تغييرات

== وسائل تعليمية مطلوبة ==

== وسائل تعليمية مطلوبة ==

* لوحة شجرة عائلة توزيعات لينُكس (مقترح)

* لوحة شجرة عائلة توزيعات لينُكس (مقترح)

* ملصق تقدير تكلفة لينُكس في 2015 (مُقترح، مطلوب ترجمته إلى العربية)

* ملصق تقدير تكلفة لينُكس في 2015 (مُقترح، مطلوب ترجمته إلى العربية)

== تتابع الجلسة ==

== تتابع الجلسة ==

# يحفّز الميسّر نقاشا مع الطلاب عن تصوّرهم لكيفية بناء نظام التشغيل الذي بين أيديهم گنو\لينكس و عن تكلفة بناءه و الوقت المطلوب لذلك و عدد الناس المطلوبين، ثم يعرض عليهم الأرقام المقدّرة من قبل مؤسسة لينُكس لقيمة نظام لبنكس <ref>[http://www.linuxfoundation.org/publications/linux-foundation/estimating-total-development-cost-linux-foundation-collaborative-projects#infographic تقرير مؤسسة لينُكس عن القيمة الاقتصادية لنظام لبنكس]</ref>:

# يحفّز الميسّر نقاشا مع الطلاب عن تصوّرهم لكيفية بناء نظام التشغيل الذي بين أيديهم گنو\لينكس و عن تكلفة بناءه و الوقت المطلوب لذلك و عدد الناس المطلوبين، ثم يعرض عليهم الأرقام المقدّرة من قبل مؤسسة لينُكس لقيمة نظام لبنكس <ref>[http://www.linuxfoundation.org/publications/linux-foundation/estimating-total-development-cost-linux-foundation-collaborative-projects#infographic تقرير مؤسسة لينُكس عن القيمة الاقتصادية لنظام لبنكس]</ref>:

#* خمسة بلايين دولار هي القيمة الاقتصادية لنظام التشغيل لينُكس

#* خمسة بلايين دولار هي القيمة الاقتصادية لنظام التشغيل لينُكس

#: و هذا بفرض أن المعرفة المُضمّنة في المنتج كانت معروفة سلفا قبل مقاربة المشروع و هو مستحيل عمليا لأن التطوّر صيرورة تدريجية تتضمّن التعلّم و التجريب و الاستفادة من التجارب لاكتساب المعرفة و الخبرة.

#: و هذا بفرض أن المعرفة المُضمّنة في المنتج كانت معروفة سلفا قبل مقاربة المشروع و هو مستحيل عمليا لأن التطوّر صيرورة تدريجية تتضمّن التعلّم و التجريب و الاستفادة من التجارب لاكتساب المعرفة و الخبرة.

# يحفّز الميسّر نقاشا بين الطلاب حول قيمة التعاون في إنتاج مثل هذا المنتج الفكري\الهندسي المعقّد، و يُبيّن لهم في الوقت ذاته أهمّيته و درجة الاعتماد عليه في عالم المعلوماتية و الاتّصالات و الصناعة و البحث العلمي و غيرها

# يحفّز الميسّر نقاشا بين الطلاب حول قيمة التعاون في إنتاج مثل هذا المنتج الفكري\الهندسي المعقّد، و يُبيّن لهم في الوقت ذاته أهمّيته و درجة الاعتماد عليه في عالم المعلوماتية و الاتّصالات و الصناعة و البحث العلمي و غيرها

# يتسائل الميسّر مع الطلاب عن كيفية تنسيق جهد عدد كبير من الناس لإنجاز مشروع كهذا،و عن طبيعة الاتّصال المطلوب بينهم، و عن كيفية تشاركهم في المعلومات المطلوبة و عن الأدوات و التساهيل النقنية اللازمة، و يذكر لهم بدرجة من الاستفاضة مناسبة لاستعدادهم:

# يتسائل الميسّر مع الطلاب عن كيفية تنسيق جهد عدد كبير من الناس لإنجاز مشروع كهذا، و عن طبيعة الاتّصال المطلوب بينهم، و عن كيفية تشاركهم في المعلومات المطلوبة و عن الأدوات و التساهيل النقنية اللازمة، و يذكر لهم بدرجة من الاستفاضة مناسبة لاستعدادهم:

#* أثر تقنية الاتّصالات

#* أثر تقنية الاتّصالات

#* أثر أشكال التنظيم الشبكي (مقابل الهرمي مثلا)

#* أثر أشكال التنظيم الشبكي (مقابل الهرمي مثلا)

#* أثر نظم التشارك في الكود و مستودعات المحتوى الفكري المفتوحة التي تُمكّن كل فرد من مطالعتها و التعلّّم منها ثم الإضافة إليها و تحسينها لاحقا، إما بطريق الانخراط في المجموعة العاملة أو بتشكيل مجموعة عمل جديدة تبدأ من حيث انتهت المجموعة السابقة لكن في اتجاه مختلف ربّما.

