staff، تقنيون
586
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
أنشأ الصفحة ب'بناء على النقاش مع عماد ثروت و سلمى سعيد و باسم يسري، سنحتاج إلى فصل الممارسات المطلوبة من ال...'
بناء على النقاش مع عماد ثروت و سلمى سعيد و باسم يسري، سنحتاج إلى فصل الممارسات المطلوبة من الميسر أثناء الجلسة لغرس و تأصيل قيم المشروع إلى دليل لتدريب المدربين مع شرح أهمية كل ممارسة و ما تغرسه من قيم حتى لا نحتاج إلى تكرار شرحها في كل جلسة، مع ملاحظة الإشارة إلى الممارسة المستخدمة في دليل الجلسات متى لزم الأمر.
و فيما يلي أفكاراً لبعض هذه الممارسات
== بعض الأفكار لبرنامج تدريب المدربين ==
* يجب على الميسر ان يتجنب قدر الإمكان وضع نفسه في دور الحكم على آراء و أفكار الطلاب، بل يجب أن يحاول قدر المستطاع حثهم على تقييم آراءهم و أفكارهم بأنفسهم بعد إطلاعهم على أفكار زملاءهم و بعض الأفكار الأخرى الشائعة أو المتفق عليها، و مناقشة و نقد كل هذا بشكل موضوعي، مع تشجيع الطلاب على الوصول إلى قناعة شخصية لدى كل منهم، قد تكون مختلفة من طالب إلى آخر. و نهدف من ذلك إلى التأكيد على قيم استقلال الرأي و الإبداع و الابتكار و النقد الذاتي و تقبل النقد.
* يجب ألا يلجأ الميسر إلى تلقين الطلاب المعلومات و الإجابات الشائعة أو المتعارف عليها في أي موضوع، لأن هذا يحد من قدراتهم على التفكير و يجعلهم غير مؤمنين أو ممارسين لحقهم في تحدي هذه الأفكار، كما يقتل فيهم تقبل التنوع الفكري و يغرس فيهم التبعية الفكرية. لتجنب هذا، يجب أن يٌطرح عليهم موضوع النقاش على شكل أسئلة مفتوحة و يٌطلب منهم الإدلاء بدلوهم و عرض أفكارهم. و في أثناء النقاش يعرض عليهم الميسر الأفكار الشائعة أو المتعارف عليها على شكل أسئلة مغلقة تسأل عن ريهم في فكرة بعينها و يناقشهم فيها. و كلما اتفقت المجموعة على فكرة ما، يقوم الميسر بتسجيل هذه الفكرة على لوحة أمام الطلبة، أيا كان عدد الأفكار المتفق عليها و سواءاً كانت من الأفكار الشائعة أو أفكار عرضها الطلبة أنفسهم، ساعيا في نهاية النقاش إلى تكوين رأي يضم كل الأفكار السليمة أو عرض أكثر من وجهة نظر مقبولة في نفس الموضوع.
و فيما يلي أفكاراً لبعض هذه الممارسات
== بعض الأفكار لبرنامج تدريب المدربين ==
* يجب على الميسر ان يتجنب قدر الإمكان وضع نفسه في دور الحكم على آراء و أفكار الطلاب، بل يجب أن يحاول قدر المستطاع حثهم على تقييم آراءهم و أفكارهم بأنفسهم بعد إطلاعهم على أفكار زملاءهم و بعض الأفكار الأخرى الشائعة أو المتفق عليها، و مناقشة و نقد كل هذا بشكل موضوعي، مع تشجيع الطلاب على الوصول إلى قناعة شخصية لدى كل منهم، قد تكون مختلفة من طالب إلى آخر. و نهدف من ذلك إلى التأكيد على قيم استقلال الرأي و الإبداع و الابتكار و النقد الذاتي و تقبل النقد.
* يجب ألا يلجأ الميسر إلى تلقين الطلاب المعلومات و الإجابات الشائعة أو المتعارف عليها في أي موضوع، لأن هذا يحد من قدراتهم على التفكير و يجعلهم غير مؤمنين أو ممارسين لحقهم في تحدي هذه الأفكار، كما يقتل فيهم تقبل التنوع الفكري و يغرس فيهم التبعية الفكرية. لتجنب هذا، يجب أن يٌطرح عليهم موضوع النقاش على شكل أسئلة مفتوحة و يٌطلب منهم الإدلاء بدلوهم و عرض أفكارهم. و في أثناء النقاش يعرض عليهم الميسر الأفكار الشائعة أو المتعارف عليها على شكل أسئلة مغلقة تسأل عن ريهم في فكرة بعينها و يناقشهم فيها. و كلما اتفقت المجموعة على فكرة ما، يقوم الميسر بتسجيل هذه الفكرة على لوحة أمام الطلبة، أيا كان عدد الأفكار المتفق عليها و سواءاً كانت من الأفكار الشائعة أو أفكار عرضها الطلبة أنفسهم، ساعيا في نهاية النقاش إلى تكوين رأي يضم كل الأفكار السليمة أو عرض أكثر من وجهة نظر مقبولة في نفس الموضوع.