| سطر 31: |
سطر 31: |
| | *أن تنتج أربع مجموعات، أربع مشاهد مختلفة يلعب فيها الصوت دور رئيسي في القصه، وذلك بناءً على كل ما تعلموه في الورشة. | | *أن تنتج أربع مجموعات، أربع مشاهد مختلفة يلعب فيها الصوت دور رئيسي في القصه، وذلك بناءً على كل ما تعلموه في الورشة. |
| | | | |
| − | '''القيم''' | + | |
| − | *التعبير الحر | + | '''القيم المرغوب إكسابها''' |
| − | *التأليف | + | *الصبر والتأنى والتراكيمة (التى تأتى من بناء عمل معقد على مراحل صغيرة وتراكمية) |
| − | *التنظيم | + | *التحليل والتفكير النقدي |
| − | *الإبتكار | + | *مرونة/ ليونة في تعلم أدوات جديدة |
| − | *المثابرة | + | *تجنب الأحكام المطلقة |
| − | *المهارة | + | *تقدير الفروقات الصغيرة ودورها في تحسين وتميز العمل |
| − | *الإتقان | + | *الخيال والتعبير بلا قيود |
| | + | *القدرة على التعلم الذاتي |
| | *التقيم وإبداء الرأي | | *التقيم وإبداء الرأي |
| − | *تقبل النقد | + | *الإتقان والسعي للأهلية |
| − | *البناء على أعمال الأخرين | + | *الاستمتاع بالعمل مع الآخرين |
| − | *العمل التشاركي
| + | *الانغماس والتشارك في الإنتاج وتقبل الآخر |
| − | *القدرة على التعلّم الذاتي
| + | *البناء على أعمال الآخرين ونقدهم |
| − | *تسجيل المعرفة الناتجة عن التجربة الشخصية وتجارب الآخرين
| + | |
| − | *حقّ الجميع في التعبير بلا قيود | |
| − | *التفكير النقدي و إعمال العقل و المنطق في الحكم على الأمور | |
| − | *أهمية الاطّلاع على الحلول السابقة و المعارف القائمة قبل التصدّي لتقديم حلول جديدة
| |
| | | | |
| | '''الافعال''' | | '''الافعال''' |
| سطر 75: |
سطر 73: |
| | **نقاش قصير عن المزج الصوتي في المشاهد، وأهميه مراعاته للقصه المصوره أو موضوع المنتج | | **نقاش قصير عن المزج الصوتي في المشاهد، وأهميه مراعاته للقصه المصوره أو موضوع المنتج |
| | **نشاط طويل يكمل فيه المشاركون العمل على مشاهدهم مع التركيز على المزج العام للاصوات مع المشاهد وتعرض فيه المجموعات منتجها النهائي | | **نشاط طويل يكمل فيه المشاركون العمل على مشاهدهم مع التركيز على المزج العام للاصوات مع المشاهد وتعرض فيه المجموعات منتجها النهائي |
| | + | |
| | + | [[تصنيف: شمشر]] |
| | | | |
| | ==المعلومات== | | ==المعلومات== |