوي أي منها على نصوص أو معلومات أو صور أو أي أشكال أُخرى من البيانات و المعلومات أو أي تراكيب مما سبق، و قد تحتوي الصفحة على عناصر تتيح للمتصفح التفاعل معها بأشكال مختلفة، و غالباً ما يكون لكل موقع اسم يميزه و يُستخدم للوصول للموقع. و عادة تقع مسؤولية إدارة كل موقع على شخص أو مجموعة أو مؤسسة واحدة تحدد محتواه و قواعد استخدامه"

# يعرض الميسر الصورة التالية و يستخدمها لشرح مفهوم مواقع و خوادم الأنترنت و يؤكد على وجود ملايين المواقع و الخوادم على الأنترنت.

# يطلب الميسر من الطلاب المقارنة بين هذا التعريف و ما ذكروه سلفا من تعريفات و يناقشهم فيها.

# يشير الميسر إلى وجود ملايين المواقع على الأنترنت و أن أعدادها يتزايد بشكل مستمر.

# يوضح الميسر أن تصفح الأنترنت يتم عن طريق أحد متصفحات الأنترنت و يضرب أمثلة لهذه المتصفحات (Firefox, Chromium, Epiphany, Konquerer) ثم ينوه على انه سيستخدم متصفح فايرفوكس (Firefox) اثناء الجلسة.

# يوضح الميسر أن تصفح الأنترنت يتم عن طريق أحد متصفحات الأنترنت و يضرب أمثلة لهذه المتصفحات (Firefox, Chromium, Epiphany, Konquerer) ثم ينوه على انه سيستخدم متصفح فايرفوكس (Firefox) اثناء الجلسة.

# يستعرض الميسر كيفية تشغيل متصفح فايرفوكس (Firefox) ثم يطلب من الطلاب تشغيل هذا المتصفح و يتاكد أنهم جميعا قد نجحوا في ذلك.

# يستعرض الميسر كيفية تشغيل متصفح فايرفوكس (Firefox) ثم يطلب من الطلاب تشغيل هذا المتصفح و يتاكد أنهم جميعا قد نجحوا في ذلك.

# يستعرض الميسر كيفية استدعاء صفحة من صفحات الأنترنت عن طريق كتابة عنوان الصفحة في شريط العناوين (Location Bar) في متصفح فايرفوكس (Firefox)

# يستعرض الميسر كيفية استدعاء صفحة من صفحات الأنترنت عن طريق كتابة عنوان الصفحة في شريط العناوين (Location Bar) في متصفح فايرفوكس (Firefox)

# يعرض الميسر لوحة تحتوي على عناوين لبعض الصفحات و يطلب من الطلاب تجربة استدعاء هذه الصفحات باستخدام المتصفح و يتأكد من أن جميع الطلاب قد قاموا بذلك بنجاح.

# يعرض الميسر لوحة تحتوي على عناوين لبعض الصفحات و يطلب من الطلاب تجربة استدعاء هذه الصفحات باستخدام المتصفح و يتأكد من أن جميع الطلاب قد قاموا بذلك بنجاح.

# يشرح الميسر أن هناك مواقع على شبكة الأنترنت تتيح للمستخدم البحث عن صفحات على الأنترنت تحتوي على ما يطلبه من معلومات او بيانات او صور مع إعطاء أمثلة لمثل هذه المواقع (google, duckduckgo, yahoo, etc...)

# يشرح الميسر أن هناك مواقع على شبكة الأنترنت تتيح لمستخدم الإنترنت البحث عن صفحات تحتوي على أي معلومات او بيانات او صور يطلبها، مع إعطاء أمثلة لمثل هذه المواقع (google.com, duckduckgo.com, yahoo.com, etc...)

# يشرح الميسر مبادئ البحث  

# يشرح الميسر مبادئ البحث (زواحف الويب، فهرس الويب، كلمات البحث)

# يستعرض الميسر كيفية البحث على الأنترنت باستخدام موقع google و يستعرض كيفية تصفح نتائج البحث

# يستعرض الميسر كيفية البحث على الأنترنت باستخدام موقع google.com و يستعرض كيفية تصفح نتائج البحث

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة استخدام موقع google في البحث عن معلومات عن موضوع  متسع و متشعب (الطهي على سبيل المثال)

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة استخدام موقع google.com في البحث عن معلومات عن موضوع  متسع و متشعب (الطهي على سبيل المثال)

# يوضح الميسر كيف أن نظرا لاتساع الموضوع و وجود ألاف أو ملايين الصفحات التي تحتوي على كلمات البحث، أو لتشابه تلك الكلمات مع كلمات أخرى لا تحمل نفس المعني (مَركب و مُرَكّب) قد لا تكون النتائج ما نتوقعه و كيف ندقق كلمات البحث للوصول إلى نتائج ادق و أقرب لما نبحث عنه.

# يوضح الميسر كيف أن نظرا لاتساع الموضوع و وجود ألاف أو ملايين الصفحات التي تحتوي على كلمات البحث، أو لتشابه تلك الكلمات مع كلمات أخرى لا تحمل نفس المعني (مَركب و مُرَكّب) قد لا تكون النتائج ما نتوقعه و كيف ندقق كلمات البحث للوصول إلى نتائج ادق و أقرب لما نبحث عنه.

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة البحث في موضوعات تهمهم، و يساعدهم في تدقيق البحث، مع التأكد من أن جميع الطلاب قد قاموا بتجربة البحث بأنفسهم.

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة البحث في موضوعات تهمهم، و يساعدهم في تدقيق البحث، مع التأكد من أن جميع الطلاب قد قاموا بتجربة البحث بأنفسهم.

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة البحث مرة أخرى، و لكن هذه المرة باستخدام موقع أخر للبحث (duckduckgo على سبيل المثال)

# يطلب الميسر من الطلاب تجربة البحث مرة أخرى، و لكن هذه المرة باستخدام موقع أخر للبحث (duckduckgo.com على سبيل المثال)

# يعرض الميسر لوحة تحتوي على تعريف لبعض المعلومات أو البيانات و يطلب من الطلاب البحث عنها على الأنترنت و يساعدهم حتى يتوصلوا إلى المعلومات المطلوبة بنجاح، مع التأكد من مشاركة كل الطلبة في البحث.

# يعرض الميسر لوحة تحتوي على تعريف لبعض المعلومات أو البيانات و يطلب من الطلاب البحث عنها على الأنترنت و يساعدهم حتى يتوصلوا إلى المعلومات المطلوبة بنجاح، مع التأكد من مشاركة كل الطلبة في البحث.

# يختم الميسر هذا الجزء من الجلسة بالإشارة إلى اننا بهذا نكون قادرين على البحث على الأنترنت على ما نرغب فيه من معلومات.

# يختم الميسر هذا الجزء من الجلسة بالإشارة إلى اننا بهذا نكون قادرين على البحث على الأنترنت على ما نرغب فيه من معلومات.