staff
351
تعديل
تغييرات
من ويكي أضِف
مراجعة
== مقدمة ==
== مقدمة ==
=== ليه سنافر! ===
** عشان لونهم أزرق؟!
** عشان لونهم أزرق؟!
"مجتمع السنافر مجتمع تشاركي تعاوني لا سٌلطوي؛ يُساهم جميع أفراده في اتخاذ القرارات والمُشاركة برأيهم للوصول للحل الأفضل والأصلح للمجموعة. تستغل السنافر المُتاح لديها من موارد وتُطعويعها على حسب إحتياجهم، وتستخدم الموارد بشكل عادل وتشاركي؛ فالكل أصحاب للموارد والكل يستخدم ما يريد وفقًا لحاجته، كماتؤمن السنافر بالتعددية وتحترم القدرات الفردية المُمَيَّزة لأفراد المجموعة وإن الاختلاف ثراء للمجموعة وليس سبب للخلاف.
"مجتمع السنافر مجتمع تشاركي تعاوني لا سٌلطوي؛ يُساهم جميع أفراده في اتخاذ القرارات والمُشاركة برأيهم للوصول للحل الأفضل والأصلح للمجموعة. تستغل السنافر المُتاح لديها من موارد وتُطعوعها على حسب احتياجهم، وتستخدم الموارد بشكل عادل وتشاركي؛ فالكل أصحاب للموارد والكل يستخدم ما يريد وفقًا لحاجته، كما تؤمن السنافر بالتعددية وتحترم القدرات الفردية المُمَيَّزة لأفراد المجموعة وإن الاختلاف ثراء للمجموعة وليس سبب للخلاف"
=== الهدف ===
* نشأة جيل آخر من المُيسرين مُتبنيين الأهداف التربوية للمشروع ومُتمكنيين من أدوات التعبير الرقمي.
== السنافر ممكن تطلع بإيه من التجرُبة؟ ==
== السنافر ممكن تطلع بإيه من التجرُبة؟ ==
=== دور السنافر خارج إطار الجلسات ===
* حضور إجتماعات تحضير الجلسات مع المُيسرين والمُبادرة بالآراء حول خطط تنفيذ الجلسات.
#التخطيط والتحضير
* حضور إجتماعات المُتابعة مع المُيسرين وفريق شمشر.
* حضور اجتماعات تحضير الجلسات مع المُيسرين والمُبادرة بالآراء حول خطط تنفيذ الجلسة
* حضور اجتماعات المُتابعة مع المُيسرين وفريق المشروع
# تطوير الأفكار
* مسؤوليّة مُتابعة كشف حضور المُشاركين مع مسؤول المساحة.
* المُشاركة في عملية تطوير سير محتوى المنهج وفقًا لاحتياجات المجموعة
=== دور السنافر داخل إطار الجلسات ===
* مُتابعة التزام المُشاركين بقواعد الميثاق.
# تجربة التيسير
* وضع احتياجات الأفراد المُشاركين قبل احتياجاته الشخصيّة وحثَهُم على أخذ المُبادرات.
* تحت إشراف المُيسرين، يقود السنافر بعض أنشطة التيسير
* مسؤوليّة تقسيم المجموعات داخل الورش
* تنظيم أوقات الرّاحة خلال الجلسات
* يُشارك في الإشراف والمُتابعة أثناء الرحلات الخارجيّة
# التنظيم
* مُتابعة توفير الأدوات المطلوبة قبل بدء الجلسة مع مسؤولين المساحة
* مسؤوليّة مُتابعة كشف حضور المُشاركين مع مسؤول المساحة
* يُساعد في مُتابعة منتجات المُشاركين بالتعاون مع المُيسرين ومسؤول المساحة
# التواصل
* التواصل والتشبيك مع المشاركين، حيث التفاعُل الجيّد معهُم بحكم إنهم في نفس الفئة العمريّة
* همزة الوصل بين تفاعلات المجموعة ككل والمُيسرين، يكون لهم دور كبير في تناول المجموعة للتحديات المختلفة
* يشرف ويُشارك مجموعته في جميع أنشطتها ومشروعاتها دون توجيه وكفرد من أفراد المجموعة
== صفات السنافر ==
== صفات السنافر ==
* المبادرة وإبداء الرغبة في المشاركة.
