تغييرات

==الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس==

==الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس==

الهدف الاساسي من النظام ان يكتشف المشارك صوته الداخلي ويعبر عنه بإستخدام وسائل التعبير الرقمية ويتدرج في استقلالية استخدامها، ويكتشف ذاته فى الجانب القيمي والمهاري ويكتشف الآخر ويهدف النظام ايضاً إلى تعزيز الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس.

الهدف الاساسي من النظام ان يكتشف المشارك صوته الداخلي ويعبر عنه بإستخدام وسائل التعبير الرقمية ويتدرج في استقلالية استخدامها، ويكتشف ذاته فى الجانب القيمي والمهاري ويكتشف الآخر ويتبنى المكان والمجموعة ويساهم في بلورة القيم وتطوير المكان ويختبر تأثير تعبيره على الآخرين والوعي بالهم المشترك من خلال التفاعل مع القضايا المجتمعية ويهدف النظام ايضاً إلى تعزيز الأهداف التربوية والقيمية والمهارية للمدارس  

                          

                          

===التفكير النقدي===

===التفكير النقدي===

*يتبنى التجربة والخطأ كطريقة للتعلم والنمو

*يتبنى التجربة والخطأ كطريقة للتعلم والنمو.

*يطرح أسئلة  

*يطرح أسئلة.

*ينقد أعماله وأعمال الآخرين نقداً بناءً سواء كان الهدف من النقد التطوير أو العكس

*ينقد أعماله وأعمال الآخرين نقداً بناءً سواء كان الهدف من النقد التطوير أو العكس.

*يستخدم معايير مختلفة لتقييم أي عمل و ينقد الأنماط السائدة  

*يستخدم معايير مختلفة لتقييم أي عمل و ينقد الأنماط السائدة.

*القدرة على إدراك المشكلات التي تواجهه وتحليلها و طرح حلول بديلة لها

*القدرة على إدراك المشكلات التي تواجهه وتحليلها و طرح حلول بديلة لها.

===التشاركية===

===التشاركية===

*يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم تكنولوجيا المعلومات.

*يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم تكنولوجيا المعلومات.

*يستخدم البرمجيات و مفاهيم المصدر المفتوح

*يستخدم البرمجيات و مفاهيم المصدر المفتوح.

*يستخدم مادة فنية وإبداعية متاحة في مستودعات المشاع الإبداعي

*يستخدم مادة فنية وإبداعية متاحة في مستودعات المشاع الإبداعي.

*يجرب العمل على أعمال الآخرين من داخل المعسكر أو خارجه.

*يجرب العمل على أعمال الآخرين من داخل المعسكر أو خارجه.

*يسمح بإعادة استخدام منتجه  

*يسمح بإعادة استخدام منتجه.

*يختبر العمل التشاركي

*يختبر العمل التشاركي.

===التواصل===

===التواصل===

*يكتسب القدرة على التفاوض .

*يكتسب القدرة على التفاوض.

*يحتفظ بحقه رفض التواصل

*يحتفظ بحقه رفض التواصل.

*يتواصل انطلاقاً من خبرته حياته ومشاعره

*يتواصل انطلاقاً من خبرته حياته ومشاعره.

*يكتشف نفسه ويكتشف الآخر

*يكتشف نفسه ويكتشف الآخر.

*يتخطى حاجز الخجل

*يتخطى حاجز الخجل.

===التعبير===

===التعبير===

*يكسر حاجز الخوف والممنوع .

*يكسر حاجز الخوف والممنوع.

*يكتشف أن واقعهُ ووجوده غني لابداع محتوى.

*يكتشف أن واقعهُ ووجوده غني لابداع محتوى.

*يتدرج في استخدام وسائل التعبير وينطلق إلى وسائل جديدة لعمل فردي مستقل

*يتدرج في استخدام وسائل التعبير وينطلق إلى وسائل جديدة لعمل فردي مستقل.

*القدرة على التعبير بالوسائل المتاحة

*القدرة على التعبير بالوسائل المتاحة.

*يستغل المساحات الخالية ويكتسب حقه منها

*يستغل المساحات الخالية ويكتسب حقه منها.

*الاختيار كوسيلة تعبير

*الاختيار كوسيلة تعبير.

*يتمكن من أدوات التعبير

*يتمكن من أدوات التعبير.

*يتنوع في استخدام وسائل تعبير من لفظية وجسدية إلى رقمية و تشاركية

*يتنوع في استخدام وسائل تعبير من لفظية وجسدية إلى رقمية و تشاركية.

*الوصول إلى ثقة أعلى بالنفس والتعبير بشكل أكثر وضوحاً

*الوصول إلى ثقة أعلى بالنفس والتعبير بشكل أكثر وضوحاً.

 

 

==آلية نظام المتابعة والقياس==

==آلية نظام المتابعة والقياس==

هي أداة مرتبطة بالخطوات والتفاعلات داخل اللعبة، والتفاعلات مرتبطة بمجموعة من القيم. مثال على أنا حر/ة نسخة المشاريع: المشارك الذي يقرر أن يأخذ دور المُفاوض مع البنك والمجموعة تسمح له بذلك وينجح في مهمته في التفاوض للحصول على القرض يستمر دوره لآخر اللعبة - سيختار بطاقة (المفاوض الحريف مثلاً) واختياره لتلك البطاقة مع انتهاء اللعبة يعبر عن رأيه في تميزه الفردي وعندما يناقش اختياره للبطاقة مع المجموعة قد يرى باقي الفريق انه يستحقها أو لا فيحاول أن يتفاوض مرة أخرى مع المجموعة لتوضيح وجهة نظره والمجموعة تعرض وجهة نظرها أيضاً، يحتفظ (المفاوض الحريف) ببطاقته أو يختار أن يغيرها ببطاقة اخرى، وفي مرحلة نقاش المجموعات يأتي دور الميسر لتنسيق التفاعلات بين المجموعة.

هي أداة مرتبطة بالخطوات والتفاعلات داخل اللعبة، والتفاعلات مرتبطة بمجموعة من القيم. مثال على أنا حر/ة نسخة المشاريع: المشارك الذي يقرر أن يأخذ دور المُفاوض مع البنك والمجموعة تسمح له بذلك وينجح في مهمته في التفاوض للحصول على القرض يستمر دوره لآخر اللعبة - سيختار بطاقة (المفاوض الحريف مثلاً) واختياره لتلك البطاقة مع انتهاء اللعبة يعبر عن رأيه في تميزه الفردي وعندما يناقش اختياره للبطاقة مع المجموعة قد يرى باقي الفريق انه يستحقها أو لا فيحاول أن يتفاوض مرة أخرى مع المجموعة لتوضيح وجهة نظره والمجموعة تعرض وجهة نظرها أيضاً، يحتفظ (المفاوض الحريف) ببطاقته أو يختار أن يغيرها ببطاقة اخرى، وفي مرحلة نقاش المجموعات يأتي دور الميسر لتنسيق التفاعلات بين المجموعة.

==مصادر==

==مصادر==