#* أثر نظم التشارك في الكود و مستودعات المحتوى الفكري المفتوحة التي تُمكّن كل فرد من مطالعتها و التعلّّم منها ثم الإضافة إليها و تحسينها لاحقا، إما بطريق الانخراط في المجموعة العاملة أو بتشكيل مجموعة عمل جديدة تبدأ من حيث وصلت المجموعة السابقة لكن ربّما بأسلوب و اتجاه مختلفين، و تتنافس المجموعتان في جودة عملهما

#* أثر الإنترنت في مضاعفة كل التأثيرات السابقة بإتاحة كل ذلك طوال الوقت لكل شخص متّصل بها بما يلائم سرعته في التعلم و العمل و المشاركة بلا حاجة لتوحيد أوقات العمل، أي شخصنة نمط الإنتاج ليصبح ذاتيا فرديا بدل نموذج المصنع التقليدي. قد يطرأ هنا كذلك نقاش مقارنة التعلّم عن بعد مقابل المدرسة التقليدية.

#* أثر الإنترنت في مضاعفة كل التأثيرات السابقة بإتاحة كل ذلك طوال الوقت لكل شخص متّصل بها بما يلائم سرعته في التعلم و العمل و المشاركة بلا حاجة لتوحيد أوقات العمل، أي شخصنة نمط الإنتاج ليصبح ذاتيا فرديا بدل نموذج المصنع التقليدي. قد يطرأ هنا كذلك نقاش مقارنة التعلّم عن بعد مقابل المدرسة التقليدية.

# يطرح الميسر تساؤلات عن الفرق بين التعاون و الأشكال الأخرى المستهدَف بها تعظيم الإنتاج مثل السخرة أو السلطوية (و الفاشية)، و كذلك احتكار الخطة مقابل علنيتها للكافة، و ذلك من حيث:

# يطرح الميسر تساؤلات عن الفرق بين التعاون و الأشكال الأخرى المستهدَف بها تعظيم الإنتاج مثل السخرة أو السلطوية (و الفاشية)، و كذلك احتكار الخطة مقابل علنيتها للكافة، و إن كان التعاون يعني بالضرورة انعدام الاختلاف في وجهات النظر، و ذلك من حيث:

#: أثر كل منها على الأفراد المنخرطين فيها

#: أثر كل منها على الأفراد المنخرطين فيها

#: طبيعة الأفراد القادرين على الانخراط

#: طبيعة الأفراد القادرين على الانخراط

#: القيم التي ترسّخها كلّ منها

#: القيم التي ترسّخها كلّ منها

# يشير الميسّر مرة أخرى إلى القيمة المادية الكبيرة لمُنتج مثل لينكس و يتسائل معهم عن كون نتيجة هذا العمل سرية أو مُغلق عليها كثروة ذات قيمة كبيرة في إحدى الخزائن، ثم بعد النقاش، يعرض عليهم أن يحصل كلّ منهم على نسخة من الكود المصدري لنولة لينكس من kernel.org أو تسمية البرمجية الحرّة التي يريدون ثم البحث على الإنترنت على مستودع كودها و مطالعة جانب منه و كذلك مطالعة النقاشات المتعلّقة بتطويرها في بلاغات الأعطال، و تعليقات الإيداعات (commits) و الرسائل في قوائم البريدية لتكوين تصوّر حول طبيعة التعاون في هذا المجال فعليا و أشكاله و وسائله (طالع #أمثلة_مشروعات_برمجيات_حرة مقترحة)

# يشير الميسّر مرة أخرى إلى القيمة المادية الكبيرة لمُنتج مثل لينكس و يتسائل معهم عن كون نتيجة هذا العمل سرية أو مُغلق عليها كثروة ذات قيمة كبيرة في إحدى الخزائن، ثم بعد النقاش، يعرض عليهم أن يحصل كلّ منهم على نسخة من الكود المصدري لنولة لينكس من kernel.org أو تسمية البرمجية الحرّة التي يريدون ثم البحث على الإنترنت على مستودع كودها و مطالعة جانب منه و كذلك مطالعة النقاشات المتعلّقة بتطويرها في بلاغات الأعطال، و تعليقات الإيداعات (commits) و الرسائل في قوائم البريدية لتكوين تصوّر حول طبيعة التعاون في هذا المجال فعليا و أشكاله و وسائله (طالع #أمثلة_مشروعات_برمجيات_حرة مقترحة)

# حسب الوقت و الاستجابة من الطلاب ينتقل الميسر إلى مثال آخر هو ويكيبديا، الموسوعة الحرة، التي مضى على تأسيسها - في يناير 2016 - 15 سنة، و التي تضمّ معلومات في كل مجالات المعرفة البشرية بعشرات اللغات، منها أكثر من 5 ملايين مقالة في اللغة الإنكليزية وحدها.

# حسب الوقت و استجابة الطلاب لما سبق ينتقل الميسر إلى مثال آخر هو ويكيبديا، الموسوعة الحرة، التي مضى على تأسيسها - في يناير 2016 - 15 سنة، و التي تضمّ معلومات في كل مجالات المعرفة البشرية بعشرات اللغات، منها أكثر من 5 ملايين مقالة في اللغة الإنكليزية وحدها.

=== أمثلة مشروعات برمجيات حرة مقترحة ==

:* [https://bugzilla.mozilla.org/describecomponents.cgi?product=Firefox تقارير العلات]

 

:* [https://bugzilla.gnome.org/buglist.cgi?bug_status=NEW&bug_status=ASSIGNED&bug_status=REOPENED&product=GIMP تقارير العلات]

 

=== مصادر و مراجع ===

== مصادر و مراجع ==

<references />

<references />

[[تصنيف:جلسات منهج الحوسبة لشمشر]]

[[تصنيف:جلسات منهج الحوسبة لشمشر]]

[[تصنيف:جلسات مفاهيم التشاركية]]

[[تصنيف:جلسات مفاهيم التشاركية]]