staff، إداريون
1٬017
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − ==[[الأهداف القيمية (شمشر & معسكرات)|الدليل الإسترشادي ]]==+ − == كيفية تطور الفكرة == − + + + + + + + + + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + − + + + + + + + + + + + + + + + + + +
دليل المتابعة والتقييم 1.0
'''نظام المتابعة والتقييم''' جزء اصيل من مناهجنا التي تهدف الى التعلم عن طريق اللعب، حيث تعتمد مناهجنا على مجموعة من الالعاب ، تتجمع في نهاية المدة الإجمالية للورش فى لعبة واحدة ، وتلك اللعبة هي نظام المتابعة والتقييم المسمى ب[[نشرة اخبار المجرة]] ، وهي لعبة تتيح بسبب مرونتها للميسر تطويرها، والميسر بدوره يتيح للمشاركين المساحة لتطوير اللعبة وبقية ألعاب المنهج.
* "المتابعة والتقييم" هي جزء أصيل من مناهجنا التي تهدف إلى التعلم عن طريق اللعب ، والمتابعة والتقييم هنا هي لعبة داخل هذه المناهج التي تتيح بسبب مرونتها للمُيسر تطويرها ،والمُيسر بدوره يُتيح للمُشاركين المساحة لتطوير المنهج على حسب تقبلهم وتفاعلهم معها .
==الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس==
الهدف الاساسي من النظام ان يكتشف المشارك صوته الداخلي ويعبر عنه بإستخدام وسائل التعبير الرقمية ويتدرج في استقلالية استخدامها، ويكتشف ذاته فى الجانب القيمي والمهاري ويكتشف الآخر ويهدف النظام ايضاً إلى تعزيز الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس.
===التفكير النقدي===
*يتبنى التجربة والخطأ كطريقة للتعلم والنمو
*يطرح أسئلة
*ينقد أعماله وأعمال الآخرين نقداً بناءً سواء كان الهدف من النقد التطوير أو العكس
*يستخدم معايير مختلفة لتقييم أي عمل و ينقد الأنماط السائدة
*القدرة على إدراك المشكلات التي تواجهه وتحليلها و طرح حلول بديلة لها
== النظامية الجديدة ==
===التشاركية===
*يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم تكنولوجيا المعلومات.
*يستخدم البرمجيات و مفاهيم المصدر المفتوح
*يستخدم مادة فنية وإبداعية متاحة في مستودعات المشاع الإبداعي
*يجرب العمل على أعمال الآخرين من داخل المعسكر أو خارجه.
*يسمح بإعادة استخدام منتجه
*يختبر العمل التشاركي
===التواصل===
*يكتسب القدرة على التفاوض .
*يحتفظ بحقه رفض التواصل
*يتواصل انطلاقاً من خبرته حياته ومشاعره
*يكتشف نفسه ويكتشف الآخر
*يتخطى حاجز الخجل
===التعبير===
*يكسر حاجز الخوف والممنوع .
*يكتشف أن واقعهُ ووجوده غني لابداع محتوى.
*يتدرج في استخدام وسائل التعبير وينطلق إلى وسائل جديدة لعمل فردي مستقل
*القدرة على التعبير بالوسائل المتاحة
*يستغل المساحات الخالية ويكتسب حقه منها
*الاختيار كوسيلة تعبير
*يتمكن من أدوات التعبير
*يتنوع في استخدام وسائل تعبير من لفظية وجسدية إلى رقمية و تشاركية
*الوصول إلى ثقة أعلى بالنفس والتعبير بشكل أكثر وضوحاً
=== تعريف الكروت ===
===المسؤولية===
*يتبنى المكان والمجموعة
*يساهم في بلورة القيم وتطوير المكان
*يختبر تأثير تعبيره على الآخرين (تقبل النقد بانفتاح)
*المبادرة
*الوعي بالهم المشترك التفاعل مع القضايا المجتمعية
===تقدير التنوع وقبول الاختلاف===
*القدرة على إدراكه لنفسه وإدراكه واهتمامه بالآخر
*احترام الاختلافات بينه وبين الآخرين وتقبل هذه الاختلافات
*القدرة على التفهم والوصول إلى فهم مشترك عن طريق نقاش فعّال
==آلية نظام المتابعة والتقييم==
هي أداة مرتبطة بالخطوات والتفاعلات داخل اللعبة، والتفاعلات مرتبطة بمجموعة من القيم. مثال على أنا حر/ة نسخة المشاريع: المشارك الذي يقرر أن يأخذ دور المُفاوض مع البنك والمجموعة تسمح له بذلك وينجح في مهمته في التفاوض للحصول على القرض يستمر دوره لآخر اللعبة - سيختار بطاقة (المفاوض الحريف مثلاً) واختياره لتلك البطاقة مع انتهاء اللعبة يعبر عن رأيه في تميزه الفردي وعندما يناقش اختياره للبطاقة مع المجموعة قد يرى باقي الفريق انه يستحقها أو لا فيحاول أن يتفاوض مرة أخرى مع المجموعة لتوضيح وجهة نظره والمجموعة تعرض وجهة نظرها أيضاً، يحتفظ (المفاوض الحريف) ببطاقته أو يختار أن يغيرها ببطاقة اخرى، وفي مرحلة نقاش المجموعات يأتي دور الميسر لتنسيق التفاعلات بين المجموعة.
==مصادر==
*الاهداف القيمية لشمشر والمعسكرات [[الأهداف القيمية (شمشر & معسكرات)|الدليل الإسترشادي ]]
[[تصنيف:مدارس 2019]]
[[تصنيف:مدارس 2019]]