* المبادرة وإبداء الرغبة في المشاركة
* المرونة وتفهم فكرة الاختلاف والتنوع.
* المرونة وتفهم فكرة الاختلاف والتنوع
* القدرة على العمل الجماعي ومحاولة توفيق الآراء المختلفة للوصول لحل مُرضي للمجموعة.
* القدرة على العمل الجماعي ومحاولة توفيق الآراء المختلفة للوصول لحل مُرضي للمجموعة
* احترام رأي الآخر وقدرته علي الاستماع وعدم التشبث برأيه الشخصي.
* احترام رأي الآخر وقدرته علي الاستماع وعدم التشبث برأيه الشخصي
* إظهار قدرته على الإقناع وتغيير وجهة النظر بعد المناقشات ودون توجيه أو انحيّاز.
* إظهار قدرته على الإقناع وتغيير وجهة النظر بعد المناقشات ودون توجيه أو انحيّاز
* القدرة على طرح أسئلة وفتح نقاشات التي من شأنها تحفيز المجموعة على المُشاركة لمُساعدتهُم في تطوير المُنتج النهائي.
* القدرة على طرح أسئلة وفتح نقاشات التي من شأنها تحفيز المجموعة على المُشاركة لمُساعدتهُم في تطوير المُنتج النهائي
* قادر على التحليل والتفكير النقدي.
* القدرة على التحليل والتفكير النقدي
* فهم المنهج وتمكن مهاري من أغلب الأنشطة.
* فهم المنهج وتمكن مهاري من أغلب الأنشطة
* مسؤولية تجاه المجموعة.
* مسؤولية تجاه المجموعة، وحث أفرادها على أخذ المبادرات
* قدرة علي التواصل مع المتدربين وفريق المشروع.
* قدرة علي التواصل مع المتدربين وفريق المشروع
* الالتزام والإخلاص والاستمتاع بالعمل الفردي والجماعي.
* الالتزام والشغف في العمل الفردي والجماعي
== قواعد اختيار السنافر ==
== قواعد اختيار السنافر ==
* يتم اختيار السنافر بُناء على التقييمات الخاصة بالدورة السابقة من المدارس،بالإضافة إلى مُلاحظات المدربين لهم وإلى تعاملاتهم على مدار المدرسة سواء خارج أو داخل الجلسات.
* يتم اختيار السنافر بُناء على التقييمات الخاصة بالدورة السابقة من المدارس،بالإضافة إلى مُلاحظات المدربين لهم وإلى تعاملاتهم على مدار المدرسة سواء خارج أو داخل الجلسات
* الإستمراريّة ورغبتهُم في تطوير أنفسهُم بعد انتهاء المدارس.
* الإستمراريّة ورغبتهُم في تطوير أنفسهُم بعد انتهاء المدارس
* يجب توافر أغلب الخصائص الموضحة سلفًا في المتدرب وظهورها أثناء قيامه بالأنشطة المختلفة على مدار جلسات المدرسة.
* توافر أغلب الصفات الموضحة سلفًا في المتدرب وظهورها أثناء قيامه بالأنشطة المختلفة على مدار جلسات المدرسة
* لايكفي تمكُن المُتدرب من الجانب المهاري فقط أو الجانب القيمي فقط ليكون سنفور ولكن يجب وجود توازن بين الشق المهاري والشق القيّمي لدى السنفور.
* لايكفي تمكُن المُتدرب من الجانب المهاري فقط أو الجانب التربوي فقط ليكون سنفور ولكن يجب وجود توازن بين الشقين
[[تصنيف: مدارس أضف]]
[[تصنيف: مدارس أضف]]
